月季花植物作文開頭是放學后(我家的龍柏花作文200)
1.我家的龍柏花作文200
我家的花
我家花壇里種著各種各樣的鮮花，火紅的一串紅，金黃的菊花，五顏六色的月季花，還有高大的玉蘭樹，碧綠的發(fā)財樹……
蘆薈厚厚的葉子是碧綠的 ，葉子旁邊長滿了小刺。厚厚的葉子，可以美容、還可以泡茶。蘆薈有很強的生命力。爸爸帶來蘆薈的時候，它還很小，現(xiàn)在已經(jīng)又高又壯了。有幾次因為管理不好差點死掉，都被我和媽媽救回來了。已經(jīng)十年了，比我還大呢！梔子開著潔白的花朵，花開時節(jié)，滿院花香，沁人心扉。，我每天放學回到家，給它們澆水，給它們講我和同學之間有趣的事，它們好像聽得懂我說的話，還連連點頭呢！
有一天放學后，我看見有幾盆花打蔫了，為什么呢？經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，太陽曬，又缺水，所以花就打蔫了。我澆了些水，過了一會，那些花直起了腰，好像在向我招手，似乎在說：“謝謝你，給我們水喝。”我就是做了點舉手之勞的小事，它們就這么高興，我也很高興。
通過澆花，我的責任心強了。還知道了許多知識，植物吸收人們吐出的二氧化碳并釋放人們所吸收的氧氣。有了這些花，我們家不但漂亮，還空氣清新。我喜歡這些花，還感謝這些花。
2.寫一篇觀察植物的日記
韭菜花觀察日記 9月26日~9月30日 我種的韭菜開花了，像蒲公英一樣，雪白雪白的，非常誘人。
沒過幾天，它包種子的外殼就變綠，從嫩綠到淡綠，最后變成了全身都綠。那綠的沒有一點兒白色的花朵，好像是綠色的精靈對它施了什么奇怪的魔法。
我真想讓它快點長出黑黑的種子??！ 10月1日~10月2日 韭菜包種子的外殼變得越來越綠，越來越大，我很擔心，如果再大下去種子就會爆出來了！突然，一陣風拂過，那一片韭菜花像一個個小姑娘穿著綠色的裙子，隨風舞動，真是美極了！ 10月3日~10月4日 韭菜包種子的外殼看起來比前幾天還要大，大成了圓鼓鼓的球球。仔細一看，有一些已經(jīng)爆出了黃黃的種子，可里面包著幾顆黑黑的種子，我小心翼翼地把種子摘下來，生怕掉到土里。
它的種子形狀怪異，誰也說不出這是什么形狀。 這樣吸引人的韭菜不值得我們去研究嗎？。
3.觀察植物茉莉的作文50字
我媽媽非常喜歡養(yǎng)花，她養(yǎng)的花有君子蘭、月季花、茉莉花、玫瑰花，還有一些我叫不出名兒的花。
我最喜歡的花就是茉莉花，它有著雪白色的花瓣兒，聞起來清香清香的，它的花瓣兒還可以泡茶喝，摘一片花瓣兒放在嘴里先前是甜的，嚼著嚼著就變苦了。 小荷作文網(wǎng) 我每天都要到茉莉花前去聞一聞。
花兒開了，先是一個花骨朵，然后又多了一個、兩個、三個…… 最后全都開了，淡淡的清香飄滿了整個屋子。就像噴了空氣清新劑一樣，不，比空氣清新劑還要好聞一千倍。
小 荷 作文網(wǎng) 茉莉花雖然比不上幽蘭得清香，牡丹的高貴，但它卻是我最喜歡的花。它，就像一個亭亭玉立的仙子，隨風擺弄它那白色的絲帶，翩翩起舞。
??！茉莉花，你就像那天山上的雪蓮一樣美麗，你永遠都是那么的樸實無華啊。
4.寫植物的作文1100
2月27日，是星期天，這一天，陽光明媚，春風拂面。小鳥在枝頭歡唱；蝴蝶在花叢中舞蹈；小草在微風中頻頻點頭，好像在說：“春天來了，春天來了！”在這美好的日子里，我決定種些東西。
我和媽媽來到花店買種子，花店里的花種可真多呀！挑得我們眼花繚亂，不知道選哪一種好了，后來，在花店阿姨的推薦下，我們選了一袋容易養(yǎng)活的“勿忘我”種子，我們還在那里買了一個塑料花盆。
