調研報告范文(調研報告格式及范文)
調研報告范文
調研報告范文
如何寫(xiě)調研報告?下面是小編給大家整理收集的調研報告范文，供大家閱讀參考。
調研報告范文1
關(guān)于做好基層黨建服務(wù)工作的調研報告
基層黨組織是黨在基層戰斗力的基礎，擔負著(zhù)基層經(jīng)濟發(fā)展，構建和諧社會(huì )的重要職責，基層黨建工作的好壞直接影響改革發(fā)展的大局。如何在新的形勢下把基層黨建與服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展有機結合起來(lái)，是擺在我們面前的一項緊迫課題。
人社部門(mén)是重要的民生部門(mén)，一頭連著(zhù)政府，一頭連著(zhù)群眾，處在服務(wù)民生的第一線(xiàn)，人社部門(mén)的黨建服務(wù)情況如何，直接影響政府形象。為全面了解全縣人社系統黨建服務(wù)情況，進(jìn)一步提升黨員干部能力素質(zhì)，推動(dòng)黨建工作融入中心、服務(wù)發(fā)展。近期，本人采取座談?dòng)懻摗?wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談相結合的方式，對全縣人社系統黨建服務(wù)情況進(jìn)行了專(zhuān)題調研。
一、基本情況
中共**縣人社局黨總支，下轄11個(gè)黨支部。現有中共黨員165人，其中：在職黨員110人，離退休黨員55人(不包括流動(dòng)黨支部)。
據統計，全系統165名黨員中35歲以下的39人，占24%;36—40歲的27人，占16%;41—45歲的26人，占15%;46—50歲的13人，占8%;51—60歲的17人，占11%：60周歲以上的43人，占26%。其中：研究生及以上的6人，占?%;本科96人，占?%;大專(zhuān)43人，占?%;中專(zhuān)(高中)及以下20人，占?%。按照單位性質(zhì)和行政級別劃分：機關(guān)科室13個(gè)，黨員人數28人，其中科級以上5人，科級以下23人;事業(yè)單位10個(gè)，黨員人數137人，其中科級4人，科級以下133人，科級以下中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員38人。
二、主要做法
(一)履職盡責，組織領(lǐng)導不斷增強
落實(shí)黨建工作主體責任，研究制定黨建工作方案，將其納入全系統年度考評和黨員干部教育培訓內容。認真履行黨組書(shū)記“第一責任人”職責，堅持做到“走在前、作表率”，局黨組書(shū)記帶頭執行民主集中制、帶頭講黨課、帶頭落實(shí)民主生活會(huì )、“三會(huì )一課”、民主評議黨員、黨員黨性分析制度，帶頭深入基層為群眾服務(wù)，解決實(shí)際問(wèn)題和困難。全面建立黨建工作職責，局領(lǐng)導班子定期或不定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，認真抓好黨建各項工作的部署、落實(shí)和督查;局屬各支部領(lǐng)導班子健全，分工明確，有專(zhuān)門(mén)的工作機構，人員力量配備到位，工作經(jīng)費保障到位，黨員活動(dòng)室、黨建宣傳欄、電教設備等硬件設施完善，形成了“主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導具體抓、支部書(shū)記現場(chǎng)抓”上下聯(lián)動(dòng)抓黨建的工作格局。每年組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究黨建工作不少于2次，開(kāi)展基層黨建調研不少于2次，督辦黨建項目3個(gè)，為基層上黨課2次;開(kāi)展民主生活會(huì )1次，民主評議黨員2次。
(二)固本強基，黨員隊伍管理不斷規范
