我的引路人作文好開(kāi)頭(作文成長(zhǎng)路上的引路人精彩開(kāi)頭)
1.作文成長(zhǎng)路上的引路人精彩開(kāi)頭
人生道路上的領(lǐng)路人—感謝老師鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺欢乙兄x我的老師，因?yàn)樗?是我人生道路上的領(lǐng)導(dǎo)人。
“春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程.正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師.教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī). 我們感謝老師們辛勤的教育，感謝于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感謝老師. 當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰.您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂. 當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路.您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里.當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理.您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中. 當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望.您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了"自信"的"天空"中，帶進(jìn)了浩瀚的"海洋"里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里. 當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛.您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的"高山"上，帶進(jìn)了上進(jìn)的"流水"中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里. 當(dāng)我…… 不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì).老師，在我的眼里您是神奇的.我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝您，"感謝您，我的老師，感恩您為我所做的一切！"那么，什么是感謝呢 ？."感謝"是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感.學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感謝，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心. 感謝老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事.它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴： 課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩； 下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩；老師感謝你-------我人生道路的領(lǐng)導(dǎo)人。
2.作文《我的引路人》500字
我的引路人
人生的路途是那么漫長(zhǎng)，每一個(gè)人一生中必定有一個(gè)引路人。
好記得我的第一個(gè)引路人是我的媽媽。
在我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就教給我做人的道理。一年級(jí)時(shí)，媽媽每天都陪著我寫(xiě)作業(yè)。有時(shí)，坐姿不好，媽媽不會(huì)說(shuō)我，而是教給我正確的坐姿，并告訴我錯(cuò)誤坐姿的壞處，讓我明白一個(gè)正確的坐姿是多么重要。媽媽從我小時(shí)候就教我練字，讓我把字寫(xiě)的漂漂亮亮的。 即使有時(shí)我的字寫(xiě)的不好，媽媽回把作業(yè)扯掉，但是從次我便改正過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在我已經(jīng)班上寫(xiě)字最好的一個(gè)了。媽媽從來(lái)不給我買(mǎi)過(guò)多的練習(xí)冊(cè)。媽媽說(shuō)，做過(guò)多的練習(xí)冊(cè)，不但記不牢知識(shí)，也回很累。媽媽對(duì)我的要求并不苛刻。媽媽說(shuō)過(guò)，考試時(shí)，她不在乎我的成績(jī)?cè)鯓?，只要我努力，就行了?/p>