一回到家，我就和媽媽拿著鏟子、水壺和花盆，到樓下找泥種花了。我們先找來幾顆瓦礫放在花盆的出水孔上，因為在上科學課的時候，石老師對我們說過：“種植物之前應該先在花盆的出水孔上放一些瓦片石頭之類的東西，以便于花盆通水，防止植物爛根?！苯又覀冇钟苗P子挖了些泥土，并把它們放進了花盆里。然后我們用手指在花盆的土中按了20個深度約1厘米的小坑。接下來，是最難的一步了——放種子。媽媽說：“種子的頭應該朝上，如果朝下，種子發(fā)芽了以后，小苗不是往泥土下長了嗎？”我覺得媽媽的話很有道理，可是，書上說種子的頭應該朝下。我該依誰呢？我想了好久，忽然我想到了一個好辦法，十粒種子頭朝上，十粒種子頭朝下。到時我還可以觀察觀察到底花種是怎樣發(fā)芽的呢?。ê呛牵液苡胁虐?？）放好種子，我們再輕輕地在上面蓋上一層土，然后，我和媽媽還往花盆里澆了大量的水，干燥的土壤頓時濕潤起來了，最后，我和媽媽把花盆放在家里的陽臺上，以便于種子能享受充足的陽光。
接下來的幾天，我放學回家的第一件事就是跑到陽臺上去看種子，看看它們發(fā)芽了沒有。一連看了五六天，種子一直靜靜地躺在泥里，一點兒也沒有發(fā)芽的征兆。我心里不免著急起來：“媽媽，我們把花種得那么細心，可它們怎么還沒發(fā)芽呢，是不是我們水澆得太多，種子爛掉了？”媽媽耐心地說：“別急，勿忘我的說明書上不是說它們的發(fā)芽期要10到15天嗎，你再等等，它們一定會發(fā)芽的！”聽了媽媽的話，我又滿懷希望地等了起來。
盼那盼、等那等，3月10日放學后，我照舊去陽臺看我的“勿忘我”。令我驚喜不已的事情總算發(fā)生了：幾棵小幼苗偷偷地鉆出了泥面，露出了綠中帶紅的小腦袋，它們像極了兔子的耳朵。我數(shù)了數(shù)，整整有18棵，看來，不管種子頭朝上還是朝下，種子的苗都是會往上長哦！我高興地大叫起來：“媽媽爸爸，快來看那，我的種子發(fā)芽了！”媽媽爸爸看了可愛的小苗后，都興奮地連連拍手，還囑咐我以后要更細心地照顧小苗。
從現(xiàn)在開始，我要一天給我的小苗澆兩次水，我還要給它們施肥、捉蟲……我相信我的小苗們一定會一天天越長越壯，越長越壯……最后會開出五顏六色的花兒
5.寫一篇關于植物作文800字主要寫植物的顏色樣子生長特點
放學后，我回到家，就急不可待地開手做實驗了。首先是準備用具：兩個可樂瓶、少量的水、兩張紙巾、兩顆綠豆。接著，我請爸爸把可樂瓶橫切成兩半，連著瓶底的下部分就成了我的實驗器皿，我把紙巾放進可樂瓶底，倒進適量的水，再輕輕地放進綠豆，就這樣，實驗的第一組做好了。另一個器皿也按上述方法來做。終于，兩組都做好了。我把第一組放在陽光照耀下的窗臺上，第二組在鞋柜邊，那里陽光少，較陰暗。
沒想到，剛過了幾個小時，我發(fā)現(xiàn)兩組的豆子出芽了，我高興極了。過了一天，豆子長出了莖和根，又過了幾天我發(fā)現(xiàn)有一組豆子終于長出了葉子，我急忙跑去看。
另一組也長出了嫩葉，我歡呼起來：“我成功了！我成功了！”
最后，我經(jīng)過仔細觀察對比，陽光充足的那一組
6.七年級下冊語文第七課放學后的心情仿寫
“一年之計在于春，一日之計在于晨”，這句話一點也不假，一天中早晨最美麗了，特別是夏天的早晨。
清晨，我從睡夢中醒來，打開窗戶，清新甜潤的空氣迎面撲來，讓人感覺非常清爽。湛藍深遠的天空中，飄浮著許多白云，它們有的像柔軟的棉花糖，有的像可愛的小羊，還有的像憤怒的牛。
遙望著東方的紅霞，太陽沖出了地平線，露出了半邊臉?？粗@美麗的景色，我忍不住了，穿上衣服，走出了家門。
來到公園，一陣醉人的花香鉆入我的鼻孔，我來到花壇前，已經(jīng)有好多花開了，有熱情的月季花，有浪漫的玫瑰花，有可愛的杜鵑花……其中，開得最艷的就是月季花了。有的月季紅似火，有的月季花粉似霞，有的月季花白似雪。
花壇旁邊有一塊綠蔭草坪，像是為美麗的公園穿上了一件綠衣裙，有幾朵小花點綴其中。這些小花引來了幾只蝴蝶，它們把花朵當成了舞臺，像幾個亭亭玉立的少女站在上面，它們好像正在比誰最美。
在草坪旁邊，有幾棵高高的大樹，它們像戰(zhàn)士一樣，守衛(wèi)著公園的美景。出了公園，沿著石板鋪成的路走，便來到了一個池塘。
