關(guān)愛同學(xué)的作文開頭怎么寫作文(關(guān)于關(guān)愛他人作文的開頭和結(jié)尾)

1.關(guān)于關(guān)愛他人作文的開頭和結(jié)尾

關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛！

關(guān)愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)功課，一個(gè)好老師的一句諍言或幾句鼓勵(lì)的話，往往能給學(xué)生帶來不懈的動(dòng)力，還比如你扶一個(gè)盲人過馬路，陪老人談心……這都是關(guān)愛他人的表現(xiàn)，如果你給予了別人關(guān)愛，那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?，所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。老師對(duì)我們有關(guān)愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關(guān)愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學(xué)會(huì)關(guān)愛，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己！

2.關(guān)于“關(guān)愛”作文的開頭結(jié)尾怎么寫

1. “嚶其鳴矣，求其友聲。相彼鳥矣，猶求友聲”詩經(jīng)中的這首伐木記敘了朋友之間真摯的友情。我雖然不知道朋友代表什么，但我知道，沒有朋友的人生是孤獨(dú)的人生，朋友應(yīng)該是推心置腹的，朋友應(yīng)該是肝膽相照的。

2. 朋友有時(shí)就像一面鏡子，敢于公正的指出你的錯(cuò)誤；朋友有時(shí)就像一個(gè)拐杖，在你難以前行的時(shí)候支持鼓舞著你向前邁進(jìn)；朋友有時(shí)就像一把雨傘，為你阻擋著風(fēng)雨，與你同舟共濟(jì)。

1.愛，是種奇妙的東西，就如同黑暗中那一線溫暖的陽光，如同燥熱時(shí)那一縷涼爽的微風(fēng)，如同委屈時(shí)那一句溫柔的安慰，在那些瞬間我們的心與愛漸漸吻合，甜甜的感動(dòng)將愛的偉大留在我們心里。

3.同學(xué)的愛作文開頭怎么寫

【愛在同學(xué)間】愛在同學(xué)間愛在同學(xué)間愛是無處不在的，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的周圍都充滿了愛。

我就生活在一個(gè)充滿友愛的班級(jí)里。那一天放學(xué)后，我像一只快活的小鳥飛快地沖出教室，當(dāng)跑到學(xué)校門口時(shí)，我突然想起忘了抄作業(yè)，又急沖沖往回跑，由于腳沒站穩(wěn)，隨著“撲通”一聲，我摔倒了。

當(dāng)我站起來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室時(shí)，已經(jīng)晚了，作業(yè)已被同學(xué)檫掉了。

望著干干凈凈的黑板，我急得要哭了。正當(dāng)我束手無策的時(shí)候，準(zhǔn)備走的小明見到我旁邊的家庭作業(yè)登記本一片空白就明白了。

他把自己的家庭作業(yè)登記本借給我抄，同時(shí)又幫我抄要帶來回家做的題目。夕陽透過窗子，灑進(jìn)靜悄悄的教室里，照在努力抄題目的小明身上。

透過他的樣子，我仿佛看到了他那一顆友愛的心。此時(shí)“謝謝”已經(jīng)再也無法表達(dá)我心中的千言萬語，我只能用自己那感激的目光來表達(dá)我對(duì)他的深深謝意。

經(jīng)過這件事，我感受到了集體的溫暖，愛在班級(jí)，愛在我們同學(xué)之間。

4.幫助別人的作文開頭怎么寫

回到家，我把這件事情告訴了媽媽，媽媽摸著我的小腦袋說：“雖然這只是一件很小的事，但是你幫助了需要幫助的人，就非常了不起，我為你感到驕傲?！?/p>

我真想對(duì)孟翔說：“孟翔，謝謝你，是你幫助了我，如果當(dāng)時(shí)我旁邊沒有認(rèn)識(shí)的同學(xué)，那我該怎么辦呢？孟翔，你真是我的好朋友，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！”

一個(gè)個(gè)的大袋子，里面也都裝滿了他對(duì)那兒人的關(guān)愛與同情。當(dāng)她把衣物放到行政樓時(shí)，她的臉上洋溢著我們看到過的最燦爛的笑容。葉嘉樂就是這樣一位樂于助人，樂觀向上的“綠葉”在我們這個(gè)大家庭中是一片格外突出的大葉子，使我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體更加 光彩有力。

5.寫《我?guī)椭瑢W(xué)》作文開頭和結(jié)尾

同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，當(dāng)你有困難的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來幫助你。愛是一個(gè)溫馨的字眼。我們周圍的每個(gè)角落充滿了愛——家庭的愛，社會(huì)的愛，班級(jí)的愛……我就生活在一個(gè)充滿友愛的班級(jí)里。

那一天放學(xué)后的下午，下課鈴響過后，就聽到一個(gè)通知，叫我和其他幾個(gè)同學(xué)到電教室集中。

會(huì)一開完，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，由于腳沒站穩(wěn)，隨著“撲通”一聲，我被摔倒了。當(dāng)我站起來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室時(shí)，已經(jīng)晚了，作業(yè)已被同學(xué)檫了，我著急地哭了。當(dāng)我束手無策之時(shí)，準(zhǔn)備走的小方見到我旁邊的家庭作業(yè)登記本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業(yè)登記本借給我抄下來，同時(shí)她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。

