旅游專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查報告(日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查報告)

旅游專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查報告

旅游產(chǎn)業(yè)已成為21世紀的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。目前我國已成為亞洲第一、世界第五旅游大國,下面為大家分享了旅游專(zhuān)業(yè)就業(yè)的調查報告，一起來(lái)看看吧！

高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養生產(chǎn)、服務(wù)、建設、管理第一線(xiàn)的技能應用人才。高職旅游專(zhuān)業(yè)建設應以市場(chǎng)需求為導向，以就業(yè)為標準，只有這樣，才能使畢業(yè)生真正成為旅游企業(yè)及其他相關(guān)單位“用得上、留得住、受歡迎”的合格人才。

為了更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟，了解社會(huì )對本專(zhuān)業(yè)人才知識結構及能力素質(zhì)的要求，促進(jìn)我院教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，客觀(guān)的反映我院畢業(yè)生質(zhì)量和社會(huì )聲譽(yù)，及時(shí)發(fā)現旅游管理專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)設置、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面存在的不足，在院系領(lǐng)導的指導下，我系積極開(kāi)展就業(yè)市場(chǎng)的調研工作，對2012屆、2013屆旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調查，通過(guò)調研，我們獲得了豐富的資訊，對我院的人才培養及就業(yè)工作具有重要的指導意義。

本次調查對象為旅游管理專(zhuān)業(yè)2012屆和2013屆部分畢業(yè)生。采用就業(yè)單位和實(shí)地走訪(fǎng)調查及畢業(yè)生跟蹤調查問(wèn)卷相結合的方法，針對畢業(yè)生就業(yè)基本情況、所在用人單位基本情況和畢業(yè)生對旅游管理專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的建議等內容進(jìn)行了調研，共發(fā)放調查表100份，收回問(wèn)卷91份，回收率為91%。其中有效問(wèn)卷85份，有效率為85％。

一、旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況

201x、201x屆旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生共計108人，就業(yè)率分別達到96.43%、100%，就業(yè)需求量與高職高專(zhuān)其他專(zhuān)業(yè)比較相對較高。

1、就業(yè)崗位分析

在旅游行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生人數為60人，占被調查對象的76.4%，分布在旅游飯店,旅行社,旅游學(xué)校和旅游景區。其中,在旅游飯店就業(yè)的人數為39人，占被調查對象的47.6%；旅行社就業(yè)的人數為18人，占被調查對象的21.1%。這說(shuō)明旅游飯店和旅行社是我院旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向，因為相對于旅游其他企業(yè)來(lái)說(shuō)，旅游飯店吸納人才的能力強。

2、就業(yè)區域分析

2012、2013屆旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)仍然集中在山西省內，其中選擇在太原、臨汾兩地就業(yè)的畢業(yè)生占到了56.4%。就業(yè)單位主要集中在跟我系有教學(xué)合作關(guān)系的臨汾中國國際旅行社、京鐵旅行社、堯廟和華門(mén)景區、天鵝大酒店、京都花園大酒店、華堯酒店、思麥爾酒店及五洲酒店等。其次，選擇在北京和天津就業(yè)的也較多。原因是我系的實(shí)習單位主要集中在北京的一些博物館和天津的一些星級酒店。可見(jiàn)，實(shí)習單位與就業(yè)單位之間聯(lián)系的情況應該給高職旅游專(zhuān)業(yè)建設帶來(lái)啟示：院校在畢業(yè)生就業(yè)方面的導向作用是非常重要的，如何拓展畢業(yè)生就業(yè)的空間范圍，畢業(yè)實(shí)習單位的選擇至關(guān)重要。

二、旅游管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)質(zhì)量情況

1、就業(yè)對口率分析

201x－201x屆旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口情況統計表

從2012屆和2013屆畢業(yè)生就業(yè)結果來(lái)看，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要分布在導游、計調、酒店各部門(mén)服務(wù)員和管理層、解說(shuō)員等崗位以及非旅游行業(yè)中的與旅游相關(guān)的會(huì )展等相關(guān)崗位，專(zhuān)業(yè)對口率較高。從就業(yè)單位性質(zhì)來(lái)看，主要集中在中小型私營(yíng)企業(yè)公司，這也符合本專(zhuān)業(yè)定位于服務(wù)地方經(jīng)濟的思路。

2、就業(yè)穩定性、適應性分析

從調查問(wèn)卷情況來(lái)看，沒(méi)換工作單位和換過(guò)一次工作單位的比率占69.42%，說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)比較穩定，能適應現有的工作。

3、薪酬待遇分析

在對畢業(yè)生薪酬的調查中，可以看出：月薪在1000－2000元的占64.70％，月薪在2000－3000元的占34.12%，3000元以上的占1.18％。根據我們對畢業(yè)生的訪(fǎng)問(wèn)，對于剛畢業(yè)1－2年的學(xué)生來(lái)講，目前的薪酬水平基本符合學(xué)生的期望值。隨著(zhù)學(xué)生工作經(jīng)驗的增加及職稱(chēng)的上升，學(xué)生普遍看好未來(lái)的升職加薪。

