關(guān)于考試作弊的作文開(kāi)頭(以作弊為話題800左右的作文)
1.以“作弊”為話題800左右的作文
說(shuō)作弊
在我們步入人生第二次大考之時(shí)，緊張的氣氛伴隨著我們。不知不覺(jué)間感覺(jué)到如此重要的考試，仿佛被抹上一層不協(xié)調(diào)的黑影。接下來(lái)又是一個(gè)緊張的時(shí)刻-發(fā)試卷。面對(duì)試卷的來(lái)臨，同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)，又冒出了一個(gè)問(wèn)題。那就是為什么一部分的差等生竟奇跡般得超越過(guò)優(yōu)等生？是他們臨時(shí)抱拂腳？不會(huì)那么巧吧！唯一的途徑就是-作弊。
如果我在講臺(tái)上問(wèn)：“誰(shuí)敢承認(rèn)自己從未作弊？”顯然沒(méi)有多少個(gè)同學(xué)敢問(wèn)心無(wú)愧地回答：“我沒(méi)有作弊！”同學(xué)們，作弊并不是什么光彩事。即使你用作弊來(lái)考到自己理想的成績(jī)，你能逃得過(guò)老師，同學(xué)的雙眼？在你沾沾自喜的同時(shí)，你有
沒(méi)有覺(jué)得內(nèi)心油然生出一種對(duì)不起父母的慚愧。你們想想，當(dāng)你拿著偷來(lái)的成績(jī)回家，在路上，你有沒(méi)有覺(jué)得腳步變得沉重了?；氐郊遥院赖哪贸鲈嚲?，發(fā)現(xiàn)父母的笑原來(lái)也沒(méi)了多大光彩；當(dāng)你拿著自己考來(lái)的成績(jī)，雖說(shuō)不多，那你有沒(méi)有覺(jué)得父母在責(zé)怪你的同時(shí)，眼中還有一絲鼓勵(lì)。
我們?yōu)槭裁匆鞅?？是因?yàn)楦改赶铝酥噶?，還是為了逃避同學(xué)們的冷嘲熱諷和家長(zhǎng)的責(zé)罵，還是為了滿(mǎn)足你的虛榮心……許多家長(zhǎng)不是說(shuō)：“做人要靈活?！笨晌覀円呀?jīng)掌握了，為什么還要百般阻撓？其實(shí)我們錯(cuò)了，家長(zhǎng)所說(shuō)的“靈活”，是讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握，多積累知識(shí)，不要抱有依賴(lài)的心理。當(dāng)你長(zhǎng)大后，步入社會(huì)，你用這種心理坐上令你滿(mǎn)意的職位。但好景不常，你終會(huì)從高高在上，跌到一文不值。所以說(shuō)靈活不該用在考試上?，F(xiàn)在21世紀(jì)，到處充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。如果你還抱著僥幸的心理，你將是永遠(yuǎn)在落后。
世界上沒(méi)有什么輕輕松松完成的大好事。人間正道是滄桑。春天播種夏天耕耘，秋天才有收獲。這是千古不變的真理。掌握正確方法的人，在成功之路上比別人走得快些，走得順些，但付出智慧和汗水同樣是必不可少的。
各位家長(zhǎng)，教育好孩子，不要讓他們輸在起跑線上。呼吁你們，特別是還執(zhí)迷不悟地沉浸在作弊中的你們，遠(yuǎn)離作弊，在考試中發(fā)揮自己的實(shí)力。讓父母為你而驕傲！
自己根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)對(duì)此篇文章進(jìn)行一定的修改。
2.以“作弊”為話題寫(xiě)一遍600字議論文
關(guān)于考試作弊的作文800字。
考試，是一種用來(lái)測(cè)我們所學(xué)知識(shí)的多少的手段。從上學(xué)到現(xiàn)在，我們考過(guò)的試是數(shù)也數(shù)不清。對(duì)于試卷的類(lèi)型和考試的規(guī)則我們是再熟悉不過(guò)的了。
在每次測(cè)試中，有誰(shuí)能夠保證沒(méi)有人作弊呢？小到問(wèn)個(gè)字，大到抄襲。對(duì)現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)，作弊，已經(jīng)是一件很普遍的事了。但是，為什么在考試中會(huì)有學(xué)生作弊呢？其原因之一是知識(shí)掌握不牢固。平時(shí)不怎么學(xué)習(xí)，一到考試就想著作弊；其原因之二是習(xí)慣在考試時(shí)問(wèn)別人或看別人的答案。就因?yàn)檫@兩個(gè)原因，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生作弊。