高中作文的開(kāi)頭教案
1.如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》教案
教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握作文開(kāi)頭入題扣題的方法。
（二）過(guò)程與方法：討論法、練習(xí)法。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣和準(zhǔn)確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：研討、總結(jié)作文入題扣題的寫(xiě)作技巧和方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字，寫(xiě)出緊扣題目、穎別致的開(kāi)頭。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。教師以多年參加閱卷經(jīng)歷談改作文的方法。
（天氣熱，時(shí)間緊，卷子數(shù)量多，閱卷老師有限），你如何讓作文脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”。這正如清代李漁說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)驚目，不愿棄去。”
有一個(gè)別出心裁、讓人耳目一新的開(kāi)頭，一定會(huì)讓你的文章增色不少。“鳳頭贏得百媚生”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
所謂“鳳頭”，就是說(shuō)開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美。下面我們來(lái)看看部分學(xué)生作文的開(kāi)頭。
二、初步探討。（1）展示學(xué)生平時(shí)作文的開(kāi)頭：（略） （2）學(xué)生評(píng)價(jià)并談個(gè)人習(xí)作時(shí)寫(xiě)開(kāi)頭的感受。
●盲目應(yīng)用，不加取舍。（把作文訓(xùn)練中的提示語(yǔ)用作開(kāi)頭。）
●故弄玄虛，信馬由韁。（有些作文開(kāi)頭故意繞圈子，洋洋灑灑地寫(xiě)一大段，還沒(méi)有進(jìn)入正題，而往往還自認(rèn)為這是文章的巧妙之處，見(jiàn)水平，見(jiàn)功力的地方。
其實(shí)這種故弄玄虛的做法，恰是作文開(kāi)頭的大忌。） ●堆砌名言，故作高深。
●盲目寫(xiě)景，東施效顰。（寫(xiě)景的目的，是為了突出主題，或是為了刻畫(huà)人物，或是為了烘托氛圍，如果與此無(wú)關(guān)，一般來(lái)說(shuō)這樣的寫(xiě)景是沒(méi)有意義的。
如有些文章一開(kāi)頭就“花兒”、“草兒”、“鳥(niǎo)兒”的寫(xiě)一通，實(shí)在是不必要的。） ●死搬硬套范文的開(kāi)頭。
三、方法指導(dǎo) 作文開(kāi)頭常用的幾種方法 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。示例：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影.” ——朱自清《背影》；《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的。”
；《那樹(shù)》“那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。這種方法可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；也可以開(kāi)宗明義揭示主旨或點(diǎn)明情感，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。
（學(xué)生可回憶學(xué)過(guò)的文章類(lèi)似的開(kāi)頭或者自己曾寫(xiě)過(guò)的開(kāi)頭）2、渲染情景 ，引出下文。例：此時(shí)正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。
——施耐庵《智取生辰綱》。借助環(huán)境、心理等描寫(xiě)，首先渲染氛圍，又便于自然引起下文。
3、設(shè)置懸念 ，吸引讀者。如：我不由得停住了腳步。
——宗璞《紫藤蘿瀑布》“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。——張之路《羚羊木雕》 先倒敘事情的結(jié)果，或先設(shè)置疑問(wèn)和矛盾沖突，制造懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。
4、背景漸入， 彰顯主題。 如《孔己已》開(kāi)頭：“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)……可以隨時(shí)溫酒”。
開(kāi)頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、環(huán)境等。5、欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏。
