四段作文開頭結(jié)尾怎么寫(寫四季景色的作文的開頭和結(jié)尾)
1.寫四季景色的作文的開頭和結(jié)尾
四季景色
一年有四個(gè)季節(jié)，每一個(gè)季節(jié)都綻放著獨(dú)特的美麗。春天，花兒開了，它們的顏色可多了：有金燦燦，有紅彤彤，有紫瑩瑩，還有粉嘟嘟?；ǖ臉幼右埠芏?，有的像臉，有的像喇叭，還有的像發(fā)夾。 夏天，一陣風(fēng)吹過，樹葉蕩漾著，花兒在跳舞，小草吹彎了腰。風(fēng)兒吹呀吹——秋天，雨最最多了，淅淅瀝瀝，像花針，像牛毛。用手接一滴雨，是無色的，透明的。什么味道也沒有。下雪啦！一朵朵，一片片，像眉毛，像鵝毛
2。 瞧那櫻花，正開得轟轟烈烈。它們是一種叫不上名字來的櫻花樹：有的是淺粉紅色的，像一個(gè)個(gè)害羞的紅臉頰；有的枝頭上是又紅又白的，好似一樹的桃花；有的是一樹的白色，它們都像是得了病似的，臉色蒼白。櫻花千姿百態(tài)，圣潔如百合，清純于荷花，絢爛于向日葵，嬌艷于玫瑰。我在開花，它們在笑，我在開花，它們?nèi)氯?。櫻花美得無奈，美得張揚(yáng)，美得超凡脫俗。人們把“沉魚落雁、閉目羞花”獻(xiàn)給了四位美女（貂禪、楊玉環(huán)、西施、王昭君），而我卻更愿意將它獻(xiàn)給眼前的繁花，這萬千寵愛集一身的櫻花！
3。夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍(lán)天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)。它充滿激情地吸納著烈烈的陽光，悠悠的呼吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護(hù)中，神清氣爽，盡享清涼。 可是那天也有不測風(fēng)云，帶了陰和陽電的云朵在午后熱吻，閃電是不經(jīng)意露出的含情脈脈的目光，雷聲是他們快樂的笑語，而雨后七色的彩虹呢是他們愛的結(jié)晶。藍(lán)的天，白的云，絢麗的彩虹，交織盛夏日最美的風(fēng)景。
2.四季作文開頭結(jié)尾
寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}、治學(xué)精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。
正文內(nèi)容：
每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的特色和風(fēng)光。
春天，就像一個(gè)漂亮的姑娘伴著優(yōu)美的樂曲，降臨大地，使萬物復(fù)蘇。小草從土里探出了頭，看到了全新的自己。綠色的海洋開始生長，富有生機(jī)。綠色的大樹已經(jīng)長出綠色的樹葉，一些冬眠的動物，也睜開了朦朧的眼睛。人們也精神飽滿，孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，大人努力工作，一切都那么和諧，那么有秩序。
夏天，就像旺盛的精靈來到人間。樹木長得更旺盛，草長得更高了，就連太陽也燒得更熱了以至于白天都更長了。夏天，最想要做的事就是游泳。游在水中曬著太陽，想想都舒服。冰冷的水，炎熱的光，而我就在這熱冷的中間，這種滋味一生稀奇。
秋天，就像一位采摘果實(shí)的仙人。帶來了許多果實(shí)。秋天是豐收的季節(jié)，秋天是果實(shí)的黃金時(shí)期。但天氣變得寒風(fēng)瑟瑟，樹上的葉子變黃了，片片飄落下來。但也創(chuàng)造了許多風(fēng)景，五彩繽紛，像一條彩虹呈現(xiàn)在我們面前。
冬天，像一個(gè)內(nèi)心寒冷的人。雪飄飄，銀裝素裹。但也是孩子的樂園，打雪仗、滑冰、堆雪人……各個(gè)玩得不亦樂乎。梅花也張開笑臉，迎接春天！
四季就像不同的小人，都有自己的獨(dú)特之處。
3.四季作文的開頭與結(jié)尾
開頭一：
一年中，有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，相信每個(gè)人都有自己喜愛的季節(jié)，而我呢，四個(gè)季節(jié)都喜歡.我喜歡春的生機(jī)，夏的爛漫，秋的詩意，冬的希望，拼湊在一起，成了一幅我喜歡的，絢麗的畫卷.
