起跑線的開(kāi)頭作文(以起跑線為題目的命題作文,開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫(xiě))
1.以起跑線為題目的命題作文,開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫(xiě)
在青春起跑線上
曾季相迎我來(lái)茫，青城山，沙溪水，惆悵不知怎眠，夢(mèng)里盡道何值搏？
才品青春忽已明，學(xué)項(xiàng)尚，改饒樹(shù)，心頭滿(mǎn)朗不寐，青春起跑來(lái)奮進(jìn)。
——題記
誰(shuí)說(shuō)青春沒(méi)有理想，誰(shuí)說(shuō)90后不動(dòng)真情。12月3日20點(diǎn)在我校北區(qū)禮堂上演了一出由閩江學(xué)子帶來(lái)的精彩校園劇——《青春起跑線》。別樣的起跑線，別樣的青春，《青春起跑線》以鮮明生動(dòng)的人物、直面人生的態(tài)度、以及傳真質(zhì)樸的生活場(chǎng)景展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的追求，該劇深深感動(dòng)了在場(chǎng)觀看的師生們，此刻，在青春起跑線上，仰望前路，我將一路兼程，風(fēng)雨不阻……
若知青春在奔騰，當(dāng)初何必苦去尋
又是一年的冬，抬頭望著瀝瀝的細(xì)雨，不禁想起自己的小學(xué)路，六年不過(guò)白駒過(guò)隙，就像細(xì)雨即落地。不知不覺(jué)自己已經(jīng)即將度過(guò)初二上學(xué)期，回憶初一時(shí)光，自己何嘗不是經(jīng)歷了像饒樹(shù)般的桀驁不馴、年少無(wú)知，一味的追求自己的目標(biāo)，可是到最后才發(fā)現(xiàn)，都是空。如今面對(duì)初二，感覺(jué)又找到了新的目標(biāo)，不再不訓(xùn)，而是確立實(shí)在的目標(biāo)。
感懷《青春起跑線》，他們開(kāi)心過(guò)、哭過(guò)，一群在初一留下深刻記憶的學(xué)生，望著項(xiàng)尚和饒樹(shù)的成長(zhǎng)，自己又重新找到了青春宣言：自己要在青春留下更美的記憶。
為她搏得身來(lái)累，縱使心悴亦無(wú)悔
此刻，我只是站在起跑線上，青春的道路上，必將有風(fēng)、有雨，有淚、有恨，有痛、有悔。啟程、奮斗，我必將一路乘風(fēng)而行。看著《青春起跑線》上他們?yōu)樽约旱娜松蠢丈实呐?，心情不僅是震撼，更是一種學(xué)習(xí)，項(xiàng)尚與病魔激烈的斗爭(zhēng)，婷婷與殘疾風(fēng)雨相向，饒樹(shù)為目標(biāo)積極奮進(jìn)，一項(xiàng)項(xiàng)、一個(gè)個(gè)藝術(shù)的演繹，心靈的洗禮，讓我熱情洋溢集中在起跑線，做好一切準(zhǔn)備，為她無(wú)悔。
夜來(lái)難寐同相伴，奮斗青春贏未來(lái)
為青春喝彩，為青春無(wú)悔。成功的背后必將是一陣艱辛，導(dǎo)演和全體演員全身心地投入到《青春起跑線》中，為我們傾情上演，展現(xiàn)出了他們堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)作歷程。今天，我站在起跑線上，全力為自己的未來(lái)填涂色彩，相信自己的未來(lái)會(huì)更好。
《青春起跑線》演繹了別樣的青春，向我們展示了青春的魅力，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我定會(huì)積極演奏屬于自己的青春，為自己喝彩，為今后喝彩。
2.《站在新的起跑線上》作文的開(kāi)頭咋寫(xiě)
當(dāng)太陽(yáng)沖破地平線，放射出萬(wàn)丈光芒時(shí)，這是新的起點(diǎn)；當(dāng)一個(gè)嬰兒呱呱墜地，開(kāi)始第一聲哭喊時(shí)，這是新的起點(diǎn)；當(dāng)我們踏上初三的列車(chē)，開(kāi)始一年的奮斗旅程時(shí)，這也是新的起點(diǎn)！或許，你會(huì)為過(guò)去的虛度光陰而悔恨不已——當(dāng)你在和同學(xué)打球時(shí)，時(shí)間在大汗淋漓中流走了；當(dāng)你在電腦前手舞足蹈地玩游戲時(shí)，時(shí)間在隨著游戲積分的增加而減少了；當(dāng)你沉浸在小說(shuō)扣人心弦的情節(jié)時(shí)，時(shí)間在字里行間中溜走了……春去秋來(lái)，四季交替不息，回首過(guò)去，盡管我們?cè)?jīng)是如此的年少輕狂、懵懂，但是那些已成為記憶的卡片，儲(chǔ)藏在我們大腦的內(nèi)存里。
