走近班主任作文開頭(請以班主任走進了教室為開頭寫一篇片段作文,要求之前用兩種描寫)
1.請以班主任走進了教室為開頭寫一篇片段作文,要求之前用兩種描寫
班主任走進了教室，聽著外面呼嘯的風，再看著他陰沉的面容，我知道，將有一場以我們班為中心而展開的風暴發(fā)生。
他緩步走上講臺，推了推金絲眼鏡，用一種看似不經(jīng)意的口吻說：“聽說，我們班有人翹課被學校抓到了，哎呀怎么那么不小心啊，我一再教導你們做事要多注意周圍，不能盲目莽撞，是。哪位同學?。俊甭犕晁脑捨覀儙缀鯇㈩^埋進狹窄的課桌里，沒有人敢在此時與那雙看似睜不開的小眼睛對視。
我開始心跳加速，教室陷入詭異的安靜中，班主任也沒有追問，就這么拿著椅子坐在講臺上環(huán)視我們，我感覺毛骨悚然，仿佛我們是一只只待宰的羔羊。我也不知為何，哪怕翹課的人并不是我，我還是膽戰(zhàn)心驚，生怕觸了他的霉頭被當做開刀的對象。
“咚”外面的風將我們教室緊閉的門重重地吹開，所有人被嚇了一跳，只有講臺上那位安然自若。要不是我是無神怪論，我都要相信這風是不是他搞的鬼。
（ps：此為一段，其中用到人物描寫和環(huán)境描寫。人物有語言描寫，動作描寫，心理描寫；環(huán)境有烘托，渲染。
因為不知道你需要什么描寫手法，也不知道你說的15是什么意思，所以有問題請追問。）。
2.新來的班主任 小學生作文開頭怎么寫
開學的第一天，我們的教室中，來了一位男老師，他走上講臺，對同學們大聲宣布：“從今天起，我就是你們的新班主任了?！敝螅肿隽艘粋€簡短的自我介紹，大約10多分鐘后，我們才明白：從前的班主任已經(jīng)離開了我們，去教一年級的學生了，而眼前這位嚴肅的男老師，就是我們的新班主任。
我上上下下打量著他，只見他身著一身洗得干干凈凈的衣服，胡子也刮得十分干凈，理著短發(fā)，眼睛不算太大，但很有神，有一張闊嘴，臉很瘦削。給人一種很精神的感覺。
“新官上任三把火?！蔽覀兊陌嘀魅紊吓_也推出了不少創(chuàng)新舉措如：第一次不做作業(yè)，可饒恕，因為“人誰無過，過而能改，善莫大焉?！钡诙尾蛔鲎鳂I(yè)，予以警告，第三次不做作業(yè)，則會處罰。同時還講了關于遲到問題的懲罰方案。
記得有一次，我們班的一名同學交上去的語文練習冊上錯題連篇，搞得老師焦頭爛額，只好將那位同學叫上講臺，只見那位同學緊咬著下嘴唇，慢慢向講臺走去，連臉也嚇白了，我們以為那同學這次死定了，可出乎我們意料的是，老師既沒有打他，也沒有罵他，而是耐心地講解著，分析著，直到他完全弄懂為止。我們全都感到十分詫異，這要是在以前，老師非罵他一頓不可。
老師雖然很和藹，但也會有發(fā)脾氣的時候。
一天早上，老師給我們來了個“突然襲擊”。早讀過后，老師說：“把昨天的作業(yè)拿出來，我要檢查一下?！庇行┬膽压硖サ耐瑢W立即慌了神，還沒檢查到我，老師便發(fā)現(xiàn)一個同學的桌子上沒有放作業(yè)，便問：“你的作業(yè)呢？”那位同學吞吞吐吐地回答：“忘……忘帶了?！崩蠋煴阕屗耐罊z查他的書包，果然從他的書包中找出了沒寫作業(yè)的本子，老師十分生氣說：“不做作業(yè)不對，說謊更不對，這次就饒了你。下不為例！”
這就是我們和藹，而又不乏嚴厲的新班主任。
3.作文：《我的班主任》600字,只要開頭和結尾
我的班主任一位四十多歲的男老師，剛上初中的時候，我就在想：這位老師教的好不好，嚴不嚴。
我們班的“調皮鬼”很多，在初一級部里面“名氣”都很大，如果出了什么事，百分之九十九是他們干的。我們女生也各個都是母老虎，不在男生之下！我常在想：初一（1）班，就不能有點淑女的風度嗎？
一開始，班主任就制定了“獎懲細則，”懲罰不重，如果誰扣分最多或是紀律最差，都會離開原位，獎勵也不多，誰加分最多或成為優(yōu)秀小組的就可以少做作業(yè)。當時我認為，這么點東西，怎么可能壓住哪些“調皮鬼”們。但結果與我想象的恰好相反，從第二周開始，“調皮鬼”們就安穩(wěn)多了。我總是搞不明白，這個“獎懲細則”就能把他們治的服服帖帖的，于是我就問離開原位的同學，他反問我一句：“你沒有自尊心嗎？”我明白了，姜還是老的辣呀！
