考試最常見的作文開頭
1.以考試為題的作文開頭
1：考試，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，多少有些可怕，它意味著考前要挑燈夜戰(zhàn)，考時(shí)會(huì)肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發(fā)抖、心跳加速、呼吸困難，考后會(huì)忐忑不安，翹首以待。
但是，人生對(duì)我們的考驗(yàn)并非都是為了升學(xué)、應(yīng)聘或是晉級(jí)，也不是都要端坐在考場(chǎng)中，拿支筆在卷子上寫下自己的答案。它不會(huì)給我們充足的時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備，它會(huì)隨時(shí)給我們出張卷子。如果你選擇適當(dāng)，你就可能通過(guò)，迎接新的考驗(yàn)；一旦你判斷失誤，你可能和機(jī)遇失之交臂。
2:
我愛(ài)它.更恨它，為什么會(huì)有它.我不知道，沒(méi)有它會(huì)怎么樣？不敢想象，.但有一點(diǎn)是肯定的，考試是老師的法寶，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是酷愛(ài)考試的.
考試之前望去，嘆氣聲，惋惜聲，甚至是哭泣聲，善感多愁的我們，流露著各種感情.
因?yàn)橛辛丝荚嚕庞辛顺晒褪。〉娜藷o(wú)疑是最痛苦的，但成功又意料著什么？一生輝煌？
2.求語(yǔ)文考試小作文常用開頭和結(jié)尾
第一節(jié) 擬題技巧 眼睛是心靈的窗戶，標(biāo)題則是文章的眼睛。
一個(gè)好的標(biāo)題就像一壺好茶，香氣越芬芳，招引的顧客就越多。一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心，扣住讀者的心弦，也能為作者行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)。
所以，“題好一半文”，要闖過(guò)高考作文關(guān)，使閱卷老師對(duì)你的作文一見心動(dòng)，擬題好壞舉足輕重。 擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎。
這就要求考生要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語(yǔ)句。如引人注目的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)，廣州某報(bào)曾經(jīng)發(fā)表了一則《為“伊”消得人憔悴》的評(píng)論，這個(gè)標(biāo)題就是巧借了柳永的詞。
當(dāng)然，標(biāo)題也只是文章的眼睛，與全文的內(nèi)容相比，只是個(gè)“引子”而已。但是，沒(méi)有好“引子”，讀者、老師就懶得往下看。
作為應(yīng)試作文，這勢(shì)必會(huì)影響到考生的命運(yùn)。所以，廣大考生在緊張的考場(chǎng)上，千忙萬(wàn)忙也不要忘了給擬題留一點(diǎn)時(shí)間，不要到交卷時(shí)才匆匆寫下題不對(duì)文、大而無(wú)當(dāng)或毫無(wú)特色的標(biāo)題。
尤其要注意避免一個(gè)容易犯的錯(cuò)誤——不寫或忘寫標(biāo)題，那失掉的將不止是表面上扣的兩分。 好的標(biāo)題，首先應(yīng)該切合話題，顯示審題立意的準(zhǔn)確。
技巧2：畫龍點(diǎn)睛 任何一篇文章的題目都絕非信手拈來(lái)，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。古人將擬題比作“畫龍點(diǎn)睛”，龍雖畫得栩栩如生，但是要讓它真正地騰飛，還需要一雙“明眸善睞”的眼睛。
“畫龍點(diǎn)睛”就是用概括、點(diǎn)化、升華文章主題的方法擬寫文章標(biāo)題，語(yǔ)言精粹，切中肯綮，并能給文章增加靈動(dòng)的色彩。如，2006年高考黑龍江考生擬寫的“書香盈滿人生路”，甘肅考生擬定的“綠化心靈”，山東考生擬寫的“美，距離的憂傷”等。
技巧3：引用化用 就是引用、化用（略加改造）具有形象性、意蘊(yùn)美的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書名、影視劇名等作為文章的標(biāo)題。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。
比如：“誠(chéng)信”話題一“眾里尋它千百度”，“思念”話題——“所謂伊人，在水一方”，都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)涵深刻的雙關(guān)含義。“環(huán)保”話題一“我想有個(gè)家——只小鳥的心聲”，“寬容”話題——“風(fēng)中有朵雨做的云”，“理解”話題一“對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)”，分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。
“親情”話題——“世上只有媽媽好”，“讀書”話題——“愛(ài)你沒(méi)商量”，引用的都是影視劇名，新穎而別致。“學(xué)習(xí)”話題——“他山之石，可以攻玉”，“個(gè)性”話題一“將個(gè)性進(jìn)行到底”，則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。
這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見，讓人讀來(lái)倍感親切。 技巧4：妙用修辭 靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、反問(wèn)、借代等修辭手法擬題，追求標(biāo)題的新穎含蓄、精練生動(dòng)。
