我真想微笑作文開頭結(jié)尾(關(guān)于微笑的作文,要好的開頭結(jié)尾)
1.關(guān)于微笑的作文,要好的開頭結(jié)尾
開頭
微笑寫到這個詞，就不由的微笑起來，這是個令人溫暖的表情，從一個浮躁喧囂，人人力爭上游的國度，一下子轉(zhuǎn)換到一個到處鳥語花香的寧靜的英格蘭小鎮(zhèn)，我看到孩子們臉上充滿陽光，大人們面帶從容自信的微笑，真如到了世外桃源般的驚喜。
又是一年春柳綠。
春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，向一一垂柳，怎么辦？
不要害怕開始，生活總是把我們送到起點，勇敢些，請現(xiàn)出一個微笑，迎上
前！
我的微笑沒有想太多。只是細細的體會一種心情。每一個人都需要觀眾，自己是自己的觀眾也是一件很美妙的事情。不是自戀?？偸怯泻芏嗟那楦性谛牡琢魈?，美好的或不好的，或許沒有任何人能明了誰到底又是誰。沒有關(guān)系的。
不需要太多的言語，不需要華麗的修飾，只是一個淺淺的微笑，或許，就是一個奇妙
結(jié)尾
笑一笑吧，用心的笑，你會發(fā)現(xiàn)，生活是那么的美好
可見，人性本善，如果我們堅持以誠待人，那么肯定能夠收獲意想不到的驚喜！記住，在生活中千萬不要吝惜你的微笑，因為微笑是促進人與人之間溝通的制勝法寶，它可以換回別人的寬容和理解，甚至博得信任、傳遞愛心！
微笑毋庸學(xué)習(xí)，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全
喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該防癌一樣趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心
底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來，從一個最淡的微笑開始，重構(gòu)
自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷拓寬。微笑吧！在每一個早晨，向著天邊第一
縷陽光；在每一個春天，面對著地上第一針新草；在每一個起點，遙望著也許還
沒看到的地平線 ……
在旅途中會碰到許多陌生人，也會收到許多可愛的笑臉和問候，從來不必擔心你的微笑會被誤解或漠視，哪怕兩車交會的一剎那，也是可以交換一個笑臉的。我喜歡這種感覺。多么希望世界上到處都能有這樣輕松暖人的微笑呵！
2.微笑的作文的結(jié)尾,
給你幾個好片段：“微笑”為話題學(xué)生作文優(yōu)秀片段賞析 失敗是不幸的，但又是一筆可貴的財富，它使人清醒，催人奮起。
失敗與不幸，悲觀的人看到的是死的迫近，樂觀的人看到的是生的轉(zhuǎn)機。 ——陳敏《笑對失敗》 （開篇句式整齊，且用比喻、對比的修辭手法，語句優(yōu)美簡練。）
我家雖不是資產(chǎn)萬貫，但我卻知足快樂，因為我微笑著面對生活。 在我的眼里，風(fēng)是透明的薄紗，雨是晶瑩的珍珠，太陽是絢麗的火球，星星是發(fā)光的金子。
在我眼里，森林宛如碧綠的綢緞，海洋仿佛湛藍的寶石，花朵恰似美麗的天使，小草好似快樂的精靈。因為我以微笑看世界。
——楊煜斐《微笑著面對生活》 （在樂觀者的眼里一切都是美好的。反復(fù)用“因為我微笑著面對生活”強化了主題。）