我們不必終日把自己封鎖在昔日的過(guò)錯(cuò)中，也不必戀戀不息地抓著過(guò)去不放?？?！我們正站在新的起跑線上，未來(lái)就在我們的前面。
新的起點(diǎn)，意味著新的開(kāi)始。我們要大聲地對(duì)自己說(shuō)：“我已經(jīng)忘記了過(guò)去，我更期待我的未來(lái)！我相信，我一定能行！”。
這樣，把過(guò)去輕輕地放下來(lái)，收拾好心情，我們就能以更嶄新的姿態(tài)，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。上帝對(duì)于每一個(gè)人都是公平的。
他給我們每位學(xué)子的初三時(shí)光也是相等的。我們沒(méi)有任何理由為“開(kāi)始”而沾沾自喜，因?yàn)槲覀兌荚谕粋€(gè)起跑線上。
只有誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，誰(shuí)才能笑得最好。所以，我們首先要訂立一個(gè)明確恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。
目標(biāo)是一個(gè)航標(biāo)，它能指引我們前進(jìn)的方向。其次我們應(yīng)該要珍惜每一分每一秒，去科學(xué)地合理安排時(shí)間、利用時(shí)間。
懂得支配時(shí)間的人，就能事半功倍，而虛度時(shí)間的人，往往只能事倍而功半。我們還應(yīng)該以更多的興趣與耐性去與各科的文字、符號(hào)打交道，用毅力去戰(zhàn)勝一切的困難……多少次孤燈相對(duì)，探索書(shū)山的蛛絲馬跡，多少次月滿(mǎn)西樓，暢游學(xué)海的浩瀚無(wú)垠。
我們站在新的起點(diǎn)上，儲(chǔ)備能量，翹首未來(lái)；我們站在初三的起跑線上，默默耕耘，等待收獲。要想搏擊蔚藍(lán)如洗的長(zhǎng)空，我們要先成為雄鷹；要想無(wú)畏地迎接暴風(fēng)雨的洗禮，我們要先長(zhǎng)成參天的大樹(shù)；要想通向未來(lái)之道，我們要先闖過(guò)初三。
3.關(guān)于起跑線的作文
站在新的起跑線 我獨(dú)自一人在靜靜的花園中漫步，疏理我那井然無(wú)序的“記憶庫(kù)”，讓自己不要再迷失人生的方向，迷失前進(jìn)的方向，清楚地認(rèn)識(shí)眼前的一切。
不經(jīng)意中，腦中浮現(xiàn)了，我豐富多彩的初中生活。課堂上，我與同學(xué)們踴躍地舉手搶答問(wèn)題；辯論會(huì)上，雙方同學(xué)的針?shù)h相對(duì)；以及課后，同學(xué)之間的談天論地、無(wú)拘無(wú)整……想到這些，我嘴角像往常一樣，露出了甜甜的微笑，我陷入了沉思當(dāng)中。
突然，一輛汽車(chē)的鳴笛將我驚醒，瞧瞧四周，多么陌生的環(huán)境??！這時(shí)，我才意識(shí)到這些已經(jīng)成為我悠久而冰冷的回憶。想到這，不禁心中一酸，因?yàn)榇丝蹋乙巡皇悄莻€(gè)受老師、同學(xué)屬目的尖子生了。
在課堂上，我已失去了我原有的信心與活躍，有的只是膽怯。課后，我不再嬉嬉哈哈，更多的是沉默無(wú)語(yǔ)。
是?。∵^(guò)去的已成為過(guò)去，此刻我是站在一個(gè)全新的起跑線上。 幾個(gè)月前，我已“光榮”地完成了我的初中學(xué)習(xí)，我的初中生活將一去不復(fù)返，我將與我熟悉而溫馨的校園說(shuō)聲再見(jiàn)。
因?yàn)槲覍⒂忠淮螘x級(jí)，又一次被錄取，我將有一個(gè)更大的舞臺(tái)去展示自我，這是一次新?lián)羰且粋€(gè)展新的開(kāi)始。 踏入二中大門(mén)的那一刻，就意味著開(kāi)始了我人生旅途中最為重要和最為關(guān)鍵的追求，我開(kāi)始進(jìn)入人生的又一個(gè)坎，開(kāi)始為三年后的“戰(zhàn)斗”作準(zhǔn)備，為三年后的“戰(zhàn)斗”而拼搏奮斗。
