傷害或保護(hù)鳥作文開頭(保護(hù)鳥類作文結(jié)尾)
1.保護(hù)鳥類作文結(jié)尾
愛護(hù)鳥類，人人有責(zé)
小鳥是地球上的守護(hù)者，可是卻有一些人正肆虐的捕捉鳥類。
我要告訴大家，在我們的家園—地球上，已經(jīng)有許多的鳥類因厄運(yùn)死亡。如果地球上沒(méi)有了鳥類，那么農(nóng)夫們的勞動(dòng)成果都會(huì)被蟲子毀滅，人類將會(huì)因?yàn)轲囸I而死亡；如果地球上沒(méi)有了鳥類，大樹會(huì)因蟲子的泛濫而枯萎，空氣將再也得不到凈化；如果地球上沒(méi)有了鳥類，小草、小花等植被將會(huì)被蟲子奪走生命，世界將到處是沙漠；如果地球上沒(méi)有了鳥類，蟲子將到處都是，我們賴以生存的家園將失去昔日的繁華光彩。小鳥們也是有生命的，它們就像人類一樣，也是需要生命和自由，它們是人類的朋友，所以，我們呼吁人們快快覺(jué)醒愛護(hù)鳥類吧！請(qǐng)那些正在捕捉鳥類的獵人們放下你們手中的大網(wǎng)和獵槍，放那些小鳥一條生路吧！讓愛護(hù)鳥類從我做起吧！
2.以“保護(hù)鳥類”為題,寫一篇作文,不少于600字
讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)鳥類，讓鳥類永遠(yuǎn)成為我們的好朋
友！
“保護(hù)鳥類，保護(hù)我們心中的美?！?/p>
“草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥兒的叫聲成為回憶?！?/p>
“保護(hù)鳥類，人人有責(zé)?！?/p>
…………
聽到這些保護(hù)鳥類的公益廣告，我們觸目驚心：鳥類本是一個(gè)
龐大的家族，大概可分為：凌波仙子——游禽，濕地之神——涉禽
空中雄鷹——猛禽，攀援冠軍——攀禽，競(jìng)走健將——陸禽和無(wú)
冕歌王——鳴禽，但如今，這個(gè)龐大的家族漸漸開始衰敗了，有些
種類已瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕了，以往常見的鳥兒也變得少見了。
這是為什么呢？
因?yàn)榻陙?lái)，人們開始濫殺鳥類，肆意捕捉鳥類，還把一些色
彩艷麗的鳥類販賣給其他人，以此來(lái)賺錢，還有一點(diǎn)，那就是，天
上的鳥越來(lái)越少，餐桌上的鳥越來(lái)越多，可憐的人們??！覺(jué)醒吧！
假如沒(méi)有了鳥類，抬頭仰望天空時(shí)只會(huì)看到蔚藍(lán)的天空與四處
游蕩的白云相依相伴，在工作之余，將再也無(wú)法聽到悅耳清脆的鳥
鳴聲，人類將聽不到來(lái)自大自然的聲音，整個(gè)田野、山林將成為害
蟲的天地，想想，如果農(nóng)田成為害蟲的天地，農(nóng)作物就將成為害蟲
的食物，沒(méi)有了糧食，人類豈不是要鬧饑荒？一年接一年的大饑荒
人類怎能生存！鳥是人類的朋友，每一只鳥都是一只快樂(lè)的小精
靈，保護(hù)鳥就是保護(hù)人類自己??！
還記得那首歌嗎？
“有一個(gè)女孩她從小愛養(yǎng)丹頂鶴
在她大學(xué)畢業(yè)后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方
可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴
滑進(jìn)了沼澤地就再也沒(méi)有上來(lái)”……
多么感人的故事??！如果人人都像她一樣愛鳥、護(hù)鳥，鳥類家
族還會(huì)龐大起來(lái)的！
讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)鳥類，讓鳥類永遠(yuǎn)成為我們的好朋
友！
3.如何保護(hù)鳥 作文 400多字
一只鳥兒會(huì)唱出一首動(dòng)聽樂(lè)曲、一首樂(lè)曲會(huì)奏出春天的旋律，而春天的旋律里，譜寫著人與鳥兒的和諧相處，讓我們每天都能聽到小鳥那動(dòng)聽的歌聲。