不斷加強黨員隊伍建設，扎實(shí)做好入黨積極分子培訓和黨員發(fā)展工作，嚴格支部管理，規范發(fā)展黨員工作程序，重點(diǎn)發(fā)展窗口一線(xiàn)黨員，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，嚴把黨員“進(jìn)口關(guān)”，疏通黨員“出口關(guān)”。近年來(lái)，全局新發(fā)展黨員6名，轉正黨員5名。及時(shí)組織黨務(wù)干部、新黨員和入黨積極分子參加培訓，定期開(kāi)展“遠教固定學(xué)習日”、“黨員集中活動(dòng)日”活動(dòng)和“兩學(xué)一做”學(xué)習教育，今年以來(lái)，全局已開(kāi)展集中學(xué)習21次、支部書(shū)記上黨課12次、黨員固定學(xué)習日16次，“五進(jìn)五防”走基層踐行活動(dòng)8次，學(xué)雷鋒義務(wù)勞動(dòng)5次。大力開(kāi)展革命傳統和黨風(fēng)黨紀教育，先后組織觀(guān)看專(zhuān)題片8次，開(kāi)展專(zhuān)題講座3次，開(kāi)展愛(ài)國教育9次。
(三)創(chuàng )新載體，黨組織服務(wù)水平不斷提升
不斷深化黨建工作機制，探索特色黨建品牌，匯聚推動(dòng)人社事業(yè)發(fā)展正能量。扎實(shí)開(kāi)展黨員示范崗評選活動(dòng)，采取以支部為單位，通過(guò)基層推薦、組織測評、公開(kāi)示崗、考核評崗等一系列措施，目前，全局各窗口單位已評選示范崗6個(gè)，均為窗口一線(xiàn)工作人員。創(chuàng )新開(kāi)展黨員志愿服務(wù)換積分活動(dòng)，以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員評選標準為依據，對全體黨員各項志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)評分，累計積分上不封頂，作為當年個(gè)人評先評優(yōu)的重要依據，激發(fā)了黨員服務(wù)群眾、服務(wù)基層的積極性。截至目前，全局110名在職黨員中已有99名黨員參加活動(dòng)，參與率達90%。不斷拓寬黨員服務(wù)群眾、服務(wù)社區、服務(wù)社會(huì )渠道，全面建立“走基層、訪(fǎng)民情、聽(tīng)民意、解民憂(yōu)”黨建工作新常態(tài)，廣大黨員干部走出機關(guān)，進(jìn)社區、進(jìn)農戶(hù)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)醫院，為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事。近年來(lái)，組織開(kāi)展副科級領(lǐng)導干部結對幫扶活動(dòng)5次，幫扶貧困村10個(gè)，走訪(fǎng)貧困戶(hù)126戶(hù)，捐贈幫扶資金19.94萬(wàn)元。組織開(kāi)展城鄉基層黨組織聯(lián)動(dòng)共建活動(dòng)2次，捐贈扶貧資金6.2萬(wàn)元、辦公電腦2臺。組織開(kāi)展重大節日送溫暖活動(dòng)10余次，慰問(wèn)機關(guān)退休人員6xxx人次、企業(yè)困難退休職工900人次、企事業(yè)單位離退休百歲老人23人。組織開(kāi)展黨員進(jìn)社區服務(wù)活動(dòng)8次，走訪(fǎng)慰問(wèn)困難群眾及孤寡老人26戶(hù)，發(fā)放慰問(wèn)品130余份。組織開(kāi)展參保職工免費健康體檢3輪。舉辦機關(guān)企事業(yè)單位離退休人員書(shū)畫(huà)、攝影、象棋和廣場(chǎng)舞比賽8場(chǎng)次，贏(yíng)得了離退休人員的一致好評。
(四)統籌兼顧，機關(guān)作風(fēng)建設不斷深化
不斷深化機關(guān)作風(fēng)建設，創(chuàng )新開(kāi)展以“四強化”(強化政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識)為主要內容的“作風(fēng)建設提升年”活動(dòng)，下猛藥根治庸、懶、散、滿(mǎn)、浮、淡等“機關(guān)病”，確保群眾辦事無(wú)阻力、無(wú)障礙。全面推行窗口單位“六制”、“四公開(kāi)”、“三亮明”服務(wù)規范，即首問(wèn)負責制、一次告知制、一次投訴查實(shí)待崗制、限時(shí)辦結制、服務(wù)承諾制、跟蹤服務(wù)制;做到辦事程序、依據、時(shí)限、結果公開(kāi);亮明身份、亮明承諾、亮明標準，努力使辦事群眾少跑一趟路，少排一次隊，少等一分鐘。不斷豐富活躍機關(guān)文化，以“三八”婦女節、“五四”青年節、“七一”建黨節等傳統節日為主題，組織開(kāi)展插花活動(dòng)、禮儀培訓、拔河比賽、圍棋大賽、歌詠比賽、無(wú)償獻血等一系列文體活動(dòng)，促進(jìn)了干部職工的身心健康，展示了人社系統黨員干部良好的精神風(fēng)采。