美國著名盲聾女作家海倫·凱勒以“忘我就是快樂”的信念來克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她說：“我要把別人眼睛所看到的光明當作我的太陽，把別人耳朵聽到的音樂當作我的交響樂，把別人嘴角的微笑當作我的幸福。”
從海倫·凱勒的一席話中我深刻地領(lǐng)悟到：只有大家幸福，自己才快樂。只有通過奮斗、創(chuàng)造得來的快樂，才是真正的幸福。
——徐夢姣《笑著面對挫折》 （引用海倫·凱勒的例子，事例典型，引述她的話詮釋對快樂的深刻理解加上自己的認識，富有哲理。） （開頭）人生的道路上難免會遇上種種挫折，我們應(yīng)該面帶微笑地去迎接它們。
（結(jié)尾）從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要創(chuàng)造幸福，全靠我們自己。讓我們以笑臉來面對挫折吧！ ——劉翔《笑對挫折》 （結(jié)尾巧用歌詞，與開頭相呼應(yīng)，且簡潔點題。）
聰明的人兒啊，你應(yīng)該將“逆境成就大業(yè)”作為自己的座右銘。小鷹不經(jīng)歷驚險的挑戰(zhàn)，怎么能成為雄鷹？小老虎不經(jīng)歷孤獨，哪能成為森林之王？其實艱辛的路途中，蘊含著許多寶貴的財富。
也許失望會重新帶給你希望，希望又引導(dǎo)你走向成功。 ——孟菲《笑看困境》 （用第二人稱寫，拉近與讀者之間的距離。
運用兩個反問句類比說理，鏗鏘有力。） 羅斯福身為一名總統(tǒng)，家中失竊，能泰然處之。
我想主要是在于他擁有樂觀的心態(tài)，致使他能心平氣和地對待生活中不如意的事情，這就是微笑的力量。而有的人因為沒有快樂，常常生活在陰暗的角落里，漸漸喪失了激情，丟失了斗志。
——劉建傳《微笑的力量》 （對所舉事例作一番分析說理，或分析原因，或推導(dǎo)結(jié)果，或反面對照，避免了只作事例的堆砌。） 古人說：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。
既然這樣，我們何不笑對生活？鮮花與荊棘相伴，陽光和風(fēng)雨同在，成功與失敗共存，我們要相信：陽光總在風(fēng)雨后！你笑對生活，生活也會對你微笑！ ——張瑾《笑對生活》 （引用俗語警句，還有排比句式，語言整齊，富含哲理。這種結(jié)尾，當為豹尾。）
作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣面對失敗呢？我覺得這是個很值得大家深思的問題。如果我說，“要笑著面對失敗”，我想大多數(shù)人都會同意的。
——江姍《微笑著面對失敗》 （運用設(shè)問，好似在與讀者娓娓交談，這樣開頭既點了題，又讓人感覺自然親近。）。
3.《微笑》作文怎么寫〔開頭和結(jié)尾要用詩情的語句〕快點
我，曾經(jīng)站在生命的風(fēng)口里，微笑著每一天，恬然安靜.在風(fēng)口的方向，我瞇著眼在笑看風(fēng)舞沙狂.心中無任何雜念，只是站在那靜靜的欣賞世上一切的萬千瞬變. 我，曾經(jīng)站在歲月的晨陽里，凝望著身后的一切，云淡風(fēng)輕.在那旭溫暖的陽光里，我笑看所有的塵往，覺得人生只不過是一段歷程，我無須思考很多，無須去計較很多.有陽光就會有溫暖，心凈就會一切渠成. 我，曾經(jīng)站在人生的眺望臺，遠望著前行的漫漫長路，然后低首凝望走過的每個腳印，深思回味無限.