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的發(fā)達(dá)，學(xué)生考試作弊的手段當(dāng)然也不會(huì)落后。以前，通常用的作弊手段是傳紙條；現(xiàn)在，用的是手機(jī)。只需要幾秒鐘，答案就可以發(fā)到許多人手中。對(duì)于學(xué)生考試作弊現(xiàn)象，學(xué)校就視而不見(jiàn)了嗎？不，學(xué)校面對(duì)學(xué)生考試作弊現(xiàn)象，也用了不少的“武器”去對(duì)付。比如說(shuō)，“考生進(jìn)試室不得帶手機(jī)，否則沒(méi)收。”“考試作弊被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，則該科成績(jī)?yōu)榱恪！痹俦热缯f(shuō)，“學(xué)校在每個(gè)試室內(nèi)安裝攝像頭，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)?！奔幢闶侨绱?，學(xué)生就不會(huì)作弊了嗎？也許對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是不會(huì)作弊，但并不代表所有的學(xué)生不會(huì)再作弊。
學(xué)生考試作弊，無(wú)非是想考到更高的分?jǐn)?shù)，或得到榮譽(yù)。但有時(shí)候，也許是決定自己人生好壞的一條“路”。在升中考試中作弊無(wú)非是想考個(gè)好學(xué)校，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為以后的道路打下基礎(chǔ)；在中考中作弊，對(duì)九年義務(wù)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)非是想考上重點(diǎn)高中或考上普通高中，而不會(huì)落榜，被遺棄到社會(huì)中；在高考中作弊，也無(wú)非是想考到更高的分?jǐn)?shù)。但這也是決定以后人生的重要一條“路”。如果高考落榜，那么將要面對(duì)的挫折有很多很多，為自己的人生做了個(gè)轉(zhuǎn)折。
作弊，并不是每次都那么順利。如果想要自己的人生有一條好的道路，那就靠自己的力量去開(kāi)辟吧。正如魯迅先生所說(shuō)：“什么是路？就是從沒(méi)路的地方踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方辟出來(lái)的。”
3.關(guān)于考試作弊的敘事作文
明天就要考試了，還沒(méi)復(fù)習(xí)好，怎么辦呀？從早上開(kāi)始，他一直都在想著這個(gè)問(wèn)題，作文 考試作弊。他不知道怎么辦，只是聲聲嘆息以前學(xué)習(xí)的不認(rèn)真和咒罵著這該死的應(yīng)試教育?？山K究是要考試的呀，他也沒(méi)多少心情復(fù)習(xí)了，一天也就這么過(guò)去了。
一陣噩夢(mèng)把他驚醒。他看了看表——7:00，時(shí)間不早了，他連忙叫醒其它室友，匆匆地洗漱后直奔教室。他坐在位置上，攤開(kāi)一本書(shū)，心思早已拋到九霄云外去了。鈴……鈴……考試預(yù)備鈴響了，人人都懷著緊張興奮的心情走進(jìn)了自己的考室。他也來(lái)到了考室，放下文具，望了望四周，有的人正拼命地啃食著書(shū)本？有的人還在和別人爭(zhēng)論著什么問(wèn)題？還有人在高喊：這次又要掛科了！他嘆了口氣，坐在了位置上。
準(zhǔn)備考試了，試卷發(fā)了下來(lái)。他看了一眼，心中竊喜：這幾道題我都做過(guò)的，太好了！趁監(jiān)考員不注意，他偷偷地開(kāi)始做題了。鈴！鈴！開(kāi)考鈴把他嚇了一跳。鈴聲完了，周?chē)酪话愕募澎o，他望了望四周，又低下頭做題。
糟糕！我的腦袋出什么問(wèn)題了？怎么想不起這道題的解法了呢？他用力的拍了拍自己的腦袋，嘭，嘭。像是買(mǎi)西瓜的人檢查西瓜是否熟透時(shí)拍打的聲音。周?chē)耐瑢W(xué)望了他一眼，他也抬起頭看了一下，同學(xué)們的眼睛都顯得暗淡無(wú)神。他笑了笑，又低下頭繼續(xù)做題。我怎么就是做不起這道題呢？不行！一定要做起，我可不能掛科呀！他用手扯著自己的頭發(fā)，眼睛里充滿(mǎn)了血絲，幾根頭發(fā)重重地掉在了卷面上，交錯(cuò)著像個(gè)大叉。他看著草稿紙上畫(huà)了又畫(huà)的推論，就像一個(gè)大笑的嘴巴，嘲笑他的愚蠢，小學(xué)四年級(jí)作文《作文 考試作弊》。他真想立刻把試卷撕掉，但他不能這樣做，只好惱怒的想著題。
