連想開(kāi)頭的作文(聯(lián)想式的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.聯(lián)想式的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
誠實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統。
千百年來(lái)，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。
誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。《誠信》 青春，是三月?tīng)幤娑菲G的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長(cháng)空的雄鷹；是彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦，是一路坎坷，一路執著(zhù)地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
開(kāi)頭方法之二：引用名言文采凸現 如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的；我們的公司的管理人員決不能長(cháng)著(zhù)相似的臉。--福特《2003年高考作文把心放正》 心晴的時(shí)候，雨也是晴；心雨的時(shí)候，晴也是雨。
--汪國真 哈姆萊特曾高呼："人啊，看清你自己！" 而我要說(shuō)："人啊，看清這個(gè)世界。"《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》 美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。
"《智慧的眼睛》 馬克？吐溫說(shuō)過(guò)，"一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。
"《寬容，從這里開(kāi)始》 開(kāi)頭方法之三：排比點(diǎn)題鋪排文氣 種子沖破巖層的禁錮，迎向光明； 雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄； 駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。《自由》 是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？ 是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？ 是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？ 是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？ 哲人對著(zhù)藍天微笑："是時(shí)間。
" 孩童握著(zhù)風(fēng)箏拍手："是風(fēng)。" 流浪者說(shuō)："什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。
"（《擁有答案的幸福》） 開(kāi)頭方法之四：故事寓言倍感新鮮 有位母親總是認為自己的兒子是個(gè)天才。即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子，做售票員第二次出車(chē)就丟了錢(qián)夾，做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全送了回去。
終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。
人們望著(zhù)走過(guò)的隊伍哈哈大笑之時(shí)，母親卻激動(dòng)地放聲高喊，"哦--親愛(ài)的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！"《感情親疏影響對事物的認知》 1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)一位諾貝爾獎金獲得者："您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西呢？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)："是在幼兒園。
"這位學(xué)者的答話(huà)得到了與會(huì )科學(xué)家的贊同。《智慧的起點(diǎn)》 開(kāi)頭方法之五：引用詩(shī)歌勝過(guò)空說(shuō) 我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風(fēng)雨兼程。
--汪國《2002年高考作文心靈的選擇》 墻角的花！ 你孤芳自賞時(shí) 天地便小了。--冰心 你 一會(huì )看我 一會(huì )看云 我覺(jué)得 你看我時(shí)很遠 你看云時(shí)很近 --《遠和近》顧城 萬(wàn)能鳳頭 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿--歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹--絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁--固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。 ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。
