某中學(xué)教育調(diào)研報(bào)告范文
某中學(xué)教育調(diào)研報(bào)告范文
某中學(xué)教育調(diào)研報(bào)告范文
某中學(xué)教育調(diào)研報(bào)告范文一
為了更好地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快xxxx少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)xxxx國(guó)際旅游島建設(shè)，根據(jù)《市政協(xié)xxxx年度工作安排》，市政協(xié)民族宗教聯(lián)絡(luò)委員會(huì)組織部分政協(xié)委員，在莊瓊菊副主席的率領(lǐng)下，采取實(shí)地調(diào)研和外出取經(jīng)的作法，于4月10日至13日對(duì)xxxx市民族中學(xué)的教育情況進(jìn)行深入專題調(diào)研并赴xxxx國(guó)興中學(xué)、瓊海嘉積中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。
調(diào)研組通過(guò)實(shí)地視察、聽(tīng)取匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并查閱資料等方式，全面了解xxxx市民族中學(xué)的教育現(xiàn)狀和發(fā)展思路，委員們一致認(rèn)為，近年來(lái)，市教育部門加大對(duì)xxxx民族中學(xué)的投入，不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革，取得了一定的成績(jī)，但是以《教育法》和《義務(wù)教育法》的規(guī)定要求衡量，與省定學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)相比還有一定差距，仍存在不少問(wèn)題。
一、學(xué)校的硬件配套設(shè)施不完善。創(chuàng)建于xxxx66年現(xiàn)已有46年辦學(xué)歷史的xxxx市民族中學(xué)，有34個(gè)教學(xué)班，初中、高中各有17個(gè)班級(jí)，在校生1837人。由于種種原因?qū)W校的各項(xiàng)辦學(xué)條件還停留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校的水平上，許多設(shè)施尚未配備齊全。一是標(biāo)準(zhǔn)的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)因資金問(wèn)題至今還沒(méi)有破土動(dòng)工，學(xué)生的體育活動(dòng)受到限制;二是綜合樓、圖書館雖然建成了，但相應(yīng)的設(shè)施尚未配套，圖書也沒(méi)有到位，成了“空殼”的擺設(shè)品，其功能得不到發(fā)揮;三是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的教學(xué)器材、教學(xué)用具用品大部分已過(guò)時(shí)報(bào)廢，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備未能得到更新填補(bǔ);四是還有28位教職工居無(wú)定所，影響工作。
二、高中部師資隊(duì)伍有待于培訓(xùn)提高，部分學(xué)科的教師資格沒(méi)有達(dá)標(biāo)，致使高中教育滯后。
三、學(xué)校管理缺乏科學(xué)性的規(guī)范管理，缺乏激勵(lì)性的長(zhǎng)效機(jī)制，擔(dān)心績(jī)效工資分配差距拉大導(dǎo)致教職工心理不平衡，績(jī)效工資發(fā)放采取“審慎偏平均”的做法，致使制度建立和精細(xì)化管理工作難于推進(jìn)，中層管理效能不高，干好干壞一個(gè)樣，教學(xué)水平難于提高。
四、民族中學(xué)沒(méi)有體現(xiàn)出民族辦學(xué)的特色。一是整個(gè)學(xué)校建設(shè)缺泛總體規(guī)劃，布局不夠合理，建筑風(fēng)格沒(méi)有體現(xiàn)民族特色;二是沒(méi)有開設(shè)民族特色的校本課程，為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化而開設(shè)的黎族織錦學(xué)習(xí)班沒(méi)有形成制度，學(xué)習(xí)沒(méi)有常規(guī)化，沒(méi)能把竹竿舞、珍珠球、陀螺等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目向?qū)W生推廣。
“他山之石可以攻玉”。先進(jìn)地區(qū)、優(yōu)秀學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們打開眼界，少走彎路，快步前進(jìn)。通過(guò)實(shí)地調(diào)研，我們看到了xxxx國(guó)興中學(xué)、瓊海嘉積中學(xué)的閃光點(diǎn)。這兩所學(xué)校的建筑風(fēng)格獨(dú)特，xxxx國(guó)興中學(xué)的主建筑有特色濃郁的黎族傳統(tǒng)圖案，而瓊海嘉積中學(xué)的主建筑大多華僑捐建，帶有明顯的東南亞建筑特色。兩校的校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，硬件配套設(shè)施完善，辦學(xué)規(guī)模大，xxxx國(guó)興中學(xué)有42個(gè)教學(xué)班，2500名學(xué)生;瓊海嘉積中學(xué)有65個(gè)教學(xué)班，3655名學(xué)生。兩校都建立了科學(xué)規(guī)范的管理制度，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，創(chuàng)辦了xxxx一流的中學(xué)，每年高考都向國(guó)家重點(diǎn)院校輸送大批人才。但這兩所學(xué)校又有不同特點(diǎn)，除了要完成一般完全中學(xué)的教育教學(xué)任務(wù)之外，xxxx國(guó)興中學(xué)注重民族特色，努力打造一個(gè)培育少數(shù)民族優(yōu)秀人才的搖籃，成為全省民族教育的樣板，成為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的基地。