人生能有幾次重來？如果可以，我想我將會走不一樣的路，不管一路風(fēng)雨多么的泥濘，只要是我自己需要的方向就行. 我，曾經(jīng)在陽光下一路奔跑，笑聲不斷，快樂洋溢，我把所有的快樂留給了所有的掠過我身旁的風(fēng)，讓它把我的快樂捎給我的每一個朋友.在所有的快樂洋溢里，我經(jīng)歷了很多的人生極致，覺得歲月是一頁快樂無限的 我，曾經(jīng)在生命里張望，張望著所有的精彩剎那.讓所有的精彩在瞬間綻放，然后抿嘴微笑，覺得這樣流云流水的日子，就是我想尋找的快樂.張望在生命的每次驛動里，感受著所有的微妙變化，心隨風(fēng)行. 徘徊在生命的每次回望里，有太多的驛動，有太多的期待，然后我微笑著每一天，讓自己的生活永遠在靜靜的歲月里流淌.人生有時需要深思，人生有時需要淡定，人生有時需要微笑. 其實，不管怎樣的歲月，終究都是一個過程，誰也掙脫不了歲月里的所有褪變.在這個過程里有人喜，有人憂.我只是想在這個過程里，笑看花開花落，云卷云舒.一直把自己當一個過客，讓生命的芳菲在每次的驛動里，微笑而行. 喜歡微笑，不管是恬淡的還是清冷的.喜歡在自己的世界里，沿著自己喜歡的方向慢慢的摸索前行，讓自己的每次前行都是生命的一次歷練.很多時候，一直在懷疑人生，一直在假設(shè)生活.不過，靜下來后發(fā)現(xiàn)，所有的一切都莫不過是生命的符號，有時不需要波瀾不驚，只需適合自己最真的內(nèi)心. 一直想微笑著，恬靜的看著所有的塵世繁瑣.微笑，再次微笑，讓所有的微笑在快樂里徜徉而行，不讓任何微笑滯留在生命的罅隙處.其實，微笑也是生命的一種使然，在微笑里能讓所有的歲月井然有序的前行. 很多時候，我們都對人生充滿無限的幻想，在幻想里想多一份希冀.讓所有的快樂永遠陪著我們前行，可是日子并不會按著我們所有的預(yù)設(shè)前行，總有這樣那樣的磕絆.所以，無論何時何地讓自己多份微笑，也是一種難得的幸福. 我一直淺薄的認為，微笑能化解生命里的很多倉促和不安；微笑能融化記憶塵埃處的那份冰冷和無奈；微笑能讓生命里的每次悸動淋漓盡致的綻放芳菲.微笑著每一天，會讓自己的身心愉悅，會讓別人因為一份溫暖而感動于瞬間. 生命的歷程里，我們有太多的感動，有太多的莫名，有太多的張望.在每次的生命的匆匆里想去追回什么，但是又錯過了很多的人生.于是，我們何不微笑著讓所有的日子徜徉呢？感動于生命的剎那，感念于生命的精彩，感謝于生活的多姿，讓日子永遠停留在最為美麗的微笑里. 微笑是歲月的使然，是生命的必然，在微笑里讓自己的每一天前行，我畏無懼.。
4.《微笑》作文怎么寫〔開頭和結(jié)尾要用詩情的語句〕快點
我，曾經(jīng)站在生命的風(fēng)口里，微笑著每一天，恬然安靜。在風(fēng)口的方向，我瞇著眼在笑看風(fēng)舞沙狂。心中無任何雜念，只是站在那靜靜的欣賞世上一切的萬千瞬變。
我，曾經(jīng)站在歲月的晨陽里，凝望著身后的一切，云淡風(fēng)輕。在那旭溫暖的陽光里，我笑看所有的塵往，覺得人生只不過是一段歷程，我無須思考很多，無須去計較很多。有陽光就會有溫暖，心凈就會一切渠成。
我，曾經(jīng)站在人生的眺望臺，遠望著前行的漫漫長路，然后低首凝望走過的每個腳印，深思回味無限。人生能有幾次重來？如果可以，我想我將會走不一樣的路，不管一路風(fēng)雨多么的泥濘，只要是我自己需要的方向就行。
