那個觸動我的眼神作文開頭(那眼神觸動了我作文提綱從開頭到中間結構到結尾完整的)
1.那眼神觸動了我作文提綱 從開頭到中間結構到結尾完整的
那眼神觸動了我 那個春意蕩漾的五月，我迷失在一條陰暗的小巷里，撞上了那個令我終生難忘的“眼神”。
“滾，你給我滾！死網(wǎng)吧里去！”因為曠課、因為沉迷網(wǎng)絡，那天我和父親的爭吵非常劇烈。我沖出家門，沖進了茫茫的黑夜，內心充斥的除了父親絕望的咆哮，其余什么也沒有。
我再也不想回家了，我不想上學，我要去流浪！可是我不知道我的方向在哪里，只能低著頭在小巷里狂奔。 “哎呦！” 一不小心與什么人撞了個滿懷，我惱火地正想罵人，一抬頭卻撞見了他的雙眼，這讓我渾身打了一個激靈。
昏暗的路燈下，那雙眼像是沉淀千年的古井，布滿了滄桑的深邃；又像是了無生機的枯木，生長著歷經風霜雨雪后的黯然。 “你，你是誰？”我的舌頭不受控制地打了結，身體如篩糠般顫抖起來。
“你，你不用害怕?！彼笸艘徊?，仿佛看出我的恐懼，此時他顯得比我還慌亂、無助。
“我不是壞人！我只是一個流浪漢。”他怯怯地解釋道。
這時，我才看清了他的樣貌——佝僂的背，襤褸的衣服，丑陋骯臟的外表。這分明就是一個乞丐?。?流浪，流浪漢，乞丐！我像是遭遇了巨大的困頓般，心里糾結地緊縮了起來。
我真的要放棄學業(yè)去流浪嗎？就像眼前的這個人一樣？ “為什么？為什么流浪？”我竟然盯著那絕望、死寂的眼拷問。 他錯愕地盯著我，目光里竟注滿了悲傷。
“時光不待人。”他嘆息道。
2.那眼神觸動了我600字開頭用排比的修辭手法
眼神，一種來自內心世界的東西：眼神，一種流露真情實感的東西。那眼神，觸動了我，讓我久久不能忘懷。
“今天的天氣真不好，還下著小雨，弄得我的心情都很糟糕?！币粋€同學說。
可不是，整個半天都是陰雨綿綿的。
這時候，老師走進了教室。
“大家都先停一下，聽我說幾句話，今天有老師來聽課，我們講《古詩三首》，每個人都要先看一下古詩，上課積極發(fā)言?！闭f完，老師匆匆忙忙地離開了。
同學們都認真看了起來。
上課鈴響了，來了好多老師，其中還有校長、主任。老師走上講臺，繪聲繪色地講了起來。她提出的問題，同學們都積極回答，可當她又提了一個問題時，去沒有任何人回答。
班里鴉雀無聲，好像掉到地上一根針都可以聽到聲音。
我有些思路，但是是卻沒有回答的勇氣，連平時都不敢舉手，當著這么多老師的面又怎么能鼓起勇氣呢？
手剛要舉起，卻又放下。
這時候，我抬頭看了一下老師，他好像看出了我的心思，用他那眼神告訴我“不要害怕，勇敢一點，要敢于表達自己的想法。”
我又低下了頭，心中很矛盾，但是我又想到了老師那信任的眼神，于是勇敢的舉起了手，并得到了老師的表揚。
其實人有好多不敢做的事情，但是只要勇敢邁出第一步，就一定會取得好成績。是老師那信任的眼神讓我戰(zhàn)勝了自己。
3.那眼神觸動了我600字開頭用排比的修辭手法
眼神，一種來自內心世界的東西：眼神，一種流露真情實感的東西。
那眼神，觸動了我，讓我久久不能忘懷?！敖裉斓奶鞖庹娌缓茫€下著小雨，弄得我的心情都很糟糕。”
一個同學說?？刹皇?，整個半天都是陰雨綿綿的。
這時候，老師走進了教室。“大家都先停一下，聽我說幾句話，今天有老師來聽課，我們講《古詩三首》，每個人都要先看一下古詩，上課積極發(fā)言?！?/p>
說完，老師匆匆忙忙地離開了。同學們都認真看了起來。
上課鈴響了，來了好多老師，其中還有校長、主任。老師走上講臺，繪聲繪色地講了起來。
她提出的問題，同學們都積極回答，可當她又提了一個問題時，去沒有任何人回答。班里鴉雀無聲，好像掉到地上一根針都可以聽到聲音。