世界上如果一個(gè)國(guó)家和一個(gè)國(guó)家不和諧相處， 那么世界永無(wú)寧日。在這個(gè)社會(huì)上， 如果人與人不和諧相處，那么社會(huì)治安就會(huì)受到影響。
自然界中，如果人與動(dòng)物不和諧相處，那么受傷害的不僅是動(dòng)物人也難逃惡運(yùn)。 現(xiàn)在我們就來(lái)談?wù)勅伺c鳥的和諧相處吧！ 有一首歌，其中有一句是這樣唱的：“草原鞭兒響四方，百鳥齊飛翔. . . . . . ”，多美??！許多鳥在蔚藍(lán)的天空中飛翔，人們?cè)谝煌麩o(wú)際的草原上騎著俊馬疾馳，這種感覺(jué)就象在仙境遨游一般。
在大自然中，鳥兒給人類帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，在一個(gè)人憂傷的時(shí)候，聽到鳥兒在樹枝上用清脆的嗓音唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，憂傷頓時(shí)忘到腦后，被那悅耳的歌聲所陶醉。有些人聽到悅耳的鳥聲后，還會(huì)不由自主地唱起歌來(lái)，這種愉快的心情，只有真正體會(huì)過(guò)的人才會(huì)明白，也許那時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得自己是世界上最愉快的人。
鳥很聰明，很友好，也會(huì)食害蟲，會(huì)捉田鼠，也可以給人帶來(lái)快樂(lè)，單憑這一點(diǎn)，我們就要和鳥兒和諧相處嗎？對(duì)，因?yàn)榕c動(dòng)物和諧相處是每個(gè)人應(yīng)有的品德。 在別人眼里，與動(dòng)物和諧相處是好的，但我認(rèn)為人與鳥和諧相處有好處也有壞處，好處是鳥保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，壞處就是在冬季，有些鳥會(huì)把病菌帶給人類，冬季的來(lái)臨，北方的鳥類遷移到溫暖的南方來(lái)過(guò)冬，如西北利亞來(lái)的紅嘴海歐每年在寒冬來(lái)臨都要飛往“四季如春”的昆明過(guò)冬，許多人都喜歡到湖邊觀看一只只雪白而可愛的平衡紅嘴海歐，但人們那理知道，紅嘴海歐可愛，但它身體上帶有病菌，再加上天很冷，人們站在湖邊很容易感冒。
不過(guò)，人類的朋友鳥兒們它們也不想把病菌帶給人類，它們也想和人類和諧相處。從總體來(lái)說(shuō)，鳥是人類的朋友，自然界的平衡離不開鳥，人與鳥和諧相處，是保護(hù)生態(tài)的平衡。
在自然界中每種動(dòng)植物都是因果循環(huán)的。人與動(dòng)物一樣，人不傷害動(dòng)物，動(dòng)物也不會(huì)傷害人類。
只有和諧相處保護(hù)自然，大自然才不會(huì)報(bào)負(fù)人類。 一只鳥兒會(huì)唱出一首動(dòng)聽樂(lè)曲、一首樂(lè)曲會(huì)奏出春天的旋律，而春天的旋律里，譜寫著人與鳥兒的和諧相處，讓我們每天都能聽到小鳥那動(dòng)聽的歌聲。
刪點(diǎn)就行了。
4.保護(hù)小鳥的作文
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，小明來(lái)到綠油油的山坡上。小明看見一只可愛的小鳥在一棵長(zhǎng)滿綠葉的大樹上嘰嘰喳喳地歌唱。
小明從身上拿出彈弓，右手拿著弓，左手裝上石頭，緊拉著橡皮筋，瞇著右眼，瞄準(zhǔn)小鳥，準(zhǔn)備向小鳥發(fā)射石頭。在這危急關(guān)頭，小紅看見了。她揮著手，飛撲到樹下。小紅張開雙臂，對(duì)小明說(shuō)：“不許傷害小鳥！”小明嚇了一跳，嘟噥了一句：“我的事不用你管，多管閑事的家伙?！毙〖t嚴(yán)肅地對(duì)小明說(shuō)：'如果你是一只小鳥，有人要傷害你，你是什么樣的心情？”小明聽了，臉頓時(shí)紅得像個(gè)蘋果。他收起彈弓，慚愧地對(duì)小紅說(shuō)：“小紅，我以后再也不打小鳥了，多謝你的提醒?！?