開頭二：
春夏秋冬像四位神奇的魔術(shù)師，在自然這個(gè)大舞臺上表演各自的絕技，綻放美麗的一面.
開頭三：
我們的人生中，經(jīng)歷了無數(shù)的春夏秋冬.它們用畫筆為我們的心靈增添了一份成熟，為我們的人生繪出了精彩.四季走過，留下了一道又一道回味無窮的倩影.
開頭四：
我雖然愛熱鬧非凡的城市，但我更愛四季分明的鄉(xiāng)村.在鄉(xiāng)村更能感受到四季的變化，它那跟隨四季而變化的景色美不勝收.
4.怎樣寫四季作文的結(jié)尾
怎樣用不同文章體裁寫好四季事物 一、說明文介紹四季事物 說明文介紹植物，一般是抓住事物的特征，對植物的根、莖、葉、花、果等形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色澤，以及生長習(xí)性、生長過程和該植物的種類、產(chǎn)地、栽培技術(shù)等方面進(jìn)行介紹，必要時(shí)，也要對其生物學(xué)特性作簡明的介紹，說明屬于什么“綱”，什么“目”，什么“科”，什么“屬”、“種”等，如生物學(xué)典籍中，對植物的介紹多數(shù)有這些內(nèi)容的說明。
說明文寫動物，主要對動物的外部結(jié)構(gòu)形態(tài)，生理特征，以及生活習(xí)性，發(fā)育過程等方面進(jìn)行介紹，有時(shí)也對其用途、飼養(yǎng)方法、同人類生活的關(guān)系等作必要的說明。 例文：《貓頭鷹》 貓頭鷹是對人類有益的一種鳥。
它們的眼睛很大，瞳孔圓而黑亮，像粗大的龍眼核；面貌似家貓狀；聽覺相當(dāng)靈敏；它的羽毛柔軟輕松、褐色，夜間飛翔時(shí)很少有聲音，因此不容易被其他動物發(fā)現(xiàn)。具備了這些特點(diǎn)，貓頭鷹就成為在黑夜里捕捉小動物的能手。
貓頭鷹的足強(qiáng)壯有力，趾端長著長而銳利的鉤爪；它的喙，堅(jiān)硬尖銳，末端向下鉤曲。這些特點(diǎn)使貓頭鷹很容易捕獲到小動物。
貓頭鷹喜歡捕捉鼠類和其他小型哺乳動物為食，有時(shí)也吃鳥類。有人估計(jì)過一只貓頭鷹每年約要吃掉500多只的野鼠，按每只老鼠一年吃掉4斤糧食計(jì)算，那么一只貓頭鷹的存在，一年就可以減少2000斤的糧食損失。
可見，它對人類益處是很大的。 貓頭鷹習(xí)慣于夜間活動，白天常躲在巢里或藏在茂密的樹上。
夜間還經(jīng)常鳴叫，它的叫聲有似嬰兒的哭聲，夜間里，聽起來很不悅耳。有的人認(rèn)為聽到貓頭鷹的這種叫聲是不祥之兆，這是不科學(xué)的說法。
這篇學(xué)生習(xí)作抓住了貓頭鷹的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，說明它是消滅鼠類的能手，讓人們懂得，貓頭鷹是對人類有益的動物，大家要保護(hù)它。 說明文介紹四季自然景象，主要是抓住特定的時(shí)間、地域特征，對景象的形態(tài)、色彩及其變化過程進(jìn)行具體的說明；重要的是要說清景象的成因、自然景象和人類的關(guān)系，以及人類對自然景象的利用和防御等內(nèi)容。
例文： 《梅雨》 梅雨，指我國湖北省宜昌以東，北緯260°至340°之間，長江中下游地區(qū)到日本南部一帶，每年初夏時(shí)節(jié)的一段連續(xù)陰雨天氣。梅雨的形成是來自南北方的暖、冷空氣團(tuán)在長江中下游地區(qū)展開“攻防戰(zhàn)”的結(jié)果。
梅雨天氣的主要特征是：陰云密布，細(xì)雨連綿，雨期持久，難有見晴，以連續(xù)降雨為特征，間有大雨，空氣濕度大，氣溫高。暴雨時(shí)，會沖毀路段、田地或不牢固的建筑物，對生產(chǎn)、生活造成危害。
梅雨一般在6月15日左右開始到來，稱“入梅”。到了7月6日至7月10日左右結(jié)束，稱“出梅”。
