遇見(jiàn)一個(gè)好的老師作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)(遇見(jiàn)老師的作文怎么寫(xiě))
1.遇見(jiàn)老師的作文怎么寫(xiě)
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著照片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。因?yàn)橛辛四陀辛艘粋€(gè)特別的節(jié)日--教師節(jié)。從此，我們就多了一份對(duì)您深深的敬意。是您播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃我理想之火，是您在我心里播下了快樂(lè)的火種，讓我感受到的一切歡樂(lè)因老師您的愛(ài)而起。在我快要站立不住的時(shí)候，您給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。在我悲傷的時(shí)候，您點(diǎn)起我的希望之火；在我迷茫的時(shí)候，您為我照亮前進(jìn)的道路！雖然我們只相處了一年！但那些難忘的日子呀！是您--老師，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。
不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，傷心了好幾天，您知道后，就找我去談心，您靜靜的看著我，，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但您的目光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給我溫暖，給我勇氣！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一次為了成功必須迎接失敗。
老師，我們相處的時(shí)間是365天，但時(shí)間早已悄悄流逝，一晃就過(guò)去，也許有人說(shuō)的對(duì)快樂(lè)的時(shí)光很容易流失，我能感覺(jué)到你這段時(shí)間盡心盡力的為我們付出。因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我有重新起航的信心；因?yàn)槟泥]件，讓我有勇敢面對(duì)困難的信心；謝謝您讓我對(duì)現(xiàn)在充滿活力，對(duì)未來(lái)充滿理想。這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我的記憶鞏固得刻骨銘心。我忘不了您！
我在心底默默地感謝曾經(jīng)在我學(xué)習(xí)失敗時(shí)，鼓勵(lì)我成功是從這里起步的；在我悲傷時(shí)，安慰我吳曉振作起來(lái)的英語(yǔ)老師。然而——一切發(fā)生得那么突然，就在我按您的話開(kāi)始努力的時(shí)候，我卻即將要離開(kāi)您了。
“感恩的心，感謝有你，陪伴著我度過(guò)快樂(lè)的高二。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜我們的師生情。”老師，感謝你，感謝您一年以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；感謝你一年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；
風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我心中的一句話：老師，我愛(ài)你！真的很舍不得離開(kāi)您！
最后，讓我再真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”
2.我有一個(gè)好老師作文結(jié)尾和開(kāi)頭
“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間” 。春蠶冰清 玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止??這些優(yōu)秀的 品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱謂。
我們的老師就如那綿綿的春雨， 用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田， 用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智 慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。 他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心連學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別 人。 正是有了這些默默無(wú)聞的老師對(duì)這些莘莘學(xué)子的愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)， 才有了今天千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不 同崗位上人才發(fā)光發(fā)熱。 也正是有了這些辛勤的園丁的工作， 才使得現(xiàn)在許許多多的成功人 士在正確的引導(dǎo)下和自己的努力下有了今天輝煌的成就。 在這些成功人士的背后， 難道不應(yīng) 該感謝一下辛苦培養(yǎng)過(guò)教育和鼓勵(lì)我們的老師們嗎？
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 ”這是犧牲自己帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者的愛(ài)。
敬愛(ài)的老師， 時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大， 但對(duì)您思念的卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變！ 如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放！如艷陽(yáng)普照碩果累累！ 您的引領(lǐng)， 使我從小插上理想的翅膀。您如一 葉扁舟，載著我駛向知識(shí)的海洋！