所以，我一定要忘記過(guò)去，忘記過(guò)去整天口不合攏的我，必須開(kāi)始緊張起來(lái)，開(kāi)始我的“奮斗戰(zhàn)”。忘記過(guò)去我的成與敗，以及別人的成與敗，因?yàn)檫M(jìn)入高中，那些榮譽(yù)都將成為歷史，我將與別人站在同一起跑線，必須從零開(kāi)始。
即使我不再是老師同學(xué)眼中的佼佼者，同學(xué)們不會(huì)再用羨慕的眼光看著我，一切在此將畫(huà)上個(gè)句號(hào)，重要的是現(xiàn)在，是以后。所以，我就要忘記過(guò)去，從此時(shí)開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，用自己的奮斗去奏響生命的進(jìn)行曲。
最后，讓我發(fā)出我的呼喚，讓我高聲的吶喊，同學(xué)們，奮斗吧！在這新的學(xué)期、新的學(xué)校、新的班級(jí)，開(kāi)創(chuàng)我們的新人生吧！贏在起跑線贏在起跑線“贏在起跑線—聚焦兒童關(guān)注成長(zhǎng)”今天我在中央電視臺(tái)的實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目看了一個(gè)關(guān)于某學(xué)校五年二班學(xué)生的主題班會(huì)，其中談的內(nèi)容與我們所有的學(xué)生所存在的問(wèn)題都十分貼切，也讓我深有感觸。“贏在起跑線”這五個(gè)字看起來(lái)很簡(jiǎn)單，一眼看上去就好像是要贏，就要從起跑線開(kāi)始，一直努力著堅(jiān)持著，就能取得最后的勝利。
但是，在不同的孩子心里，會(huì)有不同的看法，而他們的這些想法都是與自身處境分不開(kāi)的。好像其中一個(gè)小女孩能萌萌，她對(duì)這句話的理解是：上許多許多的補(bǔ)習(xí)班。
為什么呢？也許大家會(huì)說(shuō)，從小開(kāi)始就要廣泛學(xué)習(xí)，多方面發(fā)展，這樣就能提早接觸更多的事物，有助于今后的成功。對(duì)呀，萌萌是個(gè)乖孩子，她也是這樣想的，同時(shí)她也很信任媽媽?zhuān)缷寢寣?duì)她好，所以面對(duì)媽媽幫她報(bào)的補(bǔ)習(xí)班沒(méi)什么意見(jiàn)。
可是當(dāng)你聽(tīng)到接下來(lái)這段話后，肯定會(huì)大吃一驚。主持人問(wèn)她：“那你上了些什么補(bǔ)習(xí)班呢？”她說(shuō)有奧英、奧數(shù)、跳舞、美術(shù)、彈琴等超過(guò)十種的補(bǔ)習(xí)班。
主持人驚訝地問(wèn)她：“那你還有自己的周末嗎？”她卻幽默地說(shuō)：“有啊，就是‘做作業(yè)’的周末和‘上補(bǔ)習(xí)班’的周末啊！”聽(tīng)到這里，我暗自為她叫苦，一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生要接受如此多的教育，真是辛苦?。〉俏乙矠樗吲d，因?yàn)樗幸粋€(gè)如此愛(ài)她的媽媽?zhuān)拇_很幸運(yùn)。還有另外一個(gè)小男孩小曲，他的理解卻是：學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。
我也能理解他的說(shuō)法，因?yàn)橛袝r(shí)我也有同感。學(xué)習(xí)有壓力，這是誰(shuí)也不能否認(rèn)的，只有是經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)的人都會(huì)感到辛苦，不管成績(jī)是優(yōu)秀還是低下。
我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)跟我們說(shuō)：“快好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取下次考得更好的成績(jī)！”這些話雖然有讓我們前進(jìn)的動(dòng)力，可未免有點(diǎn)命令的成份在里面。就算是我太多心了，但起碼家長(zhǎng)都想我們學(xué)習(xí)好啊，他們抱著那么大的希望，那么有信心，我們?cè)趺磻?yīng)該辜負(fù)他們對(duì)我們的期望呢。
所以我們一定要盡全力，用最好的成績(jī)給家長(zhǎng)看，那是多么順利多么如意的事情啊。但如果考砸了，就會(huì)有點(diǎn)害怕面對(duì)他們，因?yàn)樽屗麄兪?，心理上總有一些壓力?/p>