4、用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)

從問(wèn)卷調查的結果看，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總體上得到用人單位的高度評價(jià)。就業(yè)單位對2012、2013屆旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的總體評價(jià)是工作態(tài)度端正，具有較強的吃苦耐勞、勤奮務(wù)實(shí)的精神；知識面寬，上手快，并具有較強的創(chuàng )新精神。特別是在基層崗位上，一致認為我院畢業(yè)生在工作中都較為稱(chēng)職，表現出較高的職業(yè)素養，以及對他們的工作技能和素質(zhì)給予較高評價(jià)。對人才培養模式的建議上，用人單位建議提高學(xué)生的人際溝通、組織管理等能力，提升綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強技能培訓，更好適應崗位要求。經(jīng)過(guò)一系列的建設和改革，本專(zhuān)業(yè)實(shí)訓條件不斷提升，實(shí)訓方式更切合實(shí)際，技能培訓已得到大幅提升和改善，處于同類(lèi)院校領(lǐng)先水平。本專(zhuān)業(yè)將繼續采取得力措施，進(jìn)一步提升學(xué)生的工作能力與綜合素質(zhì)。

三、對本專(zhuān)業(yè)的建議

通過(guò)本次調查，我院旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的總體水平得到提升，學(xué)生素質(zhì)有所提高，就業(yè)質(zhì)量較好，社會(huì )認可度較高。但是針對該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題需要引起我們教學(xué)工作者的重視，為學(xué)生提供各種方式來(lái)加強薄弱環(huán)節的提高，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，讓學(xué)生在激烈的社會(huì )競爭中立于不敗之地。

1、在注重專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)，對能力的培養仍需加強。畢業(yè)生強調，大專(zhuān)教育不應只是教會(huì )學(xué)生某項技能，而應重在“樹(shù)人”。學(xué)校應注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和能力的提高，要教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習方法，使學(xué)生掌握開(kāi)啟社會(huì )和知識大門(mén)的鑰匙。

2、參與社會(huì )實(shí)踐仍然較少，缺乏對社會(huì )的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生希望學(xué)校多組織一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機會(huì )接觸社會(huì )，了解社會(huì )，并在實(shí)踐中學(xué)習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，得到全面發(fā)展。

3、部分課程設置與市場(chǎng)需求不盡相符。畢業(yè)生反映，所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際工作的聯(lián)系程度一般，同時(shí)希望學(xué)校一定要保證基礎理論課、核心課、主干課的教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)基礎。

四、調查結果對我們的啟示

綜合畢業(yè)生反饋的問(wèn)題和意見(jiàn)，為提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設和發(fā)展，培養高素質(zhì)的人才，我們需要在以下幾個(gè)方面繼續加強工作。

1、緊緊圍繞高職旅游專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向,以學(xué)生為本,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)。

專(zhuān)業(yè)設置、培養目標、課程設置、培養模式是制約和影響專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。是否能以學(xué)生為本，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)關(guān)系到專(zhuān)業(yè)建設和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的興衰成敗，是各院校專(zhuān)業(yè)建設和發(fā)展的根本指導思想。21世紀旅游業(yè)的發(fā)展靠人才，人才的培養靠學(xué)校。高職旅游專(zhuān)業(yè)建設需明確畢業(yè)生的就業(yè)方向，分析市場(chǎng)對高職旅游人才的實(shí)際需求，產(chǎn)需結合，因材施教，培養適應旅游企事業(yè)單位需求的高等技術(shù)應用型的專(zhuān)門(mén)人才。

2、將教學(xué)、教研、科研三者相結合，與時(shí)俱進(jìn)，吸收國內外先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)高職旅游專(zhuān)業(yè)又好又快發(fā)展。

“重教學(xué)，輕科研”或“重科研，輕教學(xué)”都不利于專(zhuān)業(yè)的建設和發(fā)展。教學(xué)、教研、科研三者之間相輔相成，缺一不可。市場(chǎng)需求千變萬(wàn)化，旅游人才市場(chǎng)的需求也不例外。如果只注重在原有旅游專(zhuān)業(yè)建設思路和框架下創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不關(guān)注國內外旅游專(zhuān)業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，固步自封，那就會(huì )導致專(zhuān)業(yè)發(fā)展裹足不前。這就要求在不斷提高高職院校教學(xué)水平的同時(shí)，搞好教科研活動(dòng)，促進(jìn)高職旅游專(zhuān)業(yè)沿著(zhù)正確的方向健康發(fā)展。