小紅聽了，開心地笑了。
一天中午，小男孩放學(xué)回家吃飯。路上聽到小鳥在樹上嘰嘰喳喳歡快地叫著，他抬頭一看，卻看到一只小貓正輕手輕腳地往樹上爬，而小鳥一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)覺(jué)。 小男孩心想：糟了，小鳥要被小貓吃掉了。他急忙沖了過(guò)去，嘴里大聲叫著：“喵嗚，喵嗚”，并用手去趕小貓。小貓嚇得往樹下一跳，小鳥聽到了動(dòng)靜，急忙飛走了。 小鳥得救了，小男孩開心地唱著歌回了家。 一天，小劉從山上撿了一只小鳥，它的頸破了，呼吸極其微弱.小劉一見它非常危險(xiǎn)，抱起它，以1分鐘的速度沖回了家. 回到家里，小劉叫來(lái)好朋友小楊，他們一起給小鳥清理傷口，細(xì)心地包扎，喂它吃蟲子。他們?yōu)樾▲B起了一個(gè)名字“小黃”，因?yàn)樗硎屈S的。 半個(gè)月后，小黃的傷好了，小楊大喜，說(shuō)：“小劉，我們把它放飛怎么樣？”小劉一陣驚喜，說(shuō)“小楊，你真是我的知音呀！正合我意！！” 小楊說(shuō)：“我們真是一拍即合！我們就在你拾到它的地方將它放飛！” 小劉說(shuō)：“好！” 第二天，他們到了那座山的山頂。只見樹木成蔭，鳥語(yǔ)花香，小草嫩綠，各種花散發(fā)出陣陣清香，一些小鳥在叫，好象在呼喚小黃回到它們身邊。小楊打開鳥籠門，將小黃放飛，小黃回到樹上，揮動(dòng)著翅膀，好象在說(shuō)："謝謝你們！"小楊和小劉也戀戀不舍地?fù)]揮手。 有一天，小明家的旁邊，有一棵大樹，樹上有幾只小鳥在嘰嘰喳喳地叫來(lái)叫去，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)餓了，鳥媽媽出去找食物了，還沒(méi)有回來(lái)。這時(shí)，小鳥的叫聲被一只小貓聽見了，小貓還以為是老鼠的叫聲，于是它爬到一棵樹上想傷害小鳥，可小鳥就一直覺(jué)得樹晃來(lái)晃去，感覺(jué)很害怕。這一切被小明發(fā)現(xiàn)了，小明趕緊叫小貓下來(lái)，并且對(duì)它講“小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)小鳥，不能傷害小鳥?！毙∝埶坪趼牰?，搖搖尾巴害羞得離開了。
5.關(guān)于愛護(hù)鳥的作文,以鳥為話題
我從小就愛鳥，愛它那美麗矯健的身姿，愛它那美妙動(dòng)聽的歌聲.
一天，我正在學(xué)校里的一棵法桐樹旁邊打籃球，突然聽到幾個(gè)小朋友在喊：“快點(diǎn)，馬上就掉下來(lái)了！……”我急忙跑過(guò)去，擠到幾個(gè)小朋友的前面，一看，令我大吃一驚，一個(gè)小朋友正拿著一根長(zhǎng)竹竿對(duì)著鳥窩上搗了又搗，可能是想把鳥窩搗下來(lái)玩.我見后，先是呆愣愣地站在那里，過(guò)了一 會(huì)兒，我便大聲地對(duì)搗鳥窩的人嚷道：“動(dòng)物和人類是平等的，如果你是一只小鳥，正在窩里睡覺(jué)，別人拿著竹竿搗你，你心里會(huì)怎么想？”我剛說(shuō)完，就發(fā)現(xiàn)有什么東西掉了下來(lái)，我一看，原來(lái)是鳥窩被搗下來(lái)了！我十分氣憤，恨不得把他們一個(gè)個(gè)都揍一頓.可是我不能這樣做.我沒(méi)有打他們，他們卻把我嘲笑一番，接著便逃跑了.我久久地站在那里，看著被他們破壞的小鳥的家，心中只有氣憤，太卑鄙了！
這件事深深地刺痛了我幼小的心靈.我拿著鳥窩回到了家里，然后又仿照它的樣子做了整整十個(gè)鳥窩，還在里面填上了軟軟的棉花，帶著鳥窩和工具箱向那棵法桐樹走去.