我有些思路，但是是卻沒有回答的勇氣，連平時都不敢舉手，當著這么多老師的面又怎么能鼓起勇氣呢？手剛要舉起，卻又放下。這時候，我抬頭看了一下老師，他好像看出了我的心思，用他那眼神告訴我“不要害怕，勇敢一點，要敢于表達自己的想法?！?/p>
我又低下了頭，心中很矛盾，但是我又想到了老師那信任的眼神，于是勇敢的舉起了手，并得到了老師的表揚。其實人有好多不敢做的事情，但是只要勇敢邁出第一步，就一定會取得好成績。
是老師那信任的眼神讓我戰(zhàn)勝了自己。
4.作文 那目光令我感動 開頭怎么寫
難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光.它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光.2光陰的消逝就如流水一般，一張叫做記憶的大網(wǎng)把流水里有價值的東西攔下來——父親的目光.3在你失敗時，目光是一種安慰；在你遇到困難時，目光是一種鼓勵；在你戰(zhàn)勝困難時，目光是一種贊美；在你做錯事情時，目光是一種批評；……目光是千變萬化的，它能讓人快樂起來，同樣也能讓人垂頭喪氣；它能讓人信心倍增，同樣也能讓人失去自信，自甘墮落…… 4 母親的目光鋪成一條路，讓我蹣跚起步； 母親的目光凝成一束光，讓我隨之前進；母親的目光結成一根繩，讓我直攀到頂.那慈祥的、鼓勵的、嚴厲的、憐愛的目光中只包含了一個簡簡單單的字：愛。
5.作文 那目光令我感動 開頭怎么寫
難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光.它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光.2光陰的消逝就如流水一般，一張叫做記憶的大網(wǎng)把流水里有價值的東西攔下來——父親的目光.3在你失敗時，目光是一種安慰；在你遇到困難時，目光是一種鼓勵；在你戰(zhàn)勝困難時，目光是一種贊美；在你做錯事情時，目光是一種批評；……目光是千變萬化的，它能讓人快樂起來，同樣也能讓人垂頭喪氣；它能讓人信心倍增，同樣也能讓人失去自信，自甘墮落…… 4 母親的目光鋪成一條路，讓我蹣跚起步； 母親的目光凝成一束光，讓我隨之前進；母親的目光結成一根繩，讓我直攀到頂.那慈祥的、鼓勵的、嚴厲的、憐愛的目光中只包含了一個簡簡單單的字：愛。
6.誰知道作文 那目光令我感動 開頭怎么寫啊
應該寫記敘文，是什么性質的目光一定要清楚。
暑假的一天，炎日高照，地面被毒辣的陽光曬得冒煙，知了在樹上叫個不停，天空萬里無云，偌大的雞籠山看不見一絲鳥的蹤影。
“這天咋這么熱，我不爬山了?！崩蠲鳉鈶嵉卣f道。暑假補課的間隙，我們五個人結伴同行，登雞籠山，放松一下緊張的情緒。來時大家群情激奮，一路歡歌?？墒切谐滩坏揭话?，就都像泄了氣的球，我們的歡歌笑語都變成了牢騷和怨言?？粗蠲鞯男軜樱蠹乙捕疾幌雱恿耍伊藟K陰涼的地方躺下了。
“我們還是繼續(xù)上吧，照這樣下去，時間都浪費光了?！蔽页蠹艺f道。我們每個人找了一根棍子，拄著繼續(xù)前進，快到半山腰的時候，我實在受不了，嘴里渴得要命，那瓶礦泉水早就喝光了，再回頭看看大伙，一個個都張著嘴，喘著粗氣。
“我不爬了，再這樣下去，會要我的命的?！薄拔乙膊幌肱懒耍仕牢伊??！贝蠹叶及l(fā)著哀嘆，我手里提著照相機，本想留幾張經典的鏡頭，現(xiàn)在恐怕要泡湯了。