如，2006年高考河南考生擬寫的“揚(yáng)州，別哭”，浙江考生擬寫的“給心靈安上翅膀”，2005年高考河北考生擬寫的“暴風(fēng)雨后的彩虹”等。 這種方法，運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法，使題目生動(dòng)、鮮明、美妙、貼切。
比如：“心愿”話題——“心靈是一棵會(huì)開花的樹”，“誠(chéng)信”話題——“守住你的金礦”，一個(gè)用明喻，一個(gè)用暗喻，二者均化抽象為具體，化平淡為神奇。生動(dòng)形象。
“生態(tài)”話題——“老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書”，擬人，色彩鮮明，表意豐富。“故鄉(xiāng)”話題——“千年月色萬(wàn)年情”，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。
“文化”話題——“‘文化快餐’真的不足取嗎？”反詰，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。“青春”話題一“長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短”，對(duì)偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢。
“環(huán)保”話題一“還我家園——鳥類的呼聲”，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。
技巧5：設(shè)置懸念 這種方法，就是以奇特的物象、反常的組合、感情化的動(dòng)作、離奇的事物、新奇的觀點(diǎn)或出人意料的判斷為標(biāo)題，以引發(fā)讀者的閱讀欲望。如，2006年高考福建考生擬寫的“箭鋒上的友情”“我就是戈多”，2005年高考吉林考生擬寫的“我的吆喝。
母親的淚”等。簡(jiǎn)單來(lái)講就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。
比如：“素質(zhì)教育”話題——“十六歲，老朽了！”“素質(zhì)教育”話題一“考試魔鬼定律”，“男孩女孩”話題——“三個(gè)女生一臺(tái)戲”，“人與自然”話題——“兩只流淚的愛(ài)情魚”，“人與自然”話題——“一只老鼠的手記”，“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——“誰(shuí)的眼淚在飛”。 十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？?jī)芍霍~怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。
技巧6 巧用聯(lián)想 就是利用事物間的相關(guān)性、相似性，聯(lián)想到與已知事物在形式、內(nèi)容、性質(zhì)、特征等方面相通的其他事物，從而擬出別開生面的題目來(lái)。
3.《考試》作文的好開頭結(jié)尾
歡迎閱讀《作文：考試了》，“甜語(yǔ)文飛檢作文《考試了》
[2009-12-08 22:12]
今天甜甜拿回期中考試的試卷，分?jǐn)?shù)90.5。分析試卷，基礎(chǔ)知識(shí)扣了3.5分，其中“愛(ài)慕”的“慕'錯(cuò)了，這個(gè)字聽寫了不下5遍，還是錯(cuò)了，可不可氣啊，真該挨打才解氣。作文扣了3分，其它3分。
本次作文是兩題任選一題。甜寶選了第一題，原因是沒(méi)有看清題目的要求，壓根不知道還有第二個(gè)選擇。
第一題是：根據(jù)所給詞語(yǔ)，串編故事：草地 大灰狼 指南針 小白兔 考試 暈倒
《考試了》
今天是10月三十日，動(dòng)物學(xué)校要舉行月考了。動(dòng)物學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生小白兔剛上學(xué)兩個(gè)月。每次都是媽媽送到學(xué)校，所以，自己根本不知道如何去學(xué)校。今天，媽媽病了，小白兔只好自己去學(xué)校，臨走前，媽媽給小白兔帶上了指南針，囑咐說(shuō)：“只要一直往南走，就能看見你的學(xué)校了。”小白兔聽完就上路了。出門后，小白兔應(yīng)該看見兩條路，一條通往學(xué)校，一條通往奶奶家。可是，小白兔并沒(méi)有看見這兩條路，而是看見了一大片草地。小白兔心想：管他呢，只要看著指南針，一直往南走不就行了嘛。
小白兔走啊走啊，突然被一塊石頭拌了一下，結(jié)果掉進(jìn)了大灰狼的陷阱。陷阱不太深，小白兔會(huì)跳，出來(lái)后，一看表，已經(jīng)7:30了，還有5分鐘就考試了。小白兔一路小跑，不過(guò)，這一路可不是一帆風(fēng)順，小白兔又被拌了一次，再看指南針，才發(fā)現(xiàn)自己跑偏了，方向反了，小白兔已經(jīng)看見了自己的家。
小白兔又返回頭一路瘋跑，瘋瘋癲癲的，其它小動(dòng)物見了紛紛躲閃開了。一只好心的金絲雀看見了問(wèn)道：”小白兔，你去哪啊？”小白兔別跑別說(shuō)：“我要去學(xué)校，我要去學(xué)校，今天，我們學(xué)校進(jìn)行考試。”
小白兔終于到了教室，結(jié)果剛一進(jìn)門，就累得暈倒了。
4.關(guān)于考試的作文題目及開頭
月考
明天又要進(jìn)行月考了，雖然不能決定命運(yùn)，但是年級(jí)排名次，班級(jí)排名次及排位子，各科老師講評(píng)，家長(zhǎng)狂轟濫炸……就夠我們受得了。我們或是心悅誠(chéng)服總結(jié)教訓(xùn)，或是口是心非地承認(rèn)不足，或什么感覺(jué)都沒(méi)有。無(wú)論怎么樣，我們還要臨陣磨槍呀！夜車也不能不快開嘍！