（開(kāi)頭 ） 如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人 生的第一級(jí)臺(tái)階。
是他 （她 ） ，把我們從懵懂帶入成熟 ； 是他 （她 ） ，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng) ； 也是他 （她 ） ， 領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大 ！
忘不了，第一次寫(xiě)一、二、三，您的手把著我的手 ； 忘不了，第一次算 1+1，你教我掰 著手指頭 ； 忘不了，第一次學(xué) A , B , C ，你一次次矯正我的口。
（結(jié) ） 嫩芽抽出描畫(huà)出春天的壯麗， 白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美， 明眸皓齒是年輕的印章， 老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃。
因?yàn)槭悄?，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善 ； 因?yàn)槭悄?，讓我們明白失敗乃成功之?； 因 為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力 ； 因?yàn)槭悄虝?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力 ； 也因?yàn)槭悄?，讓我們懂得了如何去?ài) ！
我們一路走著，老師把手搭在我的肩膀，我回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的仙子正在我們身后川 流不息， 遍野的太陽(yáng)花照的我們的眼睛亮晶晶的， 她也成為了這一片燦爛中的一朵， 在我記 憶的陽(yáng)光里，我的老師，我的太陽(yáng)花。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地 ？ 是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育 ？ 是您，老師，您是一位偉大的園丁 ！ 這遍地 怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影 ！
有一種情愫叫感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N精神叫做奉獻(xiàn)。有一顆心叫做感恩，因?yàn)橛幸环N愛(ài)叫 做無(wú)私。老師，溜走的是歲月，留下的是我誠(chéng)摯的思念。
鮮花感謝雨露 ， 因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng) ； 蒼鷹感謝長(zhǎng)空 ， 因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔 ； 高山感謝大地 ， 因 為大地讓它高聳 ； 感謝很多很多的人??尤其感謝我的老師，是老師把我從年幼無(wú)知的孩子
3.《我心目中的好老師》開(kāi)頭怎么寫(xiě)
可以先寫(xiě)寫(xiě)老師的外貌 如：一副黑色的眼鏡，一張年輕活力的面孔，一雙明亮的大眼睛，一對(duì)可愛(ài)的招風(fēng)耳。
你們猜這是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是我的語(yǔ)文老師xxx。（前面的描寫(xiě)你可以按照實(shí)際情況自己改變） 也可以發(fā)表一下自己的看法 如：從小到大，我遇到過(guò)很多老師。
有和藹可親的xxx老師，漂亮聰明的xxx老師，還有喜歡講笑話的xxx老師，他們都給予了我很多的關(guān)愛(ài)。我要感謝他們！但是我最喜歡的，還是xxx老師。
（前面的形容詞可以自己改） 或者一開(kāi)始先寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)題目的認(rèn)識(shí) 如：什么樣的老師才算是好老師呢？我認(rèn)為，好老師要關(guān)心同學(xué)，耐心指導(dǎo)，親切待人，對(duì)我們就像春風(fēng)一般。而xxx老師在我心目中，就是這樣一個(gè)老師?。ㄇ懊婵梢灾x謝那個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)?。?自己手打的，希望采納。
4.老師您好我的好老師征文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
老師你好我的好老師征文范文一 我心中的好老師是一位我的作文老師，她有一張慈祥的臉，一對(duì)又細(xì)又彎的眉毛，像燕子的兩個(gè)尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴和潔白的牙齒。
李老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我很認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次，我上完課，老師都會(huì)布置作業(yè)，讀課外書(shū)背有優(yōu)美文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章，我沒(méi)有背，老師對(duì)我大發(fā)雷霆，下課了，媽媽來(lái)接我，老師對(duì)媽媽說(shuō)：“昨天你女兒沒(méi)有背書(shū)你一定要讓她背。
俗話說(shuō)﹕‘小學(xué)是培養(yǎng)記性，初中是培養(yǎng)靈性，到了高中才會(huì)有悟性’。所以小學(xué)生要背古詩(shī)詞和憂美的文章這樣才能學(xué)好語(yǔ)文?！?/p>
我聽(tīng)了老師的話我很慚愧，心想我一定多背書(shū)多讀書(shū)，讓自己對(duì)背書(shū)的抗?fàn)幭簟? 老師不僅在學(xué)習(xí)方面對(duì)我認(rèn)真負(fù)責(zé)而且在生活方面也對(duì)我關(guān)心、照顧。
