電子設計競賽的心得體會(信號處理系統(tǒng)在大學生電子設計競賽中的應用)
電子設計競賽的心得體會
電子設計競賽的心得體會
要參加電子設計競賽，我們首先需要明確的一點就是電子設計競賽的目的。我認為，電子設計競賽的目的，是培養(yǎng)我們大學生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神以及理論聯(lián)系實際的學風。
參加電子設計競賽，有助于我們工程實踐素質(zhì)的培養(yǎng)，可以提高大家針對實際問題進行電子設計制作的能力，促進全面素質(zhì)的提高。
以上這些可以從競賽的內(nèi)容，既有理論設計，又有實際制作的形式體現(xiàn)出來。
因此和參加其他競賽一樣，參與電子競賽是"重在參與"，我們要把它看作提高自身動手能力的一個重要途徑，而決不能是單純的為了競賽，為了獲獎而參加。 我認為，積極地參與電子設計競賽，不僅可以充分的體會到自己動手實踐的樂趣，獲得哪怕是前進一小步時候的那種成功的喜悅，還有以下的幾點收獲：
（1）有利于我們學習能力的提高。這里所說的學習能力包括獲取資料的能力、理解前人思路的能力、系統(tǒng)設計能力、動手能力、分析排除故障能力、表達能力等很多方面，電子設計競賽的賽制決定了上述能力缺一不可。
（2）有利于我們團隊精神的培養(yǎng)。在課堂之外實際的工作中，我們一般都要與人合作共同完成某一項目，這就非常需要團隊精神，而這一點在課堂常規(guī)教學中得到的鍛煉是很有限的。電子設計競賽要求三人組隊參賽，集體計算成績，這就要求三個人必須互相信任、互相配合、分工合作。在順境時小組成員要相互提醒保持冷靜，逆境時要相互鼓勵共度難關(guān)，出現(xiàn)問題時不能相互埋怨。這些與課堂教學強調(diào)獨立性是有明顯區(qū)別的。
（3）有利于我們心理素質(zhì)的鍛煉。電子設計競賽的賽制決定了競賽結(jié)果的產(chǎn)生會有很大的不確定性，一個極其偶然的失誤都會導致最終的不理想結(jié)果，因此需要參賽者具備良好的心理素質(zhì)，全心全意投入緊張激烈的比賽，并且以一顆平常心面對最終的結(jié)果。
（4）有利于我們應變能力的提高。電子設計競賽的賽制要求我們在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的題目，時間急迫會出現(xiàn)各種意想不到的結(jié)果，所以我們必須在盡可能短的'時間內(nèi)解決問題，這就需要在平時的訓練中提高應變能力。
那么，如何來準備電子設計競賽呢？我認為，電子設計競賽不是一個孤立的競賽，它是同我們電子科學相關(guān)專業(yè)的課程密切結(jié)合的，是專業(yè)課體系化的過程，與培養(yǎng)自身全面素質(zhì)是緊密相關(guān)的。因此準備競賽并不是一個短期行為，而是一個長期的過程。
下面我將圍繞電子設計競賽的準備談以下四點：
第一，興趣培養(yǎng)。
在這段時間，在業(yè)余時間經(jīng)?？葱┢占靶偷碾s志圖書，在書中遇到一些小方案也經(jīng)常自己動手實踐一下。
比如辦了幾十年的《無線電》雜志、還有《電子世界》、《電子制作》等等，毫不夸張地說，這些雜志很經(jīng)典?？催@些雜志的目的很簡單，那就是培養(yǎng)興趣。
美國教育心理學家華爾特·科勒斯涅克說過："興趣可以看成既是學習的原因，又是學習的結(jié)果。正像興趣是過去學習的產(chǎn)物一樣，興趣也是今后學習的手段。"心理學研究也表明：一個人做他感興趣的事，可以發(fā)揮智力潛能的80%以上；而做不感興趣的事情，則只能發(fā)揮智力潛能的20%左右。
我國古代著名的思想家、教育家孔子早在兩千多年前就認識到了興趣在學習中的作用。他在《論語》中提出："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"
孔子把學習劃分為三個層次：
第一個層次是知學，即知道學習的重要性和必要性；