鈴……鈴……還剩下十五分鐘的時(shí)間了，他望了望四周，同學(xué)們都焦急地趕著做題。他嘆了口氣，放下筆，偷偷地瞧了一下旁邊的一位同學(xué)。那位同學(xué)早已做完了題正玩著筆呢，試卷被扔在了一個(gè)很顯眼的地方。他稍稍的抬起了頭，故作輕松的哈了口氣，眼睛卻一直注視著那張?jiān)嚲?。不！我不能抄！這是作弊！但我不抄的話會(huì)掛科的！不！不行！抄吧！其實(shí)我是做得起的，只是突然想不起了，借鑒一下沒(méi)問(wèn)題的。他滿(mǎn)臉痛苦地?fù)u了搖頭，手卻不由自主地拿起了筆。突然，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了他，他的心猛跳了一下，但那位同學(xué)只是麻木的笑了一下，以至于在他的眼里顯得特別刺眼。他做的題正不正確呢？算了！死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧！他邊想邊抄著題。
這位同學(xué)！你在干什么？他一下愣住了，是監(jiān)考員的聲音。筆也停止了跳動(dòng)，整個(gè)人都僵坐在了那里，只是心還在怦怦地狂跳著。他回過(guò)頭，監(jiān)考員正朝他走近，臉上的笑容讓他直顫抖。死定了！他想著，只希望趕快拉鈴，可時(shí)間到了鈴卻一聲沒(méi)響。周?chē)耐瑢W(xué)都直盯著他，盯得他的腳直發(fā)麻。沒(méi)……沒(méi)干什么。他小聲的說(shuō)。沒(méi)干什么？我可看見(jiàn)你在抄別人的試卷！監(jiān)考員朝他吼著。那位同學(xué)也伸出手指著他陰著臉說(shuō)：對(duì)！他在抄我的試卷，他在作弊！哈哈！周?chē)耐瑢W(xué)也大聲的嘲笑著說(shuō)：哈哈！他在作弊！不！不！我沒(méi)有！我沒(méi)有！他抱著頭跑出了考室……
鈴！鈴！?。∝瑝?mèng)伴隨著鈴聲把他驚醒，他連忙看了看表——7:00，他又驚慌地看了看四周，室友們還在熟睡。他趕緊下床，臉也不洗，口也不漱，直沖出寢室，嘴里還念念有詞：我沒(méi)有作弊。
4.對(duì)考試作弊看法的作文
考試作弊也沒(méi)什么壞處，無(wú)非就是你自己對(duì)不起自己罷了！想想看，作弊考出來(lái)的成績(jī)的持續(xù)時(shí)間才多長(zhǎng)，如果這門(mén)學(xué)科并不是學(xué)完就完了，在以后的工作生活當(dāng)中還要使用的話，那你就得不償失了，雖然得了高分，但是也不如那些沒(méi)作弊的同學(xué)，甚至那些不及格，起碼他們的成績(jī)是自己掌握下來(lái)的，印象深刻，即便以后忘了，但稍一提起，就會(huì)記起來(lái)。暫時(shí)就覺(jué)得有這么點(diǎn)好處，以后有了再告訴你吧！
每個(gè)人在自己人生旅途當(dāng)中，都會(huì)經(jīng)歷著一場(chǎng)場(chǎng)的考試，所以說(shuō)我們是伴隨著考試成長(zhǎng)的。
有人說(shuō)考試好，因?yàn)榭荚嚂?huì)證明一個(gè)人的水平，也有人說(shuō)考試不好，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)一出來(lái)，幾家歡喜幾家愁，而考得差的人呢，則要面對(duì)同學(xué)的看不起，和家長(zhǎng)的責(zé)怪，甚至打罵，這是多么傷害自尊心的啊，真是幾家歡喜幾家愁。
問(wèn)題就出在這里，成績(jī)差的人因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，可后有不能自覺(jué)完成功課，所以老師在課堂上講的內(nèi)容也就一點(diǎn)也不知道了，結(jié)果考試時(shí)什么也不會(huì)做，因此，就想方設(shè)法作弊，考試成績(jī)出來(lái)。卻考了一個(gè)高分，你們說(shuō)這是怎么回事，難道天上真會(huì)掉下餡餅。君子愛(ài)“分”，取之有道。
考試作弊，古已有之，作弊手段多種多樣層出不窮，從夾帶、抄襲發(fā)展到“槍手”替考，甚至利用現(xiàn)代高科技化作弊。
為了不再助長(zhǎng)考生的僥幸心理，我們有什么好辦法來(lái)杜絕考試作弊這種不良行為呢。我想首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)的不良好習(xí)慣，其次要使學(xué)生明白考試作弊行為來(lái)小人之舉，這樣作弊的毒草就不可能在我們的學(xué)校生長(zhǎng)。