當(dāng)然了，有壓力就必然有舒緩啦！我想許多同學(xué)都會(huì)選擇發(fā)泄吧。例如說(shuō)，到一個(gè)空曠的地方大叫一聲（前提當(dāng)然是要有適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地）；化悲憤為食量，大吃一頓；用運(yùn)動(dòng)的方式消除心頭的怨恨。
發(fā)泄是一種舒緩壓力很好的方式，能讓人們心情變得好多了，所以適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄一下也不是一件壞事。而萌萌的發(fā)泄方法卻很有趣。
當(dāng)她和她媽媽發(fā)生爭(zhēng)辯的時(shí)候，大家都會(huì)不高興，要是萌萌說(shuō)不過(guò)她媽媽的話，她就會(huì)跑到房間，“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上，然后在床上亂蹦亂跳，拼命的跳，直到累了，就一頭栽進(jìn)被窩里睡著了，到醒來(lái)的時(shí)候心情已經(jīng)好多了。在各位家長(zhǎng)的心里，必然有一套自己的教育方法，所以才會(huì)有不同的家長(zhǎng)培養(yǎng)出不同性格的孩子。
最主要是孩子們能不能適應(yīng)。其實(shí)我覺(jué)得，人生的道路是自己決定的，誰(shuí)也不能阻止你，而其他人只能給予你意見(jiàn)，要取得成功就必須得付出努力和汗水。
同時(shí)我也覺(jué)得家長(zhǎng)們不必那么著急，也不要那么嚴(yán)厲，孩子要怎樣就隨他的便，孩子長(zhǎng)大了，做事就會(huì)有分寸。不過(guò)對(duì)待某些。
4.作文以起跑線為話題
人生沒(méi)有起跑線作文
教育界廣泛流傳著一句名言——“不能讓孩子輸在起跑線上”。
這讓眾多家長(zhǎng)急白臉，孩子鬼哭狼嚎，千軍萬(wàn)馬沖進(jìn)各種“補(bǔ)習(xí)班”、“提高班”和“強(qiáng)化進(jìn)修學(xué)?！薄Ｓ邢⒄f(shuō)山東有個(gè)年僅一歲多的女?huà)?，竟然認(rèn)識(shí)上千個(gè)漢字，榮獲《大上海吉尼斯之最》證書(shū)。重慶一個(gè)愛(ài)美媽媽則害怕女兒容貌輸在“起跑線”上，要求大夫做雙眼皮手術(shù)。
教育專(zhuān)家憤怒地指出，“別讓孩子輸在起跑線上”是一句偽箴言，是當(dāng)前流傳最廣、危害最大的奇談怪論。然而現(xiàn)實(shí)卻是越荒唐越有人信。他們錯(cuò)在把人生看成一場(chǎng)“百米賽跑”，發(fā)令槍一響，誰(shuí)躥得快，誰(shuí)就能領(lǐng)先。教育專(zhuān)家告訴我們：研究和事實(shí)證明，人生更像漫長(zhǎng)的馬拉松。尤其對(duì)于成才而言，最初的幾步?jīng)]有那么重要，有時(shí)候，連半程成績(jī)也并不那么重要。它比試的是“運(yùn)動(dòng)員”持久的耐力，以及隨機(jī)應(yīng)變的能力等。只有那些具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、具有整體戰(zhàn)略與今天策略的人，才能笑到最后。這是一個(gè)人們常舉的例子——20多年前，國(guó)內(nèi)某大學(xué)少年班家喻戶(hù)曉，可如今這些昔日的“神童”幾乎全軍覆沒(méi)，沒(méi)有多少成為棟梁之才。從現(xiàn)象看，“神童”雖然贏在起跑線上，但由于將馬拉松理解為短跑，終因后勁不足而敗北。奇怪的是，天下家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)悲劇視而不見(jiàn)，他們率領(lǐng)孩子繞過(guò)那些“犧牲品”，繼續(xù)在“獨(dú)木橋”上勇猛沖鋒。