學(xué)校開設(shè)竹竿舞、珍珠球、黎族織錦等具有民族特色的校本課程，專設(shè)黎族織錦教室，安排專業(yè)教師，安裝6部織布機(jī)供學(xué)生學(xué)習(xí);每年“三月三”節(jié)，在校內(nèi)舉辦竹竿舞、珍珠球等民族傳統(tǒng)文化項(xiàng)目表演比賽。由于特色辦學(xué)成果豐碩，xxxx國(guó)興中學(xué)榮獲首批“全國(guó)民族中學(xué)示范校”的稱號(hào)。而瓊海嘉積中學(xué)依托瓊海市紅色、藍(lán)色、綠色的“三色文化”，構(gòu)建以其為核心的文化管理模式，推進(jìn)基礎(chǔ)教育和諧改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育化課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課標(biāo)準(zhǔn)體系，這成為學(xué)校發(fā)展的和諧選擇，也成為學(xué)校辦學(xué)的特色。瓊海嘉積中學(xué)下功夫組建足球隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)，在全省比賽中都取得了優(yōu)異成績(jī)，尤其是學(xué)校男子舞蹈團(tuán)蜚聲海內(nèi)外，多次應(yīng)邀到北京、上海、天津、深圳、香港、澳門、澳大利亞、奧地利、法國(guó)、泰國(guó)、新加坡等地演出，受到海外華人華僑、國(guó)際友人的熱烈歡迎。曾30多次榮獲全國(guó)、省市比賽金獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，xxxx7年、xxxx9年連續(xù)榮獲中央電視臺(tái)第四屆和第五屆CCTV電視舞蹈大賽銅獎(jiǎng)，并受邀參加教育部xxxx0年慶祝教師節(jié)專題晚會(huì)和中央電視臺(tái)xxxx1年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
通過(guò)解剖xxxx民族中學(xué)存在的問(wèn)題，參觀學(xué)習(xí)借鑒xxxx國(guó)興中學(xué)、瓊海嘉積中學(xué)的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，委員們認(rèn)為，一個(gè)設(shè)施齊全、管理規(guī)范、師資力量雄厚、培養(yǎng)更多更好的少數(shù)民族人才，辦好民族特色突出的民族中學(xué)是關(guān)鍵，因此委員們提出以下幾點(diǎn)建議。
一、提高黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)辦好xxxx民族中學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感
xxxx的發(fā)展離不開少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，xxxx的繁榮迫切需要少數(shù)民族地區(qū)的文明與進(jìn)步。因此，市委、市政府及教育部門要切實(shí)把民族中學(xué)的教育作為促進(jìn)我市少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要工作來(lái)抓，并將此列入黨委和政府工作的議事日程，把民族中學(xué)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，列入我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，像抓xxxx市第一中學(xué)、xxxx市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、xxxx市第九小學(xué)那樣進(jìn)行大規(guī)劃、大投入，列入重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，在原有的基礎(chǔ)上或重新劃地規(guī)劃建設(shè)一所規(guī)模大、有民族特色、校園優(yōu)美、規(guī)范管理、設(shè)施功能齊全、師資力量強(qiáng)大的中學(xué)，讓xxxx少數(shù)民族學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教育，向高等院校輸送更多的人才，為加快占xxxx70%以上區(qū)域人口20多萬(wàn)的少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，促進(jìn)xxxx國(guó)際旅游島建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、盡快完善學(xué)校目前急需的配套基礎(chǔ)設(shè)施
一是學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的規(guī)劃，設(shè)計(jì)方案要盡快落實(shí)，建設(shè)資金要及時(shí)到位，做好開工建設(shè)的各種準(zhǔn)備;二是新建成的綜合樓要及時(shí)配備各項(xiàng)設(shè)施，盡早使用;三是過(guò)期作廢的教學(xué)器材、教學(xué)用具，市教育部門要千萬(wàn)百計(jì)盡早更新、配齊;四是“空殼”的圖書館市教育部門要納入計(jì)劃分期分批采購(gòu)圖書進(jìn)館，讓多年閑置的圖書館發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓廣大學(xué)生有博覽群書的機(jī)會(huì)，學(xué)到更多的知識(shí);五是把教職員工的住房困難問(wèn)題納入全市保障性住房的行列，讓有困難夠條件申請(qǐng)保障房的教職員工居有定所，使之安心教書育人。
三、建立健全科學(xué)規(guī)范的管理制度和獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)教職員工奮發(fā)向上、爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)績(jī)