我，曾經(jīng)在陽光下一路奔跑，笑聲不斷，快樂洋溢，我把所有的快樂留給了所有的掠過我身旁的風(fēng)，讓它把我的快樂捎給我的每一個朋友。在所有的快樂洋溢里，我經(jīng)歷了很多的人生極致，覺得歲月是一頁快樂無限的
我，曾經(jīng)在生命里張望，張望著所有的精彩剎那。讓所有的精彩在瞬間綻放，然后抿嘴微笑，覺得這樣流云流水的日子，就是我想尋找的快樂。張望在生命的每次驛動里，感受著所有的微妙變化，心隨風(fēng)行。
徘徊在生命的每次回望里，有太多的驛動，有太多的期待，然后我微笑著每一天，讓自己的生活永遠在靜靜的歲月里流淌。人生有時需要深思，人生有時需要淡定，人生有時需要微笑。
其實，不管怎樣的歲月，終究都是一個過程，誰也掙脫不了歲月里的所有褪變。在這個過程里有人喜，有人憂。我只是想在這個過程里，笑看花開花落，云卷云舒。一直把自己當一個過客，讓生命的芳菲在每次的驛動里，微笑而行。
喜歡微笑，不管是恬淡的還是清冷的。喜歡在自己的世界里，沿著自己喜歡的方向慢慢的摸索前行，讓自己的每次前行都是生命的一次歷練。很多時候，一直在懷疑人生，一直在假設(shè)生活。不過，靜下來后發(fā)現(xiàn)，所有的一切都莫不過是生命的符號，有時不需要波瀾不驚，只需適合自己最真的內(nèi)心。
一直想微笑著，恬靜的看著所有的塵世繁瑣。微笑，再次微笑，讓所有的微笑在快樂里徜徉而行，不讓任何微笑滯留在生命的罅隙處。其實，微笑也是生命的一種使然，在微笑里能讓所有的歲月井然有序的前行。
很多時候，我們都對人生充滿無限的幻想，在幻想里想多一份希冀。讓所有的快樂永遠陪著我們前行，可是日子并不會按著我們所有的預(yù)設(shè)前行，總有這樣那樣的磕絆。所以，無論何時何地讓自己多份微笑，也是一種難得的幸福。
我一直淺薄的認為，微笑能化解生命里的很多倉促和不安；微笑能融化記憶塵埃處的那份冰冷和無奈；微笑能讓生命里的每次悸動淋漓盡致的綻放芳菲。微笑著每一天，會讓自己的身心愉悅，會讓別人因為一份溫暖而感動于瞬間。
生命的歷程里，我們有太多的感動，有太多的莫名，有太多的張望。在每次的生命的匆匆里想去追回什么，但是又錯過了很多的人生。于是，我們何不微笑著讓所有的日子徜徉呢？感動于生命的剎那，感念于生命的精彩，感謝于生活的多姿，讓日子永遠停留在最為美麗的微笑里。
微笑是歲月的使然，是生命的必然，在微笑里讓自己的每一天前行，我畏無懼。
5.難忘那個微笑 作文（好的開頭和結(jié)尾）
難忘的微笑 生活中有許許多多的微笑：早上醒來，是母親慈愛的微笑；上學(xué)路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學(xué)清純的微笑；微笑讓這個世界變得美麗，讓這個世界變得多彩。
然而，在眾多的微笑中，最讓我難忘的是老師的微笑。 老師的微笑無處不在。
書聲朗朗的教室里，老師的微笑，鼓勵著同學(xué)們一個個高高地舉起了手，爭相回答；激烈的田徑場上，老師的微笑，讓準備放棄的同學(xué)信心大增，飛快地沖過了終點；學(xué)校的走廊中，老師的微笑，讓沒有勇氣提問的同學(xué)說出了心中的疑惑；期末考試時，老師的微笑讓我靈感突現(xiàn)，解出了難題；多棱鏡上折射出老師的微笑，美工刀下映幻出老師的微笑，老師的微笑流淌在琴鍵上，倘徉在試管里…… 老師的微笑，宛如秋，比春多了幾分韻味，比夏添了幾絲沉穩(wěn)，比冬增了幾屢溫馨。老師的微笑讓同學(xué)們忘記了所有的不快，從遺憾中領(lǐng)略到了圓滿。