第二天，我機(jī)械地走進(jìn)考場(chǎng)，直挺挺地坐在座位上等待監(jiān)考老師。這時(shí)大腦里一片空白。接過(guò)卷子，我的心咚咚亂跳，頭皮發(fā)脹，眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛晃晃腦袋，想想老師曾講過(guò)要鎮(zhèn)定，先看簡(jiǎn)單題。于是睜開眼全神貫注地看一遍題，挑著做了幾道小題。這時(shí)，心神穩(wěn)定下來(lái)了，答題速度也快了。會(huì)做的題做完了，再挑些似會(huì)非會(huì)又弄不準(zhǔn)確的題。同時(shí)調(diào)動(dòng)全部精力回憶老師是怎樣講過(guò)類似的題型的，課本上又如何講解的，東一耙子西一掃帚，盡量地多寫。然后再仔細(xì)“相面”難題，尋找突破口，力爭(zhēng)解決它。這時(shí)需有耐心，而恰恰這時(shí)心跳又加快，頭腦又不十分靈活了。我無(wú)計(jì)可施。而我又不甘失敗，于是重新振作，再次審題，柳暗花明，真的答出了一道題，剎那間心情曠怡萬(wàn)分。真是美哉妙也。而事情又不能總是十全十美，有的題我腦汁絞盡也無(wú)濟(jì)于事。真令我懊惱沮喪極了。
80分鐘飛逝而過(guò)。目光在龍飛鳳舞的“豆芽”上搜尋，力求找出差錯(cuò)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)喉中猶如鯁住一個(gè)辣椒，難受死了。
走出考場(chǎng)，我們激烈地探討答案、分?jǐn)?shù)，想知道成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)的心情與秒俱增。心被懸掛起來(lái)了。聽了七嘴八舌的議論，又心煩意亂。直到成績(jī)公布了，而那時(shí)那刻又是幾家歡樂(lè)，幾家愁。
考試，考試，那滋味呀，是甜？是酸？是苦？是辣？唉！
第二篇：不尋常的考試
天上的月亮是多么恬靜，微風(fēng)輕輕地?fù)崦遥p輕翻動(dòng)著窗前的書。周圍是那么寧?kù)o，而我卻心神激蕩。早上發(fā)生的事不住地在腦海中浮現(xiàn)。
早上，天氣格外好。昨夜剛下過(guò)一場(chǎng)雨，空氣新鮮，到處鮮亮亮的，令人心曠神怡。我的心情也很好，因?yàn)榻裨绲目荚囀亲詈笠婚T的考試，也是我最有把握的一門——政治。考完了這門，我就可以痛痛快快地玩啦！哈哈，太好了！我心想著，真是越想越美。
不久，進(jìn)場(chǎng)了，一張雪白的卷子攤在我的桌子上。坐下后，我拿起卷子一看，呀！我的心忽地沉了一下：怎么有幾道題沒(méi)見過(guò)？我把心一橫，管它呢，先寫會(huì)的，于是我拿筆做起來(lái)。沙沙沙，教室里靜極了，只聽見筆和紙磨擦的聲音。前面后面那些容易的我還可以，三下五除二。很快做好了。可很快，我就碰到了好幾道難題，都是多項(xiàng)選擇的。我左手扶著頭，右手緊握著筆，兩眼閉著。我在搜索，在我的大腦里搜索，是“社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系”還是“社會(huì)主義的生產(chǎn)關(guān)系”……不管我怎么想，那藏在記憶角落里的、在很久以前老師曾講過(guò)的那幾個(gè)字就是不肯出來(lái)。天氣雖然很涼爽，但我卻渾身躁熱。怎么辦？離考試結(jié)束的時(shí)間快到了，我還有一個(gè)空沒(méi)填。
我心里焦急地喊著：到底是哪一個(gè)呢？忽聽耳邊有個(gè)很輕的聲音，“是A、C”我愕然抬頭，只見我的一個(gè)最要好的朋友從我身邊走過(guò)。她是去交卷的，她拿起包走了，走時(shí)還向我擠了擠眼。我低下頭，看著那個(gè)空。我心里翻滾，到底填不填？我那位好朋友，成績(jī)?cè)诎嗬锬鞘菙?shù)一數(shù)二的，她說(shuō)的，十有八九是對(duì)的。可老師的教誨，父母嚴(yán)厲的目光在我眼前晃動(dòng)。人說(shuō)：誠(chéng)實(shí)是金。可分?jǐn)?shù)的力量非同小可，雖然只有三分。到底填不填？我問(wèn)自己……
最終，我把試卷交上去了，那個(gè)空仍然是空的。
晚上，我查了書，的確應(yīng)是“A、C”，可我不后悔。在這次考試?yán)铮彝ㄟ^(guò)了比考試成績(jī)更重要的考試——心靈的考試！
5.考試作文的開頭
開門見山：所謂“開門見山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。
如《談骨氣》一開頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的。”《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。
它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。如此等等。
由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開頭的首選方法。 小考開頭：俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難。”
對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，寫好作文開頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喚頃r(shí)首先看的便是第一段，所以臨考寫作時(shí)一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走.有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速入題。
請(qǐng)看近年各地小考滿分文的開頭技巧. 技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。
我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒恕Ｎ夷曋巴猓嬖V自己要坦然面對(duì)死亡。
