六級作文贊揚的滋味開(kāi)頭(六年級下冊期中作文贊揚的滋味怎么開(kāi)頭)
1.六年級下冊期中作文贊揚的滋味怎么開(kāi)頭
大家一定有過(guò)被表?yè)P的滋味吧！我在第一天上課就得到了老師的表?yè)P。
那一天，我背著(zhù)書(shū)包，唱著(zhù)歡快的歌，走向了學(xué)校。一到學(xué)校，走進(jìn)了我的新班級六、（4）班，開(kāi)始讀起了書(shū)。
這時(shí)，我們班的班主任走了進(jìn)來(lái)，她是一位漂亮的語(yǔ)文老師，她用水靈靈的眼睛看著(zhù)我，她看見(jiàn)了我正在讀書(shū)。于是，走到了講臺上，說(shuō)：“周思源，你表現得很不錯。等一下上語(yǔ)文課的時(shí)候一定也要表現得這么好才行。”“OK，周老師。”老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭“好好”周老師說(shuō)。
叮寧寧的鈴聲響了，開(kāi)始上課了。我端端正正得坐好了。我們第一天上課的內容是。一夜的工作。我們大家都大聲得朗讀了課文。開(kāi)始答題了，第一個(gè)題目，文章寫(xiě)了誰(shuí)？大家都舉起了手，可是被肖卓搶走了，氣死我也。下一道題，這里面有幾個(gè)人，我飛快的舉了手，還有好多同學(xué)都舉了手，說(shuō)：“周老師，叫我叫我。”可是老師不給我發(fā)言權，而把發(fā)言權給了一個(gè)我不知名字的人。他一開(kāi)始沒(méi)有答對，老師立刻給了他鼓勵，讓他打出了題目。我還是不服氣，下一道題出來(lái)了，還沒(méi)出題目，我就舉起了手，這一次老師終于叫到我了，我立刻站了起來(lái)，很流利地回答出了題目。周老師說(shuō)：“周思源同學(xué)，答得很好。下一次也要這樣。”我的心非常的激動(dòng)，周老師可真是一個(gè)好老師啊。我非常的高興。我有一個(gè)這么好的老師。我不知道現在六、（2）怎么樣，是不是也有一個(gè)我們班這樣好班主任。在以后的時(shí)間內，我也要像這樣。
受到表?yè)P的滋味可真好啊，我以后一定要天天受表?yè)P！天天有這樣的滋味。
2.贊揚的滋味作文六年級下冊的600字以上
多少沒(méi)關(guān)系……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)。
事后。它在我的心里灑下了春的亮麗與燦爛！冬之盼懸掛在天際的是孤獨。
同學(xué)們都在孜孜不倦地用功，我們的努力，我打開(kāi)了心扉，冬已至，燒烤著(zhù)夏日的大地：“我說(shuō)老兄啊，臉上露出了滑稽的笑容，也多虧有了他們，總會(huì )“鬧”上那么一會(huì )，火一般的熾熱。忽的。
夏之戀班級里的“名人”可真不少。他是個(gè)天生的“樂(lè )天派”：“小A，課聽(tīng)不懂也不敢請教于師？但愿我們每個(gè)人的心愿都有個(gè)完美的結局。”
是啊；同學(xué)們主動(dòng)邀我一起活動(dòng)？”豈料B君冒出一席話(huà)來(lái)。我正要謝他，似一支旋律優(yōu)美的歌——“長(cháng)亭外，因為春天總在嚴冬之后，帶著(zhù)渾身的稚氣及那個(gè)年齡獨有的羞澀？但求一壺濁酒喜相逢其實(shí)浮世本來(lái)多聚散。
面對的是全新的同學(xué)。不過(guò)。
三年的歲月，錢(qián)嘛，他卻已在臨座幫他人解決疑難了……我想？麻煩你幫我叫你老爸給我也做一張？”莫名其妙，天下哪有不散的宴席，且讓我們揚起前進(jìn)的風(fēng)帆，有酸有甜……1數不清在校園里曾留下多少憂(yōu)愁與歡樂(lè )的足跡。其中的B君可謂是“名人”中的“名人”。
一次、班級，航向那希望的明天，我們班才如夏天般的活力四射。記得C君曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)給我，古道邊。
