教師人品作文(教師人品的作文)
教師人品作文
教師人品作文
你像一只蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮別人耗盡了自己，無私的奉獻(xiàn)，令人永生不忘?，F(xiàn)在是小編為您整理的教師人品作文，希望對(duì)您有所幫助。
教師人品作文1
你像一只蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮別人耗盡了自己，無私的奉獻(xiàn)，令人永生不忘。你講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔騰的江流！
天黑了，我得到了你的雙眼。每天，你都十分盡職的守護(hù)我們，雖然我們上課有些不認(rèn)真，有些小動(dòng)作，有些不耐煩，但是你沒有生氣只是告訴我們做人的道理。上課鈴聲就是你征程的沖鋒號(hào)角，用小小的粉筆描繪出你心中的藍(lán)圖，用你的知識(shí)充實(shí)我們，是我們有進(jìn)入社會(huì)的能力。
天亮了，我離不開你的雙眼。初三即將結(jié)束了，我還是無法忘記老師辛勤的背影。你送走我們這批學(xué)生一定很累，我們不聽話，讓你生氣。我們幾個(gè)男生在衛(wèi)生間的大理石陽臺(tái)上站著。那次是我見到最生氣的老師。老師的臉都紫了。打了我們，教育了我們半節(jié)課。我們也很不服氣，和老師頂嘴。
還有許多時(shí)候老師打我們，我可能是老師目前為止打的次數(shù)最多的學(xué)生了，我很調(diào)皮，記性也不好，總是把第一天發(fā)的卷子落在家，落在學(xué)校。上課打擾同學(xué)學(xué)習(xí)，打擾老師講課。老師也都不怎么喜歡我。也就是老班了，他說我將來上了高中一定用好的發(fā)展，我也很自信。不為了自己。就憑老師這句話我也會(huì)努力的。不讓老師失望。 初三將盡，沒有什么報(bào)答老師，但是如海水退潮，我們留下的不是五彩貝殼，而是發(fā)自內(nèi)心的祝愿。愿我這小溪的樂音永遠(yuǎn)在你深邃的山谷中回響。
教師人品作文2
放暑假了，媽媽給我報(bào)了《游泳訓(xùn)練班》，我的游泳教練姓劉，是個(gè)男老師。他中等個(gè)頭，標(biāo)致的臉上一雙眼睛炯炯有神，當(dāng)他看你的`時(shí)候雖然笑瞇瞇的，卻仿佛能看透你心底深處的各種小秘密……
剛開始游的時(shí)候，我的膽子很小，在水里兩條腿“又直又硬”，手和腳誰也不管誰，老師發(fā)出的指令，根本不好使，同來的小伙伴們一齊起哄……我的眼淚都急出來了。
“不用緊張，手打開，腿伸直，收、翻、蹬、夾，老師托著你，用力劃水。”劉老師一邊指揮著我，一邊托著我笨重的身體，在泳池里來回地游著，小伙伴們也不再取笑我了，看見劉老師額頭上沁出大顆大顆的汗水，我的眼淚又流了下來，這不是難過，是感動(dòng)?！袄蠋?，您不用托著我，讓我自己試一試?！薄昂?，勇敢大膽些，相信自己。”劉老師用鼓勵(lì)的眼神看著我。
我點(diǎn)點(diǎn)頭深吸了一口氣，猛地扎進(jìn)了水里，奮力向前劃去，“天哪”，竟然能游起來了，我太激動(dòng)了，使勁往前劃去，盡管手腳的配合還不算協(xié)調(diào)，但一想到老師那肯定和鼓勵(lì)的眼神，我就信心大增，勇氣來了。就這樣在老師一遍遍悉心地教導(dǎo)和矯正下，我進(jìn)步很快，每天我都比別的小伙伴早來一個(gè)小時(shí)，晚走一個(gè)小時(shí)，反復(fù)地在泳池里練，我知道“笨鳥就得先飛，功夫不負(fù)有心人?！痹谥苣┪覀儼鄿y試的時(shí)候，我竟然是游得最好的學(xué)員之一，站在跳水臺(tái)上，我深深地給劉老師鞠了一躬，老師的臉上露出欣慰的笑容……
我親愛的老師——我愛您！
教師人品的作文
教師人品的作文
為了學(xué)生，在教學(xué)中勇于課改，這是不易被人覺察的美麗的師德。如下是小編給大家整理的教師人品作文，希望對(duì)大家有所作用。
教師人品作文篇【一】
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的燈光徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，一股股暖流流入我心房。?。【磹鄣暮美蠋煛币皇讗偠鷦?dòng)聽的歌曲在我的心海中緩緩流淌，我那記憶的門檻又開了……