三、存在問(wèn)題及表現
黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。從當前的實(shí)踐來(lái)看，人社系統基層黨組織及黨員干部中還不同程度地存在著(zhù)一些問(wèn)題。只有直面這些問(wèn)題，切實(shí)加強和改進(jìn)黨的基層組織建設，才能從根本上解決戰斗力不強、黨員隊伍素質(zhì)不高的問(wèn)題，實(shí)現人社工作新常態(tài)化。
一是個(gè)別黨支部“一把手”角色定位不準，黨建意識不強。表現為：個(gè)別黨組織“一把手”把工作重心和主要精力放在業(yè)務(wù)工作上，忽視了支部書(shū)記的責任，對支部建設和黨員管理用心不夠，存在黨建工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現象;有的黨支部負責人對黨建業(yè)務(wù)不熟悉，找不到基層黨建緊扣中心、服務(wù)大局的切入點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)，工作“算盤(pán)式”，撥一撥，動(dòng)一動(dòng);有的盡管能夠把黨建工作同中心工作、業(yè)務(wù)建設結合起來(lái)，但在實(shí)際工作中開(kāi)拓進(jìn)取、迎難而進(jìn)的勁頭不足，成效不明顯。
二是少數基層黨組織抓黨建工作被動(dòng)應付，工作質(zhì)量不高。表現為：傳達學(xué)習上級指示敷衍塞責，滿(mǎn)足于會(huì )開(kāi)了，文件念了，領(lǐng)導講話(huà)傳達了，至于怎么領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，怎樣統一“一班人”思想，如何結合實(shí)際貫徹落實(shí)，就沒(méi)有下文;有的支部研究部署重要工作沒(méi)有充分發(fā)揮集體智慧，用“碰頭”代替集體領(lǐng)導，該集體研究的沒(méi)有研究，該民主討論的沒(méi)有討論;還有的支部圖省事，怕麻煩，研究黨建工作時(shí)，常以支委擴大會(huì )代替支委會(huì )，甚至隨意簡(jiǎn)化黨務(wù)工作程序，在一定程度上削弱了支部集體領(lǐng)導的作用。
三是個(gè)別黨務(wù)干部對抓黨建工作缺乏榮譽(yù)感，能力素質(zhì)偏弱。少數黨務(wù)干部對黨務(wù)知識缺乏系統培訓和基本了解，把不住規律，抓不住要點(diǎn)，抓黨建工作往往是三分鐘的熱情;個(gè)別支部黨務(wù)干部受市場(chǎng)經(jīng)濟和外部不良環(huán)境的影響，物質(zhì)化傾向嚴重，總認為抓黨務(wù)工作太虛，不如業(yè)務(wù)工作來(lái)得實(shí)在，對抓黨建工作缺乏榮譽(yù)感和價(jià)值認同;還有個(gè)別黨務(wù)干部做群眾工作的素質(zhì)不強，缺乏妥善解決群眾困難和積極應對棘手問(wèn)題的能力，從根本上削弱了黨組織的凝聚力和戰斗力。
四是少數黨支部對黨員的教育形式單一，管理監督乏力。教育方面，多數黨支部黨內組織生活仍以讀報紙、學(xué)文件為主，與工作實(shí)際結合不緊，形式單一枯燥，組織生活存在形式主義和隨意性，黨課教育存在簡(jiǎn)單化傾向，“三會(huì )一課”制度執行仍有差距;一些黨支部沒(méi)把落實(shí)組織生活制度當作教育管理黨員的有效途徑，黨員匯報思想或參加黨內討論大話(huà)、套話(huà)、空話(huà)多，實(shí)話(huà)、真話(huà)、心窩話(huà)少;個(gè)別黨支部對入黨積極分子缺乏黨的基本知識教育和經(jīng)常性的培養，對入黨愿望迫切又難以實(shí)現愿望的干部職工和基層群眾，缺乏耐心細致的思想工作;在管理方面，對那些不自覺(jué)履行黨員義務(wù)、不自覺(jué)參加黨內生活、不主動(dòng)交納黨費的黨員缺乏嚴格有效的組織處理措施。民主評議黨員，往往只是簡(jiǎn)單地劃勾劃叉，缺乏溝通和面對面評議;對一些有輕微違紀的黨員，在處理上往往失之于寬，失之于軟，導致一些問(wèn)題長(cháng)期存在，甚至擴大蔓延。