（選自2002年陜西省中考滿分文《感受生活之美》）技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么病？的一來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn) 朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻不氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類的生存環(huán)境》） 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。
寫作時(shí)開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開議論打下了基礎(chǔ)。
痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開心。家，真好！（選自云南省中考作文《家，真好》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開門見山。
你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)，為全文定下了基調(diào)。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車…… 小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》） 技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。
這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣是在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。
這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。 “常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。
東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文《常回家看看》）技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。
（選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。
“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒(méi)有了笑容。
“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時(shí)說(shuō)話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)有血緣關(guān)系，所以很難相處好。
（選自重慶市中考滿分文《責(zé)任》）技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。這篇文章一開頭就將。
6.關(guān)于期中考試的作文的開頭
六年的校園生活使人記憶憂新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，回首起六年的的學(xué)習(xí)生活，使人心情舒暢。回首起六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，使人激情萬(wàn)丈。
六年，一眨眼就過(guò)去了，像針尖上的一滴水滴進(jìn)大海里，我的日子滴在了時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，沒(méi)有影兒，我不禁頭涔涔，淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)了去來(lái)的中間，又是怎樣的匆匆呢？回憶起低年級(jí)的時(shí)候，老師教我們看書、識(shí)字，瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著。多么美好的時(shí)光啊！如果我能再回到低年級(jí)，回到那充滿童真的時(shí)候，下課，與同學(xué)們嬉戲、追鬧，上課，語(yǔ)文老師在板書上工工整整地書寫著文字，教我們要熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)老師在黑板上寫著乘法口訣表，教我們要熱愛(ài)科學(xué)，潛心鉆研。
中年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們的思想有些成熟了，變成了個(gè)活潑機(jī)敏的學(xué)生。課堂，便成了學(xué)生們發(fā)言的天地，大家有著自己獨(dú)特的見解，同學(xué)們各抒己見，吸取著知識(shí)。發(fā)言聲、嬉笑聲、粉筆聲，構(gòu)成了一首和諧的交響曲，。操場(chǎng)上，同學(xué)們正在進(jìn)行著激烈的運(yùn)動(dòng)。一個(gè)個(gè)汗流浹背的。但仍是滿面笑容。
上了高年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們失去了以前的活潑淘氣。課堂上，成了學(xué)生發(fā)言和爭(zhēng)吵的世界，大家議論紛紛。下課時(shí)，玩笑聲、爭(zhēng)吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的交響曲。進(jìn)行著既緊張又開心的學(xué)習(xí)。一年四季猶如四幅畫，每幅畫里都展現(xiàn)著不同的意義。大家有低年級(jí)升入中年級(jí)，又由中年級(jí)升入高年級(jí)，直到畢業(yè)。共同經(jīng)歷了六個(gè)春秋。先由原來(lái)的童真變?yōu)榧兪煊肿兂沙墒欤绻夷茉谧鲆换匦W(xué)生，我一定要好好努力，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、玩耍。開開心心地度過(guò)六年的小學(xué)生活。