我想：在通往人生的這條路上，媽媽是我最重要的一個(gè)引路人。
3.我的引路人 作文600字
在我的人生道路上，有無(wú)數(shù)條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會(huì)走在這條大道上，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)引路人---媽媽。 媽媽是我生活中的引路人。她教育著我怎樣做人。三年級(jí)有一段時(shí)間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買(mǎi)，我只能望“球”興嘆了。但我每次看到別人開(kāi)心地玩屬于自己的溜溜球時(shí)，我的心就癢癢的，恨不得現(xiàn)在就搶過(guò)來(lái)痛痛快快地玩?zhèn)€夠。于是回家后，我偷偷地從儲(chǔ)蓄罐里拿出10元放在書(shū)包里。第二天就買(mǎi)了一個(gè)溜溜球玩了起來(lái)。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽問(wèn)我溜溜球哪來(lái)的。我支支吾吾地說(shuō)：“是---是同學(xué)借我的！”媽媽不相信，一查儲(chǔ)蓄罐，發(fā)現(xiàn)少了10元。這時(shí)，我只好如實(shí)招來(lái)。媽媽聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："你想買(mǎi)玩具，我不反對(duì)，但是你犯了一個(gè)錯(cuò)誤---撒謊。要知道一個(gè)人做錯(cuò)事不可怕，可怕的是他不承認(rèn)?！蔽衣?tīng)了，才知道自己犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，也深深記住了這次教訓(xùn)。 媽媽是我學(xué)習(xí)上的引路人，指導(dǎo)我不會(huì)的難題。每次有思考題，媽媽都會(huì)耐心地講解給我聽(tīng)，直到弄懂為止。漸漸地，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考?，F(xiàn)在，思考題也成了我的拿手好戲。要知道，這些都少不了媽媽的良苦用心。 媽媽是我的…… 如果我是游客，媽媽就是導(dǎo)游；如果我是迷失方向的人，媽媽就是指南針；如果我是船，媽媽就是帆…… 媽媽?zhuān)阌肋h(yuǎn)是我最好的引路人 。
人們都說(shuō)老師是園丁，老師是蠟燭，可我要說(shuō)老師更是成長(zhǎng)中的引路人，我小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師的人。他永遠(yuǎn)我的好老師，他教我學(xué)會(huì)了終生受用的漢語(yǔ)拼音。 次認(rèn)識(shí)他，是七年前我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候。他走進(jìn)教室，在黑板上用拼音加漢字的介紹的名字。他說(shuō)他要從開(kāi)始教學(xué)拼音。不知怎的，我對(duì)拼音很反感，也許是它太難寫(xiě)了吧。在三線(xiàn)本上寫(xiě)它，我上面出頭，下面多個(gè)尾巴，看上去好玩，但我不想寫(xiě)它。 老師教讀拼音，總是一遍又一遍。讀多了，我就跟他唱反調(diào)。他讓讀，我偏不讀；他不讓讀，我卻狠狠地讀。老師生氣，只是溫和地說(shuō)：“你這小子真頑皮。”說(shuō)罷就徑直走出教室，讓我丈二和尚摸不著頭腦。 要是換了老師，我早就被打了手掌。他越是，我就越跟他唱反調(diào)，甚至光玩，也不寫(xiě)作業(yè)了。爸媽要是問(wèn)，我就說(shuō)老師沒(méi)布置。爸媽相信我，也不再過(guò)問(wèn)了，我暗自慶幸，那感覺(jué)，特爽！我一溜煙地跑出院子，沖向正在玩耍的小伙伴們中間，還得意地大聲喊著：“我來(lái)也。” 然而，我的末日終于到了——就要期中考試了，可我的拼音都不會(huì)了。晚上，我翻來(lái)覆去，怎么也睡不著，我把書(shū)本翻，翻，瞪大雙眼看著拼音——我不認(rèn)識(shí)它，它也不認(rèn)識(shí)我。完了，完了，等著吃“皮帶炒肉絲”吧。 天，我坐在教室里，憂(yōu)心忡忡，也不敢正眼看老師，心里有說(shuō)不出的委屈。下課了，老師似乎看出了我的心思，把我叫到辦公室，和藹的對(duì)我說(shuō)：“孟超，現(xiàn)在為考試擔(dān)心了吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。他想了一會(huì)兒又說(shuō)：“學(xué)習(xí)拼音就像學(xué)走路，慢慢來(lái)，誰(shuí)也不一步登天，但要一步腳印，你懂嗎？”我似懂非懂地“嗯”了一聲。老師安慰我，叫我不用擔(dān)心，說(shuō)考試還有三四天呢，還要我天天去他家補(bǔ)習(xí)。