“起跑線”的忽悠取得了巨大“成功”，由此帶來(lái)的代價(jià)更是巨大——我國(guó)中小學(xué)生近視率不斷攀升，成為世界第一“眼鏡大國(guó)”。據(jù)說(shuō)，在父母的壓力下，許多小學(xué)生已讀完初中課程；高中學(xué)生已“自學(xué)”完大學(xué)一二年級(jí)學(xué)業(yè)。不幸的是，“捷報(bào)”頻傳之際，校園里不斷傳來(lái)噩耗。我們不知道，什么時(shí)候家長(zhǎng)才能明白：孩子不是小大人，不是父母實(shí)現(xiàn)理想的工具，更不是父母比拼的“武器”。在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，發(fā)現(xiàn)兒童，尊重兒童，把孩子當(dāng)孩子看，已成為現(xiàn)代教育的一個(gè)基本準(zhǔn)則。它表述了這樣一個(gè)兒童教育觀念：游戲才是孩子的天職。有網(wǎng)友說(shuō)，“別讓孩子輸在起跑線上”實(shí)為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了嚇唬家長(zhǎng)而喊出來(lái)的，最終成了各種“騙錢(qián)班”強(qiáng)有力的銷(xiāo)售術(shù)。原來(lái)，腳下的那根“線”是某些利欲熏心的家伙偷偷劃的——只不過(guò)是一伙披著教師外衣的商人所為。試問(wèn)：一個(gè)人連快樂(lè)都不懂，還何談什么成功？又請(qǐng)問(wèn)，李白的起跑線在哪兒？華羅庚的起跑線又在哪兒？面對(duì)人潮涌動(dòng)的“運(yùn)動(dòng)員”，童話大王鄭淵潔索性提出：既然如此，就讓孩子“輸”在起跑線上吧。還有的教育專(zhuān)家說(shuō)得更絕：孩子若是輸在起跑線上，就能贏得人生；而贏在起跑線上，往往輸?shù)羧松?/p>
條條大路通羅馬，行行業(yè)業(yè)出狀元。當(dāng)今最不能原諒的悲劇就是：家長(zhǎng)一邊厲聲斥罵“起跑線”，一邊跟風(fēng)跑步，希望自家孩兒偷偷搶跑。他們不曉得，世上根本就沒(méi)有這么一條“起跑線”。他們更不愿相信：大伙兒起勁追捧的，只是一個(gè)天大的謊言。
海倫19個(gè)月的時(shí)候因?yàn)樾杉t熱，失去了視力和聽(tīng)力。有些孩子從一出生便成為了殘障兒童，或又是智力缺殘。他們與我們這些正常人相比，又如何談得上公平，又怎么能站在同一條起跑線上？
起跑線卻是需要平等的。決定孩子一生輸贏的“起跑線”根本不存在。人的一生，可塑性很大，早期的培養(yǎng)確實(shí)重要，但是人的成功會(huì)有很多“點(diǎn)”，并不是用一條“起跑線”就能概括的。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體從形成胚胎的那一刻起，就不可能一樣，因此不具可比性。
社會(huì)發(fā)展到今天，把不適當(dāng)?shù)某敖逃?dāng)作先進(jìn)理念來(lái)接受，從而人為地使幼兒教育學(xué)校化，使學(xué)生教育成人化甚至工廠化，卻忽略了少年兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律，忽視了孩子階段性成熟的內(nèi)在要求，結(jié)果就只能是拔苗助長(zhǎng)弄巧成拙，對(duì)其天性和潛質(zhì)造成扼殺。
人生是一場(chǎng)馬拉松，起點(diǎn)的位置、起點(diǎn)的速度都不重要，而我們也有體驗(yàn)，到達(dá)終點(diǎn)的喜悅遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上之前的驚心動(dòng)魄讓人振奮。為什么要全神貫注奮力向終點(diǎn)奔跑呢？沿途的風(fēng)景領(lǐng)略了嗎？沿途的心情，記錄了嗎？一個(gè)哲學(xué)家說(shuō)得好，家長(zhǎng)要做的，不是管孩子，而是看孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著孩子蹣跚而行，跌倒了，盡管有痛，盡管有淚，但是，這是他自己邁出的步伐，這是他的收獲，下一步，他會(huì)邁得更加堅(jiān)實(shí)。
教育本質(zhì)上應(yīng)該是尊重孩子的天性，順應(yīng)孩子的性格，讓孩子成為孩子，不給孩子過(guò)多的負(fù)擔(dān)。教育應(yīng)當(dāng)順其自然，這也是我國(guó)如今大力提倡素質(zhì)教育的一個(gè)原因。讓教育回歸教育，讓孩子回歸孩子。生命的意義在于享受生活的過(guò)程，而不是拼命地跑向終點(diǎn)。
5.初二作文 起跑線
起跑線
我覺(jué)得每個(gè)人都有一條屬于自己的起跑線，我們應(yīng)該特別珍惜它，因?yàn)楫吘乖诿總€(gè)不同的階段也只有那么一條.向起跑線看齊，我們的勝利終點(diǎn)就不遠(yuǎn)了.
