有你們真好的作文巧妙開頭(《有你真好》作文開頭)
1.《有你真好》作文開頭
《有你真好》作文開頭可以用贊美的方法把對方先夸一遍，然后第二段就開始敘事。
正文：
在我成長的旅途中，你一直是那耀眼的北斗七星，在漫漫長夜中指引我前行！你也是那充滿無限光芒的太陽，讓我心中充滿溫暖。
這件事或許你還記得，或許你不曾記得。可它一直刻在我的心里，揮之不去。
我踏著沉重的步子走上回家的路。周圍的一切都是如此黯淡無光。時間一點一滴地流淌，在我的心中起伏蕩漾，腳下的路是如此漫長……我想，我要迎接一場“暴風雨”
進入客廳便看到您的身影，看到了您冷峻滄桑的臉龐，我的心從頭冷到底……進入客廳便看到您的身影，看到了您冷峻滄桑的臉龐，我的心從頭冷到底……終于，我鼓起勇氣，拿出了試卷，看著上面的分數(shù)，我的心又驟冷成冰，當我顫抖著拿出試卷給了您，低下頭，像只待宰的羔羊。
心中的雨點并沒有來，您只是撫摸我的頭：“沒事兒，下次努力就行了！” 我是如此震驚，心中充斥著復雜的感情，不知是慶幸，不知是愧疚，不知是不安……我的心中的冰仿佛正在融化，一股暖流在我心中游蕩！不斷洗滌著我的心！
我心中的夜被你那閃爍的星光所照耀，您，給了我鼓勵。讓我在精神世界增添了動力……經(jīng)過一番執(zhí)著地努力，我終于取得了優(yōu)異的成績‘您又像那太陽照耀我心中的黑暗！
我蹦蹦跳跳著回到家，周圍的一切都動了起來，一齊為我鼓掌！路還是這么漫長，我的腳步也越來越快……回到家，我滿心歡喜地遞出了試卷，欣喜地望著您的臉。您的臉上露出了一絲笑容，但也是稍縱即逝。我知道，您的心情也很復雜，是驕傲？是歡喜？是欣慰？我不曾得知。
您說的那句話讓我至今刻骨銘心：“這次考得很好，但取得好成績不能驕傲，孩子，要再接再厲！”
當時，我不能理解您所說的話。我以為您會給我獎勵，我以為您會贊佩我，我以為……現(xiàn)在，隨著我年齡的增長，我逐漸理解到您的苦心。所以，您的話全部都印在我的腦海里，永遠抹不去！
您，是我生命中的北斗七星；您，是我黑暗中的長明燈；您，是我心靈港灣中的燈塔。
我想到您說：“成長路上，有你真好！”
2.誰知道《有你真好》這篇作文怎么開頭和結尾,內(nèi)容我會寫,就差開
寫作思路：開頭可以直接點題，直接寫“有你真好”，然后正文寫出有你真好的理由，為什么有你真好，最后結尾的時候再次點題，寫親愛的媽媽，真心的朋友，尊敬的老師以及在我們身邊所有的人，有你真好！
正文：
有你真好，每個人身邊都有一些人使你感到快樂和幸福，接下來請大家與我分享我的故事吧！
在深藍的夜晚里，我的噴嚏聲音打破了這寧靜的夜，門外出現(xiàn)了熟悉的身影——媽媽，媽媽捧一杯熱牛奶遞給我，親切的說：“小心別著涼了，注意身體?！薄拔抑懒?，您早點睡?！?/p>
當媽媽離開的時候我再次望著她的背影，猛發(fā)現(xiàn)媽媽身上只穿著單薄的衣裳，我端著這杯溫暖的牛奶，聞著沁人心脾的誘人香氣，腦海中浮現(xiàn)的情景，既朦朧又清晰。猶似水波漣漪出現(xiàn)在眼前……媽媽，有你真好！
當我考不好成績的時候，是你給我信心，給我勇氣；是你讓我勇敢面對生活，樂觀的克服困難；是你成為我奮斗的勇氣。在我傷心的時候，是你給我安慰，給我鼓勵；是你讓我微笑迎接人生；是你成為我前進的動力……朋友，有你真好！
在我學習下降的時候，是您為我補習。我記得有一次，外面下著傾盆大雨，而您全身被淋得都濕了，事后您嚴重感冒了三四天，我很傷心，決定用優(yōu)異的成績來報答您……老師，有你真好！
親愛的媽媽，真心的朋友，尊敬的老師以及在我們身邊所有的人，有你真好！
3.求一篇以“有你真好”的作文,要求不少于600字
1、有你我會感到開心，有你我會感到快樂，有你我會感到我進步。老師，有你的日子真好。