有時(shí)到7月份才“入梅”，俗稱“遲梅”，遲梅以前，往往出現(xiàn)持續(xù)高溫少雨天氣，影響農(nóng)作物的生長。 梅雨時(shí)節(jié)，要注意保護(hù)好容易受潮霉?fàn)€的物品，做好農(nóng)作物病蟲蔓延和暴雨危害的防治、防御工作。
介紹四季事物，根據(jù)寫作目的需要，有的從歷史的角度進(jìn)行說明，有的則從現(xiàn)實(shí)的方面入手進(jìn)行介紹，有的必須從理論上進(jìn)行闡釋，有的則應(yīng)側(cè)重于實(shí)用價(jià)值的說明。 自然界的事物都是互相聯(lián)系而存在著的。
因此，除了介紹事物本身固有的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能特征等方面外，還可以介紹事物與事物之間，人類與事物之間，以及四季事物與其他科學(xué)之間的聯(lián)系等等。 1.寫出四季事物與人類的密切聯(lián)系 自然界里的多數(shù)事物對人類是有益的。
許多人寫作文時(shí)就贊美它們給人類帶來的益處。比如寫青蛙，就稱它是消滅害蟲的能手；寫啄木鳥，就稱它為“樹木的醫(yī)生”；寫冬天的雪花，就說“瑞雪兆豐年”；寫荷花，就寫它不僅供人們觀賞，給人們以美感，而且說它全身是寶，既可食用，又可藥用等。
另一部分事物給人帶來的是利弊相隨。比如蛇毒可致人于死命，利用它又可以制造成為上等的治病良藥；冬雪“兆豐年”，而春天的大雪卻給農(nóng)作物帶來嚴(yán)重災(zāi)害等。
還有另一部分事物，幾乎談不上什么益處，它只給人們帶來危害健康，影響生產(chǎn)，擾亂生活秩序的因素。如蚊子、跳蚤、蒼蠅，是人們生活中的三大“敵人”；又如冰雹這一特殊的降水現(xiàn)象，常常隨著狂風(fēng)暴雨來到人間，毀壞建筑物，砸壞莊稼，甚至使人畜致傷致死等。
寫對人類有益的四季事物，要全方位地對它們“歌功頌德”。寫利害相間的四季事物，對它們的“功”與“過”要作客觀的、辯證的評述，避免一邊倒地肯定，也不要不分青紅皂白，一概否定。
寫只給人們帶來災(zāi)害的四季事物，要無情地“譴責(zé)罪過”，既要了解它的形態(tài)特征、形成原因和出現(xiàn)時(shí)的狀況，以及對人類的危害等，又要提出防御的辦法和措施等，這樣的文章就較有分量。 2.寫生物與自然景象變化之間的相互關(guān)系 四季事物中，花香鳥語、草長鶯飛、初霜始雪等自然現(xiàn)象之間有密切聯(lián)系。
《大自然的語言》開頭寫道： 立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。
再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。
于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌的落下來。
北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。
5.求寫四季的開頭和結(jié)尾
春天是什么？枝頭的鳥兒爭先恐后地說：是黎明前清脆悅耳的鳴唱，是清新的空氣與和煦的陽光。
春天是什么？拂過鄉(xiāng)村原野的。春天是什么？天真無邪的孩子說：是泥沙堆砌的美麗童話，是蠟筆描繪的七彩夢幻。
春天是種子發(fā)芽最好的時(shí)期 夏天是什么？是開機(jī)，是關(guān)機(jī)，是重啟。 夏天是什么？是面對分離的感傷，是希望的憧憬。
夏天是什么？是球場的激情，是偶像劇的吸引。 夏天是什么？是高考的壓力，是有目標(biāo)的沖刺。
夏天是什么？是全世界的喜悅，是臨別的狂歡 秋天是什么？秋天是碧云天，黃葉地。秋天是萬山紅遍，層林盡染。