用再多的方法其實(shí)也是多余的，只要我們?nèi)巳瞬蝗プ鞅?，大家都抵制作弊，作弊兩字自然也就沒(méi)有了。再說(shuō)如果大家成績(jī)都上去了，還用得著作弊嗎？
首先，學(xué)習(xí)不應(yīng)該單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)?？荚囍皇菣z驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種手段，本身就帶有極大的主動(dòng)性與自覺(jué)性。其次，因作弊而成績(jī)突出對(duì)平日刻苦努力的同學(xué)來(lái)說(shuō)是不公平的?？荚囎鞅讓W(xué)生所取得的成績(jī)?nèi)绻@得承認(rèn)，客觀上使得其他學(xué)生所取得的成績(jī)貶值，并容易使其他同學(xué)平時(shí)不努力學(xué)習(xí)。
作弊是懶惰的表現(xiàn)，它既影響了同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)也浪費(fèi)了考試時(shí)間。而且作弊一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不但影響個(gè)人名譽(yù)，也影響學(xué)校的聲譽(yù)。
如果在學(xué)習(xí)上只知道投機(jī)取巧，依賴(lài)某種“捷徑”，即使及格又有什么用，這樣的庸醫(yī)只會(huì)害人害己。
真誠(chéng)地希望在校學(xué)生能真正地面對(duì)自己的心靈，弘揚(yáng)求是學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建誠(chéng)信錦醫(yī)。
5.關(guān)于考試作弊的作文
我由于在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系 里老師能教育我。
在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。 錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。
我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為 ，即使是并沒(méi)有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案 ，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。
我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。這 也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。
而且，考試的時(shí)候作 弊本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。
其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古 就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。
拋開(kāi)著一層面，不 單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。
作為一名當(dāng)代大 學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。 再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。
同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院 系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時(shí) 候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔?，?dāng)時(shí)不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。
雖然助人為樂(lè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大 學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)?，F(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是助人為樂(lè)。
