鼓勵自己作文設問(wèn)開(kāi)頭(以設問(wèn)手法為開(kāi)頭的作文500字)
1.以設問(wèn)手法為開(kāi)頭的作文500字
CityU團隊為您解答！希望您看完作文后點(diǎn)擊“滿(mǎn)意采納”，這是對別人勞動(dòng)的尊重！
誠信是什么？誠信，就是一切美德的基礎，是一切道德賴(lài)以維系的前提，還是立身、修德、處事、乃至做人之根本。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“沒(méi)有比誠信更珍貴的遺產(chǎn)。”在我心中，一個(gè)人最重要的是誠信，失去誠信就等于失去別人對你的尊重。
誠信是一種信賴(lài)，一位高考生去一家文具店買(mǎi)考試用的鉛筆 ，買(mǎi)時(shí)還特地問(wèn)老板是不是真的，老板竟信心滿(mǎn)滿(mǎn)的回答：“百分之百是真的鉛筆。”但考生回家后卻發(fā)現是假的。這家店不誠信的行為奪走了這位考生心中對這家店的信賴(lài)。
誠信是一種理念，去年許多明星在各種節目中假唱欺騙觀(guān)眾，他們也許想輕松一些。但在粉絲心中，崇拜的理念減少了，粉絲也隨之減少了。為了一時(shí)輕松，讓自己付出不誠信的代價(jià)，值得嗎？不值得！今年春晚，農民歌手劉長(cháng)春說(shuō)：“如果不是真唱，我還不來(lái)了。”可見(jiàn)假唱對民眾有多大的打擊。
誠信是一種承諾，2001年7月北京申奧成功，許諾在29屆奧運會(huì )給全世界一個(gè)完美的奧運。2008年8月8日期待已久的開(kāi)幕式就贏(yíng)得了全世界掌聲。接下來(lái)的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的比賽和志愿者的微笑征服了世界！中國兌現了這個(gè)承諾，中國沒(méi)有失信于全世界，中國得到了全世界的尊重！
讓我們從現在開(kāi)始到生活中去體會(huì )誠信是什么。做一個(gè)誠信之人得到別人的尊重和信賴(lài)。
2.用設問(wèn)句開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)
什么叫自律zd？自律就是自己管束自己的行為。
喬布斯說(shuō)：“自由從何而來(lái)，從自信來(lái)，而自信則是從自律來(lái)，先學(xué)會(huì )克制自己，用嚴格的日程表控制生活，才能在這種自律中不斷磨練出自信來(lái)。”
唯有擁有對事情的掌控能力，以及自律的精神，才能收獲真正的自由。
唯有懂得自律的人，才配擁有心中的遠方。
人生須“五自”：專(zhuān)自知、自信、自醒、自立、自律。生活須“六戒”：戒縱、戒毒、戒懶、戒愁、戒獨、戒從。
比別人多一點(diǎn)努力、多一點(diǎn)自律、多一點(diǎn)決心、多一點(diǎn)反省、多一點(diǎn)學(xué)習、多一點(diǎn)實(shí)踐、多一點(diǎn)點(diǎn)就能創(chuàng )造奇跡！
設問(wèn)句：作用：引起讀者的注意和思考。意義：?jiǎn)l(fā)讀者思考。
無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，以引導讀者注意和思考問(wèn)題，這種辭格叫設問(wèn)。設問(wèn)也就是明知故問(wèn)。根據內容的需要，設問(wèn)可以采取連用的形式。 有的文章直接用設問(wèn)做標題，能屬吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地領(lǐng)會(huì )文章的中心思想；有的用在一段或一節文章的開(kāi)頭或結尾，能起到承上啟下的過(guò)渡作用。
例句：
什么是合作？合作就是像鐵三角一樣互相協(xié)作。
3.鼓勵自己的作文
[鼓勵自己的作文] 我喜歡面對困難，并向他們挑戰，鼓勵自己的作文。
因為彩虹總在風(fēng)雨后，人生之路沒(méi)有平坦的大路等著(zhù)我走，只有成功的喜悅才能鼓勵我前進(jìn)。如果說(shuō)成功是那陽(yáng)光明媚的頂峰，到達成功的路途中就一定布滿(mǎn)荊棘、陷阱。
要到達成功的光明，就一定要忍住黑暗。在無(wú)盡的黑夜里，只有那些始終為自己鼓勵的人才能迎來(lái)黎明的曙光。
在晴朗無(wú)云的天空中飄來(lái)幾朵灰暗的云朵兒，生活的大海中泛著(zhù)層層漣漪。望著(zhù)陽(yáng)光灑下的一切，臉頰滑落一串晶瑩。
父母的失望，是的，這次期中考試我讓父母失望了。絕望、失望，讓我想到了放棄。
但我不能，因為心中的信念在支撐著(zhù)我，遠方的聲音在召喚著(zhù)我。我要學(xué)會(huì )為自己鼓勵。
擦去眼角的淚水，含著(zhù)淚，微笑著(zhù)對著(zhù)陽(yáng)光下的一切。為自己鼓勵，我快快樂(lè )樂(lè )，猶如青春的嫩芽，勃發(fā)青春的朝氣；為自己鼓勵，我開(kāi)開(kāi)心心，猶如含苞的蓓蕾，充滿(mǎn)了夏的激情；為自己鼓勵，我活活潑潑，猶如梨橘耀金，洋溢著(zhù)秋的收獲；為自己鼓勵，我瀟瀟灑灑，猶如剔透的亮雪，映襯著(zhù)冬的充實(shí)。
歲月如風(fēng)，滄桑了你我的天空；春去又來(lái)，溫馨了狼藉的大地；花開(kāi)又落，裝點(diǎn)了幸福的歲月。
我要努力，去迎接那風(fēng)雨過(guò)后的彩虹。朋友們，與我一起努力吧。