如： 今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)有零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。
近月來(lái)，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽(tīng)了很煩。——小思 《蟬》 要點(diǎn)：就是以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，然后確立自己的觀點(diǎn)或主題，以達(dá)到突出的目的。
6：巧用修辭，展示文采。如： “屏”，我們一般都稱(chēng)“屏風(fēng)”，這是很富有詩(shī)意的名詞。
記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情景真夠令人銷(xiāo)魂的了。——《說(shuō)屏》 要點(diǎn)：引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩(shī)句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。
此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等 要點(diǎn)：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開(kāi)頭巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、引用、排比或?qū)ε嫉刃揶o手法，常常會(huì)令文章語(yǔ)言風(fēng)采倍增。四、小結(jié)。
作文開(kāi)頭的作用，一是點(diǎn)題，二是引出下文。好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美、四當(dāng)。
所謂簡(jiǎn)，就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔明了，不羅嗦重復(fù)。所謂新，就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致。
所謂美，就是開(kāi)頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。所謂當(dāng)，就是要符合內(nèi)容的需要，開(kāi)頭為內(nèi)容服務(wù)。
文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了幾種常見(jiàn)的寫(xiě)法。在寫(xiě)作當(dāng)中，有時(shí)并不是單一地使用某一種方法，而是幾種方法結(jié)合使用。
究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，來(lái)選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒āＮ濉⒎椒ㄑ菥殹?/p>
1、以“嘗試”或“面對(duì)初三，我選擇”為題，試用兩種方法練習(xí)作文開(kāi)頭。 2、交流評(píng)析。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：以“嘗試”或“面對(duì)初三，我選擇”為題，運(yùn)用本課所學(xué)的一種開(kāi)頭方法寫(xiě)一至二段開(kāi)篇文字。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 直接入題 渲染情景 引出下文 設(shè)置懸念 吸引讀者 背影漸入 彰顯主題 欲揚(yáng)先抑 波瀾起伏 巧用修辭 展示文采。
2.如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生掌握作文開(kāi)頭入題扣題的方法。
（二）過(guò)程與方法：
討論法、練習(xí)法。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣和準(zhǔn)確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
研討、總結(jié)作文入題扣題的寫(xiě)作技巧和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字，寫(xiě)出緊扣題目、穎別致的開(kāi)頭。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。教師以多年參加閱卷經(jīng)歷談改作文的方法。（天氣熱，時(shí)間緊，卷子數(shù)量多，閱卷老師有限），你如何讓作文脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”。這正如清代李漁說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)驚目，不愿棄去。”有一個(gè)別出心裁、讓人耳目一新的開(kāi)頭，一定會(huì)讓你的文章增色不少。“鳳頭贏得百媚生”說(shuō)的就是這個(gè)道理。所謂“鳳頭”，就是說(shuō)開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美。下面我們來(lái)看看部分學(xué)生作文的開(kāi)頭