我仿佛找到了大救星，我一連說(shuō)了好幾個(gè)謝謝。 幾天的補(bǔ)習(xí)很有，我也感到拼音學(xué)起來(lái)并太難，在老師的幫助下，我已把拼音全學(xué)會(huì)了。期中考試我得了名，老師夸我真聰明。老師發(fā)我獎(jiǎng)品時(shí)說(shuō)：“拼音是語(yǔ)文的精靈，是學(xué)好語(yǔ)文的支柱，了它，可的命運(yùn)，你要記住我的話(huà)啊！”接過(guò)獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼里閃動(dòng)著一滴淚花，晶瑩透亮。 真的，我的語(yǔ)文成績(jī)一直在班里名列前茅的原因，僅我學(xué)會(huì)了拼音，更的是老師的那句話(huà)激勵(lì)著我，讓我懂得怎樣去人生的價(jià)值。 我要感謝我的語(yǔ)文老師，他永遠(yuǎn)我人生道路上的引路人
4.作文《我的引路人》600字
我的引路人--媽媽 在我的人生道路上，有無(wú)數(shù)條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會(huì)走在這條大道上，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)引路人---媽媽。
媽媽是我生活中的引路人。她教育著我怎樣做人。
三年級(jí)有一段時(shí)間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買(mǎi)，我只能望“球”興嘆了。
但我每次看到別人開(kāi)心地玩屬于自己的溜溜球時(shí)，我的心就癢癢的，恨不得現(xiàn)在就搶過(guò)來(lái)痛痛快快地玩?zhèn)€夠。于是回家后，我偷偷地從儲(chǔ)蓄罐里拿出10元放在書(shū)包里。
第二天就買(mǎi)了一個(gè)溜溜球玩了起來(lái)。唉，要想人不知，除非己莫為。
晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽問(wèn)我溜溜球哪來(lái)的。我支支吾吾地說(shuō)：“是---是同學(xué)借我的！”媽媽不相信，一查儲(chǔ)蓄罐，發(fā)現(xiàn)少了10元。
這時(shí)，我只好如實(shí)招來(lái)。媽媽聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："你想買(mǎi)玩具，我不反對(duì)，但是你犯了一個(gè)錯(cuò)誤---撒謊。
要知道一個(gè)人做錯(cuò)事不可怕，可怕的是他不承認(rèn)。”我聽(tīng)了，才知道自己犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，也深深記住了這次教訓(xùn)。
媽媽是我學(xué)習(xí)上的引路人，指導(dǎo)我不會(huì)的難題。每次有思考題，媽媽都會(huì)耐心地講解給我聽(tīng)，直到弄懂為止。
漸漸地，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考?，F(xiàn)在，思考題也成了我的拿手好戲。
要知道，這些都少不了媽媽的良苦用心。 媽媽是我的…… 如果我是游客，媽媽就是導(dǎo)游；如果我是迷失方向的人，媽媽就是指南針；如果我是船，媽媽就是帆…… 媽媽?zhuān)阌肋h(yuǎn)是我最好的引路人。
時(shí)光荏苒，謝老師您還好嗎？是您給了我學(xué)習(xí)的自信；是您給了我生活的快樂(lè)；是您，是您一步步引導(dǎo)著我的思路，你就是我的“引路人”。您的音容笑貌，您的舉手投足，我永遠(yuǎn)地深埋在我的心底…… 和您在一起的生活是我至此至終難以忘卻的；那時(shí)候的生活就似在反復(fù)地嘗透“五味瓶”；屈人掉眼淚的“酸”，逗人樂(lè)開(kāi)花的“甜”；啞巴吃黃連的“苦”，嫉妒火燃燒的“辣”。
正所謂五味俱全，吾必嘗酸甜苦辣也。記得剛上五年級(jí)，我的成績(jī)老是偏離理想的軌道，那時(shí)候我成績(jī)的順口溜也就是“小考好摔交，大考挨核彈”。
考試這詞往往會(huì)使我大死機(jī)，我對(duì)學(xué)習(xí)是完全失去了信心，是自己太不爭(zhēng)氣了。但您竟把學(xué)勁消失得灰溜溜的我調(diào)到中間的第一個(gè)座位，還對(duì)著我說(shuō)“失敗乃成功之母，只要你肯用功，必能見(jiàn)彩虹。”
我望著您的臉，陽(yáng)光下，您的眼鏡照耀出希望之光，您顯得多么和善可佳，這使我不再失去了信心，您幫我“拾回”了丟失已久的課本。即使小考老是不理想，可我銘記謝老師的話(huà)，決不氣餒，不知道過(guò)了多久，我的成績(jī)才明顯有大大的提高——酸不過(guò)如此，我將不怕受挫，酸而有味，值得。
酸后的生活是甜的。期中考試過(guò)后，我的心情如鋒刀掉心上，是忐忑不安。
謝老師走進(jìn)教室，所有的同學(xué)都停止了談話(huà)，拿出課本坐好來(lái)。您微微而笑，我靈機(jī)一來(lái)，試探著問(wèn)：“謝老師，是不是我們考得很‘差’？”“差？”老師驚訝，“你們考得全年級(jí)第一呀?！?/p>