秋天是稻浪滾滾，碩果累累。秋天是微云淡河漢，疏雨滴梧桐。
秋天是霜葉紅于二月花，萬物霜天競自由。秋天是美麗的，秋天是雅致的；秋天是豐富多彩的，秋天是生機(jī)勃勃的。
讓我們一起走進(jìn)秋天，品味秋天，擁抱秋天！ 冬天是傾聽的季節(jié) 冬天是最無情的季節(jié) 冬天是蒼白頹廢的顏色 結(jié)尾：冬天來了 春天還會遠(yuǎn)麼 ？。
6.小學(xué)生四年級作文怎樣些開頭和結(jié)尾
作文便如巍峨的珠穆朗瑪峰，他有著許多人無法企及的高度，又在語文的世界里占有不可動搖的地位。
要想寫好作文，首先，你不能害怕，要先愛上作文，只要有意識地隨手記錄，作文也會愛上你，在你的筆下戳戳生輝。開頭和結(jié)尾，你可以使用首尾呼應(yīng)的寫作方法，另外，總結(jié)你可以寫得深刻一點(diǎn) ，寫得耐人尋味。
開頭你可以一刀見血，直接點(diǎn)出中心思想，我比你只大一個(gè)年級，對作文理解很膚淺，但在學(xué)校，我的作文算得上數(shù)一數(shù)二的了，我能幫你的就只是這些，要想寫好還得自己努力，我相信！你只要多摘抄、多看書、多學(xué)習(xí)、多寫，每天都堅(jiān)持寫日記，哪怕是一段話，慢慢地，開頭和結(jié)尾對你來說就只是小菜一碟，自然就寫得出很好的開頭、結(jié)尾。當(dāng)然，中間更重要！！。
7.四年級作文指導(dǎo)怎樣寫開頭和結(jié)尾
四年級語文下冊第三單元作文在一天放學(xué)回家的路上，我看到一個(gè)老爺爺在捕青蛙。
他網(wǎng)中的青蛙在凄涼呼叫，好象在說：“快來救救我??！”它的眼神流露出萬般的憂傷和無奈。我站在那兒，一陣莫名其妙的悲傷涌在心頭，痛心極了。
青蛙頭上有兩只圓而突出的眼睛，一張又寬又大的嘴巴，舌頭很長，身體的背上是綠色帶有深色條紋，腹部是白色，身體下面有四條腿，前腿短，后腿長，腳趾見有蹼。青蛙是捉蟲能手，青蛙主要吃蝗蟲，蒼蠅，燈蛾，菜花蟲，天牛，百腳蟲……青蛙捉害蟲全靠它又長又寬的舌頭，舌根長在口腔的前面，舌尖向后，還分叉，上面有許多黏液，只要小飛蟲從身邊飛過，它就猛地往上一跳，張開大嘴，快速地伸出長長的舌頭，一下子把害蟲吃掉，青蛙一天能吃三百多只害蟲，一年能吃40萬害蟲。
青蛙是保護(hù)農(nóng)田的功臣，我們都要愛護(hù)它。
8.作文開頭結(jié)尾怎么寫
平時(shí)作文練習(xí)很少的學(xué)生，開始，總感到無從下筆，每篇作文，都有它的中心意思，就是常說的主題，作文開頭常用的就是“開門見山”寫法，直入主題，不拐彎抹角，比如《小草的性格》，開頭可以這樣：
每到春天，當(dāng)樹枝開始發(fā)芽，路邊的野草，也開始透出淡淡的嫩綠，這就是常常不被人們所注意的小草。
這就是直入主題寫法，三兩句話，引入正題，較為簡單。只要你經(jīng)常做作文練習(xí)，或者每天堅(jiān)持寫日記，寫起來，往往就不難。
結(jié)束段一般是對作文中心意思的概括，盡量語言精煉，回應(yīng)主題，就是我們常說的“首尾呼應(yīng)”，給讀者以深刻的印象，激發(fā)讀者的想象。
附《小草的性格》
《小草的性格》
2011-7-7
每到春天，幾場大風(fēng)過后，接著是南風(fēng)緩緩地吹著。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)，樹枝漸漸地有了新芽，草地，漸漸地增加了新綠。路邊的野草，忽然引起我的注意，堅(jiān)實(shí)的土地，小草怎么會頑強(qiáng)地鉆出來呢？只要有土的地方，就有野草。