只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。 ●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。
友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的--毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。 那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以。
2.聯(lián)想的方式開(kāi)頭的作文
可愛(ài)的鳥(niǎo)兒
院子里有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在歡快地歌唱。挺有趣！多惹人喜愛(ài)啊！
這只小鳥(niǎo)的身體小小的，一身黑灰色的羽毛，圓圓的小腦袋，一雙透亮靈活的小眼睛下面長(cháng)著(zhù)一張尖尖的小嘴，還有一對淡黃色的小爪子，緊緊地抓住樹(shù)枝。
小鳥(niǎo)鳴聲清脆，總喜歡為人們獻上婉轉的歌喉。它是我的好朋友，每天，它一早就會(huì )飛到我的窗戶(hù)前嘰嘰喳喳地叫過(guò)不停，好像在說(shuō)：“好朋友，好朋友，快起床，快起床，要上學(xué)啦！”我馬上起來(lái)，它撲撲翅膀，飛到我的面前。我連忙笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝您，好朋友！”有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，遇到了一道難題，想來(lái)想去也想不出來(lái)，正想放棄的時(shí)候，小鳥(niǎo)就飛過(guò)來(lái)，落在窗前，不停的叫，仿佛在說(shuō)：“我的好朋友啊，不要放棄呀，多動(dòng)腦筋，多想辦法，相信你一定能行的！”頓時(shí)，我又恢復了信心，繼續想，繼續做，終于想出來(lái)了，哦！真要感謝我的好朋友——小鳥(niǎo)。每當我遇到困難的時(shí)候，小鳥(niǎo)總會(huì )來(lái)鼓勵我，給我是“充電”；每當我取得進(jìn)步的時(shí)候，小鳥(niǎo)總會(huì )圍著(zhù)我團團轉祝賀我，勉勵我不要驕傲，好好學(xué)習……多么懂事的小鳥(niǎo)啊！
小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，感謝您！小鳥(niǎo)，我愛(ài)您。可愛(ài)的鳥(niǎo)兒
院子里有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在歡快地歌唱。挺有趣！多惹人喜愛(ài)啊！
這只小鳥(niǎo)的身體小小的，一身黑灰色的羽毛，圓圓的小腦袋，一雙透亮靈活的小眼睛下面長(cháng)著(zhù)一張尖尖的小嘴，還有一對淡黃色的小爪子，緊緊地抓住樹(shù)枝。
小鳥(niǎo)鳴聲清脆，總喜歡為人們獻上婉轉的歌喉。它是我的好朋友，每天，它一早就會(huì )飛到我的窗戶(hù)前嘰嘰喳喳地叫過(guò)不停，好像在說(shuō)：“好朋友，好朋友，快起床，快起床，要上學(xué)啦！”我馬上起來(lái)，它撲撲翅膀，飛到我的面前。我連忙笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝您，好朋友！”有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，遇到了一道難題，想來(lái)想去也想不出來(lái)，正想放棄的時(shí)候，小鳥(niǎo)就飛過(guò)來(lái)，落在窗前，不停的叫，仿佛在說(shuō)：“我的好朋友啊，不要放棄呀，多動(dòng)腦筋，多想辦法，相信你一定能行的！”頓時(shí)，我又恢復了信心，繼續想，繼續做，終于想出來(lái)了，哦！真要感謝我的好朋友——小鳥(niǎo)。每當我遇到困難的時(shí)候，小鳥(niǎo)總會(huì )來(lái)鼓勵我，給我是“充電”；每當我取得進(jìn)步的時(shí)候，小鳥(niǎo)總會(huì )圍著(zhù)我團團轉祝賀我，勉勵我不要驕傲，好好學(xué)習……多么懂事的小鳥(niǎo)啊！
小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，感謝您！小鳥(niǎo)，我愛(ài)您。
3.聯(lián)想的方式開(kāi)頭的作文
可愛(ài)的鳥(niǎo)兒院子里有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在歡快地歌唱。
挺有趣！多惹人喜愛(ài)啊！ 這只小鳥(niǎo)的身體小小的，一身黑灰色的羽毛，圓圓的小腦袋，一雙透亮靈活的小眼睛下面長(cháng)著(zhù)一張尖尖的小嘴，還有一對淡黃色的小爪子，緊緊地抓住樹(shù)枝。 小鳥(niǎo)鳴聲清脆，總喜歡為人們獻上婉轉的歌喉。
它是我的好朋友，每天，它一早就會(huì )飛到我的窗戶(hù)前嘰嘰喳喳地叫過(guò)不停，好像在說(shuō)：“好朋友，好朋友，快起床，快起床，要上學(xué)啦！”我馬上起來(lái)，它撲撲翅膀，飛到我的面前。我連忙笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝您，好朋友！”有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，遇到了一道難題，想來(lái)想去也想不出來(lái)，正想放棄的時(shí)候，小鳥(niǎo)就飛過(guò)來(lái)，落在窗前，不停的叫，仿佛在說(shuō)：“我的好朋友啊，不要放棄呀，多動(dòng)腦筋，多想辦法，相信你一定能行的！”頓時(shí)，我又恢復了信心，繼續想，繼續做，終于想出來(lái)了，哦！真要感謝我的好朋友——小鳥(niǎo)。