老師的微笑，是種子，是期待，是希望，在老師的微笑中，尋找一個新的開始。 我就像一棵小草，老師的微笑是純凈的甘露，播灑在我心田；老師的微笑，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路…… （加油吧~給你翻出來了） 老師的微笑 生活中有許許多多的微笑：早上醒來，是母親慈愛的微笑；上學(xué)路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學(xué)清純的微笑；微笑讓這個世界變得美麗，讓這個世界變得多彩。
然而，在眾多的微笑中，最讓我難忘的是老師的微笑。 老師的微笑無處不在。
書聲朗朗的教室里，老師的微笑，鼓勵著同學(xué)們一個個高高地舉起了手，爭相回答；激烈的田徑場上，老師的微笑，讓準備放棄的同學(xué)信心大增，飛快地沖過了終點；學(xué)校的走廊中，老師的微笑，讓沒有勇氣提問的同學(xué)說出了心中的疑惑；期末考試時，老師的微笑讓我靈感突現(xiàn)，解出了難題；多棱鏡上折射出老師的微笑，美工刀下映幻出老師的微笑，老師的微笑流淌在琴鍵上，倘徉在試管里…… 老師的微笑，宛如秋，比春多了幾分韻味，比夏添了幾絲沉穩(wěn)，比冬增了幾屢溫馨。老師的微笑讓同學(xué)們忘記了所有的不快，從遺憾中領(lǐng)略到了圓滿。
老師的微笑，是種子，是期待，是希望，在老師的微笑中，尋找一個新的開始。 我就像一棵小草，老師的微笑是純凈的甘露，播灑在我心田；老師的微笑，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路…… （加油吧~給你翻出來了） 老師的微笑 秋風(fēng)送爽，在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉誦中，無垠的草原上，五彩的花兒簇擁著辛勤的園丁。
沐浴著教師節(jié)的暖陽，觀漫漫百花齊放，花兒盛綻了笑臉，園丁展露了微笑。風(fēng)一撫，泛起陣陣微波…… 夜闌人靜，靜靜的晚修中，腦海里蕩滌的只有一個園大的字樣——教師節(jié)。
茁壯成長的我，怎能離得開廣大老師默默無聞的奉獻呢？在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的恩情下，幾載年華，短短的教師節(jié)，我曾獻何物，曾感何恩？“明天就是教師節(jié)了，明天就是教師節(jié)了……”正納悶，手足無措。心中波瀾起伏，只能快快地完成了作業(yè)，才度量辦法。
爭取了些許時間，徘徊著“怎么辦呢？寫詩吧，強項了，不然有何選擇呢？” 主意方定，馬上備紙揮筆，酣暢淋漓地寫下了短短的感恩詩。昂首仰天，心中盼著黎明的曙光。
晨色迷茫，早早地回到了學(xué)校，心急如焚。班長說，不如全班簽名吧。
也好，讓每個人都獻出心意，連成祝福的小舟。完后，在我們默默的等待下，耳里終于傳來了清脆的腳步聲。
才踏進門檻，我們不約而同地齊聲高喊：“老師教師節(jié)快樂！”老師聽罷，臉露微笑，泛起了紅暈。原本滿載信心的我，忽然不知所措，強弓使不出勁來。
膽小和害怕迅速占據(jù)了我的大腦，就該遞上詩了?！袄蠋熒袷o污，為我們這些嬌嫩的花兒灌溉，無私奉獻。
小小的心意，何足害怕？半途而廢，怎算男子漢？”看著同學(xué)們信任的目光，我張開自信的帆，劃動感恩的槳，終于把詩遞給了老師，載著同學(xué)的祝福?；厥滓灰?，老師還一頭霧水，直至看完了詩歌和簽名，才恍然大悟。
