蘿卜回來了小班教案
蘿卜回來了小班教案
蘿卜回來了小班教案
蘿卜回來了小班教案是怎樣的呢？下面我們一起來看看吧！
篇一：蘿卜回來了小班教案
蘿卜回來了
主題名稱：冬天的故事
次主題名稱：冬暖
活動名稱：蘿卜回來了
主要教學領域：語言領域
教學內容及學情分析：
為了激發(fā)幼兒對朋友之間互相關心的更深的理解，讓幼兒學會分享并體驗與別人分享帶來的快樂。 活動目標： 1、熟悉故事內容，學習設計角色的動作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
2、讀準"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準"蘿卜"的輕聲。3、萌發(fā)表演的愿望和自信心，能大膽地進行表演。 重難點分析：
讀準"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準"蘿卜"的輕聲。學習設計角色的動作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
活動準備：
1、小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾各一個，大蘿卜道具歌一個。
2、場地布置：在傳遞一角放置一張桌子和一把椅子作為小動物的家。
3、掛圖《蘿卜回來了》。
4、語言磁帶。
活動過程： 1、傾聽故事錄音，幼兒模范故事中的角色語言。
2、根據(jù)故事情節(jié)設計角色的動作表演。
（1）小白兔從家里出來，發(fā)現(xiàn)外面下過雪了，它會做什么動作？臉上的表情是什么樣的？
（2）幼兒分組討論表演小猴、小鹿、小熊的動作和表情，教師分組指導。
（3）每組選一個幼兒，和教師一起完整地表演一遍故事，其他幼兒觀賞。
（4）表演完后，其他幼兒對教師和小朋友的表演進行評價。
（5）教師引導幼兒討論各個角色表演模仿小動物說話時應該注意的語氣、語調。
3、幼兒選擇角色進行表演。
（1）幼兒五人一組，分配好角色嘗試表演故事。其中一人作為觀眾講評小組成員的表演。
（2）教師請各組幼兒逐一表演，其他組幼兒觀賞并講評。
活動反思：
故事貫穿了三個小動物送蘿卜的循環(huán)過程，通過第一課時。幼兒了解了故事的內容，在此基礎上我融入了游戲、表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒多通道多感官參與。再加上形象、生動、直觀的多媒體課件，讓孩子們在快樂的過程中獲得語言等綜合能力的提高。
篇二：蘿卜回來了小班教案
中班故事教案《蘿卜回來了》
【活動目標】
1、初步理解故事的內容，了解小動物們相互關愛的美好情感。
2、學習復述描述動物心理活動的語句。
3、體驗相互關心、與人分享的美好情感。
【重難點】
重點：初步理解故事的內容，了解小動物們相互關愛的美好情感。
難點：體驗相互關心、與人分享的美好情感。
【活動準備】
1、動物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。
2、道具：大、小蘿卜各一個，青菜、花生米、白薯多個。
3、故事錄音。
【活動過程】
一、設疑導入，激發(fā)學習興趣。
1、師出示蘿卜圖片，并提問：小朋友們知道這是什么嗎？（蘿卜）
師：哪個小動物愛吃蘿卜啊？ 幼：小白兔。
2、引出故事：
師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個小動物的`名字。
二、初步欣賞故事內容。
1、教師播放故事。
2、提問：
師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個蘿卜。
師：兩個蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個大的，一個小的。
師：你還聽到了哪個小動物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）
3、在教師的帶領下，疏通故事情節(jié)。
師：小白兔把蘿卜送給了誰？幼：小猴。
師：小猴把蘿卜送給了誰？幼：小鹿。
師：小鹿把蘿卜送給了誰？幼：小熊。
師：小熊又把蘿卜送給了誰？幼：小白兔。
三、再欣賞故事。
1、教師根據(jù)圖片講述故事，強調小動物們想的話：
A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。
2、提問：
（1）小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？
師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？
幼：他多高興啊！要和小猴一起吃。
（2）他們是怎么做的？
師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）
幼：他把大的蘿卜送給了小猴。
（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？
師：小猴經過自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來給他吃的）幼：好朋友送來給他吃的。
師：蘿卜又是怎么回來的呢？
幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來了。
師：你們喜歡不喜歡故事中的小動物？
幼：喜歡。
師：為什么？
幼：他們互相關心，互相幫助。
請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
3、故事表演。
（1）師生共同確定、布置場地，用頭飾代表不同小動物的家。
（2）讓幼兒根據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進行表演。
（3）請個別表演好的幼兒單獨表演一次，教師帶領大家討論：他們什么表演得好？幼：好。
（4）在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次。
師：聽完這個故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？幼：好。
師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。
師：讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好？幼：好?；顒友由欤悍纸巧菀谎?。