每當我遇到困難的時(shí)候，小鳥(niǎo)總會(huì )來(lái)鼓勵我，給我是“充電”；每當我取得進(jìn)步的時(shí)候，小鳥(niǎo)總會(huì )圍著(zhù)我團團轉祝賀我，勉勵我不要驕傲，好好學(xué)習……多么懂事的小鳥(niǎo)啊！ 小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，感謝您！小鳥(niǎo)，我愛(ài)您。可愛(ài)的鳥(niǎo)兒院子里有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在歡快地歌唱。
挺有趣！多惹人喜愛(ài)啊！ 這只小鳥(niǎo)的身體小小的，一身黑灰色的羽毛，圓圓的小腦袋，一雙透亮靈活的小眼睛下面長(cháng)著(zhù)一張尖尖的小嘴，還有一對淡黃色的小爪子，緊緊地抓住樹(shù)枝。 小鳥(niǎo)鳴聲清脆，總喜歡為人們獻上婉轉的歌喉。
它是我的好朋友，每天，它一早就會(huì )飛到我的窗戶(hù)前嘰嘰喳喳地叫過(guò)不停，好像在說(shuō)：“好朋友，好朋友，快起床，快起床，要上學(xué)啦！”我馬上起來(lái)，它撲撲翅膀，飛到我的面前。我連忙笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝您，好朋友！”有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，遇到了一道難題，想來(lái)想去也想不出來(lái)，正想放棄的時(shí)候，小鳥(niǎo)就飛過(guò)來(lái)，落在窗前，不停的叫，仿佛在說(shuō)：“我的好朋友啊，不要放棄呀，多動(dòng)腦筋，多想辦法，相信你一定能行的！”頓時(shí)，我又恢復了信心，繼續想，繼續做，終于想出來(lái)了，哦！真要感謝我的好朋友——小鳥(niǎo)。
每當我遇到困難的時(shí)候，小鳥(niǎo)總會(huì )來(lái)鼓勵我，給我是“充電”；每當我取得進(jìn)步的時(shí)候，小鳥(niǎo)總會(huì )圍著(zhù)我團團轉祝賀我，勉勵我不要驕傲，好好學(xué)習……多么懂事的小鳥(niǎo)啊！ 小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，感謝您！小鳥(niǎo)，我愛(ài)您。
4.聯(lián)想式的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著(zhù)你的思路走。
總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。請看近年各地中考滿(mǎn)分文的開(kāi)頭技巧。
技巧一：設計懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì )進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話(huà)。
我已經(jīng)習慣了，我不會(huì )有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著(zhù)窗外，告訴自己要坦然面對死亡。
（陜西省中考滿(mǎn)分作文《感受生活之美》） 技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設計了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì )想，他怎么會(huì )快要死了死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì )怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。 技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn) 朋友，當你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿(mǎn)分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》） 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。
寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，為下文打下了基礎。
痛苦的時(shí)候，你會(huì )回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì )回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè )；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達出來(lái)。為全文定下了基調。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉的列車(chē)…… 小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿(mǎn)分作文《當我面對“溶溶月色”的時(shí)候》） 技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。
這篇文章的開(kāi)頭就導用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。
