回溯歷史作文開頭
1.以《回溯》為題,寫一篇800字的作文
斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，那個(gè)異想天開，嬉笑打鬧的日子已經(jīng)在歲月的長(zhǎng)河里沉淀
快如離弦之箭，往事如昨日重現(xiàn)般的感覺(jué)。卻發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)中歲月的齒輪已轉(zhuǎn)了三回。三年，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，或許哪只是匆匆流逝的時(shí)間概念，對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻有著非一般的意義。
還記得三年前，我們都是彼此不相似的純真少年，因?yàn)榫壏?，走在了一起。于是我們一起拼搏，一起長(zhǎng)大。還記得畢業(yè)會(huì)那天，我們彼此唱著離歌，互相贈(zèng)送著離別之感言，一起許下誰(shuí)也不忘記誰(shuí)的約定
曾記否，我們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，奮力拼搏，最終如愿以償?shù)厝×艘粋€(gè)好成績(jī)；曾記否，我們不滿于老師那些不可理喻的行為，于是鬧到翻天覆地，雞犬不寧；曾記否，我們的班級(jí)響遍整個(gè)校園。那時(shí)，我們是那樣的自豪，卻又是那樣的無(wú)知與懵懂。殊不知，老師那些不可理喻的行為正是為我們，而我們卻不理解而已?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我們那是對(duì)老師的不理解卻是那么的愚蠢?？墒?，現(xiàn)在的愧疚能挽回我們那些幼稚的錯(cuò)誤嗎？
三年，我們一起走過(guò)，那匆匆的三年凝聚著歡笑，淚水，摩擦，隔閡。在學(xué)習(xí)上，你追我趕的激烈斗爭(zhēng)；在課外活動(dòng)時(shí)嬉笑打鬧的歡樂(lè)場(chǎng)景；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為健兒們加油吶喊的激動(dòng)場(chǎng)面，已一去不復(fù)返，都封印在那個(gè)美麗的校園。
如今，歲月荏苒，物是人非，那個(gè)年少無(wú)知的時(shí)代，已一去不復(fù)返。雖然那個(gè)校園依然彌漫著活力的氣息，回蕩著歡聲笑語(yǔ)，但那已經(jīng)不屬于我們的天地。我們已彼此分離，各奔西東。不知何年何月才能歡聚一堂，彼此暢談自己經(jīng)歷的趣事，一起痛飲，一起高歌一場(chǎng)。或許是幾天，幾月，幾年，抑或飽經(jīng)風(fēng)霜后，在人生的道路上我們已形如陌路人。
對(duì)于未來(lái)，哪只是數(shù)學(xué)上的一個(gè)未知數(shù)，我們無(wú)法估算。但對(duì)于過(guò)去，一切已成為了歷史，我們不能挽回，也挽回不了，只能默默地回首?；蛟S我們總是那個(gè)失去了才懂得珍惜的人，或許我們一直不懂得珍惜。
斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，那個(gè)異想天開，嬉笑打鬧的日子已在歲月的長(zhǎng)河里沉淀。歲月流逝，驅(qū)使著我們不斷前進(jìn)，但在人生?？康捏A站，我們都會(huì)驀然回首往事
2.【以回溯為題寫一篇作文】
斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，那個(gè)異想天開，嬉笑打鬧的日子已經(jīng)在歲月的長(zhǎng)河里沉淀 快如離弦之箭，往事如昨日重現(xiàn)般的感覺(jué).卻發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)中歲月的齒輪已轉(zhuǎn)了三回.三年，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，或許哪只是匆匆流逝的時(shí)間概念，對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻有著非一般的意義. 還記得三年前，我們都是彼此不相似的純真少年，因?yàn)榫壏?