第二個層次是好學，即愛好學習，對學習有興趣；
第三個層次是樂于學習，能從學習中獲得無窮無盡的樂趣。
在這三個層次中，知學不如好學，好學不如樂學，只有激發(fā)和培養(yǎng)對學習的濃厚興趣，樂在其中，才能獲得最好的學習效果。因此，我建議，求學之初的同學，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣，這樣可以使自己注意力高度集中，觀察力敏銳，思維活躍，想象豐富，并且可以激發(fā)靈感，增強自信心，取得理想的學習效果。
第二、"基礎(chǔ)知識儲備、實踐鍛煉"。在大二到大三這個時候，我對自己就有了更高的要求。
在學好專業(yè)基礎(chǔ)課的同時，我重點學習了一些應用技能。
比如，我學習了一些常用EDA軟件的使用，熟悉了實驗室制版的流程，強化了自己的軟件編程能力，熟練掌握了硬件描述語言。在學習掌握這些實踐應用基本技能的同時，我經(jīng)常會找一些方案來實踐一下。
我們學校從學校、學院到電子創(chuàng)新基地都給大家提供了大量資金和技術(shù)的支持，學校、學院為大家提供了各種創(chuàng)新基金，以及創(chuàng)新基地的項目訓練，再加上指導老師的幫助等等，我們的機會還是很多的，關(guān)鍵看自己是否努力了。
第三、"突擊培訓"，這個我就不多說了，大致就是模擬競賽的題目，做一些模擬訓練，并且積極參加各種類似的競賽活動。
第四、"競賽后的繼續(xù)學習"。競賽完成以后，也就是我現(xiàn)在所處的時期。
于是，現(xiàn)在的我對競賽和以前的學習有了新的認識，其實比起各位研究生師兄師姐們所做的科研項目來說，我參加電子設計競賽的經(jīng)歷簡直是小巫見大巫，根本不值一提的，參加競賽僅僅是使我們了解一些目前比較先進的技術(shù)、掌握一些實用的技能，為今后從事科研工作打下一定的基礎(chǔ)，縮短"入門"的時間，但就具體的專業(yè)水平，技術(shù)水準來說，只是剛剛?cè)腴T，后面還有更長的路要走。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！"我希望在以后的日子里能夠與大家多多交流，分享感受，共同成長，共同進步！
信號處理系統(tǒng)在大學生電子設計競賽中的應用
信號處理系統(tǒng)在大學生電子設計競賽中的應用
該文根據(jù)全國大學生電子設計競賽的培訓需求,設計了一款基于61板的信號采集分析系統(tǒng),該系統(tǒng)集中了單片機開發(fā)、Mat-lab軟件開發(fā)等方面的'必備知識,軟硬件兼?zhèn)?在培訓中,要求學生掌握該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理,并動手實現(xiàn)這一系統(tǒng).通過訓練使學生在較短的時間內(nèi)掌握系統(tǒng)開發(fā)的基本思路和方法,從而提高學生的系統(tǒng)分析能力和實踐動手能力.對于高等學校如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面做出了積極的探索.
作 者：呂英英 邵建龍 賈現(xiàn)廣 LV Ying-ying SHAO Jian-long JIA Xian-guang 作者單位：呂英英,邵建龍,LV Ying-ying,SHAO Jian-long(昆明理工大學,信息工程與自動化學院,云南,昆明,650051)
賈現(xiàn)廣,JIA Xian-guang(昆明理工大學,交通工程學院,云南,昆明,650224)
刊 名：電腦知識與技術(shù) 英文刊名：COMPUTER KNOWLEDGE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)：2009 5(7) 分類號：G642 TP274 關(guān)鍵詞：SPCE061A 單片機 Matlab 大學生電子設計競賽