班主任是位數(shù)學老師，老師非常嚴格，但從不打罵學生，我們也很尊敬他。我還記得老師說過的話：只要你想做，永遠都不晚；超過昨天的我就是勝利；成功就是在平凡中做出不平凡的堅持；天才是重復次數(shù)最多的人；把簡單的事情做好就不簡單，把平凡的事情做好就不平凡；只要努力，一切皆有可能；天降大任，舍我其誰；付出總有回報；靠天靠地靠父母，不如靠自己；要做迎難而上的勇士，不做逃避困難的懦夫；要為成功想辦法，不為失敗找理由；只有自己的，才是最好的，哪怕是錯，也是最好的。
是啊，班主任說的都很有道理，在老師的背后，有些同學還說班主任還生活在童年呢！
這就是我最尊敬的班主任——陳老師。
4.【《我心中的班主任》作文的開頭怎么寫
先確認你 是幾班級的啊？不會是小學生吧？先想一下你在班里是扮演啥子角色，是乖乖生（我想不是），還是聰明伶俐的小可愛（有點可能），還是整天混日子的留級生，還是麻辣霹靂的小霸王，從這些方面想一下，你們老師為你的成長做過啥子，哪怕是上門家訪，有這些不良記錄的作文更好寫，也能夠寫老師對于其它同學的關懷，比如同學生病或其它 事情，要害詞：敬業(yè)奉獻，毀人不倦，關心之致，通過一件小事反映老師的道德，然后說一些慷慨激昂的 話，說你的未來咋樣咋樣，最好是說自己將來也要做老師燃燒現(xiàn)象自己照亮他人你覺的呢？例文：我們五（6）班的班主任是郭霞老師.她三十多歲，皮膚白皙而光滑，說話的聲音非常柔和，臉上總是掛著微笑.在我心目中她是一位好老師.不僅治班有方，而且教學有法.我們班是一個全校有名的調皮班級，班里的每一位同學都有自己的特點：有的聰明活潑，有的調皮搗蛋，有的懶惰成性，有的嬌生慣養(yǎng)，還有的不聽管教……所以很難帶.但是，對待我們這個特殊班級，郭老師自有高招.不信，你瞧：一次，郭老師正在講課，為了讓同學們認真聽講，她把課講得有聲有色.但有的同學還是懶洋洋的趴在課桌上.郭老師很快就發(fā)現(xiàn)了，便風趣地說：“我們班有不少‘大章魚’呀！這還有一個‘發(fā)面團’呢！送給我回家蒸饅頭吃好不好？” 郭老師這么一說，同學們都忍不住“哈哈”大笑起來，那些“大章魚”和“發(fā)面團”的臉都紅了，立刻坐正，認真地聽了起來.郭老師這樣的管理讓我們感受到：原來批評也可以是“甜”的！這種“甜”來自郭老師內心對我們無私的愛！象上面這樣的例子還有很多很多，比如對待不愛勞動的同學，她用鼓勵加表揚的方法轉變他們；對待不按時完成作業(yè)的同學，她會不顧勞累，利用下班時間進行家訪，同時放棄休息時間輔導這些學生完成作業(yè)……在郭老師的教育下，我們這個班級從四年級那個全校倒數(shù)的班級躍為現(xiàn)在這個名列前茅的班級了.班里的同學不僅成績大大提高，而且同學們能夠全面發(fā)展.在學校的星級評選中，我們班級曾經(jīng)連續(xù)十次以上獲得滿星.郭老師不僅在班級管理上很出色，在教學方面也很棒.就拿“霎時間”的“霎”來說吧，其他老師讓學生記住這個字十有八九是死記硬背，可郭老師不同.她用了一種很形象的方發(fā)讓我們記住這個字：雨中立著一位女子，要趕快把她救走，這就是“霎”.郭老師就是這樣用這種生動形象的方法教我們學語文.讓我們覺得學語文就像玩一樣，連我這樣不喜歡抄寫、背誦的學生都慢慢地喜歡上了語文.我們班的語文成績越來越好，考試不及格的同學越來越少……我是一個很有主見的學生，但是我卻愿意聽郭老師的話.因為她對我的教育非常有耐心，有方法，我很佩服她，也很喜愛她.每當我學習遇到困難時，她會在我身邊輕聲慢語地輔導我，讓我感覺到春風拂面般的平靜；每當我感到委屈時，她會用柔和的眼神注視著我，讓我看到她天使般的笑容；每當我感到尷尬時，她會及時給我解圍，讓我感到雪中送炭般的溫暖…… 這就是我心中的班主任——郭老師，一個治班有方，教學有法的好老師.。
5.老師作文的開頭和結尾
