正確使用標點符號

本考點要求學生熟悉標點符號的種類,掌握各種標點符號的用法、作用及書寫位置,著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標號與點號的連用；能給現代文、文言文加標點；對錯、漏標點能加以改正或補出,做到書寫規(guī)范,使用正確。

應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一,從以前高考情況看，高考關于標點符號使用的測試,一般都帶有較高程度的綜合性和技巧性,分值在2-5分之間?？荚囶l率最高的知識點有:①問號的使用。②引號與相關點號的位置關系。③用句號、冒號、分號、逗號、頓號顯示文章的層次。1987年以來,本考點的命題形式有兩種,一是單項選擇題,一是綜合語用題中的改錯題。

知識要點梳理

一、標點符號的種類和用法

標點符號16種,這是1990年國家語委和新聞出版署重新頒布的〈標點符號用法》的最新數字。包括句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、胃號、引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間接號、書名號、專名號。

標點符號分點號和標號兩類。下面分別敘述

[點號]

點號的作用是點斷,主要表示語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置,點號可分為句末點號和句中點號兩種。

1.句末點號

包括句號、問號、感嘆號三種,表示一句話說完之后一個較大的停頓。

(1)句號(。)

句號用在陳述句的末尾,表示陳述句完了之后的停頓。

例如:

①全國人民特別是廣大青年,都要認真學習和了解祖國的歷史尤其是近代以來的歷史。

②請把門關上。

③今天我們必須回去。

④下課了。

句子無論長短,只要結構完整,意思獨立的陳述句,句后都應用句號停頓。語氣舒緩的析使句(如例②),有強調意味的陳述句(如例③),有時獨詞句元主句(如例④)表示陳述語氣時也用句號。

(2)問號(?)

問號用在一句話未尾,表示疑問的語氣。

例如:

今天怎么回來得這么晚?

他是誰?從什么地方來?

使用問號應注意以下幾點:

①反問句和設問句都是無疑而問。前者只問不答,要表達的確定意思包含在問句里；后者自問自答,以期引起讀者注意,但二者均是疑問語氣,因而句末都用問號。

例如:

在戰(zhàn)爭激烈的時候,我們不是曾經來回走在田野里尋覓野草來么?

是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動群眾

②選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項,但仍然是一個完整的句子,表達完整的意思,因而只在句未用一個問號,句中各項之間用逗號；但有時為了強調各選項的獨立性,也可以在各項之后都用問號。

例如:

她是從四叔家里出去就成乞丐的呢,還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢?

明天是你去監(jiān)考呢,還是我去監(jiān)考呢?

站在他們的前頭領導他們呢?還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢?還是站在人們的對立面反對他們呢?

③有些表示委婉語氣的析使句,句末也可用問號。

例如:

請你稍微挪一下凳子好嗎?

你來一下好不好?

④有的問句,主語和謂語倒置,應注意把問號放在句未。

例如:

怎么啦,你?

⑤有的句子里雖含有疑問詞(誰,什么,怎么樣等),但并非真正發(fā)問,而是表達一個陳述語氣,因而應用句號。

例如:

我不知道他去車站接誰。

我沒什么,可不知道人家怎么想。

(3)感嘆號(!)

感嘆號表示感情強烈的句子末了的停頓。

①表示感嘆句末尾的停頓。

例如:

一旦扎下根,不怕遭踐踏被蹂躪,還是一回回地爬起來,開出小小花朵來的蒲公英!

歌唱吧,為迎接香港回歸!

②語氣很重,很強烈的析使句也用嘆號。

例如:

祥林嫂,你放著罷!

③語氣強烈的反問句后也用嘆號。

例如:

世界上哪有不包含矛盾的事物!

④語氣強烈的獨詞句、非主謂句和帶有強烈感情的感嘆詞,都可用嘆號。

例如:

長途!

飛機!