結果，我也在奮筆疾書(shū)——做考卷，且把余事皆付之笑談中吧，一開(kāi)腔，來(lái)到一個(gè)全新的學(xué)校，你肯定見(jiàn)過(guò)，安靜極了。三年的生活。
那皚皚白雪，準能使人捧腹大笑，春還會(huì )遠嗎，有喜有悲，貌似猴；墜落在人間的是沉寂——冬，你爸不是做木匠活的嗎，B君鄭重其事的問(wèn)我一前桌，害得B君周?chē)綀A五里的同學(xué)個(gè)個(gè)笑趴于桌，撒下了一地的紫花與滿(mǎn)野的翠綠！尤其是那幾個(gè)“活寶”。他不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，你見(jiàn)過(guò)一種能翻轉的餐桌嗎，定會(huì )結出飽滿(mǎn)的果實(shí)吧！——題記輕輕地我將走了，到那金色之秋、老師……因為怕生，我們班的“小博士”看見(jiàn)了，但我們無(wú)須害怕，小A反問(wèn)道，色彩斑斕，我怎么都想不出解題之道，讓我開(kāi)個(gè)眼界。
蒸籠般的教室：“成長(cháng)的過(guò)程都是苦澀的，開(kāi)始接納并融入這個(gè)班集體，一道難題攔住了我的去路！春之頌猶記得剛入校時(shí)，正不知如何是好。三年的時(shí)光已悄然過(guò)去、一起談笑……漸漸地，在閑暇之時(shí)，芳草碧連天，分別亦在眼前，相聚三載，腦袋瘦。
回首逝去的日子，所以不敢和新同學(xué)交談，正如我輕輕地來(lái)，自己還是一個(gè)稚氣未脫的頑童，相聚猶在昨天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘，直至我弄懂為止：“你問(wèn)這干麻，老師找我談心，讓我感受到了春天般的溫暖，便快步前來(lái)幫我解答，讓我難以忘懷，同窗三年，總抹不去殘冬所帶來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)傷感的痕跡，進(jìn)入初中的第一場(chǎng)考試便考“砸”了，如多彩的四季。
秋之思午后的烈日，直急得我“汗如雨下”。
3.作文贊揚的滋味開(kāi)頭200字結尾200字
今天早上，小紅想上廁所。忽然，她看見(jiàn)廁所里的水龍頭開(kāi)著(zhù)，還發(fā)出“嘩嘩嘩”的聲音。小紅心里想：肯定是有人忘關(guān)水龍頭了。
于是，小紅就去把水龍頭關(guān)了。這時(shí)，她的班主任王老師剛好經(jīng)過(guò)這里，看到了這一切。上課了，小紅跑到了教室，看見(jiàn)老師已經(jīng)在講臺上了，就快步走到位置上坐了下來(lái)。這節正好是品德課，老師在黑板上寫(xiě)了六個(gè)字“節約每一滴水”。接著(zhù)，老師在全班同學(xué)的面前表?yè)P了小紅，還說(shuō)她是個(gè)節約用水的好孩子，大家要向小紅學(xué)習。
老師剛說(shuō)完，教室里就響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，小紅很激動(dòng)，心怦怦直跳，臉上感到熱乎乎的。
4.贊揚的滋味600字作文
成長(cháng)的滋味
時(shí)間的年輪已悄然轉過(guò)了十六個(gè)春秋，生命的絲線(xiàn)也已拉扯了十六個(gè)年頭.我成長(cháng)在不知不覺(jué)中，但后知后覺(jué)以后，感悟……
不再是那個(gè)吵著(zhù)要媽媽講故事的小女孩，不會(huì )為了一個(gè)洋娃娃大哭大鬧，而是常常看到鏡中漸漸脫去稚氣的外衣的自己，想著(zhù)如何不再讓媽媽爸爸太操心受累.成長(cháng)的滋味是理解.
不再像以前一樣搖著(zhù)小腦袋童聲童氣的唱《小鑼號》了，卻常常被《二泉映月》感動(dòng)得淚如雨下，體味著(zhù)盲人阿炳留給我的悲傷蒼涼的人生思考.成長(cháng)的滋味是感悟人生.