記住：風(fēng)雨過(guò)后，總會(huì )有彩虹的。是啊，有人說(shuō)：冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？難道不是嗎？我要去拼搏、去創(chuàng )造，正如那歌曲所唱一般不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？平平凡凡的人怎能隨隨便便成功？把握生命里的每一分鐘。
當我想放棄做一件事情時(shí)，耳邊總會(huì )響起老師的教導，教導我去爭取，去拼搏；當我做錯一件事情時(shí)，總會(huì )想起老師的教誨。
當我學(xué)習成績(jì)落后時(shí)，老師您又鼓勵我不要灰心。啊，老師，您對我是無(wú)限的關(guān)懷。
您對我是無(wú)限的支持和鼓勵。在您的身上，我學(xué)會(huì )了挑戰和勇敢。
雖然僅在短暫的一年時(shí)間里，但是，老師，是您在無(wú)時(shí)無(wú)刻幫助我，也在無(wú)時(shí)無(wú)刻幫助其他同學(xué)，中學(xué)生作文《鼓勵自己的作文》。在我無(wú)助的時(shí)候，是您有力的支持幫助我的呀！您知道嗎？就在您剛來(lái)的那段日子里，我發(fā)現了，您是一位令我喜歡上語(yǔ)文課的老師，我從前是多么厭倦語(yǔ)文呀！然而，就在您出現的那一刻，您的笑容，您的教書(shū)育人，讓我悄悄地愛(ài)上語(yǔ)文。
就在您剛剛來(lái)我們班教授的那一刻起，我們都很陌生，我們也不習慣您的教學(xué)方式，您使我改變了對語(yǔ)文的看法，原先認為語(yǔ)文是枯燥乏味的念頭，轉瞬間化為烏有。如今，語(yǔ)文是一種我說(shuō)不出的感覺(jué)。
想想與您一起走過(guò)的日子，我嘗到了快樂(lè )；您讓我們與你交朋友，又多么地令我喜悅；于是每一次上課，我都感到快樂(lè )的存在。我是一個(gè)力求上進(jìn)的人，我希望我的成績(jì)在前三名以?xún)龋晕視?huì )奮發(fā)圖強，達到我想要的目標。
我很少犯錯誤，也就很少被老師批評。正因為沒(méi)有批評的力量去平衡，我多想再受一次批評，再受一次教育。
在第一次語(yǔ)文考試中，我考了86分，雖然是班上第一名，而我并不是很滿(mǎn)意，我知道自己沒(méi)有多棒，也知道自己的不足。我會(huì )努力，努力取得好成績(jì)，因為我有這樣的一個(gè)語(yǔ)文老師，老師會(huì )一直激勵著(zhù)我進(jìn)步，陪伴著(zhù)我學(xué)習。
我喜歡在知識的海洋里遨游，去領(lǐng)略知識的樂(lè )趣，去領(lǐng)略人生哲理。我的理想是成為一名優(yōu)秀學(xué)生，總有一天，我會(huì )出人頭地，我對自己有信心。
老師啊！是您，令我勇敢地面對考驗；是您，激勵我成長(cháng)。使我放飛夢(mèng)想！老師，說(shuō)一聲感謝您！——題記大家好，我叫鼓勵，是大家的老朋友了。
我們歷史源遠流長(cháng)，從夏王朝一直到21世紀，哪個(gè)成功者的身上不閃耀著(zhù)我的熠熠光輝？什么，老王賣(mài)瓜自賣(mài)自夸？我這可不是信口開(kāi)河，上面的題記就是對我的最好總結。口說(shuō)無(wú)憑！好，那我就去找幾位證人。
瞧，那個(gè)身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手拿青龍偃月刀，是關(guān)羽！關(guān)大哥， 作揖，我是鼓勵，您說(shuō)我的作用大嗎？大，大得很。想當年，我南征北戰之前只是無(wú)名小卒，成天憂(yōu)心重重，壯志難酬。
多虧了兄弟們的鼓勵，我才矢志不渝，最終揚名天下的。我可是要好好感謝你呀！不客氣，告辭了！怎么樣，我沒(méi)自吹吧！一葉障目，以偏概全。
好，我們再去找。看，那個(gè)只穿了一只襪子，頭發(fā)亂糟糟的，正在吹著(zhù)肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們去問(wèn)問(wèn)他。
牛大學(xué)士，我叫鼓勵，您說(shuō)我對您有影響嗎？有，小學(xué)時(shí)我考試經(jīng)常不及格，但父母始終鼓勵我，令我自信不滅，最終研究出了力學(xué)三大定律。現在，我正在研究光學(xué)，許多人看我這樣子覺(jué)得很傻，要不是親朋好友的鼓勵，我怎能堅持到現在呢？不打擾了，再見(jiàn)。
怎么樣，心服口服了吧？我的作用是很大的，在你跌倒時(shí)，將你扶起；在你灰心時(shí)，點(diǎn)燃希望之火；在你迷茫時(shí)，為你撥開(kāi)迷霧。什么，我離你太遙遠？怎么會(huì )，我每時(shí)每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一句話(huà)語(yǔ)、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會(huì )為你帶來(lái)無(wú)窮力量的。
莘莘學(xué)子們，在這千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的中考之前，我更是竭力為你們服務(wù)。不要慌，你一室會(huì )成功！我相信你……這一句句熱情中肯的話(huà)語(yǔ)不正是我們的友誼體現嗎？贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。
