念師恩感謝有你

念師恩感謝有你

念師恩感謝有你

如今已是2015年的金秋9月，9月10日的教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來，又緩緩地離去。每年的教師節(jié)都會(huì)讓我勾起對(duì)何老師的思念，雖然從小到大，教過的老師那么多，可是對(duì)我記憶深刻地卻算是何老師了。對(duì)于我們每一個(gè)人來說，在我們都是從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，而老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。 因?yàn)槭抢蠋煟虝?huì)我認(rèn)字，教會(huì)我讀書看報(bào);因?yàn)槭抢蠋煟v給我做人的道理，為我指明人生的`道路…… 每當(dāng)在教師節(jié)即將來臨之際，總讓我喚起心中的記憶，讓我棒著一顆感恩的心，感謝有你：老師，辛苦了!老師：我永遠(yuǎn)記得你的都教導(dǎo)，記得你給我的溫暖。記憶中：小學(xué)的何老師在我三年級(jí)的時(shí)候就任命為我們的班主任，他年輕帥氣。我清楚的記得那一年的夏天里，他給我們布置的一個(gè)作文題目是：《日出》，于是我按題目認(rèn)認(rèn)真真寫了一篇。當(dāng)時(shí)也沒有多想，只是想我已經(jīng)用心寫了，老師應(yīng)該不會(huì)失望我的文筆吧。結(jié)果第三天早上的語文課上，老師居然表揚(yáng)我寫的好，說是全班所有同學(xué)里面我是寫的最棒的一個(gè)。那時(shí)我的心里是多么高興，多么自豪。其實(shí)，小學(xué)三年級(jí)的我從來不知道寫作這東西居然也是種樂趣。當(dāng)時(shí)只感覺，我把我的心聲心在作文里，那種意境很美。卻不太懂如何寫好作文。何老師的贊美，讓我從那時(shí)開始便愛上了作文，那時(shí)開始，我便對(duì)爬格子的事兒特喜歡，以至于到后來初中，高中的時(shí)候我的作文都是全校數(shù)一數(shù)二的好。曾經(jīng)一年級(jí)和二年級(jí)的那個(gè)班主任也是教語文的，可是卻沒有給我任何的啟示，也沒有鼓勵(lì)我。可是何老師卻發(fā)現(xiàn)了我的特長，進(jìn)而一步一步地讓我愛上寫作這東西。我很感謝何老師這樣引導(dǎo)我，讓我走向成功的道路。每每寫作的時(shí)候我都會(huì)想想何老師的面容，想起何老師拿著我的作文本，當(dāng)著全班同學(xué)念起我的《日出》......同學(xué)們都說我是小小的作家，我卻微微笑地回敬何老師的笑容。雖然如今我已為人妻，為人母，但是我還是會(huì)記得你---何老師：是你給了我勇氣，是你讓我愛上寫作這東西，讓我學(xué)會(huì)了很多。回首往事，我已是而立這年，我也知道后來何老師也教過我的弟弟，再后來何老師當(dāng)了校長......何老師：你現(xiàn)在一定很幸福吧?一定的。何老師，今年的教師節(jié)你過的好嗎?今年的中秋，你也一定會(huì)過得幸福美滿的。因?yàn)閷W(xué)生虔誠地祝福你，祝你每年都幸福，都快樂，都安康。再此中秋月圓將到之際，愿你健康平安快樂一生。何老師：請(qǐng)讓我棒著這顆感恩的心，向你說一聲：謝謝你，何老師!