侗家兒童多快樂(快樂快樂兒童節(jié)的散文)
侗家兒童多快樂
侗家兒童多快樂
一、年級：小學(xué)四年級（第二學(xué)期）<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
二、課型：唱歌課
三、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱新歌《侗家兒童多快樂》
四、教學(xué)目的：
１、指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒、真摯的情感演唱《侗家兒童多快樂》
表現(xiàn)侗家兒童在黨的關(guān)懷和哺育下，做文明禮貌的好兒童的精神風貌。
２、在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生運用各種動作、器樂、演唱形式去進行創(chuàng)造性的音樂活動，從而豐富學(xué)生的想象，開拓學(xué)生思維。
五、教材分析
《侗家兒童多快樂》是一首由一個擴充性樂段構(gòu)成的`二聲部合唱歌曲、歌曲前四個樂句節(jié)奏較快且基本相同，表現(xiàn)兒童的天真活潑的性格特征，歌曲運用襯詞，將歌曲的結(jié)構(gòu)擴大且處理成二部合唱，并與齊唱部分形成較好的對比，最后一個樂句運用襯詞擴大到五個小節(jié)，
打破了樂句的規(guī)則性，使歌曲更加生動，休止符的運用也十分巧妙，較好地揭示出兒童的風趣可愛的神情。
六、教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒，真摯的情感演唱這首歌。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新表演能力。
七、教學(xué)難點：
１、和諧地演唱二聲部。
２、即興創(chuàng)作。
八、創(chuàng)新教學(xué)方法：
老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過欣賞、演唱吹奏及學(xué)生創(chuàng)編舞蹈，創(chuàng)編打擊樂伴奏等實踐創(chuàng)新活動來激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生參與意識，完成教學(xué)任務(wù)。
九、教學(xué)用具：音碟、ＶＣＤ機、錄音機、磁帶、豎笛、鋼琴、電腦、光盤。
十、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
（二）練聲曲《半個月亮爬上來》
①用豎笛吹奏兩個聲部旋律。
②學(xué)生隨琴聲演唱二聲部。
低聲部的聲音向高聲部靠攏，力求平穩(wěn)、和諧。
（三）導(dǎo)入新課
師：現(xiàn)在老師用VCD為同學(xué)們播放一首很好聽， 又很熟悉的歌曲《愛我中華》，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，請同學(xué)們認真看大屏幕，邊聽邊想這首歌表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。
（生：全國各族人民團結(jié)在黨中央周圍，生活幸福美滿）
師：是呀，正如歌詞中所講，五十六個民族，五十六只花，五十六個兄弟姐妹親如一家，他們的風俗習慣，生活習慣各不相同，他們的歌舞風格也不同，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱幾句嗎？（請幾位同學(xué)回答并演唱）
師：還有很多民族的歌曲我們沒學(xué)過，不過，我們會不斷地了解，學(xué)唱這些歌曲?，F(xiàn)在，我們來欣賞侗族的一首歌曲吧《侗家兒童多快樂》。
（四）新歌教學(xué)
⑴出示歌單至大屏幕（操作電腦）
師：侗族主要分布在我國云南省?！抖奔覂和嗫鞓贰愤@首歌是Ｆ調(diào)、２／４拍，開始是齊唱部分，接著出現(xiàn)合唱部分，最后歌曲在齊唱中結(jié)束。
⑵欣賞歌曲
老師在欣賞前提出問題，讓學(xué)生細心體會老師是用什么樣的感情和速度去唱這首歌的？
（生：活潑 中速）
師：課前老師讓同學(xué)們預(yù)習了歌譜，下面給同學(xué)們幾分鐘時間吹奏，看誰唯的連貫，流暢。
①吹奏齊唱部分（操作電腦，出示齊唱部分旋律）
ａ、用豎笛吹奏開始的齊唱部分旋律。
ｂ、左邊同學(xué)吹奏旋律，右邊同學(xué)唱歌詞。
ｃ、右邊同學(xué)吹奏旋律，左邊同學(xué)唱歌詞。
ｄ、全班齊唱旋律，歌詞。
ｅ、個別演唱歌詞。
②吹奏中間的合唱部分（操作電腦，出示合唱部分旋律）
ａ、用豎笛吹奏第一聲部旋律，再用豎笛吹奏第二聲部旋律。
ｂ、左邊同學(xué)吹奏第一聲部旋律，左邊同學(xué)唱歌詞。
ｃ、左邊同學(xué)吹奏第一聲部旋律右邊同學(xué)唱歌詞。
ｄ、二聲部合奏，合唱。（要求聲音優(yōu)美、和諧）