這種開(kāi)頭，洋溢著(zhù)一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。 “常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著(zhù)。
東子拿著(zhù)父親的信，淚水溢滿(mǎn)了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿(mǎn)分文《常回家看看》） 技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書(shū)記趁早別當了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話(huà)收拾殘局。今天不知又為了什么。
（選自湖北仙桃中考滿(mǎn)分文《“民主墻”的風(fēng)波》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中故事情節才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 “今年夏天太熱了，干脆明天去買(mǎi)空調！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。
“買(mǎi)空調，買(mǎi)空調，你只知道享受！應該節約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì )打算。”奶奶嘮叨著(zhù)，臉上沒(méi)有了笑容。
“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著(zhù)：他們有時(shí)說(shuō)話(huà)不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。
（選自重慶市中考滿(mǎn)分文《責任》） 技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì )有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì )大大加強。這篇文章一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步打下了堅實(shí)的基礎。
技巧五：巧用修辭，展示文采 愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿(mǎn)分文《把愛(ài)心帶給他人》） 假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印；假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺校踔量梢話(huà)仐壸约海幸粯訓|西是不可泯滅的——那就是回報。
（選自貴陽(yáng)市中考滿(mǎn)分文《詮釋回報》） 盈盈月光。
5.以聯(lián)想回憶法開(kāi)頭作文
過(guò)去的時(shí)間已不復存在，但是，留給我最多的，是時(shí)間中的記憶。我曾幻想著(zhù)讓時(shí)光倒流，但我畢竟做不到，所以，在我的內心中，過(guò)去的生活給我留下的只是美好的回憶……
我回憶春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節。我們放聲高歌，走在田間小路上。春游對于孩子們來(lái)說(shuō)是最有吸引力的，然而炒菜做飯、奔跑游戲，則更是不亦樂(lè )乎。我們坐在樹(shù)下，望著(zhù)天空。天是藍藍的，在藍天下，樹(shù)枝上已長(cháng)出了嫩芽，我仿佛看見(jiàn)它正在茁壯成長(cháng)，沐浴在春天的陽(yáng)光下。那嫩芽，不正是朝氣蓬勃的我們嗎？
我回憶夏天，滿(mǎn)眼新綠的季節。在那片屬于我的小花園中，生長(cháng)著(zhù)無(wú)數的小花小草。草兒綠地發(fā)亮，而花兒開(kāi)地更為鮮艷！零星的花朵雜散在小園中，它們雖沒(méi)有牡丹的嬌艷，也沒(méi)有茉莉的芬芳，但它們依然那樣楚楚動(dòng)人，美麗可愛(ài)。遠處，一個(gè)黃點(diǎn)飛來(lái)，近了，更近了！噢，原來(lái)是一只蜜蜂，很小很小的。它落在一朵野菊上，吮吸著(zhù)甘甜的花蜜。當它離開(kāi)時(shí)，花粉也隨之而去，伴著(zhù)蜜蜂，四處安家。那蜜蜂，不正是我們的辛勤的園丁嗎？
我回憶秋天，擁有收獲的季節。田野里，瞧去，滿(mǎn)是金黃，隨著(zhù)風(fēng)兒不斷起伏，猶如一波翻騰的海浪。果園里，蘋(píng)果和梨兒掛滿(mǎn)枝頭，是那么水靈，叫人垂涎。咬一口，流香四溢，叫人久久不能忘懷。校園里，我們嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，一個(gè)暑假的未見(jiàn)，彼此免不了思念。暑假中，我們學(xué)會(huì )了許多東西，那知識，不正是我們的收獲嗎？
我回憶冬天，洋溢溫馨的季節。樹(shù)葉兒雖已落光，但還偶爾可見(jiàn)鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌；小草兒雖已枯黃，但它明年還會(huì )重新生長(cháng)；元旦的寒風(fēng)雖仍刺骨，但那一張張新年的賀卡卻處處充滿(mǎn)著(zhù)溫情。它寄托著(zhù)同學(xué)們的一份友誼，一份真誠，那祝福，不正是那許久的溫馨嗎？
我回憶過(guò)去，更向往未來(lái)的春、夏、秋、冬。讓它們充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)，布滿(mǎn)新綠，注定收獲，洋溢溫馨。讓它們給我留下更多的美好回憶！
6.聯(lián)想象征式作文開(kāi)頭50字以上