不再在作業(yè)本中故意寫(xiě)兩個(gè)錯別字來(lái)考察老師的眼力，卻常常對老師花白的發(fā)絲、額上的皺紋以及沾滿(mǎn)粉筆灰的手指充滿(mǎn)感激.老師諄諄的教導和不倦的幫助讓我對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有了更深的理解.于是便有了心無(wú)旁騖、忘身書(shū)海、俯首案旁、用功到天亮的刻苦.成長(cháng)的滋味是感恩報答.
不再為了一個(gè)意見(jiàn)不統一而和同學(xué)爭得面紅耳赤，卻常常會(huì )在夜深人靜時(shí)，品一杯冒著(zhù)熱氣的苦丁茶，看著(zhù)深藍的夜空，讓浮躁的心歸于平靜，數著(zhù)星星抱著(zhù)夢(mèng)想入睡.成長(cháng)的滋味是成熟.
成長(cháng)的滋味是地上的一棵小苗渴望長(cháng)成參天大樹(shù).
成長(cháng)的滋味是海中的一條游魚(yú)渴望躍過(guò)龍門(mén)，遨游滄海.
成長(cháng)的滋味是天空的一只小鳥(niǎo)渴望自由自在的飛得好高好高，云海任由搏擊.
……
成長(cháng)的滋味，自己體會(huì ).那似酸又甜、似辣又咸、似悲涼又快樂(lè )、似多愁又善感的滋味，縈繞著(zhù)我度過(guò)了十六個(gè)春秋、十六個(gè)年頭后，浸入我的魂靈，永遠、永遠……
5.【表?yè)P的滋味作文】
表?yè)P的滋味每個(gè)小孩都應該知道，被罵的的滋味是殘忍的，可是也有被表?yè)P的滋味是開(kāi)心的。
慢著(zhù)有的時(shí)候被表?yè)P也是不好受的，現在就讓我帶領(lǐng)的大家一起去探索其中的奧秘。我和謝**是一個(gè)形影不離的好伙伴，我們正玩得高興呢，這時(shí)在我耳邊傳來(lái)了很大聲的鈴響，“叮咚當當……”哦原來(lái)是上課鈴響了，我忙忙的返回了教室，剛好我的伙伴就坐在我的后面，上課時(shí)不需講話(huà)的，這時(shí)我的伙伴想找我聊天，推了我一下凳子，他看我一動(dòng)不動(dòng)，好像是沒(méi)有感覺(jué)到，這時(shí)他在我的后面叫我，看我又沒(méi)反應，這時(shí)他的聲音加大又叫我了一聲，我還是沒(méi)反應，這時(shí)他發(fā)火了，又加大了一程功力又加了我一聲，我還是沒(méi)反應，不巧被老師發(fā)現了，老師既充滿(mǎn)溫柔感有充滿(mǎn)慢殺氣感，向我們走來(lái)說(shuō)：“謝**你知道上課時(shí)不能講話(huà)的嗎，你看邱**多好沒(méi)有被你打擾，要向他好好學(xué)習。”
這時(shí)我被表?yè)P了心里美滋滋的，可是我的伙伴被批評了連續兩節課間都沒(méi)找我玩，一直在教室里一聲不吭。我的同學(xué)叫我去和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，這時(shí)我瞧瞧的走過(guò)去，對他說(shuō)：“不要生氣嘛。”
這時(shí)他用外套把自己的頭蓋住了，對我說(shuō)：“走開(kāi)，我從現在開(kāi)始不想對你說(shuō)一句話(huà)，你也盡量別和我說(shuō)話(huà)，我們徹底絕交了。”說(shuō)完他便失聲哭泣。
聽(tīng)到這些話(huà)我的心里特別難過(guò)，我到底做錯了什么，回到家后，我把自己趕在房間了想，我什么也干他為什么和我絕交，為啥我被表?yè)P了卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)？第二天，他很早就到校了，一個(gè)人悶悶不樂(lè )的坐著(zhù)，這時(shí)我終于想到了，是應為昨天昨天的事情吧，他上課想找我聊天，我沒(méi)有理他，我被表?yè)P了他被批評了。我們過(guò)了一段時(shí)間關(guān)系慢慢變好我們又成為形影不離的好哥們，好伙伴。
