高考作文開(kāi)頭200字(二百字的高中作文的開(kāi)頭或結(jié)尾)

1.二百字的高中作文的開(kāi)頭或結(jié)尾

中考作文開(kāi)頭結(jié)尾優(yōu)美段落兩百字以上 【片段1】 ◆下午蘇跑到瓊西的床前，瓊西正躺著，安詳?shù)鼐幙椫粭l毫無(wú)用處的深藍(lán)色毛線披肩。

蘇用一只胳臂連枕頭帶人一把抱住了她。 “我有件事要告訴你，小家伙，”她說(shuō)，“貝爾門(mén)先生今天在醫(yī)院里患肺炎去世了。

他只病了兩天。頭一天早晨.門(mén)房發(fā)現(xiàn)他在樓下自己那間房里痛得動(dòng)彈不了。

他的鞋子和衣服全都濕透了，冰涼冰涼的。他們搞不清楚在那個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。

后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)了一盞沒(méi)有熄滅的燈籠，一把挪動(dòng)過(guò)地方的梯子，幾支扔得滿地的畫(huà)筆，還有一塊調(diào)色板，上面涂抹著綠色和黃色的顏料，還有——親愛(ài)的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒(méi)有想過(guò)，為什么風(fēng)刮得那樣厲害，它卻從來(lái)不搖一搖、動(dòng)一動(dòng)呢？唉，親愛(ài)的，這片葉子才是貝爾門(mén)的杰作——就是在最后一片葉子掉下來(lái)的晚上，他把它畫(huà)在那里的?！?/p>

歐·亨利（《最后一片葉子》節(jié)選） 【片段2】 ◆畫(huà)外音：隨著時(shí)間的流逝，是否發(fā)現(xiàn)你的心靈已粘滿塵埃，那么用友善把心注滿，用愛(ài)真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界依然美麗如昔！ ◆后記：寫(xiě)這篇作文時(shí)，一直在想非洲的干旱地區(qū)，想著那些為了暴利而濫挖亂采的黑心煤礦礦主，想著以后的日子會(huì)怎樣，面對(duì)如此嚴(yán)峻的問(wèn)題我們都該如何應(yīng)對(duì)？擺在眼前的唯一辦法是節(jié)能，我想呼吁所有的人都來(lái)節(jié)約能源，否則到能源耗盡的那一天，想后悔都來(lái)不及了。 【片段3】 ◆瞧，這位時(shí)尚、幽默、好學(xué)的老太太，讓我們?nèi)绾尾粣?ài)她！ ◆學(xué)會(huì)付出，你才能笑到最后，你才能鋒芒畢露，你才能擁有機(jī)會(huì)。

讓我們牢記這句話吧：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。當(dāng)你付出時(shí)，你的人生便已準(zhǔn)備好了相應(yīng)的回報(bào)。

【片段4】 ◆在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)。

給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子講給孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。

（蓯蓉《窮人的自尊》節(jié)選） 【片段5】 ◆所以，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心。感激那些幫助過(guò)自己的人——不管是看得到的，還是看不到的。

（趙磊《感恩的心》節(jié)選） ◆兇殘可以?shī)Z走生命：卻奪不走永恒不變的一個(gè)字：愛(ài)。 （佚名《把生命送進(jìn)獅口》節(jié)選） 【片段6】 ◆這黑夜，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。

（楊朔《荔枝蜜》節(jié)選） ◆我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，周莊在寧?kù)o的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的`現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。 （趙麗宏《周莊水韻》節(jié)選） 【片段7】 ◆母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。

母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？ （朱德《回憶我的母親》節(jié)選） 【片段8】 ◆爸爸、媽媽，我多想有一個(gè)家，一個(gè)溫馨又快樂(lè)的家，我多想有父母的疼愛(ài)，可我卻得不到。

爸爸、媽媽，你們知不知道，你們的遠(yuǎn)去，給我?guī)?lái)的是無(wú)限的悲傷和怨恨，讓我飽嘗了失去親人的苦楚，讓我這個(gè)雖有父母卻得不到父母關(guān)愛(ài)的孩子經(jīng)歷了多少人間的坎坷！我再一次發(fā)自內(nèi)心的呼喚：“爸爸，媽媽，可憐可憐我，復(fù)婚吧……”然而，回答我的，卻只有那一陣陣回聲，和那離我愈來(lái)愈遠(yuǎn)、在我眼中越來(lái)越渺小的背影…… （《無(wú)情的背影》節(jié)選） 【片段9】 ◆日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧。 （《翻檢日子》節(jié)選） ◆或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開(kāi)滿鮮花。

（《生命是一朵常開(kāi)不敗的花》節(jié)選） 【片段10】 ◆高樓越來(lái)越多，空間越來(lái)越小。冷漠越來(lái)越多，溫情越來(lái)越少。