五是一些基層黨組織落實(shí)黨內制度有差距，機制運行不暢。表現在：部分黨支部負責人，因身兼數職，既管黨務(wù)又管政務(wù)，存在崗位職責不清、任務(wù)分工不明，抓不住工作重點(diǎn)，甚至忽略了黨務(wù)工作;有的支部書(shū)記集體領(lǐng)導觀(guān)念不強，民主集中制貫徹執行不自覺(jué)，遇事喜歡個(gè)人說(shuō)了算，不想發(fā)揮成員的作用，甚至擔心發(fā)揚民主不利于集中;黨建考核機制有待完善，考核指標較為籠統，難以量化，且缺乏及時(shí)有效的監控措施和制約手段，導致黨建考核操作性不強，在一定程度上影響了責任制的落實(shí)。
四、建議及對策
有效防止和糾正基層黨組織建設中的問(wèn)題，應從解決工作標準、能力素質(zhì)、基層基礎、制度落實(shí)及監督指導五個(gè)方面下工夫。
第一，必須著(zhù)力解決支部書(shū)記“能力弱”的問(wèn)題。“火車(chē)開(kāi)得快，要靠車(chē)頭帶”。支部書(shū)記能力強弱直接影響基層組織建設水平的高低。為此，我們將加強對支部書(shū)記敬業(yè)奉獻、根本宗旨等教育，大力宣傳優(yōu)秀黨務(wù)工作者的先進(jìn)事跡，使他們增強事業(yè)心、責任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，還將有計劃、分期分批組織支部書(shū)記進(jìn)行專(zhuān)題培訓，通過(guò)短期培訓、以會(huì )代訓、集中討論、難題會(huì )診等形式和途徑，使他們掌握做好黨務(wù)工作的方式方法，切實(shí)做到既想干又會(huì )干。
第二，必須切實(shí)突破支部建設“標準低”的問(wèn)題。一些黨支部工作簡(jiǎn)單化，一條重要原因是抓支部建設的標準不高。有的同志認為，現在黨員思想活躍，價(jià)值取向發(fā)生了很大變化，作為基層單位的支部建設，能搞成現在這個(gè)樣子已經(jīng)不錯了。還有部分同志把黨支部建設僅僅看作是健全組織、落實(shí)制度，存在就組織抓組織、就制度抓制度的現象。解決這些問(wèn)題，必須注重引導基層黨組織進(jìn)一步強化標準意識，按照基層組織建設標準，從點(diǎn)滴抓起，從細節嚴起，真正做到擬定計劃，以標準為統攬;部署任務(wù)，以標準為指導;檢查評比，以標準為依據;總結經(jīng)驗，以標準為準繩。
第三，必須根本糾正責任制度“不落實(shí)”的問(wèn)題。調查發(fā)現，各基層組織都建立了支部建設責任制，但有的單位只是以簡(jiǎn)單的工作分工代替責任制，不注意落實(shí)責任制的質(zhì)量和效果。實(shí)行支部建設目標責任制，一定要有目標、有責任、有檢查、有講評、有獎懲。要定期不定期對基層黨支部建設情況進(jìn)行檢查督導，組織召開(kāi)基層黨支部建設形勢分析會(huì )，分析落實(shí)責任制的情況，研究進(jìn)一步抓好支部建設的措施和辦法，真正把落實(shí)責任制作為衡量基層組織建設工作實(shí)績(jì)的一條重要依據。
第四，必須合力破解組織建設“基礎差”的.問(wèn)題。基礎不牢，地動(dòng)山搖。為此，我們將以“兩學(xué)一做”學(xué)習教育為契機，繼續抓好基層黨支部班子建設，以基層黨組織換屆為契機，進(jìn)一步選強配齊支部領(lǐng)導班子，不斷提高支委一班人的整體素質(zhì)和領(lǐng)導水平。通過(guò)提高黨務(wù)干部的政治待遇，提升黨務(wù)干部的地位，調動(dòng)他們干事創(chuàng )業(yè)的信心和熱情。切實(shí)加大基層組織陣地建設，加大經(jīng)費投入，多方籌措資金解決活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng )新活動(dòng)內容，鞏固陣地建設。建立完善黨建活動(dòng)經(jīng)費預算工作機制，提高黨組織自主活動(dòng)和自我解決問(wèn)題的能力。