，走在了一?于是我們一起拼搏，一起長(zhǎng)大.還記得畢業(yè)會(huì)那天，我們彼此唱著離歌，互相贈(zèng)送著離別之感言，一起許下誰(shuí)也不忘記誰(shuí)的約定 曾記否，我們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，奮力拼搏，最終如愿以償?shù)厝×艘粋€(gè)好成績(jī)；曾記否，我們不滿于老師那些不可理喻的行為，于是鬧到翻天覆地，雞犬不寧；曾記否，我們的班級(jí)響遍整個(gè)校園.那時(shí)，我們是那樣的自豪，卻又是那樣的無(wú)知與懵懂.殊不知，老師那些不可理喻的行為正是為我們，而我們卻不理解而已.現(xiàn)在回想起來(lái)，我們那是對(duì)老師的不理解卻是那么的愚蠢.可是，現(xiàn)在的愧疚能挽回我們那些幼稚的錯(cuò)誤嗎？ 三年，我們一起走過(guò)，那匆匆的三年凝聚著歡笑，淚水，摩擦，隔閡.在學(xué)習(xí)上，你追我趕的激烈斗爭(zhēng)；在課外活動(dòng)時(shí)嬉笑打鬧的歡樂(lè)場(chǎng)景；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為健兒們加油吶喊的激動(dòng)場(chǎng)面，已一去不復(fù)返，都封印在那個(gè)美麗的校園. 如今，歲月荏苒，物是人非，那個(gè)年少無(wú)知的時(shí)代，已一去不復(fù)返.雖然那個(gè)校園依然彌漫著活力的氣息，回蕩著歡聲笑語(yǔ)，但那已經(jīng)不屬于我們的天地.我們已彼此分離，各奔西東.不知何年何月才能歡聚一堂，彼此暢談自己經(jīng)歷的趣事，一起痛飲，一起高歌一場(chǎng).或許是幾天，幾月，幾年，抑或飽經(jīng)風(fēng)霜后，在人生的道路上我們已形如陌路人. 對(duì)于未來(lái)，哪只是數(shù)學(xué)上的一個(gè)未知數(shù)，我們無(wú)法估算.但對(duì)于過(guò)去，一切已成為了歷史，我們不能挽回，也挽回不了，只能默默地回首.或許我們總是那個(gè)失去了才懂得珍惜的人，或許我們一直不懂得珍惜. 斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，那個(gè)異想天開，嬉笑打鬧的日子已在歲月的長(zhǎng)河里沉淀.歲月流逝，驅(qū)使著我們不斷前進(jìn)，但在人生?？康捏A站，我們都會(huì)驀然回首往事。
3.請(qǐng)以“回溯”為題寫一篇作文800字,最好不百度的
回溯
“荏苒冬春謝，寒暑忽流易”，細(xì)數(shù)指尖年華，轉(zhuǎn)眼又是一輪春去秋至。
鬼魅般的風(fēng)聲肆虐整座海城，枯黃的梧桐樹在遒勁的風(fēng)中一絲不掛。我走在黃葉滿地的小道，輕輕托起飄飛的葉子，盛滿我整個(gè)記憶。時(shí)間回不去，記憶的畫冊(cè)卻任意翻閱、停留。
抬頭望云，淡淡的云層里面住著我逝去的年華，我望得出了神……
雨剛停，殘留在屋檐的雨水順著瓦勾一滴一滴的落下，敲打著石板，那些石板布滿青苔的痕跡。我坐在木屋的一隅，看著對(duì)面歪歪斜斜老式的吊腳樓，想著屋后那一片澄澈的水。水里面的小魚、小蝦、螃蟹經(jīng)過(guò)洪水的沖刷，一定都躺在岸邊向我手舞足蹈。那時(shí)的我可以不顧一切地玩到昏天黑地。
我朝著海邊走去，看到那些細(xì)軟的沙子長(zhǎng)長(zhǎng)地鋪了一地，就像海一樣一望無(wú)際。我脫下鞋子，走過(guò)海灘，將赤裸的腳丫伸到海水里，冰冷的海水讓我絲毫沒(méi)有探尋海之奧秘的沖動(dòng)，更沒(méi)有想要觸及童話里的美人魚。冰冷讓我異常冷靜，我看著海水一次次沖刷我的腳，就像我的生活來(lái)回穿梭。
一個(gè)月前，我在四川，在落日的余暉照亮整個(gè)山窩的時(shí)候我拿著孔明燈爬上了月珠寺，當(dāng)黑夜鋪天蓋地的時(shí)候，我點(diǎn)亮了孔明燈，然后看它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高高地飛走了，那一刻我想我和諸葛孔明那么近。以至于我淚眼婆娑地看著我花了八塊錢買的信物就這么飄走了。于是我哭了，就像好像突然明白了“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”那樣感動(dòng)。