我在考試的時(shí)候?qū)⒋鸢笇?xiě)在小紙條上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，考 試是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人 ，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說(shuō)我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績(jī)才 作弊的，這是不能成為我作弊的理由。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待 ，從而得以進(jìn)步。
做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫(xiě)在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們， 是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹 底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō) 明 老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在 告訴他 ，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是 希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人 ，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰 的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我 也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非 常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用.我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。
我在考試的時(shí)候作 尊敬的老師： 我由于在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系 里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。
這種行為 ，即使是并沒(méi)有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案 ，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。
這 也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)。
6.以作弊為話題的作文
1.《作弊的好處》
作弊也有好處？！不信，來(lái)看吧！
作弊也有好處？也許很多人看到這個(gè)標(biāo)題之后，都會(huì)產(chǎn)生這樣的想法.也難怪，作弊從古至今在人們心中都是可恥的、是丟臉的。但是在經(jīng)歷過(guò)數(shù)百次、乃至數(shù)千次考試之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)作弊還是有“好處”的。（聲明一下：我是從來(lái)不作弊的）不信？聽(tīng)我慢慢道來(lái)——
作弊好處之一——鍛煉眼睛的敏銳性
在考場(chǎng)上，如果想要作弊的話，首要條件，就是要有一個(gè)“好眼力”的眼睛.“好眼力”不僅僅意味著眼睛不近視，而且眼睛還要有高度的靈活性，就是要眼觀六路，既要看好前后監(jiān)考老師，又要看著周?chē)目忌袥](méi)有人在盯著你.作弊的時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛的敏銳性自然得到大大增強(qiáng)?。?
作弊好處之二——鍛煉耳朵的聽(tīng)覺(jué)
在考場(chǎng)上，想要作弊不被發(fā)現(xiàn)的話，光能眼觀六路是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能耳聽(tīng)八方。不想自己的背后突然冒出一只“黑手”，并被扣上作弊的大帽子，就要吱起耳朵仔細(xì)地聽(tīng)著監(jiān)考的腳步聲.久而久之，耳朵的聽(tīng)覺(jué)能不提高嗎？