然而，感動(dòng)，正以它清淡卻足以令人動(dòng)容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。 （《感動(dòng)，點(diǎn)一瓣心香》節(jié)選） ◆如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分：如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。

（《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》節(jié)選）。

2.二百字的高中作文的開(kāi)頭或結(jié)尾

1貧困也是一筆財(cái)富。范仲淹、司馬光、宋濂、高爾基、梵高、居里夫人…這都是幼時(shí)貧困而后來(lái)成為才子的非常之人。寒門(mén)是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹(shù)，開(kāi)出燦爛之花。由此看來(lái)，窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強(qiáng)，越是貧困越激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗又不是一筆財(cái)富呢？

2從古到今，無(wú)數(shù)仁人志士都把人文素養(yǎng)當(dāng)成是自己最富足的行囊。莊子成就“逍遙游”，是因他內(nèi)心曠達(dá)；范文正喊出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是因?yàn)樗收?ài)民；李時(shí)珍踏遍千山，遍嘗百草，終成《本草綱目》，是由于他的堅(jiān)忍不拔，而這些品質(zhì)和修為，不正是良好的人文素養(yǎng)的體現(xiàn)嗎？

3人生在世，有入世與出世之論，就像范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所指的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”那樣，無(wú)論入世還是出世，無(wú)論在朝還是在野，都應(yīng)該保持積極的人生之態(tài)。儒家思想倡導(dǎo)的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”也闡述了同樣的道理。

4超越感情、駕馭感情

周幽王為博妃子一笑，令人點(diǎn)燃烽火，戲弄諸侯，終至亡國(guó)。

唐玄宗寵幸楊貴妃誤國(guó)，終遺恨千古。

這些，都是沒(méi)有超越感情的結(jié)果。理智是一座堤壩，感情的潮水如不加控制，必定會(huì)造成堤壩的坍塌，行為的迷茫，以至釀成大禍。

人們常說(shuō)：三思而后行，說(shuō)的就是這個(gè)意思，感情猶如一匹野馬，需要你去馴服。理智則是它的韁繩。以理智面對(duì)世界，人生便增添了一份自信，一份豁達(dá)。

范仲淹遭貶，然而他仍舊胸懷天下，以理智的大腦，平靜的眼光向人們昭示了一個(gè)智者的情懷？先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。這是何等寬廣的胸懷啊！

無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，情與理相伴相生，互為兩極。理智需要情感的潤(rùn)澤，人生才顯靈動(dòng)，情感需要理智的依托，人生才顯智慧，愿人人都能用情感之雨澆灌理智之花。

3.求30個(gè)200字的作文開(kāi)頭

作文開(kāi)頭：●01、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。

風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。

人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。

在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章?！?3、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。

只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。●04、雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。

然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天?！?5、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>

●06、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打?。粯?lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。

在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè)觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀才能造就卓絕。

從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子?！?7、堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。

●08、如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。●09、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú)垠，可里面有跋涉者的腳?。话柋八股奖诹⑶ж?，可其中有探險(xiǎn)者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

●10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。

當(dāng)一個(gè)人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴?！?1、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過(guò)長(zhǎng)夜，你便能見(jiàn)到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂(lè)，耐過(guò)寒冬，你便無(wú)須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

●12、沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

●13、或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎；或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧！●14、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！保ū恼Z(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

●15、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧！●16、也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)忍不拔。

終會(huì)成為參天大樹(shù)；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，。終會(huì)擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)翱翔藍(lán)天。

●17、當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天白云之時(shí)，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它也已有了夢(mèng)想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。●18、冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。

寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠(chéng)給自己取暖吧！●19、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義?！?0、一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡。

4.5篇優(yōu)秀高考作文開(kāi)頭

1.幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；

幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；

幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

2.瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景。

瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑；“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑；“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑；“獨(dú)釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑；“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

珠光寶氣.濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾.追逐時(shí)髦不是瀟灑；信口開(kāi)河.油腔滑調(diào)不是瀟灑；自吹自擂.相互攀比不是瀟灑；揮霍無(wú)度.公款吃喝不是瀟灑；高高在上.指手畫(huà)腳不是瀟灑。

3.心正則筆直。

戰(zhàn)國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國(guó)，不寫(xiě)下了憂愁幽思.感天動(dòng)地的《離騷》？

唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫(xiě)下了感嘆時(shí)世，渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》？

唐代的大詩(shī)人李白，意興豪放，一生傲視權(quán)貴，不是寫(xiě)下了想象瑰麗.渴望自由的《夢(mèng)游天姥吟留別》？

宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫(xiě)下情真意切.壯懷激烈的《滿江紅》？

宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫(xiě)下了氣貫長(zhǎng)虹.豪情萬(wàn)丈的《正氣歌》？

清代的著名小說(shuō)家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫(xiě)下了氣勢(shì)恢弘.柔情萬(wàn)種的《紅樓夢(mèng)》？