而今，六年過(guò)去了，我已經(jīng)即將畢業(yè)了。我想帶著對(duì)母校的懷念說(shuō)：“母校，您培育了我六年了，我愛(ài)您，我的母校”。
7.寫以考試為話題的作文怎么開頭
每一次考試，就是一次非凡的磨勵(lì)，突破極限。每一次考試，就像自己與自己決斗，毫無(wú)懼色，才能成功。考試，考的不僅僅是學(xué)識(shí)內(nèi)涵，更是我們的心理素質(zhì)。考試，靠的可不是臨陣磨槍，而是日積月累，厚積薄發(fā)，考試，是我們自我反省，自我認(rèn)識(shí)的一次良機(jī)。考試可以把人推向巔峰王者之位，同時(shí)，也能跌進(jìn)萬(wàn)丈深淵之地。
鐘表發(fā)出“嘀嗒嘀嗒”的聲響，我的心此刻無(wú)法平靜。緊張的臉龐流下一行細(xì)密的汗珠，手心也浸出了汗水，心里的兔子躥個(gè)不停。作文題目就在眼前。我咬著筆桿，絞盡腦汁也想不到任何好的素材，我于是閉上雙眼，想起了他，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、執(zhí)著向前的老人，與鯊魚拼搏，最后征服了鯊魚。這打不倒“硬漢”形象所有人欽佩的。人可以被毀滅，但不可以被打倒。想到這里，我茅塞頓開、文思泉涌。我拿起筆，在開頭寫下了第一筆，我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)每一次考試。
一向好強(qiáng)的我在一次期末考試中名落孫山，拿到試卷，我大哭起來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有流過(guò)血的手指彈不出世間的絕唱”，我從媽媽的眼中看出鼓勵(lì)與堅(jiān)定，我刻苦努力，終于獲得了好成績(jī)。我明白一個(gè)道理，做每一件事都要樂(lè)觀，失敗后，不要從此止步不前，反省自我，找出不足，輕裝上陣。
考試給了我經(jīng)驗(yàn)，教我道理，學(xué)會(huì)樂(lè)觀，不畏挫折。人生就如考試，每一次考試是人生的一份挑戰(zhàn)，只有拼一拼，才有可能成功。我們要在一次次考試中磨煉自己，完善自己，提高自己，這樣才能擁有戰(zhàn)勝一切的力量，才能展開飛向夢(mèng)想的翅膀。
8.備戰(zhàn)中考：幾種常見的作文開頭方法
好的開頭和結(jié)尾，對(duì)文章的成敗至關(guān)重要，特別是在中考作文中發(fā)揮著事半功倍的作用。一、西晉文學(xué)家陸機(jī)說(shuō)：“立片言以居要，乃一篇之警策。”這充分說(shuō)明了開頭的重要性。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美。 1。運(yùn)用題記，總括中心。題記可以拉近話題與內(nèi)容之間的距離，表明作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的獨(dú)到看法，吸引閱卷老師的注意。可引用經(jīng)典詩(shī)詞名言，也可將文中最能體現(xiàn)中心的語(yǔ)句提出來(lái)運(yùn)用。 2。開門見山，簡(jiǎn)潔明了。這指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法，交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘埃棺x者能夠迅速進(jìn)入角色。如朱自清的《背影》。 3。設(shè)置懸念，引起下文。設(shè)置懸念，或用設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)破題，引起敘述或議論。 4。描寫環(huán)境，渲染氛圍。描寫故事發(fā)生的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，渲染一種特定的氛圍，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。如《變色龍》開頭的環(huán)境描寫。 5。言語(yǔ)入手，先聲奪人。開篇先用語(yǔ)言或心理活動(dòng)等起筆，然后再寫人物及事件。二、結(jié)尾同樣重要。錘煉一個(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 1。順序發(fā)展，自然收束。不論采用哪種文體寫作，在將內(nèi)容表達(dá)完之后，就應(yīng)該自然而然地收束全文。 2。首尾呼應(yīng)，渾然一體。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)。既呼應(yīng)開頭又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，能讓閱卷老師產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。 3。總結(jié)點(diǎn)題，深化中心。在文章結(jié)束時(shí)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將主題思想明確地表達(dá)出來(lái)。大部分文章都用這種方式。 4。抒情議論，引起共鳴。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起閱卷老師情感的波瀾，引起閱卷老師的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如魯迅的《故鄉(xiāng)》。 5。提出問(wèn)題，引人深思。結(jié)尾時(shí)，就全文內(nèi)容提出問(wèn)題，一般運(yùn)用反問(wèn)句或疑問(wèn)句，引人深思。