③吹奏最后的齊唱部分（操作電腦，出示施律）
ａ、用豎笛吹奏旋律。
ｂ、加上歌詞隨著老師的琴聲演唱歌詞。
ｃ、注意的停頓，如有錯誤，加以糾正。
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ｄ、講解反復(fù)跳躍記號，下滑音記號的演唱以及作用（通過演唱，
進一步體現(xiàn)侗家兒童生活幸福，活躍可愛的形象）
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④學(xué)生完整，流暢地演唱歌曲。
ａ、在老師的琴聲下，學(xué)生采用中速，活潑情緒，和諧完整地把歌曲演唱一遍。
ｂ、分男、女聲演唱歌曲。
ｃ、挑選兩位同學(xué)演唱歌曲。
（五）發(fā)揮創(chuàng)造，為歌曲創(chuàng)編歌表演或伴奏。
①師：通過吹奏，演唱，同學(xué)們已經(jīng)會用活潑、歡快的情緒演唱這首歌了，如果同學(xué)們能為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，或者拿出自己自做的樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，那就能更好地表現(xiàn)歌曲，同學(xué)們，互相討論，共同創(chuàng)造。
②放歌曲錄音，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來，鼓勵學(xué)生大膽地拿出自制樂器，為歌曲伴奏。
（六）小結(jié)
①師：《侗家兒童多快樂》這首歌表現(xiàn)了侗家兒童在黨的關(guān)懷下，茁壯成長。 我們現(xiàn)在的生活也是一天比一天過的好， 這是因為有了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該怎樣來報答黨對我們的思情呢？
（生：熱愛祖國好好學(xué)習，將來為建設(shè)祖國出力）
②師：對，我們要奮發(fā)努力、刻苦學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，報效祖國，最后，讓我們用嘹亮的歌聲高歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》來表達我們的心愿。
③齊唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》
（七）下課。
快樂快樂兒童節(jié)的散文
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回眸童年的懵懂時光，你心中肯定會有各種各樣的滋味，快樂可能最令你回味難忘。想到童年的快樂生活，你的眼里也許會顯現(xiàn)這樣的生動畫面——一個小朋友背著小書包走在溪邊的小路上，哼著兒歌，蹦蹦跳跳走向?qū)W?；蜃约旱募摇Ｐ÷飞蠟M陽光，有幾只蝴蝶蜻蜓在路旁的花草間飛舞，小朋友放下書包，去捉那飛著的小蝴蝶小蜻蜓······其情其景，我們每個成年人可能都似曾熟悉。
一般來說，兒童時代是一個人一生中最美好浪漫而又最天真無邪的時代，童年時代的歡樂會永遠留存在你人生的美好記憶里。當然，也有極少數(shù)人的童年是在痛苦中度過的，如果真是這樣，除了同情之外，我也說不出什么了。我想，如果一個人童年時都沒能享受到快樂，那上天是不是有點太不公平了。
六一兒童節(jié)就要到了，我只想用我的文字放大兒童心中的快樂，也算是我對天下兒童的美好祝愿，否則，別人絕對會說我是一個不能釋放正能量的人。
談到快樂，我認為兒童的快樂應(yīng)該來自快樂的學(xué)習、快樂的勞動和快樂的游戲，因為這些活動是兒童們的主要生活內(nèi)容。
在我的印象中，在我還未讀書時，我的兩個姐姐就出嫁了，我的哥哥在離家很遠的地方讀書。母親因故不幸早逝，我只能和我的父親在一起生活。
我上小學(xué)的時候，村里并沒有學(xué)前班，所以我一讀書就上一年級。我記得我發(fā)蒙讀書時的情形。我是跟著別家的大孩子去學(xué)校報到的。那時父親天天要到外面去做工，他也沒有時間陪我去學(xué)校。我一個人到老師那里報了個到，從一數(shù)到五十就算通過了。學(xué)費很便宜，幾塊錢一個學(xué)期。我報到時沒交學(xué)費，不知后來父親什么時候幫我交上的。
那時的小學(xué)生主要就是學(xué)習語數(shù)兩科，后來才有薄薄的副科書籍。我們的書包里書很少，除了幾本書和作業(yè)本，就是簡單的文具。那時的農(nóng)村還比較窮，有的小孩連一個像樣的書包都沒有，就用網(wǎng)袋等其他東西裝著簡單的書去學(xué)校上課。
我們那時是沒有各種教輔書的，而現(xiàn)在的學(xué)生各種教材各種輔導(dǎo)書太多，多得讓好多家長都想把一些繁雜而又沒多大用的書扔掉。除了畢業(yè)那期，我們讀小學(xué)初中時，每個學(xué)期都只有期中和期末這兩次考試，老師從來不會在其他時間組織學(xué)生補課，但是，那時的學(xué)生普遍都能自覺讀書，成績再差也差不到哪里去。