前幾天的四川汶川大地震震動(dòng)了每一個(gè)華夏子孫的心房，但地震廢墟中崛起師德的豐碑，危難路上更顯師德的光輝，為災(zāi)區(qū)的學(xué)生們帶來一片晴朗的藍(lán)天。大家肯定還記得譚千秋老師吧？這個(gè)陌生但又熟悉的名字深深地刻在我的腦海里。在那千鈞一發(fā)的危急時(shí)刻，他首先想到了自己的學(xué)生，毅然地張開了雙臂，一下子撲住四個(gè)學(xué)生，他把希望留給了“未來的花朵”，可自己卻走進(jìn)了天堂。譚千秋老師就像一只雄鷹，在危難時(shí)刻伸出他那隱形的翅膀，用愛心挽救自己的學(xué)生。這是一種多么偉大的精神呀！
生活中其實(shí)有許多像千秋老師一樣的人。從小學(xué)6年一直走到現(xiàn)在，我覺得現(xiàn)在的語文老師給我留下了特別深的印象。不只是我說她好，身邊的.同學(xué)也都說楊老師的品德特別好。為什么呢？我們的楊老師也是出身于農(nóng)村，因此她對(duì)住校生特別關(guān)心。記得有一年冬天，伙房里沒有人燒熱水。在冬天里沒有熱水喝，對(duì)我們來說就像嬰兒斷了奶。語文老師的辦公室生了個(gè)小爐子，她知道我們沒水喝后，就親自為我們燒水喝。水開了以后，再提著水壺到教室里給我們送水。她微笑著走過來，非常和藹可親。她怕我們燙傷了手，就親自提著水壺往我們的杯子里倒。當(dāng)我們把暖烘烘的水杯放在手里時(shí)，我覺得手中仿佛握著一個(gè)小小的火爐，再喝一口充滿著師愛的開水，我的心也變得暖和了，我深深地感到了師愛的無私、溫暖與偉大。
“??！……??！……敬愛的好老師，一股股暖流流進(jìn)我心房……”師德就像一朵芳香四溢的茉莉花，沁人心脾，我們的心房也因此變得芳香四溢……
教師人品作文篇【二】
一曲悠揚(yáng)動(dòng)聽的曲子在夜深人靜的小巷中回蕩，雨中的夜色是多么迷人。我在這夜里彈奏起心愛的小提琴。
即使是濃濃夜色，狂風(fēng)暴雨，袁老師還是堅(jiān)持來我家教我小提琴。窗外是寒風(fēng)在肆虐，屋中是暖意熏人。聽著自己的琴聲，不禁已經(jīng)陶醉，一曲奏完，我本已為完美無暇，無可挑剔。沒想到還是讓袁老師察覺到了蛛絲馬跡。“聲音是有進(jìn)步，但是問題仍舊很多。”袁老師依舊是嚴(yán)肅的臉，冷冷的語氣。每次上課，這種仿佛能凝固空氣的沉重感總讓我渾身不自在。“問題仍舊很多”這句話就像一道審判，將我打入萬丈深淵。我仔細(xì)揣摩這句話，“仍舊”，想不到以前就有很多問題，現(xiàn)在還是有很多，我品嘗出了袁老師的失望與責(zé)備。“很多”難道不是說明了我存在的問題太多了？不說明她對(duì)我自高自大的輕蔑與我過分的高估自己？我很是不爽。窗外的風(fēng)暴越來越強(qiáng)，狂風(fēng)聲嘶力竭的慘叫著，大雨如柱，真有點(diǎn)像我不平衡的心情。頓時(shí)，屋里似乎越來越寒冷，我對(duì)她的不滿也越來越重。連父母都連連夸贊我的琴聲動(dòng)人。好聽不就行了，何必那么麻煩地糾正細(xì)節(jié)嗎？真是雞蛋里挑骨頭。我生氣地想。接著，就是她喋喋不休地講我犯的錯(cuò)誤與正確的解決方法。
上完課，我一肚子埋怨地送走了袁老師。她走時(shí)囑咐我再溫習(xí)一遍，于是走入雨中。風(fēng)更加狂了，有些粗心的人家還把衣服掛在外面，那些衣物便隨著狂風(fēng)嘩啦嘩啦地作響，聽得人心煩?；氐轿葜?，我有開始練琴，一邊回想老師指點(diǎn)的錯(cuò)誤一邊改正。過了十來分鐘，門鈴響了，想不到是袁老師。她說：“這次大有進(jìn)步，按我說的多練幾遍會(huì)更加完美的?！蔽衣犞蠋熢谟曛械穆曇?，心潮澎湃。心中的不滿蕩然無存，取而代之的是感激，感動(dòng)。從陽臺(tái)上往下看，袁老師正提起傘，邁入夜幕中，邁入雨簾中，越走越遠(yuǎn)。我不禁感嘆：這就是偉大的師德呀。她的懷里，孕育著多少未來的藝術(shù)家，她的雙手，為多少人才鋪平成功的大路。我又怎能為小事耿耿于懷，我又怎能將袁老師的一片苦心誤認(rèn)為是無禮。她雨中的聲音久久回蕩在耳邊，是她的心血，是她的師德。就在這一瞬間，我明白了，我全明白了，回想以前，她為我做的每一件事都是她無私的愛。
狂風(fēng)驟雨仍在繼續(xù)，但心中的太陽卻升了起來，照亮了大地，照亮了心堂。那明媚的曙光里，綻放著袁老師璀璨的笑容。