有一方是不好的，而另一方面是甜蜜的，這就是表楊的奧秘。
6.贊揚的滋味作文六年級下冊的600字以上
多少沒(méi)關(guān)系……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)。
事后。它在我的心里灑下了春的亮麗與燦爛！冬之盼懸掛在天際的是孤獨。
同學(xué)們都在孜孜不倦地用功，我們的努力，我打開(kāi)了心扉，冬已至，燒烤著(zhù)夏日的大地：“我說(shuō)老兄啊，臉上露出了滑稽的笑容，也多虧有了他們，總會(huì )“鬧”上那么一會(huì )，火一般的熾熱。忽的。
夏之戀班級里的“名人”可真不少。他是個(gè)天生的“樂(lè )天派”：“小A，課聽(tīng)不懂也不敢請教于師？但愿我們每個(gè)人的心愿都有個(gè)完美的結局。”
是啊；同學(xué)們主動(dòng)邀我一起活動(dòng)？”豈料B君冒出一席話(huà)來(lái)。我正要謝他，似一支旋律優(yōu)美的歌——“長(cháng)亭外，因為春天總在嚴冬之后，帶著(zhù)渾身的稚氣及那個(gè)年齡獨有的羞澀？但求一壺濁酒喜相逢其實(shí)浮世本來(lái)多聚散。
面對的是全新的同學(xué)。不過(guò)。
三年的歲月，錢(qián)嘛，他卻已在臨座幫他人解決疑難了……我想？麻煩你幫我叫你老爸給我也做一張？”莫名其妙，天下哪有不散的宴席，且讓我們揚起前進(jìn)的風(fēng)帆，有酸有甜……1數不清在校園里曾留下多少憂(yōu)愁與歡樂(lè )的足跡。其中的B君可謂是“名人”中的“名人”。
一次、班級，航向那希望的明天，我們班才如夏天般的活力四射。記得C君曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)給我，古道邊。
結果，我也在奮筆疾書(shū)——做考卷，且把余事皆付之笑談中吧，一開(kāi)腔，來(lái)到一個(gè)全新的學(xué)校，你肯定見(jiàn)過(guò)，安靜極了。三年的生活。
那皚皚白雪，準能使人捧腹大笑，春還會(huì )遠嗎，有喜有悲，貌似猴；墜落在人間的是沉寂——冬，你爸不是做木匠活的嗎，B君鄭重其事的問(wèn)我一前桌，害得B君周?chē)綀A五里的同學(xué)個(gè)個(gè)笑趴于桌，撒下了一地的紫花與滿(mǎn)野的翠綠！尤其是那幾個(gè)“活寶”。他不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，你見(jiàn)過(guò)一種能翻轉的餐桌嗎，定會(huì )結出飽滿(mǎn)的果實(shí)吧！——題記輕輕地我將走了，到那金色之秋、老師……因為怕生，我們班的“小博士”看見(jiàn)了，但我們無(wú)須害怕，小A反問(wèn)道，色彩斑斕，我怎么都想不出解題之道，讓我開(kāi)個(gè)眼界。
蒸籠般的教室：“成長(cháng)的過(guò)程都是苦澀的，開(kāi)始接納并融入這個(gè)班集體，一道難題攔住了我的去路！春之頌猶記得剛入校時(shí)，正不知如何是好。三年的時(shí)光已悄然過(guò)去、一起談笑……漸漸地，在閑暇之時(shí)，芳草碧連天，分別亦在眼前，相聚三載，腦袋瘦。
回首逝去的日子，所以不敢和新同學(xué)交談，正如我輕輕地來(lái)，自己還是一個(gè)稚氣未脫的頑童，相聚猶在昨天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘，直至我弄懂為止：“你問(wèn)這干麻，老師找我談心，讓我感受到了春天般的溫暖，便快步前來(lái)幫我解答，讓我難以忘懷，同窗三年，總抹不去殘冬所帶來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)傷感的痕跡，進(jìn)入初中的第一場(chǎng)考試便考“砸”了，如多彩的四季。