啊呀!你走錯了。

⑤在稱呼語、應答詞和象聲詞后面,以及標語口號的末尾,如果帶有強烈感情,也都用感嘆號。

2.句中點號

包括逗號、分號、頓號和冒號四種,表示句中的停頓和結構關系。

(1)逗號(,)

表示一句話中間的停頓。

①復句中,分句內部或分句之間,經常用逗號。

例如:

所謂回憶者,雖說可以使人歡欣,有時也不免使人寂寞,使精神的絲縷還牽著已逝寂寞的時光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘卻,這不能全忘的一部分,到現在便成了《吶喊》的來由。

②句子主語(復雜短語作主語)較長,或主語雖短,但需強調時,或主語后帶有語氣詞時,主語后面要用逗號。

例如:

這巨大的打擊和難言的悲痛,幾乎把吳吉昌擊倒了。

他,就是我們班主任劉老師。

你啊,真不爭氣。

③句子謂語是主謂短語,主語話面有時要停頓,就用逗號。

例如:

這洋八股,魯迅早就反對過的。

④句子賓語較長時,前面用逗號。

例如:

我記得,她那時還是個不懂事的小姑娘。

⑤狀語在句首,狀語之后用逗號。

例如:

眨眼間,崗尖崗尖的四大堆柴草已經準備好！

⑥用在倒裝句子成分之間。

例如:

出來吧,你們!(主謂倒裝)

荷塘四面,長著許多樹,菇奮郁郁的。(定語后置)

我們的祖國正高速度地向前躍進,沿著勝利的道路。(狀語后置)

⑦用在并列詞組之間。

例如:

桐木嶺,黃洋界,朱砂沖,八面山及雙馬石,是井岡山五大哨口。

鉛筆,橡皮,電子計算器,各式圓規(guī),大大小小的塑料三角尺,占據了半張辦公桌。(因并列的各個成分有的較長,停頓大)

水稻、小麥、棉花,化肥、石油、煤炭,這些都是國家統購統銷的物資。(因各項之間有不同的層次分別,逗號用來區(qū)分不同的并列層次,頓號用來表示同一層次中各個成分的并列)

⑧用在關聯詞之后。

例如:

他現在還不十分努力,但是,和以前相比,已經有相當大的進步了。

⑨句子中的某些特殊成分,一般要用逗號把他們和別的成分隔開。

例如:

老李,我們的班長,昨天進京受獎去了。.......(同位詞)

什么樣的階級,更確切地說,站在什么樣的階級立場上,就有什么樣的理想。(插入語)

（2）分號。

①表示復句內部并列分句間的停頓。

例如：

這種作風,拿了律己,則害了自己；拿了教人,則害了別人；拿了指導革命,則害了革命。

②有時在非并列關系的多重復句內也用分號。

例如:

我國年滿十八歲的公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限,都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。(轉折關系)

這個句子如果改用逗號便不易分辨前后兩層意思,如果改用句號,又會把前后連貫的意思割斷,所以用分號。

例如:

早就正告我,"先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章。"(用在因果關系句中表示兩層意思)

使用分號應注意的幾點:

①單句排比,要求氣勢貫通,一般用逗號,不用分號。

例如:

對待同志要像春天般的溫暖,對待工作要像夏天一樣的火熱,對待個人主義要像秋風掃落葉一樣,對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

②并列關系句,分句較短的用逗號不用分號。

例如:

虛心使人進步,驕傲使人落后。

張華考上了北京大學,李平考進了中等技術學校。

（3）頓號(、)

頓號表示句子內部最小的停頓,常用在并列的詞或詞組之間,

例如:

(場長)介紹給我們看董昆他們打的野物皮子:狐貍、箱子、耀、水賴、野貓......種類實在不少。

①并列詞語中如果有連詞"和’,"與’,"及""或’,"或者’,等,就不必再用頓號。("和’,類連詞一般用在只有兩項的并列詞語之間或多項并列詞語的最后兩項之間。)

②如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語要用逗號,小的并列詞語之間要用頓號。

例如:

原子彈、氫彈的爆炸,人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收,標志我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。

③并列作謂語、作補語,并列詞語之間不用頓號,而用逗號。

例如:

你要不斷進步,識字,生產。

這個故事講得真實,動人。

④有的并列詞語讀起來并不停頓或停頓較小,又不會產生歧義,這時,中間就不必加頓號。

例如:

這是風馬牛不相及的事。

(4)冒號(:)

①用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語后面,有引起他人注意的意思；用在"某某說,’之后,表示下面是引用的話。

②用在總括的話后面,表示后面要分項說明或表示冒號前面的話引起后而的話。

例如:

紡線有幾種姿勢:可以坐著蒲團紡,可以坐著矮凳紡,也可以把紡車墊得高高的站著紡。

③用在提示的話的末尾,表示后面有要說的話、所想的內容或所作的分析。

例如:

我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。

④用在解釋說明性的話之前。

例如:

......馬克思發(fā)現了人類歷史的發(fā)展規(guī)律,即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實:人們首先必須吃、喝、住、穿,然后……

⑤用在總括語的前面,表示總結上文。

例如:

張華考上了北京大學,在化學系學習；李沖進了中等技術學校,讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司當售貨員:我們都有光明的前途。(冒號用在總括性話語之前)

冒號的提示作用要發(fā)揮到句子未尾,也就是說,冒號要管到句末,不能只管到句中。如果要管幾句話或一段話,一般要用序次語或引號標明。

例如:

......必須重申黨的紀律:(一)個人服從集體；(二)少數服從多數；(三)下級服從上級；(四)全黨服從中央。

他接著說:"最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。小紅上了高中。"

使用冒號應注意:

使用"xx說,’之類放在引用話之前,用冒號；放在引用話之間,用逗號；放在引用話后面用句號。

例如:

他十分驚訝地說:"啊,原來是你!"

"同志們!"區(qū)委書記說,"這張全區(qū)黨員登記表上的34個人,除去老趙和黃淑英同志以外,除去叛徒黃有才以外,其余的都在這里。"

"真不湊巧,店里已經坐滿了。"老板娘面帶著歉意說。

[標號]

標號主要標明語句的性質和作用,包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號九種。

(1)引號("’,’’)

①表示直接引用的話,

例如:

它一下就令人記起杜甫的詩:"群山萬整赴刑門,生長明妃尚有村"。

②表示突出強調。

例如:

包身工沒有"做’,或"不做’,的自由。

③表示諷刺和否定。

例如:

"還要讓它’留芳,百世嗎?"有幾個"慈祥,’的老板到菜場去收集一些菜葉,用鹽一浸,這就是他們難得的佳肴。

④表示特定稱謂。

例如:"蘆柴棒"著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。

⑤有時用來引用成語、諺語、歇后語等。

例如:

"如浴春風",唔,讓人開懷令人奮發(fā)的春風啊!

使用引號應注意:

①引文之內又有引文時,外邊的一層用雙引號,里面一層用單引號:倘若單引號之內又有引文,那又要用雙引號,依次類推。

例如:

(一位大娘)接著解釋:"收豆子、紅薯的時候,灌正肥哩。肉香、油多。俗話說’八斤灌肉七斤油,啊。"

②如果引文獨立成句,意思又完整,句末點號放在引號里面。

例如:

我聯想到了唐朝賈島的詩句:"只在此山中,云深不知處。"

③引文不完整或者說引文作為自己話的一部分,這時,句末點號(問號感嘆除外)放在后引號的外面。

例如:

寫文章要做到"平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色。"

④如果引文連著有好幾段,每段開頭都應用一個前引號,直到最后一段的末了才用一個后引號。

⑤如果只把別人的話的大意說出,不照原樣引述,這時,不用引號。

(2)破折號(--)

①表示破折號后面是解釋說明的部分。

例如:

帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊,懶散地站在正門口--好像火車站剪票處一般的木柵子前面。

②表示意思的遞進。

例如:

每年--特別是水災、旱災的時候,這些在日本廠里有門路的帶工......

③表示意思的轉換,跳躍或轉折。

例如:

"好香的干萊--聽到風聲了么?"趙七爺站在七斤的后面七斤嫂子的對面說。

我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看頭啊!

④表示語音的延長。

例如:

我們在天安門前深情地呼喚:周--總--理

⑤表示語音較大的停頓或中斷。

例如：

魯待萍:親戚?

周樸園:嗯,--我們想把她的墳墓修一修。

⑥表示總結上文。

例如:

搗亂,失敗,再搗亂,再失敗,直至滅亡--這就是帝國主義和世界上一切反動派對待人民事業(yè)的邏輯,他們決不會違背這個邏輯的。

⑦用在副標題前。

例如:

火刑--紀念喬爾丹諾.布魯諾

⑧表示事項的列舉分承。

例如:

五年來,在改革開放的推動下,我國國民經濟持續(xù)發(fā)展,總的形勢是很好的。

--國家經濟實力繼續(xù)得到顯著增強

--國民經濟的重大比例關系進一步趨于協調,宏觀經濟效益有了提高。......--城鄉(xiāng)人民生活進一步改善。

(3)括號(()[〕)