第五，必須有效克服領(lǐng)導監督指導“不到位”的問(wèn)題。抓基層組織建設，問(wèn)題在基層，根子在領(lǐng)導。領(lǐng)導在指導基層單位黨支部建設中，有時(shí)滿(mǎn)足于作計劃、發(fā)指示，缺乏逐個(gè)支部調查研究，沉到一線(xiàn)面對面指導。這些都是監督指導上的問(wèn)題。為此，要解決基層組織建設中的問(wèn)題，必須根本糾正領(lǐng)導監督指導工作上的簡(jiǎn)單化、片面化傾向，切實(shí)把工夫下在調查研究、加強指導上，下在揭露矛盾、解決問(wèn)題上，下在服務(wù)基層、保障基層上，真正做到了解情況在基層，檢查指導在基層，解決問(wèn)題在基層，服務(wù)保障在基層。
調研報告范文2
調研報告格式及范文
調研報告格式及范文
調研報告的寫(xiě)作者必須自覺(jué)以研究為目的，根據社會(huì )或工作的需要，制定出切實(shí)可行的調研計劃，今天小編給大家分享的是調研報告格式及范文，希望對大家有幫助。
調研報告格式
標題
調研報告要用能揭示內容中心的標題，具體寫(xiě)法有以下幾種：
(1)調研報告標題——公文式標題。這類(lèi)調研報告標題多數由事由和文種構成，平實(shí)沉穩，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調研報告》;也有一些由調研對象和“調查”二字組成，如《知識分子情況的調查》。
(2)調研報告標題——一般文章式標題。這類(lèi)調研報告標題直接揭示調研報告的中心，十分簡(jiǎn)潔，如《本市老年人各有所好》。
(3)調研報告標題——提問(wèn)式標題，如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調研報告常用的標題寫(xiě)法，特點(diǎn)是具有吸引力。
(4)調研報告標題——正副題結合式標題，這是用得比較普遍的一種調研報告標題。特別是典型經(jīng)驗的調研報告和新事物的調研報告的寫(xiě)法。正題揭示調研報告的思想意義，副題表明調研報告的事項和范圍，如《深化廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)機制創(chuàng )新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車(chē)輛段深化廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)制度的調查》。
正文
調研報告的正文包括前言、主體和結尾三部分。
(1)前言
調研報告的前言簡(jiǎn)要地敘述為什么對這個(gè)問(wèn)題(工作、事件、人物)進(jìn)行調查;調查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過(guò)及采用的方法;調查對象的基本情況、歷史背景以及調查后的結論等。這些方面的側重點(diǎn)由寫(xiě)作者根據調研目的來(lái)確定，不必面面俱到。
調研報告開(kāi)頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設問(wèn)手法，有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有的承上啟下，有的畫(huà)龍點(diǎn)睛，沒(méi)有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開(kāi)準備。文字要簡(jiǎn)練，概括性要強。
(2)主體
這是調研報告的主干和核心，是引語(yǔ)的引申，是結論的依據。這部分主要寫(xiě)明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓，即介紹調查的主要內容是什么，為什么會(huì )是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問(wèn)題、具體做法、困難障礙等，內容較多。所以要精心安排調研報告的層次，安排好結構，有步驟、有次序地表現主題。