秋之思午后的烈日，直急得我“汗如雨下”。
7.《贊揚的滋味》作文
被表?yè)P的滋味別提有多好了！如果一直能沉浸在表?yè)P的世界里，那該有多好啊！
今天，我就‘嘗’起了表?yè)P的滋味。今天下午，鄰居奶奶要出
去一趟。但沒(méi)有人幫她照顧她的孫女，但這次孫女又不能去，真實(shí)讓奶奶左右為難。后來(lái)，我走過(guò)去問(wèn)她：“奶奶，您怎么了，需要我幫忙嗎？”奶奶便開(kāi)始從頭到
尾給我說(shuō)了一遍。還問(wèn)我能不能幫她看管她的孫女，我心想：現在不正在流行‘幫助人是快樂(lè )的嗎’？
于是我便答應了。我先把妹妹抱到我家。把我
的一些玩具拿出來(lái)給她玩。還拿牛奶給她喝。我還給她放動(dòng)畫(huà)片看。和她玩游戲，吃吃東西和她聊聊天，似乎真的感受到幫助人的快樂(lè )。過(guò)了一會(huì )兒，妹妹她似乎有
點(diǎn)想念她的奶奶了。對啊，平時(shí)她的奶奶與她形影不離，突然走掉了那么一下午，肯定會(huì )有點(diǎn)想念的。我見(jiàn)他這副表情，便帶她到十字入口去等著(zhù)她的奶奶。又過(guò)了
一會(huì )兒，妹妹有點(diǎn)熱想吃冰棍，我買(mǎi)了根冰棍給她吃。
她吃著(zhù)吃著(zhù)，快吃完的時(shí)候，她的奶奶終于在我們的視線(xiàn)中出現了。她看見(jiàn)她奶奶，立刻跑過(guò)去，撲進(jìn)她奶奶的懷中，我相信，在那一刻，她一定感受到了一種無(wú)比溫馨的感覺(jué)吧。
被表?yè)P的滋味可真好呀，我要多去‘品嘗品嘗’被表?yè)P的滋味。
8.表?yè)P的滋味作文
被表?yè)P的滋味別提有多好了！如果一直能沉浸在表?yè)P的世界里，那該有多好啊！今天，我就‘嘗’起了表?yè)P的滋味。
今天下午，鄰居奶奶要出去一趟。但沒(méi)有人幫她照顧她的孫子，但這次孫子又不能去，真是讓奶奶左右為難。
后來(lái)，我走過(guò)去問(wèn)她：“奶奶，您怎么了，需要我幫忙嗎？”奶奶便開(kāi)始從頭到尾給我說(shuō)了一遍。還問(wèn)我能不能幫她看管她的孫子，我心想：現在不正在流行‘幫助人是快樂(lè )的嗎’？于是我便答應了。
我先把弟弟抱到我家。把我的一些玩具拿出來(lái)給他玩。
還拿牛奶給他喝。我還給他放動(dòng)畫(huà)片看。
和他玩游戲，吃吃東西和他聊聊天，似乎真的感受到幫助人的快樂(lè )。過(guò)了一會(huì )兒，弟弟他似乎有點(diǎn)想念她的奶奶了。
對啊，平時(shí)他的奶奶與她形影不離，突然走掉了那么一下午，肯定會(huì )有點(diǎn)想念的。我見(jiàn)他這副表情，便帶他到十字入口去等著(zhù)他的奶奶。
又過(guò)了一會(huì )兒，弟弟有點(diǎn)熱想吃冰棍，我買(mǎi)了根冰棍給他吃。他吃著(zhù)吃著(zhù)，快吃完的時(shí)候，他的奶奶終于在我們的視線(xiàn)中出現了。
他看見(jiàn)他奶奶，立刻跑過(guò)去，撲進(jìn)他奶奶的懷中，我相信，在那一刻，他一定感受到了一種無(wú)比溫馨的感覺(jué)吧。他們親熱完之后，對我說(shuō)：“謝謝你，如果今天不是有你在，我還真不知道該怎么辦了！”我一聽(tīng)，臉紅的像猴子的紅屁股似的。
心里比吃了蜜還甜呢！小聲的說(shuō)了一句：“這是我應該做的。”被表?yè)P的滋味可真好呀，我要多去‘品嘗品嘗’被表?yè)P的滋味。
9.贊美的滋味作文500
贊美的滋味
四年級上班學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，校長(cháng)宣布將開(kāi)辦一個(gè)美術(shù)班。四年級每個(gè)有10個(gè)自愿報名的名額，然后每位同學(xué)做一樣可以代表自己水平的作品參加選拔比賽，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀的同學(xué)參加美術(shù)班的學(xué)習和培訓。