我吃著食堂里的燒茄子，再怎么美味，還是少了一點(diǎn)東西。不緊不慢的生活讓我異常的疲倦，我想著那年的夏天……
那年的夏天，異常的熱，媽媽總是在我放學(xué)后給我盛上一碗苦筍湯，那么好吃。我總是早出晚歸，整日忙得睡眼惺忪。如今回首，很慶幸自己有過(guò)這么一段“黑色”的歲月，因?yàn)槲铱偸菃?wèn)“這是我嗎？”，如同找出我珍藏多年的打油詩(shī)，天才般的對(duì)待自己那樣驚訝與興奮。
這所大學(xué)別樣的冷清、荒蕪，被人叫做“北大荒”，只是這個(gè)北大荒不知何時(shí)能成為“北大倉(cāng)”。學(xué)校一眼能忘到頭，大家自顧自的忙著，仿佛這才是大人的生活。
小時(shí)候總是和小朋友睡在綠油油的草地里，看著蔚藍(lán)的天空。甚至抱著被子鋪到小溪的旁邊，聽著泉水叮咚。那樣的日子沒(méi)有顧慮，沒(méi)有打算與憂愁。純凈的猶如三月里午后的陽(yáng)光。
喜歡一個(gè)人坐在偌大的教室里，任思緒亂飛，有種精神“出軌”的興奮。這所大學(xué)里唯一多的就是空教室，于是我拿著書坐在靠窗的位置上，望著操場(chǎng)上幾個(gè)斜長(zhǎng)的影子……
“三班，加油”，六月的陽(yáng)光照的人混混欲睡，操場(chǎng)上女生響亮的分貝讓人困意全無(wú)。我緊盯著籃球隊(duì)里的一個(gè)男孩，為他熟練地球技喝彩，為他的每一次進(jìn)球捏緊小手，心里不停地說(shuō)著“yes”，心怦怦地跳著。
有天，我看了一篇《回家》?；丶业母杏X(jué)很好，當(dāng)我們?cè)俅坞x開那片土地時(shí)，我們算著歸期。當(dāng)我們回到家時(shí)，想著何時(shí)離開。我們就這樣來(lái)回地穿梭，踏平了那個(gè)門檻，享受著回家的喜悅。
于是，我明白了，過(guò)去的就過(guò)去了，無(wú)法重來(lái)。但是懷念，卻是唯一能讓現(xiàn)實(shí)牽絆著過(guò)去的方法，途中充滿著喜悅與憂傷，如同回家。
懷念過(guò)去，不是為了感傷而感傷，而是為了現(xiàn)在尋求一種感覺(jué)。如同一遍遍地重溫同一個(gè)夢(mèng)境，不為別的，只想看得更清。
記憶的畫卷可以任意翻閱，停留。
懷念過(guò)去……
4.以回溯為題寫一篇作文
斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，那個(gè)異想天開，嬉笑打鬧的日子已經(jīng)在歲月的長(zhǎng)河里沉淀 快如離弦之箭，往事如昨日重現(xiàn)般的感覺(jué)。
卻發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)中歲月的齒輪已轉(zhuǎn)了三回。三年，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，或許哪只是匆匆流逝的時(shí)間概念，對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻有著非一般的意義。
還記得三年前，我們都是彼此不相似的純真少年，因?yàn)榫壏?，走在了一起。于是我們一起拼搏，一起長(zhǎng)大。
還記得畢業(yè)會(huì)那天，我們彼此唱著離歌，互相贈(zèng)送著離別之感言，一起許下誰(shuí)也不忘記誰(shuí)的約定 曾記否，我們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，奮力拼搏，最終如愿以償?shù)厝×艘粋€(gè)好成績(jī)；曾記否，我們不滿于老師那些不可理喻的行為，于是鬧到翻天覆地，雞犬不寧；曾記否，我們的班級(jí)響遍整個(gè)校園。那時(shí)，我們是那樣的自豪，卻又是那樣的無(wú)知與懵懂。
殊不知，老師那些不可理喻的行為正是為我們，而我們卻不理解而已?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我們那是對(duì)老師的不理解卻是那么的愚蠢。
可是，現(xiàn)在的愧疚能挽回我們那些幼稚的錯(cuò)誤嗎？ 三年，我們一起走過(guò)，那匆匆的三年凝聚著歡笑，淚水，摩擦，隔閡。在學(xué)習(xí)上，你追我趕的激烈斗爭(zhēng)；在課外活動(dòng)時(shí)嬉笑打鬧的歡樂(lè)場(chǎng)景；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為健兒們加油吶喊的激動(dòng)場(chǎng)面，已一去不復(fù)返，都封印在那個(gè)美麗的校園。