作弊好處之三——鍛煉心臟的承受力
就算技術(shù)再高的作弊選手，也難免會(huì)有失手的時(shí)候.失手之后，一頓呵斥、一陣丟人，是避免不了的，這就要看你心臟的承受力了.能夠在大眾面前耳不紅，心不跳，該怎么著就怎么著，如果你能夠做到這樣，那就證明你一定是一個(gè)作弊而且經(jīng)常被逮到的老手，要不然，你的心臟承受力怎么會(huì)這么強(qiáng)？
以上就是我從近幾次的考試中總結(jié)出來(lái)的作弊的好處，但是作弊好處再多，負(fù)面影響也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)正面影響。比如說(shuō)作弊雖然會(huì)鍛煉眼睛的敏銳性，但很可能得近視。作弊雖然會(huì)鍛煉耳朵的聽(tīng)覺(jué)，但有時(shí)會(huì)導(dǎo)致你的大驚小怪。作弊雖然會(huì)鍛煉心臟的承受力，但可能會(huì)導(dǎo)致你得心臟病噢！這可不是嚇人的，要我說(shuō)還是不作弊，在考場(chǎng)上心安理得地做卷子，不就什么事都沒(méi)有了嗎？
2.作弊以后
教室里亂哄哄的，丁丁的腦子里也是亂哄哄的。
丁丁唯一能清楚的感覺(jué)到的是--完了，我完了！他閉上眼睛，不敢面對(duì)同學(xué)們那充滿(mǎn)疑惑 鄙夷嘲笑甚至有些幸災(zāi)樂(lè)禍的目光。他緊緊地捂住耳朵，害怕聽(tīng)到他們的竊竊私語(yǔ)。盡管這樣，他們的談話還是不時(shí)地穿過(guò)丁丁的手指，鉆進(jìn)丁丁的耳朵里。
“真沒(méi)想到，丁丁也會(huì)作弊?！薄笆前。敲春玫某煽?jī)，為什么要作弊呢”？
“哼，說(shuō)不定以前成績(jī)也是靠作弊的來(lái)的，只不過(guò)是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)罷了。?！?/p>
丁丁再也無(wú)法忍受下去了，像躲避巍峨瘟疫一樣逃出了教室。丁丁翻開(kāi)魚(yú)兒呢書(shū)，剛好“誠(chéng)實(shí)”兩字就映入了眼簾?；秀敝校挥X(jué)得這兩字也變了，變成了同學(xué)們嘲笑的目光，鄙夷的眼神。
終于丁丁再也忍不住了，他一口氣跑到辦公室，鼓足勇氣對(duì)監(jiān)考老師說(shuō)：“老師，我考試時(shí)作弊。。”老師笑了：“我早就在這里等你看，我相信你會(huì)等我來(lái)認(rèn)錯(cuò)的。只要你改正這個(gè)缺點(diǎn)，靠真本是獲取成績(jī)，你還是老師心目中的好學(xué)生。”丁丁激動(dòng)地說(shuō)：“老師我一定改正缺點(diǎn)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。”
從辦公室出來(lái)，丁丁覺(jué)得輕松了許多，他快步走去，他還要去同學(xué)們認(rèn)錯(cuò)，他相信同學(xué)們也會(huì)原諒他的。
7.關(guān)于考試作弊的討論 作文高三
《考試不該作弊》
考試是展示才能的平臺(tái)，真實(shí)而完美?？荚嚫侨松谋Ｕ希篮枚腋?。論述說(shuō)明
考試做題時(shí)，是否需要真實(shí)？
我們每個(gè)人考試的時(shí)候，做每一道題是不是自己認(rèn)真思考的。現(xiàn)在的考試都是監(jiān)考老師在想盡辦法阻止作弊。作為考生的我們是否想過(guò)他們是為了誰(shuí)？每一次考試之前，我們的父母不知道要付出多少，為了讓自己考得好一點(diǎn)，爸媽東奔西走找輔導(dǎo)老師。
當(dāng)我們坐在考場(chǎng)上做題時(shí)，我們考試作弊，有沒(méi)有想起父母那雙期盼的眼睛，老師信任的眼神。
所以我們做每一道題都認(rèn)認(rèn)真真的，因?yàn)檎鎸?shí)更美麗，即使考得不好，我們還可以繼續(xù)努力，不辜負(fù)所有愛(ài)我們的人。
真實(shí)帶來(lái)的幸福。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)女孩，在她的班里每次考試同伴們都在考場(chǎng)上討論，只有這個(gè)女孩，自己默默地做題。
考試結(jié)果出來(lái)了，小女孩的成績(jī)不理想，但是她并沒(méi)有恢心。但是淚花卻潸然淚下。