“哦！呀！??？”全班同學(xué)發(fā)出疑問(wèn)。您見(jiàn)我們呆木若雞，不由自主地慷慨一笑，但又收斂回來(lái)。
“你們這班呆子呀，我來(lái)讀讀成績(jī)吧。”“……全年級(jí)第二是196.5分曹羊粉……”“哇哈哈……哈哈。”
全班哄堂大笑。“老師你讀錯(cuò)了！”我生氣，因?yàn)槟蛔冑u(mài)粉的了，但又很開(kāi)心。
“呀！讀錯(cuò)了，對(duì)不起呀，再讀過(guò)一次。”您帶著點(diǎn)歉意。
我們當(dāng)場(chǎng)全暈，“不用再讀過(guò)了，往下吧。”同學(xué)苦笑著說(shuō)。
下課時(shí)候，朋友都來(lái)祝賀我考得好成績(jī)，這可是酸后甜，甜到心底。甜后是苦，離期末考試還有兩個(gè)月。
雖說(shuō)時(shí)間還不算緊張，但為了保持我的成績(jī)，我要做大量的習(xí)題，可我老是南轅北轍找不著學(xué)習(xí)方法，糊涂地學(xué)，暈死自己。您發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)學(xué)習(xí)方法，你便老在體育課把我和一些成績(jī)平平的留下，一起做數(shù)學(xué)題目。
我很想去上體育課，可無(wú)法脫身，“謝老師，能否……”話(huà)被打斷了，“數(shù)學(xué)題目做完再說(shuō)?！蹦难劬﹂W出堅(jiān)決的光，我知道姜是老的辣，只得乖乖寫(xiě)完題目。
每次寫(xiě)完題目，您改分總能幫我找到學(xué)習(xí)的方法，這使我不會(huì)迷失方向，但回到家必須抓緊時(shí)間背誦；晚上10點(diǎn)了還不肯入睡，為的是不把今日的任務(wù)留到明天完成。白天“語(yǔ)、數(shù)、外”，科科都有作業(yè)；晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業(yè)檢查。
但苦盡甘來(lái)麻，我的成績(jī)?nèi)鐖?jiān)石般，都要感謝您——謝老師。酸后是甜，那甜后是苦，苦后是辣。
那一次真的使我受益非淺；有一次，一位同學(xué)在與另一個(gè)同學(xué)在追趕潑水，正好潑到了我的身上，這火上澆“水”等于越澆越旺。我氣得臉紅耳赤，拿著自己水瓶問(wèn)罪。
“你把水潑到我身上了！快道歉！”“道歉？道你個(gè)頭！”那同學(xué)蠻橫地說(shuō)，我拿著水瓶打開(kāi)蓋子灑了他一身，“這叫以牙還牙！”那同學(xué)惱羞成怒，我怒目相視，那便造成了隨后的“水戰(zhàn)”。正當(dāng)戰(zhàn)況最激烈時(shí)候，您撥開(kāi)人群阻止了我們，你看到我們淋漓不已的樣子，勃然變色：“你們這叫什么？同學(xué)之間難道就沒(méi)有一點(diǎn)寬容？組長(zhǎng)也是，你也亂套了嗎？”我咬牙切齒，心里辣味無(wú)比，只想著您會(huì)告訴家長(zhǎng)，可我想錯(cuò)了，您只帶我到了教室里。
教室里空無(wú)一人，我艴然。
5.一篇作文題名《我的引路人》必采納
先給兩篇，自己選吧
我的引路人
人生的路漫長(zhǎng)而又艱難，在這一生中我們需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗與成功，用這些汗水與喜悅來(lái)見(jiàn)證我們的改變與成長(zhǎng)。
每個(gè)人在他的生活軌道上都會(huì)有他的快樂(lè)，而他珍不珍惜完全取決于自己。
在我的生活里，我一直都很感謝一個(gè)人，她是我的引路人，是她為我指明了方向，讓我一步一步走向不遠(yuǎn)的前方。
她——我的母親。
我的母親很和藹，她從來(lái)不打我，罵我，每當(dāng)我做錯(cuò)事，她總是很耐心地教我一些道理。
記得在那次，我特別討厭考試，每次考試我都會(huì)很緊張，只要一踏進(jìn)考場(chǎng)，腦子里一片空白，至此，我對(duì)考試產(chǎn)生了恐懼。
每一次考試成績(jī)都不理想，媽媽也拿我沒(méi)辦法。直到有一天，媽媽帶我去爬山，才改變了我。
我們兩個(gè)在山底的時(shí)候，媽媽問(wèn)我說(shuō)：“孩子，你怕嗎？”我回答：“怕，那么高太嚇人了?！笨墒菋寢屚耆珱](méi)有顧及我的話(huà)，拽住我的手，開(kāi)始爬山，在山的一半時(shí)，我的心里害怕極了，手心里出滿(mǎn)了汗，腿也開(kāi)始哆嗦了，但媽媽還是沒(méi)有管我，為了不讓這次出行失望，我只好一咬牙，忍耐一下，沖了上去，我們?cè)脚涝礁撸蛳峦?，都迷迷糊糊的。??！終于快到山頂了，我興奮極了！媽媽和我站在山頂上，我們看著周?chē)娘L(fēng)景，很是美麗。媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在還怕嗎？”我說(shuō)：“不怕?！眿寢屨f(shuō)：“只要你用毅力去戰(zhàn)勝恐懼就會(huì)越走越順，不會(huì)覺(jué)得緊張，爬山就像考試一樣，只要你保持好心態(tài)，不緊張，一步一步的走好，就會(huì)有好的成績(jī)屬于你。就像你爬山，所有的風(fēng)景屬于你一樣。明白了嗎？”我一下子覺(jué)悟了，對(duì)，考試有什么好緊張的，把它視為爬山，走好每一步，踏踏實(shí)實(shí)的走好，一定會(huì)迎來(lái)屬于自己的風(fēng)景。
