墨墨的建筑夢教育隨筆(揮墨舞流年隨筆)
墨墨的建筑夢教育隨筆
墨墨的建筑夢教育隨筆
墨墨是中班的一個男孩子，平時喜歡安靜地游戲。
一天，墨墨選的是民間游戲區(qū)，只見他將原來“挑筷子”游戲中使用的筷子撒在地墊上，玩起了疊筷子的游戲。不一會兒，墨墨邊嘟囔著“筷子不好疊，老掉下來”，邊把筷子放回到架子上。接著，他把民間游戲區(qū)的所有寫有游戲名稱的牌子拿了出來，圍成了一個圈。我走過去問：“墨墨，你在做什么呀？”墨墨認真地說：“我在搭圍墻，我還想造好多好多房子?！蹦呎f邊用手比劃。我向他豎起了大拇指：“好！老師很期待?！?/p>
這以后，墨墨的興趣似乎很穩(wěn)定，我經(jīng)常在建構(gòu)區(qū)看到他的身影，他有時用塑料膠粒搭建平板樓房，有時用雪花片搭建圍墻，有時甚至在數(shù)學(xué)區(qū)玩的也是搭建游戲。
近日在與墨墨媽媽交流時，他媽媽說最近墨墨爸爸工作的醫(yī)院正在搞基建。每次墨墨離園后都會去爸爸醫(yī)院待一會兒再回家。有一天墨墨還問媽媽：“媽媽，我們小區(qū)什么時候拆掉？拆掉后是先建圍墻還是先蓋樓房呢？”通過與墨墨媽媽的.交流，我更加確定墨墨最近對建筑感興趣。于是，我找了幾本建筑方面的幼兒書籍，如《建筑工地》《工地上的車》等放在班級閱讀區(qū)，我發(fā)現(xiàn)墨墨經(jīng)常去翻閱。
那天玩沙日，墨墨選擇玩沙，只見他拿起鏟子堆了一處較大面積的沙地，然后選了三塊稍長的三夾板沿沙地圍起了一堵墻，接著又用鏟子把邊上的沙子填進木板的底部，他用一只手扶住木板，盡力把木板穩(wěn)住，另一只手拿起鏟子舀了一點沙子輕輕地倒在木板頂部，又抓起腳邊的一塊短木板疊在上面，接著又砌了第二塊、第三塊木板……他的舉動吸引了旁邊的潤潤：“墨墨，你在干什么？”“我在蓋房子?！薄翱墒沁@樣木板會掉下來?！蹦钢约浩錾先サ哪景?，說：“因為水泥還沒干呢，你扶一會兒，等水泥干了，磚就不會掉下來了。這是我從書里看來的?！眱蓚€孩子相視而笑，他們確定自己在做一個超級偉大的工程。
后來，我在閱讀區(qū)投放了更多關(guān)于建筑的圖片和幼兒書籍，并在建構(gòu)區(qū)投放了更豐富的材料，從此，墨墨的建構(gòu)游戲主題更豐富了。
一天，墨墨媽媽打電話給我：“墨墨昨晚拿著一張畫著房子的畫說他學(xué)會了造房子，長大后要蓋一棟好大的房子給爺爺奶奶住，還要蓋好多棟房子送給災(zāi)區(qū)的小朋友住，全家人都很感動。謝謝老師一直以來對墨墨的關(guān)注和教育?！?/p>
聽了墨墨媽媽的話，我也很欣喜，也許正是因為我觀察、發(fā)現(xiàn)了墨墨的興趣，并且適時給予鼓勵和支持，才成就了墨墨的建筑夢。
揮墨舞流年隨筆
揮墨舞流年隨筆
夢悠悠，恨悠悠，淡淡相思淡淡愁，醉月空依樓 。千回眸，萬回眸，地久天長影消瘦，韶華空自流。久未執(zhí)筆，久未憶起，游神于過往，漫步于月芳，我把思念融入墨香，揮灑在宣紙上，任風飄揚……歲月如歌，似水無痕， 漸褪的墨色卻帶不走流光的履痕。記憶清淺，冷月如鉤 ，滿城的風絮亂舞飛揚。徐徐清風，暖暖燈火，為這夜，平添了幾絲秋色，為這景，褪去了幾許荒 花落無語，硯墨鋪箋，思緒隨風漫卷。飛絮輕輕，撲爍流螢，一汪碧水盈盈。執(zhí)筆落箋，欲書還休，悵然不知為何事，落紅滿階為誰嘆？默嘆無，東風滿院，涓涓心事付與誰人聽？夢隨風去萬千里，千里之外，你是否望窗外，半簾風月，夢花舞，一尺落紅。相思共繾卷，揮墨舞流年。流年深處，你我談詩共飲，笑對風月，綿綿細雨處，與你淺吟低唱，笑語盈盈……卻是不知，此時的'你身在何方，夢里的你又守在何處。獨戀秋水盈盈，忽覺夜來幽夢，夢當年庭院深深深幾許，夢當年淚眼問花花不語，夢當年人面桃花相映紅……卻不料，東風偏惡，吹斷夢絮，吹斷落紅，吹斷那情那景那人，獨對東風，卻不道，相思了無痕。半簾風韻，半卷墨存，卻不知流光浮影，錦年暗度，心里的那份情愫有誰能吐露？眸子里的那絲黯然又有誰能知曉？望極天涯，思意難卻，紅塵難恨。不恨東風，不恨相思，不恨無情，恨只恨多情空余恨，一朝煙雨拈碎了半世浮華。
大千世界，紅塵紛擾，三生石畔，半世浮萍。 此生，想與你談詩對飲，無關(guān)風月，只論古今；想與你廝守天涯，不問世事，共此一生……經(jīng)此，暢游西子湖心，與你共戀秋水盈盈，經(jīng)此，同望燭光月影，與你共話夜雨
芭蕉……
愿歲月中的你，一切安好……