3、強調老師具備“雙師”素質(zhì)的同時(shí)，關(guān)注其科研能力。

高職教育的目標是培養生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理第一線(xiàn)的高等技術(shù)應用型的專(zhuān)門(mén)人才。高職旅游專(zhuān)業(yè)的老師在具備旅游專(zhuān)業(yè)理論知識的基礎上，需熟練掌握旅游專(zhuān)業(yè)的相關(guān)技能，如旅游飯店客房服務(wù)技能、餐飲服務(wù)技能；旅行社服務(wù)技能等。同時(shí)，要善于從理論和實(shí)踐教學(xué)中總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題并找出解決問(wèn)題的方法。從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)層面把握高職旅游專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規律，不是做一個(gè)教書(shū)匠，而是做一個(gè)駕馭專(zhuān)業(yè)前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)的領(lǐng)航人，要有創(chuàng )意，有思想，做一名教科研三方面全面發(fā)展的合格教師，以“教學(xué)是教師的生存之本，科研是發(fā)展之路”作為自身的行動(dòng)指南。

日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查報告

通過(guò)一個(gè)寒假對我的家鄉一個(gè)人力資源公司的訪(fǎng)問(wèn)中，我對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也深有感觸，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)關(guān)于就業(yè)的調查報告。在與公司部門(mén)經(jīng)理的對話(huà)中我了解到大學(xué)生就業(yè)存在一定的問(wèn)題。從地區看，北京、上海等東部發(fā)達地區需求較旺，需求總量大于當地的生源數。中西部不少省區雖然有較大的用人需求，面臨的問(wèn)題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現了“有地方?jīng)]人去，有人沒(méi)地方去”的現象。在一些西部經(jīng)濟不發(fā)達地區，當前就業(yè)崗位相當有限，難以吸納本地畢業(yè)生。而由于最近幾年金融風(fēng)暴的影響這些問(wèn)題也就值得人們關(guān)注。

當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題暴露了一些教育體制、專(zhuān)業(yè)結構、就業(yè)制度、就業(yè)政策、勞動(dòng)力市場(chǎng)建設等方面的問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在加劇了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻程度。具體看，當前影響和制約大學(xué)生就業(yè)的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。

第一，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機制有待改革，就業(yè)政策有待完善。

當前，大學(xué)生的就業(yè)機制還存在明顯問(wèn)題。國家已經(jīng)明確了大學(xué)生就業(yè)實(shí)行“雙向選擇”的市場(chǎng)就業(yè)模式，但作為供給方，大學(xué)生所在學(xué)校仍然有派遣大學(xué)生到一些地區或者跨省的指標限制，如某名牌大學(xué)的“留京指標”為大學(xué)生總數的15%左右，這些指標先滿(mǎn)足研究生，余下的才能夠分到本科生頭上，調查報告《日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)關(guān)于就業(yè)的調查報告》。作為需求方，大中城市接收大學(xué)生的單位也需要進(jìn)人指標，兩者合二為一才能夠實(shí)現大學(xué)生的就業(yè)，并通過(guò)派遣制度予以保證。大學(xué)生的檔案和戶(hù)口隨著(zhù)派遣證轉移，任何一關(guān)出現了問(wèn)題，均不能夠保證大學(xué)生就業(yè)的實(shí)現。

雖然國家出臺了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策措施，但由于管理方面的脫節，一些政策還“懸在空中”，得不到落實(shí)。從XX年畢業(yè)生就業(yè)工作的情況看，一些省市限制畢業(yè)生就業(yè)的政策性障礙依然存在，突出表現在畢業(yè)生尤其是大學(xué)生跨省市流動(dòng)受到限制。

另外，雖然國家政策規定大學(xué)生畢業(yè)2年內可以由學(xué)校保留檔案，但由于派遣指標在當年有效，過(guò)年就不再辦理派遣證，使得已經(jīng)找到工作的大學(xué)生，因為沒(méi)有指標而不能夠派遣，仍然處于不確定的狀態(tài)。

第二，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道亟待暢通。

目前的人事管理制度仍然有較強的計劃體制色彩，使不少缺位以待的用人單位受到限制。據調查，不少中小型私營(yíng)（股份）企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員，卻因沒(méi)有申報用人指標的途徑，解決不了大學(xué)生的派遣、落戶(hù)口、接檔案等問(wèn)題而招不到人，這也導致一些大學(xué)生擔心自己的身份喪失而望而卻步。XX年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%、到國有企業(yè)為31.5%、到民營(yíng)三資企業(yè)為26.2%，其他就業(yè)為10.7%。而從當前城鎮勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況看，個(gè)體私營(yíng)和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位已經(jīng)占60%。這中間的差距說(shuō)明，大學(xué)生的就業(yè)渠道亟待暢通。

當前，基層和西部地區需要大學(xué)生擔任公務(wù)員和教師，但如果大學(xué)生去工作，他的戶(hù)口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動(dòng)就會(huì )碰到制度性障礙。不少大學(xué)生還擔心，后代在落后地區得不到好的教育，到時(shí)送子女到大中城市上學(xué)，則要交納數量可觀(guān)的“借讀費”。

在大中城市中，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的機會(huì )較多，成功的概率也較大。但沒(méi)有戶(hù)口就進(jìn)行不了工商登記，也難獲得貸款的擔保支持。