媽媽的話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)啟示了我許多，也讓我感受到了她的苦心。
從此，我上考場(chǎng)也不再緊張了，我真的很感謝我的母親。
我的母親——我的引路人。
我的引路人
未來(lái)的道路上，一片漆黑，幸好有你，宛若明燈，為我引路；成長(zhǎng)的道路上，一片迷茫，幸好有你，恰似燈塔，為我引路；成長(zhǎng)的道上，一片迷茫，一片泥濘，幸好有你，化作沙石，為我引路。好一個(gè)謫仙，我的引路人。
李白，一個(gè)時(shí)代的傳奇，一個(gè)王朝的佳話(huà)。天子呼不來(lái)你的身影，力士脫靴，貴妃研墨，也換不來(lái)你的才情。你張口一吐，氣息七分嘯成了劍氣，余下的三分，便是半個(gè)繁盛的唐王朝，而你又展現(xiàn)的又何止是這樣的才氣，你給我?guī)?lái)的更是哪些支持向前的人生啟迪。
記得剛剛踏入初中時(shí)，名不見(jiàn)經(jīng)傳的我平凡普通，滿(mǎn)身的夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，就像十年前寒窗苦讀最后卻被剝奪進(jìn)京趕考的權(quán)利。這么卑微地學(xué)著，沒(méi)有一絲活著的動(dòng)力，而你卻告訴我，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！蹦阋磺吒璐瞪⒘宋倚闹械拿悦?，我努力著，抓住每一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，最終小有名氣，成績(jī)名列前茅。在我最自卑的時(shí)候，給了我信心與力量，你讓我明白了：如果不甘矮小，就請(qǐng)站到舞臺(tái)中央。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成績(jī)似乎成了我生命的主宰。那忽高忽低的排名讓我的心情也隨之跌宕起伏，記得一段時(shí)間，我的成績(jī)一直偏低，在老師以成敗論英雄的眼光中，我不折不扣地成了一個(gè)草寇?？粗议L(zhǎng)失望的眼神，我真的有種想大哭一場(chǎng)的沖動(dòng)。是的，我哭了，哭的昏天黑地，那雙眼睛再也看不清太陽(yáng)的光輝，我再一次失去了生活的勇氣。你卻又對(duì)我說(shuō)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔前?，失敗了幾次又能怎樣呢！一個(gè)人的高度不是看他最高的高度，而是看他在失敗之后反彈的高度，我就這樣堅(jiān)持了下來(lái)，恢復(fù)了往日的歡顏，成績(jī)也好了許多，你讓我知道：這一輩子只能靠我自己來(lái)活，眼淚是決不能洗掉命運(yùn)的，無(wú)論發(fā)生了什么，也要咬牙堅(jiān)持。
我就這樣看著你得意，微笑，失意，悲威，于是我也跟著你微笑，落淚。只不過(guò)，你在美好的過(guò)去，我卻在真實(shí)的現(xiàn)在，青燈古佛，恍如隔世，你的光輝卻依然閃爍，為我指引著向前的道路，謝謝你，我的引路人，
6.要一篇作文400或500字題目 我的引路人
我的引路人
那是春天，小雨
的下個(gè)不停。在密密的雨簾中，我不禁了腳步。我只顧低頭走路，突然撞到了一位行人，我連忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下但沒(méi)倒下去。“起，起。”我連聲道歉?！芭?，不要緊。”這時(shí)我才他竟是一位盲人。我心里感到一陣不安，忙說(shuō)：“
我扶你回去吧！”說(shuō)著，我就攙扶住了他的胳膊?！疤x謝你了，小伙子?！彼芨屑さ恼f(shuō)著。也就慢慢地向前走去。 突然，我被東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，原來(lái)是一塊磚頭，就不滿(mǎn)地說(shuō)了起來(lái)：“這是誰(shuí)呀，怎么把磚頭扔在馬路上呀，也太沒(méi)
了吧！”但一想到身旁的盲人，就忙提醒說(shuō)：“來(lái)，
走這邊吧，小心被絆倒?！彼麆傔~了一步，隨即又停了下來(lái)，掙開(kāi)我的手，把手中的拐杖一邊，蹲下去一邊摸索著一邊說(shuō)：“一會(huì)還會(huì)有人這里，說(shuō)不定會(huì)被絆倒的?！辈灰粫?huì)兒，他摸到了那塊磚頭，拿到手里，然后慢慢的站了起來(lái)，小心翼翼地放到了路邊。這時(shí)，我的心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說(shuō)的話(huà)，我一句也沒(méi)聽(tīng)清，只是感覺(jué)我的眼睛濕潤(rùn)了。 雨，仍在下著，我攙扶著他，向前走著，走向通往他家的路上。這時(shí)，我是他的
；而在做人的人生道路上，他，雙目失明的人，卻是我的