3.如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》作文指導(dǎo)課教案
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾.上課之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)可以告訴我一條魚(yú)可以分成幾部分？ 我想大家都能明白無(wú)誤的告訴我說(shuō)分成三部分，即頭、身、尾，相應(yīng)的我們可以把作文分成開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，就是人們通常所說(shuō)的三段式，那么三段式是否意味著三足鼎立呢？（解釋?zhuān)合穸Φ娜龡l腿那樣站立著，比喻三方面勢(shì)力均衡）.答案是否定的，正象魚(yú)的頭尾小而中間大一樣，一篇文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾也是有祥有略有輕有重的.在這個(gè)問(wèn)題上，我國(guó)元朝作家喬夢(mèng)符有個(gè)著名的比喻.他認(rèn)為一篇文章的開(kāi)頭應(yīng)像鳳頭——小巧玲瓏，精美好看；中間應(yīng)像豬肚——內(nèi)容繁多，豐富飽滿(mǎn)；結(jié)尾則應(yīng)像豹尾——短小精悍，收束有力.我們都知道，文章的正文部分也就是豬肚應(yīng)該是最重要的，但正因?yàn)槿绱耍瑓s往往忽略了開(kāi)頭和結(jié)尾.試想一下，如果你是中考批作文試卷的老師，一天批幾百份卷子，那一份卷子最多閱讀四五分鐘，在這樣快速閱讀的情況下，可能老師最注意的恰恰是平時(shí)學(xué)生忽略的開(kāi)頭和結(jié)尾，所以作為初中生想要中考語(yǔ)文得高分作文是重點(diǎn)，寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾則是重中之重，下面我們先解決第一個(gè)問(wèn)題：怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭. 怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭. 1，我們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，因此，文章如果頭開(kāi)的好，不僅會(huì)使全篇生色，而且會(huì)有引人入勝的效果，文思就會(huì)猶如繭抽絲綿綿不絕，高山流水潺潺而至.那么，如何把開(kāi)頭寫(xiě)的能讓人精神為之一振呢？一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論采取什么形式起筆，入題快，切題準(zhǔn)，應(yīng)該是最起碼的要求.所謂入題快即簡(jiǎn)潔性.要起筆直奔主題，一下子就接觸到敘述的人或事，而不是瞻前顧后繞圈子，說(shuō)廢話.不能筆下千言，離題萬(wàn)里.同學(xué)們的作文，在開(kāi)篇上大致存在以下幾種毛病：拐彎抹角，離題太遠(yuǎn). 有的同學(xué)在作文時(shí)，往往愿意在開(kāi)頭多寫(xiě)幾筆，似乎不多說(shuō)幾句就說(shuō)不透，或記敘或議論，或?qū)懢盎蚴闱椋还芘c中心思想有沒(méi)有關(guān)系，就像沒(méi)牙老太太拉家常，不厭其煩，寫(xiě)一大堆結(jié)果滿(mǎn)是空話廢話，饒很大圈子才繞到正題上來(lái). 這個(gè)開(kāi)頭就是本來(lái)要寫(xiě)的是我最尊敬的人，可開(kāi)篇卻不厭其煩的做了一大堆說(shuō)明，繞了很大圈子，才引出我最尊敬的人.交代過(guò)多，偏離主題 打個(gè)比方，甲問(wèn)乙“你吃早飯了嗎”？正確的答案應(yīng)該是“吃了”或者“沒(méi)吃”.可有的人不是這樣他先把早起的活動(dòng)一一敘述了一遍，然后才說(shuō)“吃了”或“沒(méi)吃”.這不是多余嗎？寫(xiě)文章也是這樣，有的人不是就題寫(xiě)題就事論事，直插中心，而是羅羅嗦嗦的交代一些不必要的過(guò)程，然后才慢慢騰騰的轉(zhuǎn)到正題上來(lái). 這個(gè)開(kāi)頭泛泛的花了許多筆墨交代了去公園買(mǎi)票的過(guò)程，可謂不厭其煩，然而與中心有什么聯(lián)系呢？假如起筆從游艇上寫(xiě)起，豈不簡(jiǎn)潔利落的多嗎？ 2，同學(xué)們看，這些毛病大家是不是也犯過(guò)，那么，什么樣的開(kāi)頭才符合要求呢？要向主題靠攏：就是說(shuō)文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在，這樣才能在第一時(shí)間抓住讀者的心，從而感染讀者.
要短小精悍：例如.茅盾的《海南雜憶》開(kāi)頭：“我們到了那有名的‘天涯海角’.”僅12個(gè)字便交代清楚了所游地點(diǎn)，為下文由所見(jiàn)所聞引起對(duì)歷史的追憶開(kāi)路.