象征聯(lián)想式開(kāi)頭
當鄉村又回蕩起學(xué)校那清脆的鐘聲，我耳旁仿佛又傳來(lái)那熟悉的沙沙腳步聲。多少年來(lái)，這沙沙的腳步聲，在通往教室的石子路上回響，也曾在每一位學(xué)生的心田里泛起光波——這就是劉老師的腳步聲，踏遍了鄉村的每一角落。
——《沙沙的腳步聲》
“當當……”悠揚、清脆的鈴聲又在我耳邊響起，似母親的喃喃細語(yǔ)，又似長(cháng)鳴不息的警鐘。我不由自主地加快了腳步，也不禁想起了此刻正在那顆歪脖子老槐樹(shù)下打鈴的劉大爺。
——《鈴魂》
水緩緩地流著(zhù)，清清地、純純地，帶著(zhù)絲絲欣慰，帶著(zhù)絲絲甜蜜，帶著(zhù)清清而“暖暖”的感覺(jué)，慢慢地流過(guò)高山，流過(guò)平原，一直流入了人的心田……
——《心清如水》
“赤橙黃綠青藍紫”，生活猶如一條七色的彩虹，我生活在這豐富的生活中，多彩的陽(yáng)光照耀著(zhù)我……
——《向你介紹我》
我，是為今后的一切忙碌的一只螞蟻，我是天邊的一顆不起眼的小星，我——是一個(gè)小小的我。
——《小小的我》
父親是一個(gè)地地道道的農民，他給我的印象，除了他那副慈愛(ài)的面容，還有那串沾滿(mǎn)汗水的腳印。
——《腳印》
凡看過(guò)《咱們的牛百歲》這部影片的人，一定會(huì )清晰地記得牛百歲那憨厚樸實(shí)的形象，也會(huì )記得他領(lǐng)導的那個(gè)“懶漢組”。
——《我們班上的“牛百歲”》
蠟燭一支一支地亮了，幾十顆童心對著(zhù)那素白的世界，呼喚著(zhù)他們的老師——這是電影《燭光里的微笑》中的一個(gè)情節。看到此處，我的眼淚情不自禁地涌了出來(lái)。影片中的王老師和教過(guò)我的那么多老師疊現在一起，成了我終身難忘的人。
——《忘不了她》
鈴鈴鈴。
清脆悅耳的鈴聲回響在我的耳畔，眼前又浮現出那位鬢發(fā)斑白的打鈴人的身影。
——《鈴聲》
看見(jiàn)山邊那輪圓圓的紅得如血的夕陽(yáng)，便想起了父親。
——《夕陽(yáng)》
說(shuō)來(lái)也怪，一提起榜樣，我腦子里沒(méi)有出現什么偉人名家，卻只有一個(gè)身形高高大大的陌生人。
——《榜樣》
還是那桿長(cháng)長(cháng)的船篙，還是那條未曾改變的河，被風(fēng)雨雕刻、被日月描繪了幾十年的老艄公，劃著(zhù)疲憊的舟子，從時(shí)間的對岸悠悠地劃過(guò)來(lái)。
——《穎河灣里的老艄公》
母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是辛苦歲月風(fēng)霜雪雨的刻痕；時(shí)親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫(huà)像，是勇敢和堅韌的象征，是勇者的畫(huà)像。母親就是集慈祥、堅定、勇敢、勞苦等諸多美德于一身的偉大女性。
——《母親的畫(huà)像》
爸爸的臉是陰晴不定的天，爸爸的臉主宰著(zhù)我們一家的喜怒哀樂(lè )。
——《爸爸的臉》
“家”在人們心中，就是溫暖的港灣，愛(ài)的停泊地。我們雖然是高中生了，但在家庭這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的港灣里，卻像是剛剛搖櫓的小船夫，我們經(jīng)過(guò)一間的海上顛簸，都急切地盼望著(zhù)在港灣里撫平內心的不平靜，忘卻海上肆虐的狂暴……而我，卻不僅僅是為了這些。
——《家庭給我的不僅僅是愛(ài)》
7.與眾不同的聯(lián)想作文好開(kāi)頭好結尾
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。沒(méi)有比春風(fēng)更美妙的風(fēng)了。倘若添幾分力道就太猛烈了；加幾分寒意就太刺骨了；增幾分輕柔就太令人發(fā)癢了！
正是因為春風(fēng)再一次吹起，大地才又有了生機。楊柳姑娘的秀發(fā)被春風(fēng)吹起，變得愈發(fā)濃密，便染上了淡淡的綠色；小草弟弟沉睡了一個(gè)冬天，被春風(fēng)輕輕喚醒。欣欣然跳舞，張開(kāi)了眼，愜意的打了哈欠，伸著(zhù)懶腰，把腦袋探出了大地這層厚厚的棉被；在舞和歌中，觀(guān)眾小河弟弟在冬天結上的疤如今也在春風(fēng)關(guān)愛(ài)的吹拂下退去，現在終于可以舒展舒展筋骨，活動(dòng)活動(dòng)手腳，將積蓄了一冬天的不快全發(fā)泄出來(lái)了；人們沐浴在春風(fēng)中，放放風(fēng)箏，散散步，跳跳繩，游游泳，唱唱歌都是莫大的享受！
春風(fēng)設若單單只是帶來(lái)生機，那也算不了出奇。它就像一只喜鵲給人們帶來(lái)歡樂(lè )，請閉上有眼睛想，一片開(kāi)闊的天地，一群孩子嚷嚷著(zhù)在綠草如茵的大地上爭先恐后地奔跑著(zhù)、雀躍著(zhù)，那粉紅如桃般的小手里緊緊地拽著(zhù)一根線(xiàn)，那被線(xiàn)系著(zhù)飛在空靈如藍水晶的天上的風(fēng)箏，伴著(zhù)春風(fēng)翩翩起舞，上面載著(zhù)的是太多的快樂(lè )啊！
春風(fēng)像舒適的搖籃，暖和、安逸，人們一觸碰到它，便覺(jué)得擁有了快樂(lè )，沒(méi)了煩惱，心也是踏實(shí)安穩的。人們迎著(zhù)春風(fēng)狂奔，便不知不覺(jué)地想起明天燕子就成群結隊地歸來(lái)了，或許今天夜里千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花就開(kāi)了吧……也許這并不能實(shí)現，但是人們并不著(zhù)急，因為有這樣和煦的春風(fēng)，一切都會(huì )有的。
年復一年，春風(fēng)一次次喚醒了大地溫暖了人心，我將它定格成溫暖和快樂(lè )，靜靜地沐浴著(zhù)春風(fēng)，享受著(zhù)春風(fēng)。