如今，歲月荏苒，物是人非，那個(gè)年少無(wú)知的時(shí)代，已一去不復(fù)返。雖然那個(gè)校園依然彌漫著活力的氣息，回蕩著歡聲笑語(yǔ)，但那已經(jīng)不屬于我們的天地。
我們已彼此分離，各奔西東。不知何年何月才能歡聚一堂，彼此暢談自己經(jīng)歷的趣事，一起痛飲，一起高歌一場(chǎng)。
或許是幾天，幾月，幾年，抑或飽經(jīng)風(fēng)霜后，在人生的道路上我們已形如陌路人。 對(duì)于未來(lái)，哪只是數(shù)學(xué)上的一個(gè)未知數(shù)，我們無(wú)法估算。
但對(duì)于過(guò)去，一切已成為了歷史，我們不能挽回，也挽回不了，只能默默地回首?；蛟S我們總是那個(gè)失去了才懂得珍惜的人，或許我們一直不懂得珍惜。
斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，那個(gè)異想天開，嬉笑打鬧的日子已在歲月的長(zhǎng)河里沉淀。歲月流逝，驅(qū)使著我們不斷前進(jìn)，但在人生?？康捏A站，我們都會(huì)驀然回首往事。
5.回顧過(guò)去,展望未來(lái)的作文開頭怎么寫
一段排比，然后聯(lián)系六年級(jí)先概括的寫一下自己的感受，希望這位弟弟或妹妹成功寫出一片好文章，要以真情實(shí)感來(lái)引起他人的共鳴。
第二段，你也可以寫六年級(jí)最難忘的一些事。
最后，那么就按照記敘文寫~~
還可以寫散文：可以承接上一段具體的把自己的感受分成幾個(gè)部分，對(duì)人生啊~學(xué)習(xí)啊的看法。
第三段，主要抒情。
以上為姐姐的拙見，然后可以抒情可以議論~
以上是一般寫法。
然后，不過(guò)需要功底，寫文章一定要脈絡(luò)清楚，而不是空求文筆好，讓人一看就明白你寫的什么第一段，然后穿插一點(diǎn)你的經(jīng)歷：總結(jié)
6.回顧歷史人物的開頭
國(guó)外著名歷史人物一覽表2012年3月27日 在編寫《中國(guó)歷史朝代、紀(jì)元、重要人物一覽表》（總第三十九篇）的同時(shí)，我也在做《國(guó)外著名歷史人物一覽表》（第一稿103人），只是稍晚幾天結(jié)束。
現(xiàn)發(fā)到博客上，繼續(xù)與有興趣的網(wǎng)友分享。真誠(chéng)地希望網(wǎng)友批評(píng)指正。
國(guó)外著名歷史人物一覽表（7--1）國(guó) 別重 要 歷 史 人 物英國(guó)20人 1、弗朗西斯·培根（1561~1626）。英國(guó)著名唯物主義哲學(xué)家和科學(xué)家。
是最早提出經(jīng)驗(yàn)論原則的哲學(xué)家。 2、威廉·莎士比亞（1564~1616）。
英國(guó)戲劇大師。23年間創(chuàng)作了37部劇本。
代表作《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》等。 3、克倫威爾（1599~1658）。
英國(guó)歷史上“常勝將軍”、獨(dú)裁者。 4、艾薩克·牛頓（1642~1727）英國(guó)偉大的科學(xué)家。
科學(xué)上三大成就是：微積分、萬(wàn)有引力、光學(xué)分析。 5、亞當(dāng)·斯密（1723~1790）。
英國(guó)哲學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)之父。
代表作《國(guó)富論》。 6詹姆斯·瓦特（1736~1819）。
蒸汽機(jī)發(fā)明家。除了發(fā)明蒸汽機(jī)外，還發(fā)明了液體比重計(jì)、信件復(fù)印機(jī)等。
7、托馬斯·羅伯特·馬爾薩斯（1766~1834）。英國(guó)著名古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
馬爾薩斯是凱恩斯有效需求思想和最優(yōu)化儲(chǔ)蓄思想的革命性先驅(qū)，還是地租理論的先驅(qū)，還是現(xiàn)代避孕技術(shù)的開拓者。代表作《人口論》。
8、邁克爾·法拉第（1791~1867）。電磁學(xué)理論先驅(qū)。