我的小學老師是廖老師，我總感 覺她是那么親切，那么和藹可親。您對我們非常好，每天的深夜，總能看到您的辦公室的燈還亮著，偶爾還能聽見幾聲咳嗽聲.因此您戴上了眼鏡，患上了支氣管炎。 在我的小學時光里，我總能聽見兩種聲音交織在我耳邊“這是你寫的作文嗎？真棒”，“小心，不要驕傲，注意，要謙虛，要總結，提高”。 在下課的時候，您就是一本笑話書。您有一次給我們講了一個笑話，您說笑話不能只是笑一笑，這一笑要笑得有價值，那次您給我們講了一個笑話您說：“ 來福第一次到香港，有一次他去坐公車，香港的公車不是都有二層的嗎？一上車司機就對他說請坐上面，于是來福就走到上面，可是過了一會，來福又走了下來，司機看到就又對他說請坐上面好嗎，下面已經(jīng)滿了。于是來福又走到上面，可是過了一分鐘，司機又看到來福走了下來，這次司機就對他說我不是叫你坐上面的嗎？來福就對司機說你不要騙我了，上面根本就沒有司機。”您讓我們在笑中享受快樂，在笑中與您分享時光，讓我們在笑中學到知識。這個笑話讓我明白了，我們不能做井底之蛙，要多與別人交流，要多出去廣闊視野。在上課時您也經(jīng)常給我們講知識笑話，對這堂課有用的笑話，經(jīng)常說：“好，這笑一下好，這笑一下就記住了”謝謝您廖老師，又讓我多掌握了知識。老師，有你真好。 在上課是您就是一本語文書。abc。。我所學的知識，都是您一點一滴的貫徹到我的腦海里。我非常感謝您。記得那節(jié)語文課，你正在發(fā)高燒，但您堅持上課，記得您那句話，讓我深深的打心眼里佩服您，您說：“你們是朝陽：你們是祖國的花朵：你們是祖國的希望：你們是祖國的棟梁。而我只是夕陽，夕陽怎能比的上朝霞呢？所以，就算我得上了絕癥也不能耽誤你們，何況是小小的高燒呢。?！边@句話多么有深意，多么感動人，多么偉大啊。老師，有你真好。
在平常，您就是一本思想品德書，教我們?nèi)绾巫鋈?。您?jīng)常說：“我們要講品德，這樣才能在競爭激烈的社會上脫穎而出。你跟人做生意，別人就會說‘恩，這個人品德很高，值得教朋友’?？傊?，品德很重要，你品德好，就邁出了人生的第一步”您的話我現(xiàn)在已經(jīng)深深的記住了，我現(xiàn)在知道了品德多么重要，謝謝您，偉大的老師，謝謝您教會了我怎樣做人。老師，有你真好。
廖老師，您就像一只紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。讓我對您致以最崇高的敬意，讓我在次說聲：“老師，有你的日子真好，您真?zhèn)ゴ?。”我們永遠記住一個光輝的名字——廖建英
2、是你將我教育成人，是你教我豐富的知識，讓我已不再那么幼稚反而成熟許多，同學們都親切地叫你“老戴”。
你上課十分嚴肅，上課時很少有微笑，表情十分嚴肅認真，好像把我們當作你的親生兒女一樣對待。由于你上課的威嚴，讓我們有幾分懼怕。你為了能讓我們考上好的中學，教室里的熒光屏你不知升降了多少次，遇到了難題，你總是非常耐心地一一解答。有什么事沒做好，你會十分具
有責任心地耐心教導我們，為了我們，你的眼睛發(fā)炎了都還要堅持給我們上課。
雖然“老戴”上課時十分嚴肅，可到了課后卻又十分親切溫和。
記得六年級的我還是十分地健忘，每趟都會忘記帶傘，有一天下起了大雨，媽媽上班工作很忙，爸爸又去三明工作了。“老戴”看見了焦急等待的我，便要送我一程，到了“老戴”家前的那片空地時，她便把雨傘給了我，叫我自己回去，不送我了。因為“老戴”家中有個女兒要照顧，我便拿著雨傘說了聲謝謝消失在雨簾中?？晌覅s沒有注意到“老戴”為了不讓我淋著，又怕我看到會自己跑回家，便把雨傘傾向我，而自己卻淋了一身。
還有一回，那時體弱多病的我，因為拉肚子去醫(yī)院看病而無法按時到校，稍好一些才到學校。一進門“老戴”那雙充滿些血絲的眼睛就望著我，第一句暖心的話就是：“好些了嗎？”我點了點頭，便進了教室繼續(xù)上課。
在小學的六年中，有三年都是“老戴”教，在要畢業(yè)即將分別的時刻，大家都哭了，眼淚像斷了線的珠子，怎么也止不住。
是你像蠟燭一般燃燒了自己，照亮了我們，是你像園丁一樣，哺育了我們，讓我學到了不少的知識。
4.'有你真好'作文提綱怎么寫
有你真好，首先要明白這個“你”所代表的意思，然后再進行針對性的協(xié)作才是一篇不錯的好文章。再列舉這個“你”好在哪里，然后再寫出自己從這個“你”身上獲得哪些進步即可。
《有你，真好》寫作指導：
一、審題
本次習作題目是“有你，真好”。這是一句讓人感到溫暖的話，通過幾件感觸比較深刻的事，讓自己由衷地發(fā)出感嘆：“有你，真好！”