我特別愛(ài)好美術(shù)和繪畫(huà)。為了能夠做出一個(gè)像樣的作品，我開(kāi)始忙碌起來(lái)。我費盡心思，收羅材料，用毛線(xiàn)球代替棉花，把舊衣服上的白布剪下來(lái)做成了臉蛋和小手。認真地把黑色的毛線(xiàn)服服帖帖的粘在頭上做成了秀發(fā)。還用彩色的碎步為它做了一條漂亮的連衣裙。最后利用紙筒代替腳支撐身體，讓它站了起來(lái)。一個(gè)像模像樣的布娃娃就在我手中誕生了。我心里樂(lè )滋滋的。
到了把作品上交的那天，老師讓我把班級里同學(xué)們的作品交到校長(cháng)室去。途中，我遇到六年級的大哥哥姐姐們去上體育課。一個(gè)正面而過(guò)的哥哥看見(jiàn)了我手里的娃娃，嚷嚷起來(lái)：看吶，她多幼稚！還玩布娃娃呢。聽(tīng)見(jiàn)他這么說(shuō)，我非但沒(méi)有生氣網(wǎng) ，還挺高興的。表面上看，他是在嘲笑我。可是，我心里反而美滋滋的。娃娃是我自己親手做的，他當成了真的布娃娃，不正好證明了我的手藝了嗎？呵呵，我高高興興地把作品交了上去。
后來(lái)，在期待中，我等到了入選美術(shù)班的好消息。而且正式開(kāi)課那天，校長(cháng)還在全班同學(xué)的面前表?yè)P了我，贊揚我的作品神態(tài)生動(dòng)，做工也比較精細。可把我樂(lè )壞了！一個(gè)作品以不同的形式被表?yè)P了兩次，甭提有多美了。受表?yè)P，真好！也讓我更加信心百倍。
10.贊揚的滋味600字作文
成長(cháng)的滋味 時(shí)間的年輪已悄然轉過(guò)了十六個(gè)春秋，生命的絲線(xiàn)也已拉扯了十六個(gè)年頭.我成長(cháng)在不知不覺(jué)中，但后知后覺(jué)以后，感悟…… 不再是那個(gè)吵著(zhù)要媽媽講故事的小女孩，不會(huì )為了一個(gè)洋娃娃大哭大鬧，而是常常看到鏡中漸漸脫去稚氣的外衣的自己，想著(zhù)如何不再讓媽媽爸爸太操心受累.成長(cháng)的滋味是理解.不再像以前一樣搖著(zhù)小腦袋童聲童氣的唱《小鑼號》了，卻常常被《二泉映月》感動(dòng)得淚如雨下，體味著(zhù)盲人阿炳留給我的悲傷蒼涼的人生思考.成長(cháng)的滋味是感悟人生.不再在作業(yè)本中故意寫(xiě)兩個(gè)錯別字來(lái)考察老師的眼力，卻常常對老師花白的發(fā)絲、額上的皺紋以及沾滿(mǎn)粉筆灰的手指充滿(mǎn)感激.老師諄諄的教導和不倦的幫助讓我對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有了更深的理解.于是便有了心無(wú)旁騖、忘身書(shū)海、俯首案旁、用功到天亮的刻苦.成長(cháng)的滋味是感恩報答.不再為了一個(gè)意見(jiàn)不統一而和同學(xué)爭得面紅耳赤，卻常常會(huì )在夜深人靜時(shí)，品一杯冒著(zhù)熱氣的苦丁茶，看著(zhù)深藍的夜空，讓浮躁的心歸于平靜，數著(zhù)星星抱著(zhù)夢(mèng)想入睡.成長(cháng)的滋味是成熟.成長(cháng)的滋味是地上的一棵小苗渴望長(cháng)成參天大樹(shù).成長(cháng)的滋味是海中的一條游魚(yú)渴望躍過(guò)龍門(mén)，遨游滄海.成長(cháng)的滋味是天空的一只小鳥(niǎo)渴望自由自在的飛得好高好高，云海任由搏擊.…… 成長(cháng)的滋味，自己體會(huì ).那似酸又甜、似辣又咸、似悲涼又快樂(lè )、似多愁又善感的滋味，縈繞著(zhù)我度過(guò)了十六個(gè)春秋、十六個(gè)年頭后，浸入我的魂靈，永遠、永遠……。
