背影作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)(我想寫(xiě)有關(guān)一個(gè)陌生人背影的作文,給個(gè)開(kāi)頭和結尾,詳見(jiàn)補充)

1.我想寫(xiě)有關(guān)一個(gè)陌生人背影的作文,給個(gè)開(kāi)頭和結尾,詳見(jiàn)補充

題目： 陌生又熟悉的背影

我們一直在尋找感動(dòng)，感動(dòng)就在我們身邊----題記

開(kāi)頭：雨，淅淅瀝瀝的下著(zhù)。望著(zhù)窗外形色匆匆的人群，腦海中漸漸的浮現出她的身影。

然后開(kāi)始敘述，寫(xiě)你去買(mǎi)東西的的原因，過(guò)程，及中間的與同學(xué)或者和老婆婆的對話(huà)（中間還可以插點(diǎn)對那個(gè)老婆婆的初見(jiàn)印象，不要太好的，可以寫(xiě)覺(jué)得很臟兮兮或者什么的，這樣的話(huà)，可以為下文的感動(dòng)起承托作用）。 臨近結尾時(shí)寫(xiě) 她是如何丟下攤子追上來(lái)，追上來(lái)的時(shí)候要寫(xiě)細節！，然后寫(xiě)把東西交給你的時(shí)候她的神色描寫(xiě)，語(yǔ)言能寫(xiě)也可以寫(xiě)點(diǎn)比如：喂，你有東西落下拉。。。。之類(lèi)的。然后再寫(xiě)這樣一句話(huà)：那一刻，我突然感到一絲悸動(dòng)。（也可以自己改編一下，總之寫(xiě)寫(xiě)對她印象的改變。由壞到好）然后謝謝我是如何的感激之類(lèi)的。

結尾：這個(gè)世界上，有一種很美好的東西叫感動(dòng)。在我們成長(cháng)的路上會(huì )看到許多的背影，①唯獨她，任憑記憶的沖刷，永不褪色。雨，停了。（雨，停了這句可加可減，主要是首尾呼應用的。題目也可以只寫(xiě)背影兩個(gè)字，如果按照我的題目來(lái)的話(huà)，最好在①處再插一句：有熟悉的，也有陌生的。）

手打很累，望LZ采納- -

2.我忘不了你的背影作文開(kāi)頭和結尾

在我記憶的長(cháng)河中，有許許多多的事都已隨波而去，消失得無(wú)影無(wú)蹤。但是，有一個(gè)平凡得不能再平凡的背影卻深深地烙在我的腦海里，使我久久不能忘懷！

記得那是初秋時(shí)，天氣格外晴朗，微風(fēng)輕拂著(zhù)我的發(fā)梢，感覺(jué)異常愜意。我騎車(chē)行駛在道路傍，悠然地享受著(zhù)大自然賜予我的快樂(lè )。不經(jīng)意，我抬起頭來(lái)，就在這極其偶然的一瞬間，看到這樣的一幕：老師騎著(zhù)摩托車(chē)回家，吳丹正坐在車(chē)后。咦？這是怎么回事呀，難道語(yǔ)文老師是吳丹的親戚？不對呀，吳丹家跟我家在一起，她從未跟我提起過(guò)她跟老師沾親帶故呀！那難道是我看錯了，剛才只是另一個(gè)人的背影？更不可能呀，我天天在校都可以看到老師的背影，怎么會(huì )看走眼呢？哎，算了，不想了，明天一早問(wèn)吳丹吧！但事到第二天，我又忘了這件事，直到第二次看到那個(gè)背影才如夢(mèng)初醒。

又是在一個(gè)天高云淡的日子，我又是騎著(zhù)自行車(chē)行駛在回家的路上。看到的還是同一個(gè)人騎著(zhù)同一輛摩托車(chē)，但坐在車(chē)后的卻是一班的一位同學(xué)。我困惑了，這又是怎么回事呢？語(yǔ)文老師可能是他倆人的親戚嗎？但我這次看到的背影確確實(shí)實(shí)是語(yǔ)文老師的背影呀！

第二天早上，我找到吳丹，像審問(wèn)犯人似的問(wèn)她：“上個(gè)星期，我好像看到老師帶你回家，是不是呀？”“是啊。”她給我的回答是那般自然，妥帖。我又道：

“你車(chē)放在哪兒啦？老師為什么帶你回家呀！”“我車(chē)壞了，在修理部。老師看我在路上走，就叫我坐他的車(chē)回去。”她的回答竟是如此簡(jiǎn)單。

后來(lái)，我又多次看到語(yǔ)文老師騎車(chē)帶學(xué)生的背影。多好的老師呀！他不僅為了我們的學(xué)習日夜操勞，還那樣關(guān)心體貼學(xué)生，甚至是別班的學(xué)生。老師，您的愛(ài)多像那冬日里的一把火，溫暖了我們的心。

老師呀，親愛(ài)的老師，你那高大的背影永遠留在我們的心目中