二、選材
結合自己的實際生活經(jīng)驗，想一想，看到“有你，真好”這句話時，你想到了誰（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師、同學、環(huán)衛(wèi)工阿姨、快遞員叔叔、服務員阿姨、警察叔叔……），哪些具體的事例可以體現(xiàn)他“真好”。然后選擇典型的事例來表現(xiàn)他“真好”。
三、構思，簡要列出習作提綱
1、看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？
這是幫助我們確定寫作對象，認識這么多人，總有一個你最想對他表達這一情感的人，有他在，你會覺得溫暖幸福。
2、為什么覺得有他“真好”？
這是要寫出“真好”的原因，一方面是他的性格讓我覺得好，另一方面是他和我有一些互動的精彩故事。
3、哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？
前面是導火索，這里進入了重點。打個比方，一束煙花好不好看，就看爆炸那一刻。只有把他和我的故事寫好了，才能真正讓別人覺得“有你，真好”，感受到真心真情，而不是客套話。
4、當時的場景是怎樣的？
在人和事之外，要學會用場景去烘托情緒，讓這種感動的味道更濃。
我們以《媽媽，有你真好》為例，簡要列出作文提綱。
開頭：直入主題，簡潔明了。（略寫）
中間：選取幾件媽媽關心、愛護“我”的事情，寫出媽媽對“我”的愛；（詳寫）
結尾：表達對媽媽的愛。（略寫）
第四步：表達
1、幾件事情不能互相矛盾。人物的性格、品質(zhì)等在幾件事情中要和諧、統(tǒng)一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇文章中要用幾件事情寫一個人，不可能將每一件事情詳細敘述，因此一般采用概括交代和具體描寫相結合的方法，即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事，如《我的伯父魯迅先生》。
3、通過對比的方法寫一個人。一般有三種，第一種是同一個人前后對比，說明變化；第二種是對一個人的認識前后對比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人與另外的人對比，突出歌頌其中一方，比如《有的人》。
擴展資料
第一，形式可以靈活?？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。
第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習慣。
作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。
這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
5.有你真好,作文題目
有你真好 在我沮喪失落時，是你鼓勵了我；在我心灰意冷時，是你扶起了我；在我驕傲自滿時，是你提醒了我；在我恍恍惚惚不知所措時，是你引導了我繼續(xù)向前走去……有你真好，親愛的母親！曾記否，在昏暗的燈光下你對我的教誨，大雨傾盆下你來給我送傘的身影，以及在我過馬路時你那一句“小心”，都讓我刻骨銘心。
有你真好，母親。 還記得那年冬天。
大雪紛飛，整個天地之間成了一片粉妝玉砌的世界，宛若一塊無瑕的玉璧，一層凝脂的輕紗?？耧L卷起一朵朵雪花，在空氣中形成一個個白色漩渦。
我被這銀白色的漩渦難住，只能獨自一人縮在教室里無法回家。焦急中，你模糊的身影出現(xiàn)在雪幕中，我的心里不由涌起一股暖意。
一見到我，你忙把手中的棉衣披在我身上，一邊問我：“怎么樣，凍壞了沒有？”一滴熱淚滴在我的手上，煞那間，心中的銀霜被融化，我眼前的你開始模糊起來。和你走在著雪白的世界里，我頓感母親這兩個字是如此偉大，她只有這兩個字，但卻包容一切。
我看到了你額頭上的汗珠，密密地聚集著，似乎在與雪花比比誰多誰少。我知道，那每一顆汗珠都是一份深沉的愛！到了初春時分，天空中下起蒙蒙細雨，雨絲落在萬物上，發(fā)出絲絲的響聲。