百合花在春天開(kāi)放，春天是它的起跑線；
梔子花在夏天開(kāi)放，夏天是它的起跑線；
野菊花在秋天開(kāi)放，秋天是它的起跑線；
雪蓮花在冬天開(kāi)放，冬天是它的起跑線。
它們都在起跑線上，開(kāi)放得如此婀娜多姿。
——題記
起跑，為了沖刺幸福；起跑，為了追求輕松；起跑，為了振興中華……
起跑，并不是件容易的事。
蹉跎歲月——小學(xué)
在小學(xué)，我們的學(xué)習(xí)生活很輕松，面前沒(méi)有那么多的作業(yè)壓著我們，也并不需要減負(fù)。課外的時(shí)間多得像是沙灘上的貝殼，我們一點(diǎn)也沒(méi)有學(xué)習(xí)的緊張感。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……僅如此庸碌地過(guò)著。到了六年級(jí)，也正逢畢業(yè)班了，心里頭才有些緊張感，于是，忙忙抱佛腳：臨近考試前一夜，調(diào)皮生都在外玩去了，我聽(tīng)到他們的玩鬧的聲音，誰(shuí)的心不會(huì)被他們牽著？而我卻坐在窗前，面對(duì)著月光，開(kāi)始“充電”。窗外田里的蛐蛐聲和調(diào)皮生的嘻哈聲一聲高過(guò)了一聲。我捂著耳朵，一心想投進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，一次又一次的警告自己：不準(zhǔn)出去！絕不能！明天還要考試！……可后來(lái)，我還是毫不猶豫地放下手中的幾本書(shū)和練習(xí)，背對(duì)著月光，拉長(zhǎng)影子最終還是離開(kāi)了那寂寞的書(shū)桌，窗內(nèi)，只留下擺鐘的“滴答”聲。
當(dāng)我面臨起跑線之前——庸碌；面臨起跑線之時(shí)——措手不及；面臨起跑線之后——后悔莫及。
漸漸認(rèn)識(shí)——初中
我?guī)еW(xué)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入了又一個(gè)階級(jí)。又一條起跑線了。
初一的我似乎不懂的這條起跑線的意義，于是我放松了學(xué)習(xí)。但是，初中的競(jìng)爭(zhēng)卻是越來(lái)越激烈了。我一不小心就被他們趕上了，就像一個(gè)設(shè)了好多裝備的跑道上，如果其中的一個(gè)裝備你越不過(guò)去，那么緊追在你身后的就“唰”地跑在了你的前面，真是“掩耳不及迅雷之勢(shì)”?？晌疫€是很粗心，一路過(guò)來(lái)也不是很順利，即使我只出現(xiàn)了一個(gè)差錯(cuò)，但永遠(yuǎn)也被想追上其他人了。
初二，我開(kāi)始想起那條久違的起跑線：初三還有一年，說(shuō)明我離起跑線還有一定的距離。所以，我應(yīng)該要“吃一塹，長(zhǎng)一智”了吧。在離起跑線之前的距離之間，我應(yīng)該先做好準(zhǔn)備，當(dāng)帶著一切準(zhǔn)備跨越的時(shí)候就信心十足了，那么勝利的終點(diǎn)即可望又可及了。
起跑線，我向你看齊了！
我覺(jué)得每個(gè)人都有一條屬于自己的起跑線，我們應(yīng)該特別珍惜它，因?yàn)楫吘乖诿總€(gè)不同的階段也只有那么一條.向起跑線看齊，我們的勝利終點(diǎn)就不遠(yuǎn)了.