同學(xué)們，相信自己，你是最棒的。
4.鼓勵是一種愛(ài) 作文好開(kāi)頭好結尾（最好是排比句式,長(cháng)一些）
第一講 作文如何開(kāi)頭 俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”
對于中考作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好開(kāi)頭尤為重要。因為老師閱卷時(shí)首先看的便是第一段，要寫(xiě)好開(kāi)頭，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速入題。
請看各地中考滿(mǎn)分文的開(kāi)頭技巧。 技巧一：設計懸念，吸引讀者。
我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護士只有在吃藥、打針的時(shí)候才會(huì )進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話(huà)。
我已經(jīng)習慣了，我不會(huì )有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著(zhù)窗外，告訴自己要坦然面對死亡。
（選自陜西省中考滿(mǎn)分文《感受生活之美》） 技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設計了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì )想，他怎么會(huì )快死了呢？他得了什么病？這一連串的問(wèn)題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。
這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，效果很好。 技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn)。
朋友，當你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿(mǎn)分文《我關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境》） 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。
這篇文章的開(kāi)頭采用設問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，為下文展開(kāi)議論打下了基礎。 技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 。
獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉的列車(chē)……（選自河南省中考滿(mǎn)分文《當我面對溶溶月色的時(shí)候》） 技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事，此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開(kāi)頭就采用了這一方法。
文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使“我”回憶起同樣是在這樣的一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開(kāi)頭，洋溢著(zhù)一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 。 “你這書(shū)記趁早別當了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)襲上我的心頭。
媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話(huà)收拾殘局。
今天不知又為了什么。（選自湖北省仙桃中考滿(mǎn)分文《“民主墻”的風(fēng)波》） 技巧點(diǎn)撥：寫(xiě)作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節才能吸引人。
這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
技巧五：巧用修辭，展示文采。 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人以善。
（選自江西省中考滿(mǎn)分文《待人和善》） 技巧點(diǎn)撥：修辭是語(yǔ)言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。
在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，抒發(fā)了自己內心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。