有一次，我上完課，我下樓等媽媽可我等了好一會(huì)兒也沒(méi)有看見(jiàn)媽媽的身影，我上樓問(wèn)老師要了電話，媽媽的電話卻關(guān)機(jī)了，我心急了，老師安慰我說(shuō)∶“不要著急我跟你一起在樓下等媽媽。”可是媽媽一直都沒(méi)有來(lái)，我心急了跺了跺腳，老師親切的問(wèn)我，“你家在哪？”我心急如焚的說(shuō)﹕“在西湖路口的川海碧園?！?/p>
老師溫柔的說(shuō)：“我?guī)慊丶遥蔽易侠蠋煹能?，在半路上想，老師真好。我高高興興回了家。
這就是我心中的好老師—李老師。 老師你好我的好老師征文范文二 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。
在我的心目中有這樣的一位好老師，她是我的班主任也是我的數(shù)學(xué)老師——張老師，她做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，上課的時(shí)候很嚴(yán)肅，一板一眼，但是也有她和藹的一面。開(kāi)始上課的時(shí)候，走進(jìn)教室邁上講臺(tái)“好，上課”“起立”“老師好”，這樣的上課形式每節(jié)課都是這樣，從來(lái)不變。
記得我剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，是您把我領(lǐng)進(jìn)了人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的十字路口，您教會(huì)我如何處事、處人。記得那次上課，您在前面講課，我在下面說(shuō)話，總是說(shuō)一些與課堂無(wú)關(guān)的話題，您看了我一眼，我沒(méi)有明白您的意思，沒(méi)有理會(huì)您，繼續(xù)說(shuō)我的。
下課以后您把我叫到辦公室，細(xì)聲細(xì)氣的和我說(shuō)：“我覺(jué)得你變了，變得和上學(xué)期不一樣了，變得能說(shuō)了”我很納悶的說(shuō)：“能說(shuō)還不好？”“能說(shuō)是好可是要看說(shuō)什么，在什么場(chǎng)合下說(shuō)了，你在課上說(shuō)話就沒(méi)有聽(tīng)講，下課我留的作業(yè)你就不會(huì)做，這不是損失嗎？”“可是我的學(xué)習(xí)也沒(méi)有下去啊”老師又說(shuō)“你的學(xué)習(xí)是沒(méi)有退步，可是你如果考高職這個(gè)成績(jī)是不行的”“我都成這樣了，沒(méi)事的”老師有點(diǎn)生氣了“難道你就愿意自甘落后嗎？你的成績(jī)一直很好，只是不夠穩(wěn)定，如果你不挽回，你的成績(jī)會(huì)更糟糕，你現(xiàn)在補(bǔ)還不晚”我聽(tīng)了以后好像是那么回事，非得上課說(shuō)話嗎？那樣才能顯得我的個(gè)性嗎？這樣是在催毀自己。不，我不能這樣自愿墮落，我要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
在這里，我想對(duì)張老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿信心；如果沒(méi)有您的批評(píng)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。
您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師！老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培！ 老師你好我的好老師征文范文三 當(dāng)啟明星還懸掛在天邊，當(dāng)黑色的夜幕仍籠罩著大地，當(dāng)鳥(niǎo)兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過(guò)您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感動(dòng)，面對(duì)您的不辭勞苦，我只想輕輕說(shuō)聲：“老師，您好！”因?yàn)槲遗麓驍_您的工作。
當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行緊張的體育鍛煉時(shí)，您總陪在我們身邊：全力沖刺時(shí)，您為我們吶喊助威；疲憊松懈時(shí)，您給我們熱情的鼓勵(lì)。最讓我感動(dòng)的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學(xué)們都勸您去辦公室休息，可您卻在凜冽的寒風(fēng)中執(zhí)著地陪伴著我們，深情的地注視著我們。
長(zhǎng)跑結(jié)束，我們渾身熱氣騰騰，您卻在不停地往手上哈氣。要去做實(shí)驗(yàn)了，您叮囑我們安全第一；要上自習(xí)了，您提醒我們獨(dú)立自主。
我們歡笑時(shí)，您露出美麗的笑容；我們哭泣時(shí)，您幫我們擦去眼淚；我們迷茫時(shí)，您為我們指明方向；我們無(wú)助時(shí)，您溫暖的雙手給我們力量。您不愧為“人類靈魂的工程師”，面對(duì)您給予的一切，我要用：“老師，您好”來(lái)表達(dá)我不盡的感激。
晚集時(shí)，您總喜歡給我們讀一些優(yōu)秀的文章，滋潤(rùn)我們干涸的心靈，洗滌我們被污染的靈魂。每當(dāng)您讀到那些感人的事跡時(shí)，我分明看到晶瑩的淚花在您明亮的眼睛里閃爍，那是您善良仁愛(ài)之心的真實(shí)寫(xiě)照。
這淚花教給了我感動(dòng)，讓我懂得感恩。每當(dāng)您說(shuō)到青少年違法犯罪時(shí)，我看到您扼腕嘆息，在嘆息聲中，我讀懂了青春的價(jià)值……在您的引導(dǎo)下，我們崇尚真善美、憎惡假惡丑。
每當(dāng)我想到跟著您的一次次心靈之旅，難以言說(shuō)的感情便在內(nèi)心激蕩，我只想用一句：“老師，您好！”來(lái)表達(dá)這奇異的情感。 為了我們，您累壞了身體；為了我們，您忽略了自己的孩子；為了我們，您付出了全部心血。
如果有人問(wèn)我世上哪一種情感最偉大，那我將不假思索地告訴他--師生情。它不是親情，但它更無(wú)私；它。
5.描寫(xiě)老師的作文 開(kāi)頭怎么寫(xiě)
我的老師
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！
但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我.