到了那里，我小心翼翼地拿著鳥窩爬上了樹，把一個(gè)個(gè)鳥窩牢牢地粘在樹上，然后，我利用“薄殼結(jié)構(gòu)”原理，在每一個(gè)鳥窩上加了一個(gè)蓋，用來(lái)防雨.
給鳥兒建好巢后，我從樹上慢慢地下來(lái).看著自己給鳥兒建的新家，感到十分快慰.這時(shí)，我想對(duì)那些傷害鳥兒的朋友們說(shuō)：“鳥兒是人類的朋友，請(qǐng)不要傷害它們，讓鳥兒有一個(gè)溫馨的家！”
6.保護(hù)小鳥的作文300字三年級(jí)
保護(hù)小鳥
現(xiàn)在在這個(gè)世界里，鳥兒的影子是越來(lái)越少了，我們常常在大街上走著，都看不見藍(lán)天有鳥兒飛過(guò)的蹤影。而在一些田地，看見的鳥兒也是少之又少，去到林子里，也許看到的，只是那些在樹枝上唉聲鳴叫的鳥兒，大多數(shù)能看到的，都是些捕鳥器?，F(xiàn)在的小鳥越來(lái)越少了，請(qǐng)我們保護(hù)它們吧！
不要看著那些小鳥越來(lái)越少，直到消失在這個(gè)世界，成為滅絕動(dòng)物之一。小鳥說(shuō)世界上不可缺少的動(dòng)物，小鳥可以在田地里捉害蟲，可以告知我們氣象。小鳥長(zhǎng)得好看，因?yàn)槿藗冐澙?，想吃各種各樣的鳥類，導(dǎo)致現(xiàn)在的小鳥看見我們，都飛快逃離。小鳥害怕我們，因?yàn)槲覀冊(cè)鴤^(guò)小鳥。
不要讓我們成為小鳥畏懼的東西了，我們一起保護(hù)它們吧！想想以前，每每打開窗戶，都能聽到鳥兒動(dòng)人的歌聲，想想清晨晨跑，都能看見它們?cè)谒{(lán)天飛過(guò)的蹤影，想想在釣魚時(shí)，鳥兒就立在我們不遠(yuǎn)處，看著我們靜心釣魚的場(chǎng)景。小鳥說(shuō)那么可愛，為什么我們一定要去傷害它們呢？
作為人類，我們?cè)趧?dòng)物界的頂峰，就不應(yīng)該去傷害一些比我們?nèi)跣〉膭?dòng)物。我們也該醒目了，不要再認(rèn)為鳥類還有很多，現(xiàn)在的鳥兒越來(lái)越少，若是再那么泛濫地捕捉它們，那么我們的下一代就可能再也見不到這種動(dòng)物。我們每個(gè)人都應(yīng)該飽含一顆善良的心，收起貪婪的心吧！
讓我們保護(hù)小鳥吧！收起那些各種各樣的不鳥器，不再爬上樹枝去撿它們的鳥蛋，不要再用利器去傷害它們。它們是弱小的生靈，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是何等寶貴的動(dòng)物。若是沒(méi)了小鳥，那么我們就再也聽不見那清脆悅耳的歌聲了。因此，我們每個(gè)人攜手同行，一起關(guān)愛小鳥，保護(hù)小鳥！
7.鳥媽媽保護(hù)小鳥作文
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，鳥媽媽和他的孩子正在樹林里歡快的嬉戲著。
忽然，鳥媽媽看見不遠(yuǎn)處一戶人家的陽(yáng)臺(tái)上掛著一個(gè)鳥籠，鳥籠里關(guān)著一只小鳥，小鳥似乎也在望著鳥媽媽。鳥媽媽這才意識(shí)到該給孩子們上一堂自我保護(hù)課了。
于是，鳥媽媽找來(lái)來(lái)了一塊小黑板，把它掛在樹上，然后在上面畫了一幅畫。一個(gè)鳥籠，一只鳥，一個(gè)彈弓。
小鳥們睜大著好奇的眼睛望著媽媽，問(wèn)道：“媽媽您在干什么呀！”“我正要給你們上一堂課呢，你們可要認(rèn)真聽喲！”說(shuō)完，鳥媽媽拿起教鞭給孩子們開始上課了：“孩子們，你們都在一天天長(zhǎng)大，在不久的將來(lái)，你們會(huì)離開媽媽的懷抱，飛到那寬廣的世界上去。可寬廣的世界雖然美麗，但也有危險(xiǎn)存在。
如果你們不加強(qiáng)防范的話，就會(huì)被人捉去放進(jìn)這樣的鳥籠里。這樣你們就會(huì)失出自由，再也見不到媽媽了呀！”小鳥們齊聲說(shuō)：“媽媽，您放心吧，我們懂了?！?/p>