我靠在一塊大石頭邊休息，這是有串高亢嘹亮的歌聲傳入我們的耳朵，聲音越來越近，大家都轉過頭看到從下面走來一個人。他挑著一副擔子，頭上戴著草帽?？粗浅林氐膿?，大家都呆了，“在這種天氣里，挑著這么重的擔子，還能唱出歌來，真不簡單?！蹦侨思s摸五十歲，他看到我們五個人后，便朝我們笑了笑，問我們要不要水喝。我們一看，他擔子里挑的全是礦泉水。從詢問中得知，雞籠山上沒有專業(yè)的挑山工，他是本地居民，在山后開了個小店，每次進貨，都是自己翻山把貨物挑回家。我們每人買了一瓶礦泉水，喝完了后，便和那人一起繼續(xù)爬山。
看著那人矯健的步伐，我便好奇地問道：“大伯，你挑這么重的擔子爬山不累嗎？”那人看了看我，笑了笑，又抬起頭望了望山頂，他的眼神里充滿了堅定的信念，那神情根本不把陡峭的山路放在眼里，仿佛要踏平這座山似的。他步子穩(wěn)健地朝山上邁進，我們吃力地跟著，漸漸地他就把我們落下了很遠。“加油啊，孩子們！”他回過頭來，朝我們大喊了一聲，他的目光里不僅有自信、奮進，更有期待、鼓勵……我被那目光感動了，我疲憊的雙腿漸漸地有了力量。
至今，那眼神仍然在我的腦海里定格，它時刻激勵著我：做人做事，要有堅定的信念。
7.關于“一個眼神觸動了我”的作文
“鈴…..鈴…..”，上課鈴聲響了，班主任來了，同學們看到班主任來，趕緊乖乖坐回到自己的位置。
班主任一上到講臺，就斬釘截鐵地說：“調一下位置，同學們聽好自己的座號喲！”，之所以用“斬釘截鐵”來形容，那是因為我們坐這個位置已經很久了，坐得“膩”了，我們多多少少有點哀聲怨道，但他都還沒有調位置的意思。這次卻……我們既興奮又擔心，興奮的是終于換位置了，擔心的是自己會去到“偏遠地帶”！我心里暗暗地想，我長得有些高，成績又不怎么好，不知道班主任會把我調到哪里？會不會把我調到“偏遠地帶”？思緒還在飄，耳邊響起了班主任的聲音：“一號，黃XX，二號，陳XX…..”我豎起耳朵仔細聽著，怎么讀了這么久都沒有我的名字啊？心里有些忐忑不安，會不會是班主任把我漏下了？“黃茜，X號”耳邊響起了班主任的話，天啊，我竟然坐到最后的位置！我的天啊，我心里有說不出來的感覺，這是我第一次坐這么后面的位置，以后怎么學習??？我的腦子一片空白，班主任的這節(jié)課一點也聽不進去。
下節(jié)課是英語課吧，我在自己的新位置發(fā)呆著，眼睛直盯著遠遠的黑板打轉著，這么遠，看是看得見，可平時課堂那么“熱鬧”，聽起來真的那么費勁，怎么學習??？
英語老師一走進來教室就笑瞇瞇的，“同學們，調新位置了？”“是啊，剛調的?！迸赃叺耐瑢W回答?！巴瑢W們各就各位，上課了！”
我現(xiàn)在哪有心思上課啊，趴在座位上亂想著。突然，一個熟悉溫柔的巧手動了我一下，我猛地回過頭來，??！原來是英語老師！她語重心長地對我：“黃茜啊，不要因為老師把你調到后面一排，而不想學習，只要你想學，在哪都一樣啊！”英語老師的這番話，讓我明白了許多，可我還是不能平靜下來。老師已經回到講臺上面繼續(xù)上課了，這時，英語老師眼睛直望著我，我從她的眼睛里感受得到，老師是在開導我，告訴我要靜下心來想一想，只要我想學習，在哪里都可以學好！我的心頓時覺得很振奮，此時好像有了學習的動力。提起手中的筆，加油吧！
老師，你的眼神觸動了我！
8.那眼神觸動了我作文提綱
那眼神觸動了我
那個春意蕩漾的五月，我迷失在一條陰暗的小巷里，撞上了那個令我終生難忘的“眼神”。
“滾，你給我滾！死網(wǎng)吧里去！”因為曠課、因為沉迷網(wǎng)絡，那天我和父親的爭吵非常劇烈。我沖出家門，沖進了茫茫的黑夜，內心充斥的除了父親絕望的咆哮，其余什么也沒有。
我再也不想回家了，我不想上學，我要去流浪！可是我不知道我的方向在哪里，只能低著頭在小巷里狂奔。
“哎呦！”
一不小心與什么人撞了個滿懷，我惱火地正想罵人，一抬頭卻撞見了他的雙眼，這讓我渾身打了一個激靈。