調研報告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫(xiě)在這部分里，是充分表現主題的重要部分。一般來(lái)說(shuō)，調研報告主體的結構大約有三種形式：
橫式結構。即把調查的內容，加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不同的類(lèi)別分別歸納成幾個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)，每個(gè)問(wèn)題可加上小標題。而且每個(gè)問(wèn)題里往往還有著(zhù)若干個(gè)小問(wèn)題。典型經(jīng)驗性質(zhì)調研報告的格式，一般多采用這樣的結構。這種調研報告形式觀(guān)點(diǎn)鮮明，中心突出，使人一目了然;
縱式結構。有兩種形式，一是按調查事件的起因，發(fā)展和先后次序進(jìn)行敘述和議論。一般情況調研報告和揭露問(wèn)題的調研報告的寫(xiě)法多使用這種結構方式，有助于讀者對事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績(jì)、原因、結論層層遞進(jìn)的方式安排結構。一般綜合性質(zhì)的調研報告多采用這種形式;
綜合式結構。這種調研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn)，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調研報告寫(xiě)法，一般是在敘述和議論發(fā)展過(guò)程時(shí)用縱式結構，而寫(xiě)收獲、認識和經(jīng)驗教訓時(shí)采用橫式結構。
調研報告的主體部分不論采取什么結構方式，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務(wù)。
(3)結尾
結尾是調研報告分析問(wèn)題、得出結論、解決問(wèn)題的必然結果。不同的調研報告，結尾寫(xiě)法各不相同，一般來(lái)說(shuō)，調研報告的結尾有以下五種：對調研報告歸納說(shuō)明，總結主要觀(guān)點(diǎn)，深化主題，以提高人們的認識;對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議，供領(lǐng)導參考;寫(xiě)出尚存在的問(wèn)題或不足，說(shuō)明有待今后研究解決;補充交代正文沒(méi)有涉及而又值得重視的情況或問(wèn)題。
總之，調研報告結尾要簡(jiǎn)潔有力，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，沒(méi)有必要也可以不寫(xiě)。
調研報告范文
農民工文化需求調研報告
文化需求是社會(huì )人的一般需求。根據馬斯洛的需求層次理論，人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現需求五類(lèi)，依次由較低層次到較高層次。當新生代農民工物質(zhì)需求逐步得到滿(mǎn)足時(shí)，其他方面的需求就會(huì )被激發(fā)出來(lái)，文化需求顯得相當突出。
新生代農民工文化需求現狀分析
1.新生代農民工對文化娛樂(lè )生活的需求。文化作為一種符號傳遞著(zhù)新生代農民工的精神狀態(tài)。新生代農民工已經(jīng)由生存理性轉變到社會(huì )理性，物質(zhì)已經(jīng)不再是他們唯一的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經(jīng)濟原因，農民文化消費能力不強;另外，包括政府部門(mén)在內的社會(huì )各界，對新生代農民工的文化需求未給予足夠的重視和關(guān)注，把農民工的需求排斥在外，其文化娛樂(lè )生活極其單調。調查顯示，新生代農民工休閑娛樂(lè )方式主要停留在睡覺(jué)、聽(tīng)廣播等較為原始、低級的娛樂(lè )方式上。