4.怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭教案
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原發(fā)布者：愛(ài)笑的會(huì)敏1010
鳳頭豬肚豹尾對(duì)文章好的開(kāi)頭、主體、結(jié)尾的比喻。它要求文章：開(kāi)頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富的內(nèi)容；結(jié)尾，像豹尾一樣有力。寫(xiě)作訓(xùn)練——如何寫(xiě)好文章的開(kāi)頭學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)了解幾種文章開(kāi)頭的寫(xiě)作方法正確使用幾種文章開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧23運(yùn)用所學(xué)的方法寫(xiě)好文章的開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山1活用修辭巧設(shè)懸念一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)宗明義，直奔主題，引出文中的主要人物或點(diǎn)出故事，或揭示題旨或點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象。（直截了當(dāng)，樸實(shí)實(shí)用）看一看，學(xué)一學(xué)盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。——《春》朱自清我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。——《散步》莫懷戚最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。——魏巍《我的老師》小練筆練習(xí)一：以“我的童年”為題寫(xiě)一個(gè)精彩的開(kāi)頭練習(xí)二：以“我”為話題寫(xiě)一個(gè)精彩的開(kāi)頭要求：1.運(yùn)用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的作文開(kāi)頭寫(xiě)法。2.字?jǐn)?shù)要求：20字左右。3.語(yǔ)言力求生動(dòng)優(yōu)美。4.書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。★溫馨提示：開(kāi)頭要為題目服務(wù)開(kāi)頭要為情感服務(wù)開(kāi)頭要為中心服務(wù)二、巧設(shè)懸念這種開(kāi)頭利用讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展很想知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意巧設(shè)謎團(tuán)，吸引讀者讀下去。（懸而未知，揪心拽肺）看一看，學(xué)一學(xué)我不由得停住了腳步。--宗璞《紫藤蘿瀑布》“世上的事無(wú)奇不有：青蛙會(huì)彈琴，老牛會(huì)上樹(shù)！有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？可我
5.如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生掌握作文開(kāi)頭入題扣題的方法。
（二）過(guò)程與方法：討論法、練習(xí)法。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣和準(zhǔn)確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：研討、總結(jié)作文入題扣題的寫(xiě)作技巧和方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字，寫(xiě)出緊扣題目、穎別致的開(kāi)頭。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。教師以多年參加閱卷經(jīng)歷談改作文的方法。
（天氣熱，時(shí)間緊，卷子數(shù)量多，閱卷老師有限），你如何讓作文脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”。這正如清代李漁說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)驚目，不愿棄去。”
有一個(gè)別出心裁、讓人耳目一新的開(kāi)頭，一定會(huì)讓你的文章增色不少。“鳳頭贏得百媚生”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
所謂“鳳頭”，就是說(shuō)開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美。下面我們來(lái)看看部分學(xué)生作文的開(kāi)頭。
6.初中作文教案《如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾》
一、導(dǎo)入
作文有了一個(gè)好的開(kāi)頭，還需一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)尾。一篇文章的結(jié)尾要自然生動(dòng)有力，不僅突出文章的結(jié)尾，而且能深化主題，給讀者以啟迪、鼓舞，這樣的結(jié)尾會(huì)讓讀者產(chǎn)生一種“回眸一笑百媚生”的感覺(jué)，讓讀者情不自禁地對(duì)你的文章拍案叫絕。不過(guò)我們的文章結(jié)尾往往達(dá)不到這種效果，并且易犯畫(huà)蛇添足、空喊口號(hào)拖泥帶水等病，沖突了文章的結(jié)尾。所以結(jié)尾也需要我們精心設(shè)計(jì)。
二、整體內(nèi)容
1、中學(xué)生作文常出現(xiàn)的錯(cuò)誤：
閱讀下面材料，試寫(xiě)一段結(jié)尾。
人生路上充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)首先就是挑戰(zhàn)自己。在學(xué)習(xí)、工作、生活中。敢不敢邁開(kāi)第一步是挑戰(zhàn)，要不要改變不適當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣是挑戰(zhàn)，愿不愿承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任是挑戰(zhàn)，能不能承認(rèn)錯(cuò)誤也是挑戰(zhàn)，等等。
請(qǐng)以“挑戰(zhàn)”為話題寫(xiě)一篇文章。可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)寓言、故事等，所寫(xiě)內(nèi)容必須在‘挑戰(zhàn)“的范圍之內(nèi)。
要求：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬
明確問(wèn)題：①拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯結(jié)尾，沖淡了文章的主題。
②畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心， 偏要多說(shuō)幾句。把文章的延宕部分統(tǒng)統(tǒng)捅破，把該留下空白的人 物和事件交待的過(guò)于直白，該“藏”的未“藏”，該“白”的過(guò)“白”。
③空喊口號(hào)。在結(jié)尾處大喊與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，往往超出了 表明自己的立場(chǎng)和態(tài)度的“度”，這種結(jié)尾大煞主題。
2、照應(yīng)式結(jié)尾
結(jié)尾點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開(kāi)頭相照應(yīng)，收攏全文。這種結(jié)尾法，適合寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物的文章。