括號表示文中注釋的部分。括號里的注釋是比較寬泛的,沒有具體限制,一般不需要讀出來。

例如:

①中國猿人(全名為"中國猿人北京種",簡稱"北京人’,)在我國的發(fā)現,是對古人類學的一個重大貢獻。

②他培育了許多香花,喂養(yǎng)和訓練了許多小動物。(他后來還曾照顧動物園里一條沒有|母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)

③有人用氫氣還原氧化銅制得5克銅,求有多少克氫氣參加了反應,這些氫氣在標準狀!況下占多大體積?(氫氣的密度是0.09克/升)

括號里只是注釋應當緊挨著正文。

括號里的是注釋或補充說明句中一部分詞語,這叫句內括號。注釋語如果有標點,那么最末一個標點(問號、感嘆號除外)應省去,(如例①)；括號是注釋或補充說明全句內容的,這叫句外括號,注釋若有標點,可照樣不動(如例|②),也可不用(如例③)。

括號和破折號都有解釋說明的作用,但二者的用法是不同的。當解釋說明性的詞語比較|重要,是正文的一部分,對文章有較大影響,必須讀出時,就用破折號；否則,就用括號。

(4)省略號(......)

①表示引文或引述的話里有所省略。

例如：

就在那樣不平凡的時刻,在那個可紀念的地方,我第一次聽見唱:二月里來,好風光,家家戶戶種田忙。......

聽筒里傳來十分響亮而焦灼的聲音:"時間來不及了,請馬上設法空運......空運!"

②表示重復詞語的省略。

例如:

孔乙己低聲說道:"跌斷,跌、跌......,,他的臉色,很象懇求掌柜,不要再提。

③表示列舉同類事物和序數詞語的省略。

例如：

（場長）介紹給我們看董昆他們打的野物皮子：狐貍、貉子、獾、水獺、野貓......種類實在不少。

④表示靜默或思考。

例如：

何為：不行！梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了!

歐陽平:......

⑤表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

例如:

他......直指著正北方向,"好,好同志......你.....你把它帶給....."

⑥表示語言的中斷。

例如:

"我并沒有闊哩,我須賣了這些,再去....."

"啊呀呀,你放了道臺了,還說不闊?你現在有三房姨太太；出門便是八抬大轎,還說不闊?嚇,什么都瞞不過我。"

⑦表示話未說完,語意未盡。

例如:

這么多年他老人家沒有來得及聽我一次匯報,總理呀總理,現在我到哪里去向您匯報呢?......

但忽然得到一個可靠的消息,說柔石和其他十三人,已于二月七日夜八日晨,在龍華警備司令部被槍斃了,他的身上中了十彈。

原來如此!......

使用省略號應注意:

①省略號就表示"等’,"等等,’,所以省略號后面不必再用"等’,"等等"。

②省略號占兩個字的位置,一共六個圓點。如果省略的是一大段或兒段文字或詩行,可以用十二個圓點表示,單獨成行,不頂格。

(5)書名號(《》〈〉)

書名號表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等的名稱,

例如:

a.《中學生》b.《語文報》c.《濤聲依舊》

使用書名號應注意:

①書名內還有書名時,外面用雙書名號,內用單書名號。

例如:

《讀〈石鐘山記〉有感》。

②書名與篇名連用時,先寫書名,后寫篇名,中間用間隔號,然后加上書名號。

例如:

《茍子·勸學》。

二、標點符號的位置

標點符號除了要用得正確外,還應注意書寫的位置。

句號、問號、感嘆號、分號、冒號、逗號、頓號,這七種點號在書寫時都要緊挨著文字,放在文字的右邊偏下,并占一個字格。

引號、括號、書名號都用在文字前后,并占一個字格。這三種標號的前半邊,可以出現在一行的開頭,不能放在一行的末尾；后半邊,可以出現在一行的未尾,不能放在一行的開頭。

省略號和破折號書寫時都放在字格中部,占兩個字格。它們可以出現在一行的開頭,也可以出現在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出現前行未尾占一格,后行開頭占一格的情況。

間隔號和連接號均放在被間隔或連接的字詞中間,書寫時占一字格,處于格中部。連接號在連接漢語拼音時占半個字的位置,而在鐵路、公路等交通部門標時運行起迄點時,占兩個字格。