看著鳥媽媽的一舉一動(dòng)，我想：有的人真不該用獵槍或彈弓捕捉小鳥，讓小鳥失出自由，把自己的快樂(lè)建立在它們的痛苦之上。鳥是人類的朋友，我們一定要愛護(hù)它們。
讓我們從自己做起，創(chuàng)造一個(gè)人與動(dòng)物們和諧相處的世界吧。
8.保護(hù)鳥類作文提綱怎么寫
如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：
(1)題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。
(2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。
(3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：
①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。
②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。
③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。
④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下
9.保護(hù)鳥兒的高中作文
鳥是人類的朋友
清晨，剛下過(guò)一陣細(xì)雨。樹林里，蘑菇一個(gè)接一個(gè)地鉆出地面來(lái).晶瑩的水珠在頭頂?shù)瘟锪锏剞D(zhuǎn)著，還不時(shí)傳出幾聲清脆的鳥叫……
小明和小軍一起去采蘑菇.兩位好朋友說(shuō)說(shuō)笑笑，一起沐浴著雨后的陽(yáng)光，呼吸著清新的空氣，傾聽著鳥兒們的交響曲，開心極了.
“砰”，一聲槍響劃破了天空，打破了林中的寧?kù)o.只見鳥兒爭(zhēng)先恐后地飛了出來(lái).小明和小軍循聲望去，只見一位手拿氣槍的男子正對(duì)著鳥兒，小明見了，急忙跑上去大聲地說(shuō)：“叔叔，鳥是人類的朋友，我們不應(yīng)該傷害它！”小明說(shuō)話驚飛了鳥兒，青年男子見差不多到手的“肥肉”飛了，罵罵咧咧地說(shuō)：“老子愛打鳥關(guān)你們屁事，你們管得著嗎！”
小明鄭重其事地說(shuō)：“我們應(yīng)該一起來(lái)保護(hù)鳥兒，而不是傷害它！”青年男子聽了，卻說(shuō)：“反正鳥那么多，打死一兩只也沒(méi)什么關(guān)系嘛！”小軍聽了生氣的說(shuō)：“如果大家都像你這樣想，那全球有幾十億人，每人都打死一兩只鳥，那世界上就會(huì)死上百億只鳥，哪有那么多鳥給我們獵殺呢？”“而且”。小明接過(guò)話題說(shuō)：“鳥不僅能幫助農(nóng)民伯伯吃掉莊稼的害蟲，還能幫我們種樹呢！
聽了小軍和小明的話，青年男子慚愧的低下了頭，說(shuō)：“沒(méi)想到，我就是捕幾只鳥，竟然會(huì)給我們的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)那么嚴(yán)重地威脅?。 薄笆茄?，早在十幾年前，我國(guó)就發(fā)布了收繳獵槍的通知，叔叔，多一只鳥就少一份危害，你去派出所交槍吧！”
青年男子猶豫了一下，說(shuō)：“我以后再也不打鳥了，槍可不可以不繳?。俊毙∶髀犃?，嚴(yán)肅地說(shuō)：“雖然你是不打了，可是如果槍落入其他人手里呢！”青年男子想了一想，便說(shuō)：“好，我們一起去繳槍吧！”小明和小軍聽了，開心的笑了。
第二天，小明和小軍還有那位叔叔，一起扛著塊木牌來(lái)到樹林里，只見木牌上寫著：“鳥是人類的朋友，禁止捕殺?！边@時(shí)，鳥兒的交響樂(lè)又在林中回蕩。
這篇作文的主題非常鮮明，也有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義；作者的文筆較優(yōu)美，具有知識(shí)性。
我給你改動(dòng)最大的是第四自然段，你再讀讀，合不合適？