池塘周圍的垂柳為池塘編了一個樸素的花環(huán)，小鳥在垂柳之間來回跳動，好像是垂柳姑娘的發(fā)卡。池塘中間的荷葉，像一個個碧綠的大圓盤，荷花像一個少女在這些荷葉中間隨風翩翩起舞。
青蛙弟弟在荷葉上“呱呱”地叫著，好像在為荷花伴奏。小魚在水中穿梭自如，好像正在向同伴訴說昨晚做的好夢。
看著這美景，我仿佛覺得自己也是一條小魚，在水里自由自在地游著……池塘前是一個健身廣場，廣場上人山人海，有的老爺爺在打太極，有的老奶奶在打腰鼓，還有的大人在打羽毛球。我們小孩子也不甘示弱，拿著滑板在廣場上玩，為廣場增添了無限生機。
人們覺得春天的早晨很清新，但我覺得夏天的早晨更美麗。
7.觀察植物的作文400字四年級作文
科學老師發(fā)了幾顆鳳仙花種子，叫我們回去種在土里，觀察它的生長變化。
放學后，我在陽臺的花盆里種了幾顆鳳仙花種子。澆過水后，種子貪婪地吸著水和土里的養(yǎng)分，沒過幾天，它們就沖出黑暗，走向光明，冒出了嫩芽。
剛長出來的鳳仙花嫩芽，翠綠無比，葉子和葉柄都是嫩綠色的，十分惹人喜愛。一陣風拂過，葉子就漾起波紋，好看極了。隨著時間的變化，小小的鳳仙花嫩芽一天一天地長大，變綠。大約一個半月左右，鳳仙花就能長到40厘米高，鳳仙花開始打花骨朵了。
鳳仙的花是紫紅色的，直徑一般在一厘米為左右。鳳仙的花有三片花瓣，中間像一個黃色的小燈。雖然鳳仙的花不如君子蘭高雅，不如玫瑰芬芳，但它有君子蘭它們比不上的功能。鳳仙可以殺蟲、解毒……
鳳仙花很誠實，有幾個花骨朵，就開幾朵花。一般來說，一株鳳仙花可以結出很多朵花。長大的鳳仙花紫紅的。如寶石般點綴于綠葉之間。鳳仙花口是往外擴的，結的果實是棕色的，這些果實就是鳳仙花的種子，千萬不要碰它，要不然，手可能會被刺得很疼的。
鳳仙花的用法有很多種，加上明礬包在紙中，貼在指甲上，幾天后，指甲就會就像寶石一樣，那鮮明的紫紅色明亮地照耀著我們的眼睛。
我喜愛美麗的鳳仙花。
8.寫一植物的動態(tài)美和靜態(tài)類
寫一植物的動態(tài)美和靜態(tài)，首先要觀察點是綠色植物由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成，在寫作時，一般只寫植物的地上部分，尤以植物的葉、花、果實寫的較多，有時甚至只寫其中的一部分。
在寫植物的文章中，我們既要從整體進行描寫，更要一部分一部分的去描寫；既要寫植物的靜態(tài)，又要寫植物的動態(tài)；既要通過比喻、擬人、對比、排比、夸張等修辭手法去表達出我們的感情，又要寫出作者的感受，有時，還要托物言志。這樣，寫出來的植物就會清楚明白、生動有趣。
舉例引導1、觀察一棵植物，請你說說這棵植物是有幾部分組成的？你想怎樣把它寫具體。（一棵植物的錄像）這棵植物的組成部分是 、、、、、。
2、閱讀課本上的一篇課文，然后說一說這篇課文寫出了荷花的哪幾部分內容？清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。
有的花瓣兒全都展開了，露出黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。
一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。
小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。3、閱讀完成下面的練習。
雪松雪松它是一位強大的巨人，它將綠色的天地一年四季的頒發(fā)給大地，讓大地沐浴著綠色的陽光。雪松是一位強大的巨人，雪松的枝也是強壯的；瞧！雪松的枝就像是天空中展翅翱翔的大雁；雪松的枝重重疊著就像是電視劇中的十八疊羅漢，那么壯觀；雪松的枝就像是上帝獎勵給人們的超級無敵大霸傘，讓人們擁有這把大傘而不會被無情的傾盆大雨淋成落湯雞。