撲哧一聲，老師笑了，在教師節(jié)那天，發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的微笑。我回到座位，心中懸著的巨石才放下來。
“誰言寸草心，報得三春暉”園丁遙望遠方，她知道，一片花海正在醞釀中?；▋貉鐾炭?，他知道，他不會辜負園丁的汗水。
老師的微笑，甜甜的…… “。
鴨子也想飛？是聾子也想學(xué)小提琴？你瘋了嗎……你是在浪費所有人的間。”
她熱愛音樂，熱愛小提琴，但她是個聾子。她身邊的人都認為她注定與音樂無緣，昔日好友的痛斥使她傷心地離開了他們。
她在街道上邂逅一位老藝人。 “為什么我和別人不一樣”她哭著用手語對他說。
“為什么要和別人一樣呢 ”老藝人反問她，“音樂 是有生命的 閉上眼 用心 你就能感受到它”。 用心？ 她拿著老藝人送的小提琴，明白了很多。
清晨的碼頭廣場上，從此來了一位拉小提琴的女孩，那個老藝人一直陪伴在她的身旁。 從一個音符一個音符的練習(xí)，到熟練的拉奏一首首名曲，不知經(jīng)過了多少季節(jié)。
她很有音樂天賦，在老藝人的幫助下，她的琴藝突飛猛進。 奇跡總是在悄悄地發(fā)生。
她晉級古典音樂大賽了，老藝人和她欣喜萬分。很快，她就以絕對性的。
6.作文微笑的200字開頭和結(jié)尾
微笑面對人生人生一路坎坎坷坷，無數(shù)辛酸、苦勞積淀我們一生，成功與失敗，快樂與悲傷交織我們心中，郁郁悶悶有倍感無數(shù)壓力，生活的疾勞造就我們的失落，為何就不能放開心，想一想：人生不是一帆風(fēng)順總有困難和挫折既然免不了的考驗就迎身快樂對待，微笑面對人生.人生本是多姿多彩，有了悲傷才會有幸福，所有有一切都有與之對應(yīng)的角色，不要因為苦惱而悲傷，我們一起微笑！ 生命不長也不短，每天我們都要經(jīng)歷一些事情，這就像寒冬臘梅必須經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪都毅然亭亭玉立.因為它們笑談人生，挫折算什么，困難算什么？它們總會過去.一片烏云長存不了世界它們總會消失，暴風(fēng)雨來臨，不要恐懼，不要難過，因為我們改變不了它將要來臨的事實，對我們的心，輕聲告訴：微笑吧，一切過后都會是陽光燦爛，彩虹顯天. 有一棵小樹苗很不幸的長在了懸崖邊上，每天風(fēng)吹雨打令它惶恐不己，它哀嘆自己的人生不幸，悲哀自己生命太多的辛苦，為何就比別人付出如此之多？可它還是不得不為了生存而努力，狀況一天不如一天了，在它旁邊有一棵雜草，不管每天怎樣它總是樂呵呵，小草和樹苗成為一個鮮明的對比，終于有一天小草看不下去了，在一次大雨來臨時候，它大聲喊：“人生如夢，挫折就像是一陣清風(fēng)飄飄而過，我們是夢中的主人，我們就應(yīng)該好好享受這陣清風(fēng)，因為它只屬于我們，在這之后也只有我們才知道的典故，當回憶時它就變成了我們?nèi)松械尿湴?‘悲哀有什么用？傷心有什么用？雨打梨花飄零滿地，它不會因為你就重上枝頭，滔滔江水一往無前它可不會因為你就停止東流’.難道因為你所有的一切痛苦都會消失？所有的不快都能停止？微笑面對人生，人生將回報你微笑！” 是啊，人生如夢，為何我們就不可以微笑面對？名人比我們經(jīng)歷更多都沒一句怨言，我們又該如何說起呢？ 微笑燦爛人生！ 傷心中的那一抺笑焉，人生中就如同天花亂墜，飄飄散散，落下痕跡……。