望著小方正在努力地抄題目，一股熱流涌上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來。此時(shí)“謝謝”已經(jīng)再也無法表達(dá)我心中的千言萬語，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達(dá)我對(duì)她的深深謝意。

我抬起頭，夕陽透過窗子，灑進(jìn)教室里，灑在小方的身上。透過她的樣子，我仿佛看到了她那一顆真誠的心。有一次，我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了，在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了，大家都為他感到著急。每次放學(xué)后，同學(xué)們都會(huì)到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會(huì)做時(shí)，同學(xué)們會(huì)給他耐心講解，把當(dāng)天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時(shí)還會(huì)關(guān)心地問一句：“你的腳好點(diǎn)兒了嗎？”看到同學(xué)為他不辭勞苦，他心存感激，一時(shí)都說不上話，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，當(dāng)你有困難的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來幫助你。

我經(jīng)過這些事，感受到集體的溫暖，愛在班級(jí)，愛在我們同學(xué)之間。時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽。學(xué)習(xí)上，我們相互激勵(lì)，生活中，我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，時(shí)光就這樣匆匆地流逝。我們應(yīng)該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

望采納

6.關(guān)愛作文開頭

1. 一篇好文章，注定要有個(gè)好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力。開門見山落筆扣題所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌＠寒?dāng)小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險(xiǎn)阻，想要長成參天大樹，來報(bào)答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。

2. 比喻——開頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說明的事物或道理的興趣。如：語文宛若一束香草，時(shí)時(shí)浸潤著人們的心脾，使人陶醉其中；語文宛若一陣小雨，時(shí)時(shí)甜美著人們的心扉，使人們迷醉其中；語文宛若一根支柱，時(shí)時(shí)支撐著人們的心靈，使人們沉醉其中。這就是語文，它總是輕輕地從人家身邊走過，從我的身邊走過。

3. 擬人——使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。如：小時(shí)候，父母把一位老人領(lǐng)到我身邊，告訴我他叫語文。我打量著他，他滿頭白發(fā)，卻老當(dāng)益壯，風(fēng)采絲毫不輸年輕人。

4. 對(duì)比——用對(duì)比來開頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。

5. 排比——用排比句開頭，句式整齊，語勢(shì)鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印。

6. 設(shè)問——設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。

7.同學(xué)的關(guān)愛作文怎么寫

：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：2364 更新時(shí)間：2010/6/28你把班級(jí)換一下就好了。

同學(xué)的關(guān)愛

我們五六班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，是由43顆閃閃發(fā)光的星星組成的一個(gè)大集體。在我們生活的學(xué)習(xí)中， 都會(huì)有許多感人的事情發(fā)生在我們的身邊。在我的記憶深處，一直有一件事感動(dòng)著我。

打開記憶的閘門，我的思緒不由自主地飛到那個(gè)充滿溫馨的一天，

那是前不久的一節(jié)美術(shù)課上，我正專心致志的畫著畫，突然，我覺得胸悶氣短，喉嚨又癢又難受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因?yàn)檎巧险n，可越忍就越著急，渾身發(fā)熱，冷汗直出，我的臉漲得通紅。這時(shí)，老師注意到了我，來到我身邊，俯下身子，小心翼翼的詢問到：“王金妹，你是不是生病了？”我這時(shí)難受的說不出話來，老師摸了摸我的頭和臉蛋，發(fā)現(xiàn)我出了好多汗，連忙替我解開了胸口的衣扣，老師溫柔的問道：“要不要緊，你先趴一會(huì)兒吧，別畫了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，難受的伏在課桌上。正是上課，我旁邊的同學(xué)都過來詢問我的身體狀況。吳星丹主動(dòng)拿出了紙巾，替我擦汗，陳明磊回過頭來，微笑的問道：“王金妹，你要不要喝水？”……..同學(xué)們的關(guān)懷，讓我感到十分溫暖。

下課后，吳星丹和張?zhí)N丹來到我的身邊，擔(dān)憂的問道：“王金妹，你感覺怎么樣了？要不要去告訴老師呀？”面對(duì)他們誠懇的目光，我搖了搖頭，說道：“不用了，我只是感冒了，沒關(guān)系，再說下節(jié)就是英語課了?！眳切堑っ嗣业念^，焦急的說：“還沒關(guān)系，都這么燙，你別堅(jiān)持了吧，英語課也沒關(guān)系，老師不會(huì)教新課的吧，你就放心吧！”可我還是不愿意，她們一而再再而三的勸我，我拗不過她們，無可奈何的答應(yīng)了，他們一聽我答應(yīng)了，便連忙跑向了辦公室。望著她們逐漸消失的背影，我雖然身體非常難受，心卻格外溫暖。她們的行為如茉莉開放，玫瑰芬芳，就像三月的和風(fēng)，輕柔的拂過我的心頭，漾起勃勃生機(jī)，如陽光照射，灑在我的心田，溫暖人心……

這是我最難忘的一件事，雖不會(huì)轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但只要這份關(guān)愛就已足夠了，這件事，使我更愛老師，更愛同學(xué)，更愛我們五六班。