為了遏制教職員工干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，xxxx市民族中學(xué)必須建立健全科學(xué)規(guī)范的管理制度，實(shí)施教育部頒發(fā)的《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放辦法》和《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審?fù)七M(jìn)方案》，優(yōu)化班子建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)、德育常規(guī)，后勤服務(wù)常規(guī)、建立激發(fā)教職員工奮發(fā)向上、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)校的管理進(jìn)一步規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校健康快速發(fā)展。
四、把擴(kuò)大提升高中部教育作為學(xué)校的重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)
高中教育是向高等院校輸送人才的基礎(chǔ)，而xxxx每年參加中招考試的學(xué)生就有萬(wàn)人之多，但能夠上高中就讀的學(xué)生不到四成，六成多的學(xué)生得不到繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而這六成多的學(xué)生，絕大部分是少數(shù)民族農(nóng)村的學(xué)生。因此增加高中學(xué)位，發(fā)展高中教育，是少數(shù)民族農(nóng)村培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。高中部的招生指標(biāo)要分配到邊遠(yuǎn)山區(qū)，定村定人，特別是沒(méi)有高中生的村莊更要列入重點(diǎn)招生對(duì)象，用三、五年時(shí)間使邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族村莊村村有人讀高中，特別是苗族學(xué)生，更要給予優(yōu)惠政策，扶持他們念完高中、上完大學(xué)。
五、創(chuàng)辦有民族特色、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的學(xué)校
民族中學(xué)除了要完成一般完全中學(xué)的教學(xué)任務(wù)之外，更重要的是注重民族特色的教育，把具有民族傳統(tǒng)特色文化的竹竿舞、珍珠球、黎族織錦開設(shè)成校本課程，設(shè)立黎族織錦室，開設(shè)黎族織錦學(xué)習(xí)班，把黎族竹竿舞、黎族原生態(tài)民歌納入音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，要將珍珠球、板鞋、陀螺、射弩等項(xiàng)目作為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目向?qū)W生推廣，讓學(xué)生們學(xué)到祖宗傳下來(lái)的文化，使民族傳統(tǒng)文化能夠代代相傳。同時(shí)，在政治課程增設(shè)“民族團(tuán)結(jié)教育”內(nèi)容，加強(qiáng)“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的教育，讓學(xué)生了解和把握在處理影響民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題的事件中，堅(jiān)持“維護(hù)人民利益、維護(hù)法律尊嚴(yán)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一”的原則，促進(jìn)各民族之間的平等團(tuán)結(jié)，樹立民族自尊心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化祖國(guó)意識(shí)，中華民族意識(shí)和民族平等團(tuán)結(jié)意識(shí)，使各族學(xué)生從小就牢固樹立正確的祖國(guó)觀、民族觀、文化觀，使民族中學(xué)成為民族教育的一個(gè)樣板。
某中學(xué)教育調(diào)研報(bào)告范文二
針對(duì)下學(xué)期我們將涉及的課程《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，達(dá)到培養(yǎng)我們實(shí)踐活動(dòng)能力的目的，并讓我們學(xué)會(huì)如何把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，學(xué)校讓我們?cè)谑罴倨陂g做調(diào)研。為此暑假期間我在家鄉(xiāng)貴州省黔南州三都縣xx鎮(zhèn)xx中學(xué)做了關(guān)于該校的調(diào)研報(bào)告。報(bào)告主要著眼于xx中學(xué)的教育概況，涉及到該校的建校歷程、學(xué)校發(fā)展概況、教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)概況、教師收入、學(xué)生學(xué)費(fèi)以及出現(xiàn)的教育問(wèn)題等內(nèi)容，報(bào)告的重點(diǎn)是針對(duì)教育問(wèn)題作出一些分析以及自己的一些建議。
一、 xx中學(xué)概況
(一)建校歷程