我們走進學校，成為一名學生的時候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進的方向。老師教我們學習知識，給我們講做人道理，在陽光的照耀下，我們健康地成長。
當我們遇到挫折心灰意冷的時候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽般溫暖我們的心房，使我們能勇敢地面對挫折與困難，并想方設法戰(zhàn)勝困難而取得勝利。
當我們成績不理想時，老師總是對我們不離不棄，不管學習成績有多差，老師總會不斷地幫助我們，鼓勵我們，一直到成績趕上來；當我們成績優(yōu)秀時，老師為我們的成績而欣喜，但不會放松對我們的嚴格要求，也不會對我們偏向、袒護。老師，如一縷陽光，孕育著我們這些幼苗的成長。
6.關于寫老師的作文的開頭和結尾
友誼 開頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。 團結 開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻 結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。 寬容 開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。
因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。
正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。 諒解 開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。 把握諒解，社會便會進步； 把握諒解，人類便擁有財富。
理解 開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環(huán)。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！ 分享 開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！ 結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。 快樂的分享，痛苦的承擔。
在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
集體利益 開頭：集體，是什么概念？集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、回報 開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會因此展開笑顏。
梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。 （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。
結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。
誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。 感恩 開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。
學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。 集體溫暖 開頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。
結尾：“一棵小樹，難經(jīng)風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風?！弊屛覀冎鲃雨P心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！ 師生情 開頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。
我們擁。
7.《我心中的班主任》作文的開頭怎么寫
先確認你 是幾班級的??？不會是小學生吧？
先想一下你在班里是扮演啥子角色，是乖乖生（我想不是），還是聰明伶俐的小可愛（有點可能），還是整天混日子的留級生，還是麻辣霹靂的小霸王，從這些方面想一下，你們老師為你的成長做過啥子，哪怕是上門家訪，有這些不良記錄的作文更好寫，也能夠寫老師對于其它同學的關懷，比如同學生病或其它 事情，
要害詞：敬業(yè)奉獻，毀人不倦，關心之致，通過一件小事反映老師的道德，然后說一些慷慨激昂的 話，說你的未來咋樣咋樣，最好是說自己將來也要做老師燃燒現(xiàn)象自己照亮他人
你覺的呢？
例文：
我們五（6）班的班主任是郭霞老師。她三十多歲，皮膚白皙而光滑，說話的聲音非常柔和，臉上總是掛著微笑。在我心目中她是一位好老師。不僅治班有方，而且教學有法。
我們班是一個全校有名的調皮班級，班里的每一位同學都有自己的特點：有的聰明活潑，有的調皮搗蛋，有的懶惰成性，有的嬌生慣養(yǎng)，還有的不聽管教……所以很難帶。但是，對待我們這個特殊班級，郭老師自有高招。不信，你瞧：一次，郭老師正在講課，為了讓同學們認真聽講，她把課講得有聲有色。但有的同學還是懶洋洋的趴在課桌上。郭老師很快就發(fā)現(xiàn)了，便風趣地說：“我們班有不少‘大章魚’呀！這還有一個‘發(fā)面團’呢！送給我回家蒸饅頭吃好不好？” 郭老師這么一說，同學們都忍不住“哈哈”大笑起來，那些“大章魚”和“發(fā)面團”的臉都紅了，立刻坐正，認真地聽了起來。郭老師這樣的管理讓我們感受到：原來批評也可以是“甜”的！這種“甜”來自郭老師內心對我們無私的愛！象上面這樣的例子還有很多很多，比如對待不愛勞動的同學，她用鼓勵加表揚的方法轉變他們；對待不按時完成作業(yè)的同學，她會不顧勞累，利用下班時間進行家訪，同時放棄休息時間輔導這些學生完成作業(yè)……
在郭老師的教育下，我們這個班級從四年級那個全校倒數(shù)的班級躍為現(xiàn)在這個名列前茅的班級了。班里的同學不僅成績大大提高，而且同學們能夠全面發(fā)展。在學校的星級評選中，我們班級曾經(jīng)連續(xù)十次以上獲得滿星。
郭老師不僅在班級管理上很出色，在教學方面也很棒。就拿“霎時間”的“霎”來說吧，其他老師讓學生記住這個字十有八九是死記硬背，可郭老師不同。她用了一種很形象的方發(fā)讓我們記住這個字：雨中立著一位女子，要趕快把她救走，這就是“霎”。郭老師就是這樣用這種生動形象的方法教我們學語文。讓我們覺得學語文就像玩一樣，連我這樣不喜歡抄寫、背誦的學生都慢慢地喜歡上了語文。我們班的語文成績越來越好，考試不及格的同學越來越少……
我是一個很有主見的學生，但是我卻愿意聽郭老師的話。因為她對我的教育非常有耐心，有方法，我很佩服她，也很喜愛她。每當我學習遇到困難時，她會在我身邊輕聲慢語地輔導我，讓我感覺到春風拂面般的平靜；每當我感到委屈時，她會用柔和的眼神注視著我，讓我看到她天使般的笑容；每當我感到尷尬時，她會及時給我解圍，讓我感到雪中送炭般的溫暖……
這就是我心中的班主任——郭老師，一個治班有方，教學有法的好老師。
8.演講稿 走進班主任
人生，是一條路，也是個舞臺。它只能一個人走，卻要完成各種身份的塑造。三尺講臺、一方教室，這是一片小天地。然而要在這個小天地中創(chuàng)造一片藍天卻要相當?shù)乃囆g。也許，能做出這門藝術的只有教師這個職業(yè)吧。
教師這個職業(yè)是一個崇高的職業(yè)，一個充滿愛心的職業(yè)。教師教學生如同醫(yī)生診治病人，醫(yī)生只有在治療各種雜病中才能提高自己的醫(yī)術，診治更多的病人；教師也一樣，只有在教各種學生中才能提高自己的教學經(jīng)驗，教出更多的學生。