6.作文 起跑線
起跑線作文
感動(dòng)——《人生起跑線》觀后感
感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。
感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。
感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。
也許心靈的震撼就是一種感動(dòng)。話劇《人生起跑線》帶給我的雖然不只是感動(dòng)，但是讓我體會(huì)最深的卻是感動(dòng)……
故事主要講了一個(gè)從鄉(xiāng)下來(lái)的女孩安小花來(lái)城里讀書(shū)的故事。小花與蘇老師來(lái)到大城市，準(zhǔn)備來(lái)這兒上預(yù)備班，可是，蘇老師卻因?yàn)榉e勞成疾而暈倒了，手足無(wú)措的小花只得去當(dāng)鐘點(diǎn)工。而蘇老師并不知道小花在當(dāng)鐘點(diǎn)工。在這期間，小花認(rèn)識(shí)了許多好朋友，他們都幫助小花瞞住蘇老師她并沒(méi)有去上學(xué)這件事?？墒怯幸惶?，蘇老師還是知道了真相，剛開(kāi)始蘇老師很生氣，可當(dāng)她知道小花是為了自己住院的醫(yī)療費(fèi)而去當(dāng)鐘點(diǎn)工時(shí)，她激動(dòng)得熱淚盈眶。最后，小花住的鄉(xiāng)村寄來(lái)了蘇老師的住院費(fèi)，小花也在大城市里上學(xué)了。
人窮志不窮，這是安小花常對(duì)自己說(shuō)的一句話。這句話不僅僅鼓勵(lì)窮孩子應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，并且還告訴了那些以為錢(qián)是萬(wàn)能，看不起窮孩子、山里娃的人。家境窮沒(méi)關(guān)系，自己沒(méi)有志向，那才是最可怕的；相反，人窮志不短的人，將來(lái)也可以成為社會(huì)的有用之才，就像劇中的孫發(fā)發(fā)。他爸爸那么慣著他，使他變得目中無(wú)人。幸虧在安小花的幫助下，使他改變了錯(cuò)誤的想法。
安小花，一個(gè)來(lái)自山村的孩子，為了得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才花那么多的周折，大老遠(yuǎn)的到城里來(lái)。她為了給蘇老師治病而放棄學(xué)業(yè)。她要忍受城里人的歧視，又要打工掙錢(qián)交住院費(fèi)，還要顧上自己的學(xué)習(xí)，那是一般人一定忍受不了的，可見(jiàn)安小花是多么的堅(jiān)強(qiáng)。在人生的道路上坎坎坷坷，困難重重，但安小花不向命運(yùn)低頭。這種精神是值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。
看看安小花，再對(duì)照我自己，我不禁臉紅了。安小花在這種環(huán)境下，不怕困難，可我就不一樣了。小時(shí)候，我看見(jiàn)毛筆，便覺(jué)得很新奇，便想學(xué)習(xí)?；丶液笪冶阏?qǐng)求媽媽。媽媽想想便同意了。我高興的一蹦三尺高。以后我努力的學(xué)書(shū)法。有一次，老師要求我們練習(xí)書(shū)法。我回家后開(kāi)始練，可沒(méi)過(guò)多久手就酸了，非常麻，從那時(shí)起，我對(duì)寫(xiě)書(shū)法產(chǎn)生了反感。上課心不在焉，回家不好好練習(xí)。我跟媽媽說(shuō)了以后，媽媽搖搖頭，幫我辭掉了?，F(xiàn)在想起來(lái)可真后悔呀！
我懂得了做事一定要堅(jiān)持
“堅(jiān)定你的信念，腳下的路自己去走，人生之路，沒(méi)有過(guò)不去的坎?！薄啊欣硐氲娜藭?huì)有明天，沒(méi)有理想的人只有今天’一句臺(tái)詞，讓我們揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。”“站在人生起跑線上，凝視前方，珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，書(shū)寫(xiě)美好人生?！?/p>