xx中學(xué)，建立1958年，是三都縣東片區(qū)唯一的一所中學(xué)，生源來(lái)自四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)，1975年秋，學(xué)校開設(shè)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，1986年，學(xué)校被確定為xx鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，成為三都縣東片區(qū)唯一的一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)，1991年深圳煙草公司捐助40萬(wàn)元修建新的教學(xué)樓，所以改名為xx金葉中學(xué)，金葉象征著希望，代表著金子總會(huì)有發(fā)光的時(shí)候，1992年，學(xué)校的教學(xué)樓建成并投入使用，1997年12月，學(xué)校被評(píng)為“文明學(xué)?！?1999年6月該校被省委政府評(píng)為“先進(jìn)單位” ，XX年10月，學(xué)校被評(píng)為三都縣“先進(jìn)集體”， XX年12月xx鎮(zhèn)黨委和縣教育局黨委共同成立“xx中學(xué)40年校慶籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組”開始籌辦40年校慶活動(dòng)事宜，XX年，學(xué)校被評(píng)為xx鎮(zhèn)“特級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)”，XX年xx中學(xué)宿舍樓正式完工投入使用，XX年11月，綜合樓建成。
(二)學(xué)校發(fā)展概況
xx中學(xué)是一所單設(shè)初中學(xué)校，坐落在xx鎮(zhèn)古城的半山腰，背靠山，面朝太陽(yáng)升起的.方向，象征著希望，1977年4月，xx中學(xué)招入初一新生約220人，編成5個(gè)教學(xué)班，三都縣教育局分別從xx鎮(zhèn)各校抽調(diào)了20名教師支援學(xué)校，1980年9月，三都縣所有中學(xué)重新歸三都縣委管理，同年9月，通過(guò)縣教育局驗(yàn)收，食堂樓投入使用。三都縣教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)工作，解決辦學(xué)困難，全校師生齊動(dòng)手清理平整操場(chǎng)，用了一年時(shí)間，將大山包、大水塘平整成操場(chǎng)，校內(nèi)鋪設(shè)水泥路，校園內(nèi)種植了大量的樹木花草，新教學(xué)樓的建成為學(xué)校的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，招進(jìn)了大量新生，教師隊(duì)伍不斷壯大，學(xué)校東側(cè)二層教室樓教室被改為教工宿舍，解決了部分骨干教師的住房困難。
1982年9月招進(jìn)6個(gè)班的新生，1988年學(xué)校進(jìn)行目標(biāo)管理，教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高，1991年學(xué)校成功舉辦了第一屆藝術(shù)節(jié)，1993年，學(xué)校舉辦了第三屆藝術(shù)節(jié)，召開了校四屆四次教代會(huì)，討論并通過(guò)了《教職工聘用制實(shí)施方案》，1994年，學(xué)校順利三都縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校工作督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收，1995年12月，重建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，從根本上改變了校園面貌，完善了教學(xué)設(shè)施，1997年又被評(píng)為“三都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)水平先進(jìn)單位”，“抓藝術(shù)特色，促素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量”課題結(jié)題，并通過(guò)省委驗(yàn)收，隨著學(xué)校不斷發(fā)展，學(xué)校正式確立了“激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，為終身發(fā)展奠基”的理念，旨在創(chuàng)造一種學(xué)生在“激勵(lì)中學(xué)習(xí)，在激勵(lì)中成長(zhǎng)”的育人環(huán)境，辦學(xué)水平進(jìn)一步提高，XX年被認(rèn)定為實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
XX年8月，隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，形成良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，在政府的支持下，在縣教育局的幫助下，學(xué)校搶抓機(jī)遇，用先進(jìn)教育理念引領(lǐng)全校教職員工，進(jìn)一步加強(qiáng)“硬件”建設(shè)和“軟件”提升。
學(xué)校占地面積2.3萬(wàn)平方米，校舍面積1.37萬(wàn)平方米，綠化率100%，覆蓋率40%;學(xué)?，F(xiàn)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室5間，音樂(lè)教室2間，美術(shù)活動(dòng)室、科技活動(dòng)室、勞技室、形體室各1間，圖書室2間，藏書41,010冊(cè)，生均24冊(cè)，師、生閱覽室3間;電子備課室、電子閱覽室各1間，多功能報(bào)告廳1個(gè)，微機(jī)教室2間，計(jì)算機(jī)215臺(tái);多媒體教室1間，移動(dòng)式多媒體教學(xué)設(shè)備3臺(tái)，還配有校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)等;有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)，籃球場(chǎng)2個(gè)，，乒乓球臺(tái)3副。各類教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，教學(xué)儀器配備均達(dá)部頒ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)。是一所校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、設(shè)施裝備完善、辦學(xué)行為規(guī)范、教育業(yè)績(jī)顯著的單設(shè)初中學(xué)校.
在辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，努力促進(jìn)教育的公平與均衡發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育改革，學(xué)校在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提煉出了“激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，為終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，，構(gòu)建并完善了激勵(lì)教育模式，并以此引領(lǐng)學(xué)校的改革與發(fā)展。學(xué)校無(wú)論是在校園文化建設(shè)上，還是在教育改革等方面都取得了顯著的成績(jī)，教育質(zhì)量和管理水平全面提升，德育和藝術(shù)教育基本形成特色，成為人民群眾歡迎的示范性中學(xué)。
(三)教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)概況
學(xué)校現(xiàn)有班級(jí)共18個(gè)，學(xué)生700余名，現(xiàn)有教職工40余名，專任教師30余名，其中本科及以上學(xué)歷30名，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)90%，45歲以下的中青年教師37名，高級(jí)教師1名，中級(jí)教師12余名，優(yōu)秀教師20人，骨干教師21人，優(yōu)秀班主任8人，優(yōu)秀青年教師10人，形成了一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。
(四)教師工資、學(xué)生學(xué)費(fèi)概況
該校教師月工資平均每月2500，剛進(jìn)校的新老師1900余元每月，高級(jí)教師3700余元每月，中級(jí)教師2900余元每月，由于國(guó)家有免收學(xué)雜費(fèi)的政策，學(xué)生的學(xué)費(fèi)問(wèn)題得到解決，減輕了農(nóng)村教育負(fù)擔(dān)
二、 教育中出現(xiàn)的問(wèn)題
(一)教師缺乏
在校教師一人擔(dān)任多科教學(xué)，教職工40余名，比較匱乏，每個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)重，影響到教育的進(jìn)度，影響到教學(xué)的質(zhì)量，加重教師的負(fù)擔(dān)，建校初期，教師僅有10人，后來(lái)在教育局的分配下，教師才逐漸增多，再加上一些優(yōu)秀教師的外調(diào)，教師缺乏的問(wèn)題還是嚴(yán)重，導(dǎo)致了教學(xué)不能正常有序的進(jìn)行。
(二)學(xué)生人數(shù)少
大部分學(xué)生都是老師下鄉(xiāng)動(dòng)員來(lái)上學(xué)的，有的是由于家境困難沒(méi)有上學(xué)，有的是由于家庭的封建思想，不給女孩子上學(xué)，有的是因?yàn)榧彝](méi)有小孩，老人需要照顧，孩子不能上學(xué)，諸多原因?qū)е麓蟛糠挚梢赃m合上學(xué)的孩子都不能接受初級(jí)教育，所以學(xué)生人數(shù)少，老師不得不下鄉(xiāng)去作思想工作，動(dòng)員學(xué)生來(lái)上學(xué)，在此期間教師很辛苦，不過(guò)在老師的動(dòng)員下還是有不少孩子得到了上學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)生人數(shù)也漸漸增加。
(三)教師工資低
三都縣一直以來(lái)都沒(méi)有得到多大發(fā)展，在教育上缺乏對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)，在這個(gè)貧困的地區(qū)，老師的工資也沒(méi)有得到多大的提高，雖然老師工作量大，但是工資一直都沒(méi)有得到改觀，有的好老師因?yàn)楣ぷ髁看蠡忌霞膊?，教師每天都吸食著粉筆灰站在講臺(tái)上為學(xué)生講授知識(shí)，雖然工資低，但是老師們還是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇在自己的工作崗位上做出成績(jī)。使得教學(xué)得到提升。
(四)百姓的思想文化水平低
由于當(dāng)?shù)匕傩丈钏降?，沒(méi)有機(jī)會(huì)接受教育，沒(méi)有形成一種正確的人生觀，受到愚昧封建思想的影響，所以沒(méi)有意識(shí)到讓自己的孩子接受教育的重要性，所以導(dǎo)致了當(dāng)?shù)剡€是有很多孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)。
三、 對(duì)該校出現(xiàn)的教育問(wèn)題作出的分析