技巧六：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景 。 教室外，呼嘯著(zhù)的北風(fēng)挾著(zhù)密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。
教室內，一場(chǎng)全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自湖北省仙桃中考滿(mǎn)分文《心中筑起一堵墻》） 技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節的發(fā)展。
如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫(xiě)一場(chǎng)急雨的降臨，目的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。
寫(xiě)法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好。 技巧七：廣泛引用，突出主題 。
“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。（選自甘肅省中考滿(mǎn)分文《歌聲與微笑》） 著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。”
是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿(mǎn)分文《擁有自信方能成功》） 技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常用的文章開(kāi)頭法，引用的內容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例。
此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對聯(lián)等等。 第二講 作文如何結尾 方法指導一： 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。
古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結尾也很重要。
如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被。
5.鼓勵自己作文素材
[鼓勵自己作文素材]
鼓勵自傳鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強你的自信！——題記大家好，我叫鼓勵，是大家的老朋友了，鼓勵自己作文素材。我們歷史源遠流長(cháng)，從夏王朝一直到21世紀，哪個(gè)成功者的身上不閃耀著(zhù)我的熠熠光輝？什么，老王賣(mài)瓜自賣(mài)自夸？我這可不是信口開(kāi)河，上面的題記就是對我的最好總結。口說(shuō)無(wú)憑！好，那我就去找幾位證人。瞧，那個(gè)身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手拿青龍偃月刀，是關(guān)羽！關(guān)大哥，作揖，我是鼓勵，您說(shuō)我的作用大嗎？大，大得很。想當年，我南征北戰之前只是無(wú)名小卒，成天憂(yōu)心重重，壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵，我才矢志不渝，最終揚名天下的。我可是要好好感謝你呀！不客氣，告辭了！怎么樣，我沒(méi)自吹吧！一葉障目，以偏概全。好，我們再去找。看，那個(gè)只穿了一只襪子，頭發(fā)亂糟糟的，正在吹著(zhù)肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們去問(wèn)問(wèn)他。牛大學(xué)士，我叫鼓勵，您說(shuō)我對您有影響嗎？有，小學(xué)時(shí)我考試經(jīng)常不及格，但父母始終鼓勵我，令我自信不滅，最終研究出了力學(xué)三大定律。現在，我正在研究光學(xué)，許多人看我這樣子覺(jué)得很傻，要不是親朋好友的鼓勵，我怎能堅持到現在呢？不打擾了，再見(jiàn)。怎么樣，心服口服了吧？我的作用是很大的，在你跌倒時(shí)，將你扶起；在你灰心時(shí)，點(diǎn)燃希望之火；在你迷茫時(shí)，為你撥開(kāi)迷霧。什么，我離你太遙遠？怎么會(huì )，我每時(shí)每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一句話(huà)語(yǔ)、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會(huì )為你帶來(lái)無(wú)窮力量的。莘莘學(xué)子們，在這千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的中考之前，我更是竭力為你們服務(wù)。不要慌，你一室會(huì )成功！我相信你……這一句句熱情中肯的話(huà)語(yǔ)不正是我們的友誼體現嗎？贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同學(xué)們，相信自己，你是最棒的！〔特色點(diǎn)評〕本文運用自傳的形式，對鼓勵進(jìn)行擬人化描寫(xiě)，生動(dòng)活潑，妙趣橫生。開(kāi)頭的題記提綱挈領(lǐng)，點(diǎn)明中心，結尾贊曰，亦莊亦諧，給人以鼓勵的力量，作文素材《鼓勵自己作文素材》。但這些都不是取得本文成功的主要原因，其長(cháng)處是統攝于這些形式之下的理趣、情趣。行文古今中外，揮灑自如，特別是精選的兩個(gè)事例，一武一文，一中一外，既具有典型性，又切合題意。滿(mǎn)分文。一切盡在不言中功夫不負有心人。我終于在書(shū)法比賽中一展風(fēng)采，獲得了盼望已久的獎……獲獎后的一切似乎都是那么美好，老師的表?yè)P，同學(xué)的羨慕，父母的欣慰，和煦的陽(yáng)光，清新的空氣，含苞的花朵，嫩綠的小草，天際的飛鳥(niǎo)……我不禁大喊：知我者，天也！ 心情也似乎被這一切美好的事物帶動(dòng)起來(lái)，像吃了蜜的甜，又像燒了火的熱……打開(kāi)電視，將這一切與熒屏中的知心朋友共同分享，傾訴著(zhù)練習書(shū)法的苦衷和獲獎后的甜蜜……正看得得意，電話(huà)響了，接起電話(huà)——喂，您好！您找誰(shuí)？祝賀你獲獎！但你可要記住追求書(shū)法最高境界的路還很長(cháng)，要努力！喂，你是誰(shuí)？你是誰(shuí)……誰(shuí)說(shuō)好事不出門(mén)，壞事傳千里，本來(lái)就是好事傳千里，壞事不出門(mén)嘛！不過(guò)，這個(gè)人實(shí)在有些奇怪，她怎么知道我得獎了，又為什么勸我繼續努力？唉，那種愁眉苦對毛筆尖，俯首冷視鋼筆頭的滋味，我可是受夠了，現在目的已經(jīng)達到，還需努力什么？這以后，我不僅沒(méi)有堅持天天練字，就連寫(xiě)作業(yè)也是應付了事。有一天，老師找我談話(huà)了，狠狠地批了我一頓。原來(lái)，失落的感覺(jué)竟是這么的糟糕……又一次打開(kāi)電視，我想把心中的痛楚向它傾訴，電話(huà)又響了——喂，你找誰(shuí)？你好，被老師訓了吧！請記住：不驕不躁，持之以恒才是通往書(shū)法最高境界的真諦。相信吧，成功是屬于你的！說(shuō)完電話(huà)就掛了。哦，想起來(lái)了，這不是她么，是她，一定是她——莫名。一個(gè)小我幾歲的而且蟬聯(lián)五年冠的小姑娘。此時(shí)此刻，我的心甜甜的，拿出日記本寫(xiě)下她的話(huà)，一切盡在不言中。[特色點(diǎn)評]這篇考場(chǎng)作文行筆流暢，語(yǔ)言清新，段落短小，給人以體態(tài)美的感覺(jué)。審題準確到位，將鼓勵理解為朋友電話(huà)中一兩句慰藉、關(guān)心和鼓勵的話(huà)語(yǔ)。構思上突出了我在得獎前后的心理變化過(guò)程，波折起伏，富有層次感，結尾也較為含蓄精巧，擺脫了平鋪直敘的俗套，故評為一類(lèi)文，得48分（滿(mǎn)分50分）
〔鼓勵自己作文素材〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。】
6.我得到了鼓勵作文結尾該怎樣寫(xiě)
最簡(jiǎn)單明了的就是：通過(guò)了這件事，我得到了鼓勵。
作文結尾怎么寫(xiě)
一、自然收束式
不論是哪種文體的文章，主要內容寫(xiě)完后都應該自然而然地收束全文，而不是刻意去設計有哲理性、象征性的語(yǔ)句作為文章的結尾。這樣的結尾，我們稱(chēng)作自然收束式結尾。使用自然收束式結尾，不僅可以避免文章的結尾出現畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，還可以使文章顯得簡(jiǎn)潔明快、樸素無(wú)華。但是，自然收束式結尾講究自然并不是就意味著(zhù)結尾可以隨心所欲，馬虎草率。相反，其必須順著(zhù)文章的行文思路與結構安排自然結束全局。
二、首尾呼應式
這種結尾的方式，常常是文章的結尾既呼應了文章的開(kāi)頭，又不是簡(jiǎn)單的重復。使用這種方式收束全文，能產(chǎn)生首尾圓合、渾然一體的藝術(shù)效果，喚起讀者心中的美感。
三、卒章顯志式
就是文章結束時(shí)以主要內容為依托，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把主題思想明確地表達出來(lái)。這種結尾的方式又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)睛式”。
四、追問(wèn)拓展式
這種結尾的方式，常常是在文章結尾處以反問(wèn)的形式提出問(wèn)題，引導讀者思考。以設問(wèn)的形式收尾，不僅引人深思，還進(jìn)一步拓展了文章的內涵。
五、情景渲染式
這種結尾的方式，常常是在文章結尾處通過(guò)描寫(xiě)或再現一段情景，渲染氛圍，增添畫(huà)意，從而更好地烘托主題。
六、出人意料式
就是文章的結尾既出人意料又在情理之中。這樣的結尾往往意味深長(cháng)，不僅可以使敘事曲折有致，內容豐富多姿，還可以起到深化主題的作用。人們以常規思維思考根本想不到的，不僅具有很強的諷刺意味，還使作文的內涵更加豐富了。
總之，結尾如文章這臺大戲的壓軸部分，必須唱得精彩；結尾如“撞鐘”必須大音余響，蕩氣回腸，韻味十足。