還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.
知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！
*************片段******************
我最尊敬的老師
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。
張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間?；氐郊遥野寻ち舻脑蚋嬖V了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去?！甭?tīng)了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果??！
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走 訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
我 的 老 師
作者：袁浩鵬
我的老師很忙很忙，你看她一眼，說(shuō)不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下。
有一次，她去別的學(xué)校聽(tīng)課，正好全校的班主任都要去。但是聽(tīng)完了課，別的老師都去逛街了，而徐老師（我的老師）卻不顧一切，匆匆忙忙地趕了回來(lái)，當(dāng)她一下子出現(xiàn)在班上時(shí)，全班同學(xué)都為她的出現(xiàn)而感到大吃一驚，頓時(shí)，班上亂作一團(tuán)：有的在議論著，有的在歡呼著，還有的起哄呢！突然，有一位同學(xué)站了起來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“徐老師，別的老師都逛街去了，您干嘛還要回來(lái)呢？”徐老師微笑著對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“我趕回來(lái)給父講卷子呢！”說(shuō)完，她把卷子發(fā)給每一位同學(xué)，然后認(rèn)真地開(kāi)始講卷子。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的耳邊有一粒汗珠，一下子就滑落了下去……
這就是我們的班主任徐老師，這是一位多么有責(zé)任心的好老師呀！
6.我有一個(gè)好老師作文好開(kāi)頭
我有一個(gè)好老師，這位老師就是袁老師。袁老師以前既是我們班的語(yǔ)文老師，又是我們班的班主任。她像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們，疼我們。
袁老師長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。記得上二年級(jí)的時(shí)候，我們?nèi)嗾趯?xiě)《習(xí)字冊(cè)》，袁老師在班級(jí)里來(lái)回走動(dòng)，看著我們。袁老師走到我這兒來(lái)的時(shí)候，正好看見(jiàn)我寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字，我把余下的余寫(xiě)成了佘，袁老師看了并沒(méi)有生氣，而是和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“余下的余寫(xiě)錯(cuò)了，你怎么漏了上面的一根小柱子呢？”我聽(tīng)見(jiàn)了，便有點(diǎn)害羞，不好意思的說(shuō)：“我沒(méi)有看清楚?！薄澳敲聪麓螌?xiě)字的時(shí)候要看清楚了，知道了嗎？”袁老師又接著問(wèn)?！班牛懒??！蔽一卮鸬?，接著，袁老師又去看別的同學(xué)了，“我真敬佩袁老師呀”我心里想……從那以后，我回家天天練習(xí)寫(xiě)鉛筆字，把字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，而且還沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字。
袁老師不光是在學(xué)習(xí)上對(duì)我和藹可親，像媽媽一樣，還在游戲上像媽媽一樣保護(hù)著我們。有一次，我們?cè)谏险n外活動(dòng)課玩著老鷹捉小雞的游戲，袁老師當(dāng)著母雞媽媽，伸出了手臂，不讓“老鷹”來(lái)捉我們，就像媽媽伸出了大手把我們抱在懷里，不讓敵人捉住一樣。
袁老師雖然被調(diào)到別的班去了，但我還是經(jīng)常去找袁老師一起玩的。