走進一看，雪松的葉有秩序的排列起來，就像是有秩序的兵隊一樣，腰桿挺的那才叫一個站如松，坐如鐘呀！擦亮你的眼睛仔細看，雪松的葉既像是一根繡花針，那么尖銳，又像是平日生活中的牙簽。雪松的葉不管怎么樣看它都會是一個固定的特點——尖！如果來整體看的話，雪松那就是更高大的威武了。
雪松從整體看時，就像是穿著綠色盔甲，戴著戰(zhàn)斗帽，與酷暑來一場生死較量的戰(zhàn)爭。雪松它一年四季常青，它就好像是守衛(wèi)祖國的將軍，那么高大，那么威武，那么強壯，就是我們的保護神，春天為我們擋住牛毛似的春雨；夏天為我們遮擋陽光刺眼的酷暑；秋天為我們擋住刺骨的秋風；冬天為我們擋住白皚皚的白雪。
這樣的雪松是不是我們心中偉大的保護神呢？雪松它沒有月季花的陣陣幽香；它也沒有玫瑰花的嬌艷；但它有一種不屈不撓的精神，然而這一點不正是我們中學生的需求嗎？評價：文章寫得不錯，開頭首先將雪松比喻為一位高大的巨人，變現(xiàn)了雪松的強壯。接著，寫了它的各個部分，并分別將其比喻化、擬人化。
本文還多次運用排比句，將雪松外觀特征刻畫了出來。（1）填空作者寫出了雪松的 、、。
（2）作者是怎樣寫出雪松的？運用了哪些寫作方法？4、向小朋友或家長說說你準備怎樣你身邊的一種植物，開頭寫什么？中間寫什么？結尾寫什么？5、根據(jù)你自己觀察的一種植物仿寫。6、點評與自我點評（1）自認為寫的較好的地方是：需要努力的地方是：（2）請朋友、家長或老師點評：（3）根據(jù)點評、修改自己的習作。
二、事情幾大要素分解練習1、回憶事情要素填空（1）“木瓜樹”的幾個組成部分是葉子（深綠色的、心形）、木瓜（黃黃的、香香的、大的如同一個大甜瓜，小的如同一個小甜瓜）。運用的寫法是：（比喻、擬人、對比、排比等）、（整體描寫、部分描寫）、（靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結合）。
（2）“石榴樹”的組成部分是葉（ ）、花（ ）、果實（ ）、莖（ ）運用的寫法是：（3）“桃樹”的組成部分是葉（ ）、花（ ）、果實（ ）、莖（ ）。運用的寫法是：（4）“垂柳樹”的組成部分是葉（ ）、花（ ）、種子（ ）、莖（ ）運用的寫法是：（5）“欒樹”的組成部分是葉（）、花（ ）、果實（ ）、莖（ ）、種子（）。
運用的寫法是：（6）“月季”的組成部分是葉（ ）、花（ ）、莖（ ）。運用的寫法是：2、閱讀并填空（1）美麗的油菜花春天，是個萬物復蘇的季節(jié)，春暖花開的季節(jié)，也正是油菜花開放的季節(jié)。
進入花卉公司，美麗的油菜花就展現(xiàn)在你的眼前。從遠處看，大片的金黃色讓你覺得眼睛都點兒痛了，好像誰不小心把顏料桶打翻了似的。
油菜花在微風的吹拂下，向我們點頭微笑，又好像高興地向我們招手，迎接我的到來，我興奮的跑到油菜花中間。從近處看，油菜花的花朵像一個金球，掛在最高的莖上。
又像一個個美麗的小仙子，花躲在茂盛的綠葉中，顯得羞羞答答的。油菜花長的有一米多高，我蹲在花叢中，花海好像把我蓋住了，看不見其它東西。
我捧。
9.放學后的校園動靜結合寫一段話
放學了，金色的晚霞鋪滿了整個西天，一大群學生“擁”了出來，走上各自回家的小路，簇擁在一起的人們一會兒就散開了，消失在回家的路上。
遠處喧嘩的聲音也漸漸飛去，一切又恢復了平靜，只見空蕩的操場上有幾只小蝸牛在路上悠閑地行走著。高大的石碑聳立在門前，通紅通紅的教學樓在陽光的照射下，就像一朵紅色花蕊的黃花，空蕩的走廊，等待著學生們明日的到來，靜寂籠罩著這美麗的校園，學堂又沉沉入睡了。
擴展資料：動靜結合文學手法動靜結合是一種重要的寫作手法，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。能使文章活潑生動，給靜態(tài)的事物以生命和活力，活靈活現(xiàn)，直觀形象地給讀者以栩栩如生的印象。
參考資料來源：百度百科—動靜結合。