他是世界上第一個(gè)證明磁場(chǎng)可以產(chǎn)生電流的科學(xué)家，也因而被認(rèn)為是原始電動(dòng)機(jī)的發(fā)明家。 9、波西·比西·雪萊（1792~1822）。
英國(guó)卓越的政治詩(shī)人、哲學(xué)詩(shī)人、抒情詩(shī)人。恩格斯說(shuō)他是“天才的預(yù)言家”，馬克思說(shuō)他是“一個(gè)真正的革命家?！?/p>
代表作《西風(fēng)頌》。 10、查理·達(dá)爾文（1809~1882）。
英國(guó)生物學(xué)家，生物進(jìn)化論奠基人。生物進(jìn)化論被恩格斯稱之為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
經(jīng)過(guò)22年的潛心研究，1859年發(fā)表了《物種起源》。 11、夏洛蒂·勃朗特（1816~1855）英國(guó)著名女作家。
代表作是帶有自傳色彩的《簡(jiǎn)·愛》。 12、佛羅倫薩·南丁格爾（1820~1910）。
英國(guó)著名護(hù)士。沖破名望世族的世俗觀念，從事護(hù)理職業(yè)終生未嫁。
在英俄戰(zhàn)爭(zhēng)中作出重要貢獻(xiàn)。1910年去世后，國(guó)際紅十字會(huì)把南丁格爾的生日確定為國(guó)際護(hù)士節(jié)。
13、亨利·福特（1863~1947）美國(guó)福特公司創(chuàng)始人、汽車大王，商界奇才。 14、伯特蘭·羅素（1872~1970）。
當(dāng)代西方最有影響力的哲學(xué)家之一。一生勤奮，寫出上百部著作和數(shù)千篇文章，其內(nèi)容涉及哲學(xué)、文學(xué)、政治學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，是一位百科全書式的作家。
1950年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 15、溫斯頓·丘吉爾（1874~1965）英國(guó)首相、民族英雄。
與斯大林、羅斯福并稱為二大戰(zhàn)“三巨頭”。 16、亞歷山大·弗萊明（1881~1955）。
英國(guó)著名細(xì)菌學(xué)家。因發(fā)現(xiàn)青霉素（盤尼西林）而獲1945年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
17、約翰·凱恩斯（1883~1946）。英國(guó)偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，凱恩斯主義創(chuàng)始人。
主張政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)（刺激消費(fèi)、刺激私人投資、國(guó)家直接投資等），避免失業(yè)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)。代表作《就業(yè)、利息和貨幣通論》。
7.幫忙找篇以‘回溯’為題的作文
尋找親情 我的腳步很輕緩，小心翼翼的在亂石堆里翻找，于樹樁旁尋覓，但始終沒(méi)有找到我所日思夜想的東西。
是月光刺傷了你的眼？讓你不敢正面對(duì)著我；是水溝擋在了你我之間？讓你不能靠近我；是殘葉戳傷了你的腳？讓你止步在我的面前。那我怎么找不到你？ 河上的霧氣朦朧，籠著了一個(gè)人的軀體。
那蒼涼而讓人心酸的舉手投足間，臉上劃過(guò)晶瑩，那并非雨滴。那身影向我走來(lái)，我透過(guò)那霧靄可以聞見他那令人在嚴(yán)冬都火熱的溫情，可以感知那令人在疲倦中能得以振奮的激動(dòng)。
那是我的摯愛親人——外公。這里沒(méi)有燈，但心里卻如明鏡般亮麗。
他也來(lái)到了這里，蹣跚的步子里幾品他的衰老，倍感他的心痛。我們都在找迷失在亂石中的腳印，分明可見少了一串。
月亮滴下了淚水，在江水上激起層層漣淪，動(dòng)蕩不安的東逝之水推開了浮在江面的迷霧，取下眼罩的我們看見了一切。 江的那邊堆筑著一面墻，那是用錢修成的，從那里排出了污濁的臭水，那是被那邊居民用金錢加以包裝之后過(guò)期了而丟棄的“人性”。
我看著那水隨著那血一起流過(guò)遠(yuǎn)處的山巒，隱去了。 外公冷了吧！手開始抽搐起來(lái)了，還未散盡的水氣隱匿他多變的表情，我看不清，只拿下了自己的外衣給他披上。