昏暗的路燈下，那雙眼像是沉淀千年的古井，布滿了滄桑的深邃；又像是了無生機的枯木，生長著歷經風霜雨雪后的黯然。
“你，你是誰？”我的舌頭不受控制地打了結，身體如篩糠般顫抖起來。
“你，你不用害怕。”他后退一步，仿佛看出我的恐懼，此時他顯得比我還慌亂、無助?！拔也皇菈娜?！我只是一個流浪漢?！彼忧拥亟忉尩?。這時，我才看清了他的樣貌——佝僂的背，襤褸的衣服，丑陋骯臟的外表。這分明就是一個乞丐??！
流浪，流浪漢，乞丐！我像是遭遇了巨大的困頓般，心里糾結地緊縮了起來。我真的要放棄學業(yè)去流浪嗎？就像眼前的這個人一樣？
“為什么？為什么流浪？”我竟然盯著那絕望、死寂的眼拷問。
他錯愕地盯著我，目光里竟注滿了悲傷?！皶r光不待人?！彼麌@息道。
“我也曾擁有青春?！碧崞稹扒啻骸?，他的眼里閃過微微的亮光?！暗?，我毫無節(jié)制地揮霍時光。打牌、上網(wǎng)、搓麻將……我總以為時光還有，可而今……”仿佛觸摸了一段不堪回首的往事，他的神情變得很凝重，眼里有渾濁的液體。
“時光不待人……”他還在嘆息著，從我身邊走過。我仿佛能看見他眼里涌動的都是悔恨、無奈，他是在回味苦澀的過去嗎？
我一個人，把頭深深埋進了自己的兩肩，開始哭泣，想要把所有叛逆的桀驁，迷失的痛苦全都發(fā)泄出去。
抬起頭時，小巷的盡頭空空蕩蕩，轉向大路的拐角，路燈卻特別亮。那個眼神我想它會一直占據(jù)我的心頭，讓我警醒：年少時拋棄了時間，歲月也將會拋棄你，讓你一無所有。
9.求作文 《那眼神觸動了我》 盡量原創(chuàng) 800字 初二
一抹眼神觸動了我
眼睛是心靈的窗戶，而眼神則是透過窗戶傳遞出的內心世界的
本質。最讓我忘不了的是他那無奈而堅強的眼神。
那是個悶熱且?guī)в薪z絲涼意的夏天的早晨，溫暖的陽光透過窗
戶照射在同學們充滿著笑容的上，給這個夏天帶來了歡樂而活躍的
氣氛！
教室充滿著濃濃的鮮面包味，同學們津津有味地吃著美味的早
餐，同時也伴雜著嘰里呱啦的說笑聲，整個教室吵哄哄的，像菜市
場一樣！
而講臺上，他正默默地看著吵鬧的同學們，盡管他一遍又一遍
的喊出安靜，但始終沒有人理他，甚至還有人以為他在開玩笑，還
在那鼓掌，他的眼神從我眼前掠過，一種淡淡的憂傷感在我心中滑
過，雙手握拳的他實在讓我同情，讓我看到了一種無助，一種無奈
的感覺像飄蕩的炊煙籠繞他的周圍！
當然，他的眼神不僅僅只體現(xiàn)了這些，背后還蘊含著不被理解
的苦，作為一個班長，就像那夾心餅干一樣，上下擠壓，班級吵鬧
會被班主任責罵，對同學們過于嚴厲，那么他就不會被同學們重視
還會有很多風言風語環(huán)繞耳邊，這是一種多么令人反感的東西啊
!
在這種左右為難，兩邊受氣，那種苦悶充斥著內心，滿滿的，
像是烏云布滿了天空一樣。那種壓抑的感覺，就好比裝滿水的氣球
被一只無形的手死死地壓著，透不過氣來，稍微刺激一下，隨時都
會爆發(fā)！
但是，在這種煩悶，折磨人的情況下，他表現(xiàn)的特別堅強，可
以在同學的戲弄下表現(xiàn)的毫不在乎，可以在班主任狠狠的責罵下表
現(xiàn)的很淡定，但是，這些都是偽裝，其實他的背后隱藏著數(shù)不盡的
憂愁與說不出的苦，可是，他選擇堅強，總是默默地承受著。
他沒有遺失本該擁有的純真的笑容，那是一顆堅強的心所流露
出來的，一次又一次的容忍，就知道他為友情付出了多少，可是，
到頭來，受傷的總是自己，他硬是把這些苦深深地埋入心中，實在
令人心疼！
人生之中，也會有很多令我們無奈萬分的事啊！但我們不能因
此而放棄自己，不能墜落于沉悶的心中深淵了，有些事必須得面對
得靠堅強來擋著，在以后的日子里，不會忘記那無奈而又堅強的
眼神，他不斷推動著我前進。