那天，我和你吵架了，任性的我將門重重一摔，便消失在你的視野中。在池塘邊慢慢地走著，我感受到了春天的氣息、自然的活力：在細柔春雨的滋潤下，小樹苗在大樹的庇護下悄悄成長著；小鴨們跟在大鴨身后練習著捕食，而小雞們躲在雞媽媽的懷抱中安然入睡。
春雨洋洋灑灑地落在我的臉上，沖洗了我的憤怒，滋潤了我的心田。這場春雨是一位母親對一個孩子的任性而流下的眼淚??！突然，頭頂?shù)挠杲z不再飄飛了。
是你，你撐著傘，在為我擋雨。我看著你的眼睛，看到了你紅紅的眼睛。
我剎那間明白摔門的響聲給你帶來了多么大的傷害。正如冰心女士所說：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。”
是啊，如果沒有了你的保護，我將怎么在這大雨下綻開而不凋謝呢？有你真好，我的母親。如果沒有你的庇護，我又將怎樣茁壯成長？無論時間如何推移，我相信你對我的愛永遠會像那個冬天的白雪一樣純潔，并將永不消融。
即使海枯石爛，日月變換，你依然是我的母親。有你真好?。?。
6.有你真好 800字記敘文 急
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
——題記
漫漫人生路上，正因為有了那一個個知己，才讓我走得如此安穩(wěn)。
在這美麗繁華的都市中我曾經(jīng)幾度感到困惑，茫然，無助，孤寂，直到她的出現(xiàn)……記得五年前還是在二年級的時候。有一天，老師帶著一位新同學走進教室，那位新同學就是B。同學們都在嘰嘰喳喳地議論著，唯有我靜靜地望著講臺上那一抹平凡的身影。殊不知，我和B之間的友誼正在萌芽。
那時的我孤僻，內(nèi)向，常常默默地獨自一個人來來往往。記得B是坐在我前桌的前面的，相隔一個位置，她同我一樣，一樣那么安靜，那么孤僻。歲月讓我忘記了和B的初次對話，但無論時光如何流逝，我和B快樂的回憶卻絲毫不減。
文靜的外表絲毫無法遮擋B那快樂，活潑，開朗，善良的靈魂。她的開朗也深深地感染了我。我們越走越近，成了最知心的朋友。
生機盎然的春日里，我們躺在草坪里看書；炎炎夏日，我們坐在綠蔭的柳樹下看書；金風送爽的秋天，迎者秋風，我們訴說著自己的理想；銀裝素裹的冬天，我們手拉手在校園里飛舞著。
彼此的了解和信任，讓我和B成了形影不離的好朋友。高爾基說：“最好的朋友是那種不喜歡多說，能與你默默相對而又息息相通的人。”我想我和B正是這種朋友吧。學習上，我們相互幫助，取長補短；生活中，我們暢談著各種趣事，我們一起快樂，一起唯過。悄然間，我越來越開朗，越來越愛笑了，而B呢，也不再是從前那樣孤僻了。不知是她改變了我，還是我改變了她。
日子像念珠般，一天接一天滑過去，串成周，串成月，串成年?？鞓返臅r光總是短暫的，轉眼間，三年過去了。正當友誼的陽光沐浴在我們心頭時，“分班”一個殘酷的現(xiàn)實展現(xiàn)在我們眼前。整整一個暑假我都在祈禱著，希望能和B在同一個班。然而，現(xiàn)實總是殘酷的。
五年級開學初，我在502班的名冊中看到了B的名字，再往下看，卻怎么也找不到我的名字，頓時一股失落感涌上心頭，剎那間，有一種很想哭的沖動。但眼淚終究還是沒有掉下來，我失魂落魄地走向504班。一個樓梯讓我和B分開了。
有一天，我忽然接到一個電話，是B打來的，她一如既往地與我暢談著學習上的種種事情?？鞓窌r我總是第一個打電話告訴她；煩惱時，她總是安慰我，鼓勵我。電話又架起了我們友誼的橋梁。冥冥之中，似乎又帶著幾絲天意。
光陰似箭，轉眼間又是兩年過去了。我們都進入了初中的大門，開學那頭，我在105班的教室里看到了B……
我?guī)е鳰P3，聽著《有你真好》：我有你真好/你能讓煩惱變得渺小/…我有你真好/只要牽者你的手就知道/我不是一個人在這個世界?？?……B謝謝你一路伴我至今。
一路上有你，真好！這個世界好大好大，又好小好小，能讓我們分離之后又重逢。
一路上有你，真好！不管光陰如何流逝，不管命運如何輪回，我對你的友誼用不變。
一路上有你，真好！也許明天有風有雨，但我有你。有了你，我從此不再孤寂。