讓人不可思議的是，在整個(gè)夏天，不論多少風(fēng)雨，多少酷暑，草都是頑強(qiáng)地生長著的。什么艱難困苦，在它們的面前，都變得無所謂，它們是無所畏懼的。就像樹的生長一樣，只要春天到來，就要生根、發(fā)芽。這讓我一下子感覺小草是那么地可愛，那么地招人喜歡，那么地頑強(qiáng)不屈，百折不撓。
仔細(xì)看它們，原來，最初只是一兩個(gè)冒尖，接著是一團(tuán)，沒幾天，就連成片了。是它們，在裝點(diǎn)春天的綠色。當(dāng)草地大片變綠了不久，各色野花，也開放了。我忽然感悟：沒有了草，鮮花顯得乏味，沒有了鮮花，草顯得單調(diào)。只有草叢遍地，鮮花點(diǎn)綴，才是最美的。它們相映成趣，真是大自然的杰作啊。
不知不覺中，我形成了一個(gè)習(xí)慣，每到春天，愛看樹枝的發(fā)芽，喜歡野草的嫩綠。是地上的草，告訴我這個(gè)道理：生命和大地是自然天成，生命就是在同自然的抗?fàn)幹?，昭示了自己的偉大。歷經(jīng)風(fēng)雨，不屈不撓，這正是生命的本來意義啊。
9.四年級作文指導(dǎo)怎樣寫開頭和結(jié)尾
四年級作文指導(dǎo)怎樣寫文章開頭？文章的開頭，就是文章怎樣“提筆”。
開頭應(yīng)該讓人耳目一新，眼前一亮。常見的方法有：（1）總起式：文章一下筆就開宗明義，點(diǎn)出全文的中心思想，使讀者對全文的中心思想有一個(gè)概括了解，然后，全文圍繞這一中心進(jìn)行記敘。
[例段]我家對門住著一位遠(yuǎn)近聞名的下棋能手——胡爺爺。《下棋能手》（2）開門見山式：文章一下筆就先交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、人物，然后再敘述主要內(nèi)容。
特點(diǎn)是下筆扣題，點(diǎn)出題目，揭示文章主題，直截了當(dāng)，既可清楚地展開記敘，又可節(jié)省篇幅，全文順勢而下，但開頭要注意語言簡潔、凝練。[例段]今天早晨，我們想去看日出，可太陽總是不肯出來，我們就只好看云。
《太陽和云》（3）介紹式：這種開頭的方式是對所敘述的人物、事件、環(huán)境等，先作一些概括的、簡單的介紹，使讀者獲得總的印象，然后引入正文，再作具體的介紹。[例段]電子計(jì)算機(jī)是尖端科學(xué)、高新技術(shù)、淵博知識的象征。
而微機(jī)是計(jì)算機(jī)大家庭中的一員。從前，我對它是非常陌生的，而在今年暑假，我卻和它交上了朋友。
《同微機(jī)交朋友》（4）提問式：文章開頭提出問題，造成懸念，引起讀者的急切關(guān)注或興趣，促使讀者讀下去，而問題的答案就是正文要敘述的內(nèi)容。[例段]我的家鄉(xiāng)，在中國地圖上是個(gè)連手指甲大的位置也沒占到的地方，近年來卻發(fā)生了翻天覆地的變化，不相信嗎？你聽——？ 《你聽——我講新鮮事》（5）描寫式：這種格式的開頭，從寫景狀物下筆，抓住景物的特征，起到渲染環(huán)境氣氛，烘托文章中心的作用，引出即將出現(xiàn)的人物。
[例段]記得小時(shí)候暑假里的一天，太陽象火球一樣炙烤著大地，一絲風(fēng)也沒有，我坐在家里雖然拿著扇子猛扇，可黃豆般的汗珠子還是直往外冒。《我難忘的一件事》（6）倒敘式：倒敘式開頭，與“開門見山式”開頭恰恰相反，先寫出事情的結(jié)果，再回過頭來寫事情的起因和經(jīng)過。
其目的是造成懸念，引人人勝。[例段]雖然劉老師已經(jīng)離別我們?nèi)炅?，但崇拜、眷戀之情還時(shí)常在我的心頭滋生，多么難忘呀！那堂堂的儀表，爽朗的笑聲，習(xí)慣性的用小拇指搔頭……《桃李情》四年級作文指導(dǎo)怎樣寫文章結(jié)尾？文章的結(jié)尾，就是到此收筆，結(jié)束全文。
好的結(jié)尾，有深化主題、突出中心或增強(qiáng)文章感染力的作用。文章的結(jié)尾與文章的開頭一樣，方式很多。
常見的方法有：。