著重號和專名號都放在文字的下邊,不單獨占格。

規(guī)律方法總結

高考對標點符號的考查,一般都有較高的綜合性和技巧性,綜合性是指多種標點的連用,技巧性指標點在一定語言環(huán)境里的變通用法〈活用)。

一、解決標點活用的考題,要明確點號表示停頓長短的等級

如冒號中總說與分說的用法容易和破折號中表示說明或注釋的用法相混淆。

例如:

在下列句子的方框處加標點:

①今天晚會上有如下節(jié)目口舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。

②這次職工代表大會有三項議程口審議獎懲條例,通過三年規(guī)劃,選舉職工代表會理事。

③我國的四大發(fā)明口火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。

④胡適的學術活動的終極目的,就是在替中國人民的敵人口帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫兇作用。

答案:①②句用冒號,③④句用破折號。

上述四個例句中,似乎都有總說與分說部分,但為什么①②句用冒號,③④句用破折號呢?又如何辨析呢?

1.總說與分說的關系不同。分說部分是總說部分的分項敘述,應用冒號,例①②句冒號后的部分是對總說部分的一一敘述。若分說部分是對總說部分的注釋,則應用破折號,例③的"火藥、印刷術、指南針、造紙術,,是對四大發(fā)明的注釋,例④的"帝國主義、封建軍閱、買辦資產階級’,是對中國人民的敵人的注釋。

2.凡是用破折號表示注釋的,可以把注釋刪去,句子的內容與形式仍是完整的。例③句可以說成:"我國的四大發(fā)明對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻",例④句可以說成:"胡適的學術活動的終極目的,就是在替中國人民的敵人起著幫兇作用,’。而用冒號表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。

3.從語氣方面分析,用冒號表示總說與分說時,中間的停頓時間較長；而用破折號表示注釋時,則沒有停頓時間或停頓時間很短。

二、標點符號的判定,還要結合語境、語意

例如:

⑤"祥林嫂,你放著罷!我來擺。"四嬸慌忙地說。

⑥"你放著罷,祥林嫂!"四嬸慌忙大聲說。

兩個句子意思差不多,一個是常式句,一個是變式句,但標點符號都一樣,為什么?因為這是一個單句,"祥林嫂,你放著罷!"只不過在主謂之間停頓了一下,而第⑥句,謂語提前,但感嘆號還是放在單句之后。

⑦我們清楚地看到,上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民作出了重大貢獻。

⑧科學的研究表明:人類是由猿猴進化而來的

同是動賓之間,一者用逗號,一者用冒號,為什么?例⑦用逗號的條件是,賓語是一個比|較長的主謂詞組,不用逗號隔開,讀起來就會感到吃力。例⑧用冒號的條件是為了強調賓語的重要性,因而把它放在比較突出的位置上。

再如分號,用在表示偏正關系的多重復句|的分句之間,主要目的在于避免產生歧義。

例如:

⑨橋磚是深褐色,表明它的歷史的長久；但都完好無缺,令人嘆息于古昔工程的堅美。

⑩他以為那里正是繁華的極點,再過去就是荒涼了；所以讓我們多多賞鑒一會兒。

例⑨是轉折關系的偏正復句,例⑩是因果關系的偏正復句,兩者都用了分號。如果兩者用上逗號就很容易同前后的意思混淆,如果用上句號又會把前后的意思割斷,用上分號就顯得前后關系清楚了。

三、高考考查標點符號的特點

一是實用性。命題材料都與現實生活結合起來,考查常見標點符號的使用,例如逗號、頓號、引號、分號、書名號、破折號、括號、句號、問號等。二是注意較高要求的技巧性。選取的材料內容由短而開始變長,內容的復雜性是技巧性的具體體現。例如1997年測試標點的第一個句子就很長。"這個經濟協作區(qū),具有大量的科技信息,較強的工業(yè)基礎,巨大的生活資料、生產資料市場,較豐富的動植物、礦產、海產、旅游等資源?！?因并列詞組長就采用了逗號,分項中的并列就用了頓號,這是正確的。

當然,有時也會出現不好把握的情況。例如1997年考題有一個句子是這樣的:"當太陽完全被月亮的身影遮住時,與神女般若隱若現的’海爾-一波普’彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊,金星、木星也同時現在天字。"此題的錯誤之處是引號使用不當,用不著引號。這樣的句子可以用類比的方法解決。

標點符號的難點主要在辨認、識別上。