環(huán)保小課題研究報(bào)告
環(huán)保小課題研究報(bào)告
給垃圾安個(gè)家
一、發(fā)現(xiàn)問題：
每當(dāng)起風(fēng)的日子，我們學(xué)校的操場上便經(jīng)常會(huì)有紅紅綠綠的塑料包裝袋、紙片等垃圾隨風(fēng)飛動(dòng)，使校園變得又臟又難看。這些垃圾是哪里來的呢?我們決定弄個(gè)明白。
二、研究問題：
今天又刮風(fēng)了。我們幾個(gè)同學(xué)連忙分頭行動(dòng)，到學(xué)校的各個(gè)角落尋找塑料包裝袋的來源，最后，我們都來到學(xué)校的垃圾箱前，原來垃圾是從垃圾箱里被風(fēng)吹出來的!我們仔細(xì)觀察垃圾箱，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的垃圾箱沒有頂棚，為了方便低年級(jí)的同學(xué)倒垃圾，門也做得很低，只要風(fēng)一吹，里面的塑料包裝袋、紙片等垃圾便會(huì)飛出來。
三、解決問題
原來是垃圾箱出了問題。我們?yōu)閷W(xué)校設(shè)計(jì)了一個(gè)漂亮的蘑菇型垃圾箱，“窗戶”就是垃圾的入口?！按皯簟鄙习惭b一個(gè)活動(dòng)的窗簾，既方便倒垃圾，又能防止垃圾被風(fēng)吹出來。我們把垃圾箱的設(shè)計(jì)圖交給了校長。校長在集會(huì)時(shí)表揚(yáng)了我們。不久的將來，我們就可以用上我們自己設(shè)計(jì)的垃圾箱了!
XX縣XX鎮(zhèn)XX小學(xué)三(X)班課題組
[環(huán)保小課題研究報(bào)告]
環(huán)保小課題研究報(bào)告
給垃圾安個(gè)家
一、發(fā)現(xiàn)問題：
每當(dāng)起風(fēng)的日子，我們學(xué)校的操場上便經(jīng)常會(huì)有紅紅綠綠的塑料包裝袋、紙片等垃圾隨風(fēng)飛動(dòng)，使校園變得又臟又難看。這些垃圾是哪里來的呢?我們決定弄個(gè)明白。
二、研究問題：
今天又刮風(fēng)了。我們幾個(gè)同學(xué)連忙分頭行動(dòng)，到學(xué)校的.各個(gè)角落尋找塑料包裝袋的來源，最后，我們都來到學(xué)校的垃圾箱前，原來垃圾是從垃圾箱里被風(fēng)吹出來的!我們仔細(xì)觀察垃圾箱，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的垃圾箱沒有頂棚，為了方便低年級(jí)的同學(xué)倒垃圾，門也做得很低，只要風(fēng)一吹，里面的塑料包裝袋、紙片等垃圾便會(huì)飛出來。
三、解決問題
原來是垃圾箱出了問題。我們?yōu)閷W(xué)校設(shè)計(jì)了一個(gè)漂亮的蘑菇型垃圾箱，“窗戶”就是垃圾的入口。“窗戶”上安裝一個(gè)活動(dòng)的窗簾，既方便倒垃圾，又能防止垃圾被風(fēng)吹出來。我們把垃圾箱的設(shè)計(jì)圖交給了校長。校長在集會(huì)時(shí)表揚(yáng)了我們。不久的將來，我們就可以用上我們自己設(shè)計(jì)的垃圾箱了!
XX縣XX鎮(zhèn)XX小學(xué)三(X)班課題組