即使有的農民工開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )等較現代化的娛樂(lè )方式，他們也大多把網(wǎng)絡(luò )作為打發(fā)時(shí)間的工具(聊天、看電影等)，而沒(méi)有有意識地利用網(wǎng)絡(luò )在信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農民工相對單調的文化生活致使他們在價(jià)值觀(guān)上也呈現出保守、落后的特征，大大不利于其市民化進(jìn)程。
2.新生代農民工對專(zhuān)業(yè)技能的需求。學(xué)好一門(mén)過(guò)硬的技術(shù)是大部分新生代農民工最強烈的愿望。新生代農民工的文化水平比傳統農民工雖然有了顯著(zhù)提高，但因為沒(méi)有一技之長(cháng)，他們即使有心擺脫出賣(mài)苦力的低級打工狀態(tài)，也普遍感到心有余而力不足。新生代農民工融入城市生活的第一個(gè)“坎”，就是求職過(guò)程中的技術(shù)門(mén)檻，他們普遍陷入一種“技術(shù)困境”。另一方面隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)的升級，城市現在緊缺技術(shù)工人，但求職農民工80%沒(méi)有任何技能，遠遠滿(mǎn)足不了市場(chǎng)要求。 雖然新生代農民工已經(jīng)有了初步的學(xué)習意識，但由于學(xué)習成本較高以及收益的不穩定性，對于學(xué)什么、怎么學(xué)，卻還存在著(zhù)很多迷惘和認識上的誤區。
3.新生代農民工對科學(xué)文化知識的需求。雖然新生代農民工文化水平較傳統農民工文化水平有顯著(zhù)提高，但是其平均受教育年限卻遠遠低于城市從業(yè)人員，這種差距與農村城市化的進(jìn)程不相適應。新生代農民工要想真正融入城市，就要不斷學(xué)習，接受新知識、新技能，從根本上適應農民到市民角色的轉變。隨著(zhù)新生代農民工維權意識的逐漸增強和自我意識的覺(jué)醒，他們要想順利地爭取自己的權利，必須有相應的法律知識和文化知識與之相匹配，他們的實(shí)踐需要決定了他們對文化知識的渴求。另外，許多農民工在城市遭受到了缺乏科學(xué)文化知識帶來(lái)的困惑和失望，有些把希望寄托在了下一代身上，希望子女能夠接受良好的教育，從而改變自己的命運。
新生代農民工文化需求原因分析
1.新生代農民工受教育程度相對較高，學(xué)習欲望強烈。新生代農民工與上一代農民工相比，文化水平都比較高，基本上是初中以上，還有一部分是高中生，甚至有些接受過(guò)中專(zhuān)或高技類(lèi)課程培訓，知識面、信息來(lái)源比較廣。同時(shí)在工作過(guò)程中，新生代農民工的學(xué)習熱情較高，知識可以改變命運這種觀(guān)點(diǎn)在新生代農民工中得到最廣泛的'認同。他們不僅僅自己有著(zhù)強烈的學(xué)習欲望，而且對下一代也寄予很大的期望。對知識的渴望使新生代農民工對文化供應提出了更高的要求，現有的文化狀況遠遠不能滿(mǎn)足新生代農民工的文化需求。
2.新生代農民工對城市的認同度較高，土地意識淡化。新生代農民工自身特性變化和技能素質(zhì)提升，加上農地制度變遷使得他們新生代農民工的鄉土社會(huì )認同在減弱，他們大多數人往往直接從學(xué)校進(jìn)入外出務(wù)工行列，有的還是在城里跟著(zhù)打工父母成長(cháng)起來(lái)的，對于現代產(chǎn)業(yè)規律的熟悉程度遠高于傳統農業(yè)。同時(shí)，他們極力謀求對城市社會(huì )的認同，在經(jīng)歷了城市生活及文化氛圍的熏陶之后，更感覺(jué)到城鄉社會(huì )的差距，從而表現出對城市社會(huì )更強烈的向往。他們不管各種制度性的障礙仍然存在，轉變就業(yè)觀(guān)念、生活方式、消費方式，積極主動(dòng)地融入城市生活。新生代農民工對城市生活的向往和對文明生活的追求對傳統的思想觀(guān)念、雙重制度和限制政策提出了挑戰。