找到了。 找到了的真相卻如此令人神傷，這是一個(gè)噩夢(mèng)，是在迷惑人心的伎倆。
那不是我找的，更不是外公要找的，霧氣根本沒(méi)有散盡是海市蜃樓的魅影，鬼魅的令人顫抖，花兒很安詳?shù)脑谀_邊睡熟，為什么白日久久不愿來(lái)，打碎這個(gè)尋找的不滿結(jié)果？ 陽(yáng)光終至，但門外沒(méi)有那跫音，他晚上沒(méi)有來(lái)過(guò)，依然只有四串重重疊疊的腳印。 光陰荏苒，外公的一生在中國(guó)最不平凡年代中舉步而來(lái)，他在舊夢(mèng)中常會(huì)出現(xiàn)解放前的剪影吧？不然為什么醫(yī)生問(wèn)他身體狀況總回答那風(fēng)雨飄搖的日子，是往日舊情無(wú)法釋懷？還是在回溯一生？ 不！外公，緊握我的手，看看江的這頭，不是還有四個(gè)尊愛你的兒女嗎？流著是同樣的血液，為什么會(huì)有不同的態(tài)度？我問(wèn)蒼天…… 它沒(méi)有回答，沉默著溢出了澀澀的淚珠……。
8.回溯為題的作文
斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，那個(gè)異想天開，嬉笑打鬧的日子已經(jīng)在歲月的長(zhǎng)河里沉淀 快如離弦之箭，往事如昨日重現(xiàn)般的感覺(jué).卻發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)中歲月的齒輪已轉(zhuǎn)了三回.三年，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，或許哪只是匆匆流逝的時(shí)間概念，對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻有著非一般的意義. 還記得三年前，我們都是彼此不相似的純真少年，因?yàn)榫壏郑咴诹艘黄?于是我們一起拼搏，一起長(zhǎng)大.還記得畢業(yè)會(huì)那天，我們彼此唱著離歌，互相贈(zèng)送著離別之感言，一起許下誰(shuí)也不忘記誰(shuí)的約定 曾記否，我們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，奮力拼搏，最終如愿以償?shù)厝×艘粋€(gè)好成績(jī)；曾記否，我們不滿于老師那些不可理喻的行為，于是鬧到翻天覆地，雞犬不寧；曾記否，我們的班級(jí)響遍整個(gè)校園.那時(shí)，我們是那樣的自豪，卻又是那樣的無(wú)知與懵懂.殊不知，老師那些不可理喻的行為正是為我們，而我們卻不理解而已.現(xiàn)在回想起來(lái)，我們那是對(duì)老師的不理解卻是那么的愚蠢.可是，現(xiàn)在的愧疚能挽回我們那些幼稚的錯(cuò)誤嗎？ 三年，我們一起走過(guò)，那匆匆的三年凝聚著歡笑，淚水，摩擦，隔閡.在學(xué)習(xí)上，你追我趕的激烈斗爭(zhēng)；在課外活動(dòng)時(shí)嬉笑打鬧的歡樂(lè)場(chǎng)景；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為健兒們加油吶喊的激動(dòng)場(chǎng)面，已一去不復(fù)返，都封印在那個(gè)美麗的校園. 如今，歲月荏苒，物是人非，那個(gè)年少無(wú)知的時(shí)代，已一去不復(fù)返.雖然那個(gè)校園依然彌漫著活力的氣息，回蕩著歡聲笑語(yǔ)，但那已經(jīng)不屬于我們的天地.我們已彼此分離，各奔西東.不知何年何月才能歡聚一堂，彼此暢談自己經(jīng)歷的趣事，一起痛飲，一起高歌一場(chǎng).或許是幾天，幾月，幾年，抑或飽經(jīng)風(fēng)霜后，在人生的道路上我們已形如陌路人. 對(duì)于未來(lái)，哪只是數(shù)學(xué)上的一個(gè)未知數(shù)，我們無(wú)法估算.但對(duì)于過(guò)去，一切已成為了歷史，我們不能挽回，也挽回不了，只能默默地回首.或許我們總是那個(gè)失去了才懂得珍惜的人，或許我們一直不懂得珍惜. 斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，那個(gè)異想天開，嬉笑打鬧的日子已在歲月的長(zhǎng)河里沉淀.歲月流逝，驅(qū)使著我們不斷前進(jìn)，但在人生?？康捏A站，我們都會(huì)驀然回首往事。