教師缺乏的原因主要還是因?yàn)楫?dāng)?shù)厣钏降?，教師工資低，待遇不高，好教師向外面流動(dòng)，給教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了很大的困擾，學(xué)生人數(shù)少也是因?yàn)榘傩盏纳钏降?，受到愚昧落后思想的影響，沒(méi)有重視教育，只有靠教師下鄉(xiāng)去動(dòng)員，做思想工作，教師工資低是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐呢毨В钏降?，處于山區(qū)沒(méi)有可以發(fā)展開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)的條件，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以帶動(dòng)教育的發(fā)展，所以解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題也是必要的，百姓的受教育程度低，受到愚昧落后的封建思想的指導(dǎo)，認(rèn)為孩子接受不接受教育都不重要，所以沒(méi)有讓孩子去上學(xué)，老師下鄉(xiāng)做思想工作后才讓自己的孩子去上學(xué)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)百姓思想的教育，把思想工作做好。
四、 通過(guò)這次調(diào)研自己得到的一些啟示以及對(duì)這些問(wèn)題的一些建議
我們國(guó)家的初級(jí)教育還需要更多的提高和改善，應(yīng)該用科學(xué)的思想指導(dǎo)百姓，讓他們知道教育的重要性，國(guó)家要發(fā)展，教育就得抓好，但是教育的發(fā)展也需要經(jīng)濟(jì)的支持，所以中心還是在經(jīng)濟(jì)上，只有百姓的經(jīng)濟(jì)水平提高了，才能更進(jìn)一步促進(jìn)教育的發(fā)展，當(dāng)今，教師資源也慢慢開始缺乏，很多人都不愿意當(dāng)教師，所以國(guó)家對(duì)就讀師范學(xué)校的學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，并且還進(jìn)行一些補(bǔ)助，就是為了抓教育，但是人們的主導(dǎo)意識(shí)里覺(jué)得教師工作不但辛苦而且工資低，教師的地位不高，所以很多人都不愿當(dāng)教師，在這一點(diǎn)上，人們的意識(shí)對(duì)教育產(chǎn)生了影響，再加上現(xiàn)在國(guó)家貪腐現(xiàn)象的出現(xiàn)，人們的許多錯(cuò)誤意識(shí)，拜金主義等等都導(dǎo)致他們走上了不正規(guī)之路，即使那些貪官也是受過(guò)教育的，但是他們還是貪腐了，這也說(shuō)明著他們經(jīng)不起誘惑，還是沒(méi)有控制好自己的意識(shí)，所以國(guó)家需要解決教育問(wèn)題就要解決好這些問(wèn)題，雖然這些工作不容易，但是只要想方法解決并且實(shí)施貫徹了也會(huì)有些改善的。
對(duì)此問(wèn)題的出現(xiàn)我提出自己的一些建議，實(shí)行“金字塔型教育”先從高層開始，慢慢普及正確科學(xué)的思想，也就是馬克思主義毛澤東思想，結(jié)合實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題想好解決的辦法，對(duì)百姓也要普及這些思想，最重要的還要解決國(guó)家的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定國(guó)家的發(fā)展，國(guó)家應(yīng)該努力發(fā)展我國(guó)的產(chǎn)業(yè)，把我國(guó)的產(chǎn)品推廣到國(guó)外，加強(qiáng)政府的管理工作，下發(fā)資金支持教育，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中也要遵循不以環(huán)境為犧牲的條件為前提，支援貧困地區(qū)，提高對(duì)教師的待遇，只有解決好教育問(wèn)題，國(guó)家才能有更好的發(fā)展，教育要面向現(xiàn)代化面向未來(lái)，應(yīng)該往長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向看，解決好眼前問(wèn)題，一面抓經(jīng)濟(jì)，一面抓教育，并且重視對(duì)教師的培訓(xùn)，完善學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)素質(zhì)教育，重點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)解決，具體問(wèn)題具體分析，客觀看待這些問(wèn)題，各個(gè)擊破，普及科學(xué)的思想，貫徹科學(xué)正確的知識(shí)。