3.新生代農民工職業(yè)期望值較高，立足長(cháng)遠發(fā)展。新生代農民工進(jìn)城務(wù)工的目的，更多的不是為了生存而是為了謀求發(fā)展。他們有較強的拼搏意識和進(jìn)取精神，有自己的思想，甚至有明確的職業(yè)規劃。他們不僅僅滿(mǎn)足于掙錢(qián)來(lái)改善家庭生活，而是要求有所發(fā)展。他們更看重個(gè)人的能力和機會(huì )，相信只要通過(guò)個(gè)人努力拼搏就能獲得成功。在爭取待遇、謀求更大發(fā)展空間上，這一代農民工要求更加直接。一些新生代農民工刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)，以提高就業(yè)的競爭能力。他們把務(wù)工當做學(xué)習、提高、適應的過(guò)程，希望通過(guò)自身的努力，實(shí)現從農民到工人到更高社會(huì )層次的生存方式與人生道路的轉變。這要求政府和社會(huì )必須重視新生代農民工對知識和專(zhuān)業(yè)技能的渴求，滿(mǎn)足他們的發(fā)展需要。
滿(mǎn)足新生代農民工文化需求的對策建議1.多方推進(jìn)，豐富新生代農民工文化生活。盡管新生代農民工的生活方式已經(jīng)和城市居民差異不大，但在精神上，他們仍獨自結成了一個(gè)群體，這個(gè)群體和城市文化似乎有些格格不入。要滿(mǎn)足新生代農民工的文化需求，使他們盡快融入城市文化，需要政府、社會(huì )、企業(yè)和農民工自身共同努力。
一是發(fā)揮政府的主導作用。政府是豐富農民工文化生活的主導者，要把豐富農民工文化生活納入公共服務(wù)范疇，不斷增強公共服務(wù)的職能。
二是企業(yè)要充分發(fā)揮農民工的主體作用。要根據農民工的需要層次，增加文化活動(dòng)設施，豐富農民工的業(yè)余文化生活。同時(shí)，要組織農民工開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，激發(fā)農民工的參與熱情。
三是積極發(fā)揮社會(huì )組織的重要作用。社區、各級工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等人民團體要經(jīng)常為農民工組織一些形式多樣的群眾性文體活動(dòng)，滿(mǎn)足他們多層次、多方面的文化需求。2.加強教育培訓，全面提高新生代農民工素質(zhì)。對新生代農民工而言，自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系著(zhù)獲取資源能力的高低，進(jìn)而影響著(zhù)他們的社會(huì )認同狀況和社會(huì )融入能力。
一是要對他們進(jìn)行科學(xué)文化知識培訓。根據新生代農民工比較年輕、受教育水平較高、接受能力較強等特點(diǎn)，通過(guò)建立和完善多層次新生代農民工教育培訓體系，使他們學(xué)習現代科學(xué)文化知識，并通過(guò)多層次教育體系來(lái)引導和組織新生代農民工接受就業(yè)和創(chuàng )業(yè)培訓，提高其綜合素質(zhì)和職業(yè)技能水平。同時(shí)開(kāi)展職業(yè)道德教育，把他們培養成為既熟練掌握職業(yè)技能，又具有良好職業(yè)道德的新型勞動(dòng)者。
二是擴大新生代農民工的社交面，加強與其他群體尤其是城市居民的互動(dòng)交流。要利用社區、街道辦及其他社會(huì )團體等資源優(yōu)勢組織豐富多彩的活動(dòng)，在交流和互動(dòng)中增進(jìn)了解，促進(jìn)融合，從而使新生代農民工在思想觀(guān)念、行為方式、文明素養等方面受到潛移默化的影響。同時(shí)，也使城市居民糾正對新生代農民工的偏見(jiàn)，消除歧視，以平等的心態(tài)看待并接納他們。
三是加大對農民工教育培訓的投入。通過(guò)政府主導，社會(huì )團體輔助等方式整合現有的教育培訓資源，充分發(fā)揮各類(lèi)教育培訓機構和工青婦組織的作用，積極探索政府、企業(yè)與社會(huì )共同推進(jìn)農民工教育和培訓的新路徑，多渠道、多層次、多形式開(kāi)展農民工職業(yè)培訓和素質(zhì)教育，不斷提高農民工整體素質(zhì)。