就在小女孩獨(dú)自站在陽(yáng)臺(tái)上沉思的時(shí)候，老師和爸媽為她準(zhǔn)備了一個(gè)加油聚會(huì)，原來(lái)老師一直關(guān)注著她，老師明白她是最真實(shí)的女孩，并且老師給了她一個(gè)紀(jì)念品，希望小女孩不要忘記真真實(shí)實(shí)才是人生，做真實(shí)的自己。
其實(shí)真實(shí)雖然有點(diǎn)殘酷，但是當(dāng)我們真正步入生活的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是你生活的保障。因?yàn)槭墙鹱涌倳?huì)……
8.關(guān)于 作弊的作文
作弊
“唉，”這是古代名人學(xué)校校長(zhǎng)發(fā)出的嘆息聲，期末考試才進(jìn)行了兩天，就有4名學(xué)生作弊被發(fā)現(xiàn)，而且都還是他的得意門(mén)生，這真讓他痛心不已，“教導(dǎo)主任，你把他們幾個(gè)給我叫來(lái)！”
不一會(huì)兒，一排面帶愁容的學(xué)生就站在了他的面前：蘇軾，楊萬(wàn)里，李白和李煜?！袄畎祝阆日f(shuō)說(shuō)！”“校長(zhǎng)，我的作弊是有原因的。在考試前幾天，杜甫那小子提著一壺酒來(lái)找我，說(shuō)要同我敘敘舊，我沒(méi)多想就答應(yīng)了，可誰(shuí)知杜甫嫉妒我全校第一的成績(jī)，在酒里給我下了“迷魂散”，讓我倒頭大睡了三天三夜，功課一點(diǎn)兒也沒(méi)復(fù)習(xí)，為了保住名譽(yù)，我才出此下策?。 薄笆前?，李白這孩子多無(wú)辜啊，現(xiàn)在不僅在咱們學(xué)校，每所學(xué)校都有一部分學(xué)生為了超過(guò)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而采取不正當(dāng)手段，這可是一大弊端??！”教導(dǎo)主任憤憤不平的說(shuō)。
“噢，”校長(zhǎng)若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那楊萬(wàn)里你也說(shuō)說(shuō)你的情況！”“唉，莫言學(xué)習(xí)便無(wú)難，賺得老師空喜歡；正入考試圈子里，一人放過(guò)一人攔。現(xiàn)在知識(shí)的更新越來(lái)越快，如同洪水一樣不斷涌來(lái)，我已經(jīng)應(yīng)接不暇了，沒(méi)辦法，只好走上這一條不歸路，唉。”“就是就是，太對(duì)了！”蘇軾已有些迫不及待，“語(yǔ)數(shù)英，史地生，那門(mén)功課不得學(xué)，既不能把特長(zhǎng)丟掉，也不能不與現(xiàn)代化結(jié)合。就連天資聰穎的萬(wàn)里兄都接受不了，我們這些腦子不太好使的學(xué)生還不得跳樓去，唉，智商幾時(shí)有？試卷問(wèn)青天。不知作弊滋味，究竟是何物？我欲試試作弊，又恐老師降臨，高處不勝寒。羨慕怎能行？下一回決心。傳紙條，抄答案，夜無(wú)眠，考個(gè)高分，怎能不欣喜若狂？考是老師法寶，分是學(xué)生命根，此事難改變。但愿人長(zhǎng)久，你我共作弊?！?/p>
“唉，”教導(dǎo)主任嘆了一口氣“咱們喊‘減負(fù)’的口號(hào)喊了幾年，可非但沒(méi)給學(xué)生們減負(fù)，反而‘增負(fù)’了！”
“那，看來(lái)，給學(xué)生們減輕壓力也是很重要的了。”校長(zhǎng)自言自語(yǔ)道，“李煜，那你呢？”“唉，父母吵架何時(shí)了？往事知多少！爸媽昨夜又戰(zhàn)爭(zhēng)，臥室不堪回收月明中。學(xué)習(xí)激情應(yīng)有在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。沒(méi)辦法，遭到父母吵架的“迫害”，哪還能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)？這是被逼上梁山――實(shí)屬無(wú)奈??！”“確實(shí)”，教導(dǎo)主任對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，“現(xiàn)在的父母整天吵架，動(dòng)不動(dòng)就要鬧離婚，絲毫不顧及學(xué)生的感受，孩子們?cè)趺茨馨残膶W(xué)習(xí)呢？”“那看來(lái)家庭教育對(duì)學(xué)生的影響也很重要！”校長(zhǎng)又皺起了眉頭。
其實(shí)，套用魯迅先生的一句話：作弊是無(wú)所謂無(wú)，無(wú)所謂有的，家庭教育和學(xué)校教育的失誤越來(lái)越多，作弊的學(xué)生也就多了。