讀小學(xué)時，我們也常常上音樂、美術(shù)等課。我記得教我們音樂的老師歌唱得特別好，同時笛子也吹得特別好。記得是小學(xué)三四年級的時候，他帶領(lǐng)我們?nèi)⒓佑舌l(xiāng)學(xué)區(qū)組織的六一歌詠比賽。我們十多個人可高興啦，一大早就出發(fā)了，誰也沒有遲到。我們在比賽中獲了獎，學(xué)校給我們發(fā)了獎品，我們高興得不得了，首先把這好消息告訴了我們的父母。那次是我第一次出遠門參加文娛比賽，我現(xiàn)在想起來心里還美滋滋的。
那時除了學(xué)習，我們一個學(xué)期也會參加幾次勞動，如挖土，為老師食堂拾柴。我們拾柴拾得多的會得到老師的表揚，受到表揚的學(xué)生心里會格外高興，因為老師說他會勞動。那時老師的表揚很有鼓舞作用，當老師說某個同學(xué)會讀書時，其他的同學(xué)都會很羨慕。大概在上小學(xué)四年級的時候，學(xué)校在大會上獎勵我一本書，那本書的名字就是《勤奮出天才》。我像愛護寶貝一樣珍藏著它，我讀初中時，可惜那本書被我那不認得字的父親弄丟了，為了這事，我難過了好幾天。這本書寫的全部是科學(xué)家的事，如茅以升、童第周、楊樂、張廣厚、華羅庚等人的故事我現(xiàn)在都還記得。我想，當年應(yīng)該有很多人讀過這本勵志書。我這本書還是上面發(fā)下來的，里面蓋了學(xué)校的印章，還有一個大大的“獎”字，你說我當時能不快樂嗎？
我們那時也有很快樂的游戲。廢舊的作業(yè)本的紙頁被折成正方形的“紙板”，我們男孩就玩這東西。我們用力將紙板甩在地上，如果自己的紙板將對方的紙板掀翻了，對方的紙板就屬于自己的了。晴天我們放學(xué)后就到山上拾柴，雨天放學(xué)后我們就玩甩紙板的游戲。童年的時光就這樣在快樂的學(xué)習、勞動和游戲中度過來了。
我讀小學(xué)時農(nóng)村還沒有電視，我們還不知道山外的世界有多大。在山上放?；蚴安駮r，聽著遠方火車的呼嘯聲，我就會想到山外的大世界，就對未來有種最美好的憧憬。小學(xué)快畢業(yè)時，一次我去遠方親戚家玩，才第一次看到火車?，F(xiàn)在我覺得過去的夢想確實很美，而今天所能實現(xiàn)的只是它極小極小的一部分而已。
小時候我看慣了家鄉(xiāng)周圍的山，熟悉了家鄉(xiāng)的水，真覺得家鄉(xiāng)很美。家鄉(xiāng)一年四季的節(jié)日風俗真的令我回味。 過年、元宵、清明、端午、中秋、元旦，這些節(jié)日都各有其特點，家鄉(xiāng)的人們都會以某種特殊的方式來慶祝一番。那時，農(nóng)村雖然普遍還很窮困，但我很少看到人們臉上會有悲苦憂郁的神色出現(xiàn)。
比較過去和現(xiàn)在，我感覺農(nóng)村的變化真快真大，兒童的生活狀態(tài)自然也發(fā)生了很大改變。現(xiàn)在農(nóng)村的很多兒童從小就遠離父母，跟著爺爺奶奶或外公外婆生活。這些兒童的心理狀態(tài)到底怎樣我說不準，因為這樣的生活我從未經(jīng)歷過，我的小孩也沒經(jīng)歷過，因為他一直在我身邊生活學(xué)習。那種地地道道的農(nóng)耕文化現(xiàn)在的'很多兒童也不熟悉了解，過去農(nóng)村熱鬧的節(jié)日氣氛他們絕對也沒有感受過。
我們那時每天上下學(xué)只要走五六里路就夠了，早晚都可見到自己的父母、兄弟和姐妹?，F(xiàn)在的很多兒童小小年紀就要到鎮(zhèn)上的中心學(xué)校去寄讀，天天看到的可能就是書本試卷，你說這樣的兩種生活到底哪種更快樂？現(xiàn)在的兒童不用做什么家務(wù)事，干什么體力活，但天天有做不完的作業(yè)，有考不完的試，也有看不完的電視卡通片，有的還可以像成年人一樣有個精致的手機，他們到底是快樂還是不快樂呢？我不知道，我相信大家應(yīng)該知道。
說到快樂，人人都會有自己的看法。我想，兒童的快樂生活很多都要靠社會和家庭父母來創(chuàng)造。他們小小年紀誰都不喜歡遠離父母，誰也不喜歡在家里過著沒有親情的孤單寂寞生活。他們需要呵護，需要陽光和雨露。貧窮誰也不喜歡，但純粹優(yōu)越的物質(zhì)生活條件也許并不能給少年兒童帶來更大的快樂，他們確實需要過上那種無憂無憂的家庭生活。
明天就是六一兒童節(jié)了，今天明天的電視和報紙上絕對少不了各級政府領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛少年兒童的大標題新聞報道。報道畫面里的兒童絕對會穿著光鮮亮麗的節(jié)日服裝，絕對會露出燦爛如花的笑靨，我們絕對可以看到他們會唱響幸福動聽的兒童歌曲，我們甚至還可以看到他們會把那嶄新鮮艷的紅領(lǐng)巾系在各級領(lǐng)導(dǎo)的脖子上，然后一起合個大大的影。
我不喜歡那種刻意營造出來的節(jié)日氣氛，但我會時時用心感受我內(nèi)心的幸福，有就是有，沒有就是沒有，因為我知道，把幸福掛在嘴上或貼在臉上的人也許內(nèi)心并不快樂。