作為一個班主任看似簡單，實際很難。身為一個班的班主任，每天肯定要比一般的老師要忙碌，因為不僅要完成教學任務還要管理好班級，而且每天的事情都是滿滿的，不是今天有個學校組織的比賽，就是明天有個班級評比，而且有時候遇到上級領導來檢查的時候還要進行大掃除。再不就是班里的調皮大王給你惹禍了，等待你去處理。班主任要更新管理育人的理念，抓準學生的心理特征，縮短與學生的心距離，調整學生心理，帶動學生積極性，并共同管理班級，優(yōu)化個人品質。班主任首先要為人師表，配得上“老師”這二字，教師的為人處世方式深深地影響著學生們小小的心靈。中學生，正處于叛逆性格旺盛的時期，教師的表率作用是很重要的，教師自己的為人處世方式，都將成為學生們模仿的可能，班主任自身好的修養(yǎng)，不僅可以教育學生做人的道理，為學生樹立好的榜樣，也可以在學生們心中樹立威嚴，成為學生信服欽佩的老師。親和力是教師必備的素質，作為班主任的教師，就更應該具備親和力。這也是與學生成為朋友的必備要素。有親和力的教師，學生們樂于與其溝通交流，也更容易與學生們成為朋友?？梢圆扇×奶斓姆绞搅私鈱W生，班主任在平時與學生的接觸中做一個細心的人，在發(fā)現(xiàn)某個學生有異常情緒等情況時，主動找學生聊天，幫助學生分析解決問題，在主持一周一次的班會的時候，留出部分時間給學生對上周班級工作好的方面和不足的方面提出意見和看法。班主任的工作是件講究藝術的活，如果光用一套教學方法就只能把工作做的既辛苦又累?？梢姡挥卸嘞攵嗨?、富于思考的班主任才能干的既輕松又快樂，讓自己在工作中游刃有余。身為班主任、提高影響力，樹立威信是必要的。為人師表，老師的一言一行都被學生看在眼里，班主任的言行舉止對學生具有潛移默化的影響作用。班主任要自覺提高自身道德修養(yǎng)，身教重于言教，用自身的實際行動引導學生樹立正確的人格。其次，以才樹威，有真才實學的人是最值得人們尊敬的，作為教育者、領路人的老師、班主任，更是應該用自己的才華取得學生的尊敬和信任，在平時的教學中自覺不斷的提高自身的知識含量。最后，以愛樹威，關心學生、愛學生，是提高影響力、樹立威信不可或缺的因素，作為班主任只有真正發(fā)自內心的關心學生，用心與學生溝通與交流，才會取得學生的信任，影響力也在不知不覺的形成與提高。
【參考了一些例文】
9.“老師”作文開頭45字
我的數(shù)學老師是一個個子高高的，比較瘦，他有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛是那么的銳利，透著智慧的光芒，顯得格外精神，鼻梁高高的，年齡也差不多在50歲左右，衣服搭配十分均勻，是一位非常好的男教師，給我的第一印象特別深刻，總覺得他與眾不同。因為他不但幽默，博學，而且還是個奇怪的人。
第一節(jié)是數(shù)學課，當他走進教室時，我們就十分關注他，他走上講臺就開始了自我介紹。過后，就開始上課了“今天我們學相交線?！苯又终f：“平行線終會相交?！彼陀昧艘粋€笑話給我們當例子：“有一次，一位數(shù)學老師在課堂上問同學們：兩條平行線無限延長，最終會不會相交？一位同學說會，老師請那位同學證明：因為兩條互相平行的直線無限延長，所以它們倆是男女不同的異性，唯有男女搭配，干活不累！那同學又說：當產生愛戀時，就纏繞在一起了。”大家聽了過后，禁不住地哄堂大笑。
第二節(jié)也是數(shù)學課，老師剛要走上講臺就把鞋子給脫了，他似乎知道我們會產生疑惑，就說：“我以前都是這樣給學生上課的，這樣上課腳就不會出太多的汗?！焙髞?，有一位同學在悄悄地說：“這個老師好逗逼！”被老師聽見了，大家都認為那位同學一定完蛋了，但事實卻恰恰相反，老師就對那位同學說：“同學在背后悄悄說老師壞話是不對的，如果被別的老師聽見了，后果很嚴重?！本鸵痪湓捊鉀Q了問題。
所以同學們都很喜歡上他的課，他用幽默的比喻，讓那些枯燥的數(shù)字和公式變得生動，通俗易懂。相信在我們潘老師的教導下，我的數(shù)學會越學越有趣，越來越好。