24.有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；

有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展.北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；

有勤，才有了曹雪芹“披閱十載.增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》。

4.即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；

即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；

即使我們只是一片樹(shù)葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”；

即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)爭(zhēng)鍵時(shí)刻有一次閃耀；

即使我們只是一朵花，也要給人們帶來(lái)一絲清香；

即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；

即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；

即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來(lái)一點(diǎn)綠色。

5.我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；

我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；

我夢(mèng)想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄；

我夢(mèng)想，來(lái)到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。

我夢(mèng)想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨。

我夢(mèng)想，登上了齊魯?shù)奶┥?，在云霧的飄繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；

我夢(mèng)想，來(lái)到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。

6.春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，深邃如江海，滋育華夏，有孔子老莊，恰似“江河萬(wàn)古流”；

唐朝宋代，騷人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜蘇辛，正如“光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”；

元明清時(shí)，戲曲小說(shuō)，高妙如山川，豐富民族，有漢卿雪芹，已是“托體同山阿”。

5.高考優(yōu)秀作文開(kāi)頭

題目：成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)自我完善，自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是逐步走向成熟的過(guò)程。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。然而，由于追求的不同，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一些差異，追求真理和進(jìn)步，應(yīng)該是我們共同的心愿；沒(méi)有追求的人生是可悲的。

請(qǐng)以\‘成長(zhǎng)與追求\’為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要寫(xiě)出成長(zhǎng)過(guò)程中的真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1-5分的加分。

生命不息 追求不止生命如風(fēng)。 好一個(gè)亙古的比喻。

你也許感嘆它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著痕跡。而我卻跋山涉水，在歷史里淘金沙砂，尋找它的真諦： 陽(yáng)光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花； 赤日炎炎的夏天，我追尋那接天蓮葉無(wú)窮碧，映日別樣紅的荷花； 碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊； 寒風(fēng)凜冽的冬天，我追尋獨(dú)傲霜雪、猶有暗香的雪梅。

也許，生命本是一場(chǎng)追求，成長(zhǎng)的足跡浸沒(méi)了追尋的汗水。 兒時(shí)，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人一起坐在院中，一起“輕羅小扇撲流螢”，一起“坐看牛郎織女星”。

漸漸地步入學(xué)堂，我不再局限于自然的滿足，而是悄悄走進(jìn)文人的心靈。我追尋杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；我渴望“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的灑脫悠閑；我尋覓“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。

如今六月來(lái)臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強(qiáng)烈。曾經(jīng)失意過(guò)，但不曾放棄過(guò)努力，如今又坐在這久違的“沙場(chǎng)”上，思緒在馳騁，心兒在飛揚(yáng)，高中的大門(mén)似乎已在敞開(kāi)。

成長(zhǎng)與追求是一棵樹(shù)上的并蒂果，誰(shuí)也分不開(kāi)誰(shuí)，如果分開(kāi)只會(huì)兩敗俱傷。 我們追尋一朵丁香，想出豆蔻年華；我們追尋一泓清泉，潤(rùn)出天街綠意；我們追尋滿園春色，然后從中擷取那一枝紅杏，放在心頭，感悟人生。

成長(zhǎng)是一支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長(zhǎng)平分秋色。 在成長(zhǎng)的石碑上我們鐫刻： 銘記追求！〔賞評(píng)〕本文是濟(jì)寧市中考滿分作文。

“沒(méi)有追求的人生是可悲的”，首先，我們?cè)谧掷镄虚g讀出的小作者的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷進(jìn)取，不斷追求的過(guò)程；追求的各個(gè)層面，表現(xiàn)了作者高尚志趣和對(duì)生活的熱愛(ài)；追求的過(guò)程，顯示了作者的自信，追求的目標(biāo)，說(shuō)明作者志向的遠(yuǎn)大，短短六百字，把成長(zhǎng)與追求的關(guān)系表達(dá)的近乎完美，文章的標(biāo)題和結(jié)尾也都突出的體現(xiàn)出這一點(diǎn)。其次，文筆流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美。

比喻、排比使文章文采飛揚(yáng)，引用與文意結(jié)合的自然巧妙。小作者內(nèi)涵豐富，思想深刻，在如此短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出如此佳作，實(shí)屬難得！當(dāng)我面對(duì)呵護(hù)的時(shí)候（河南考生） 我會(huì)用物理公式算出電壓和電流值，卻不會(huì)安裝一個(gè)簡(jiǎn)單的電燈泡，因?yàn)楦赣H告訴我那很危險(xiǎn)；我能熟練地寫(xiě)出磷、鉀肥的化學(xué)式及功用，卻種不好一棵仙人掌，因?yàn)閶寢尭嬖V我那不是我該做的；我想和同學(xué)去爬山，可父母如臨大敵：“乘錯(cuò)車怎么辦？遇到壞人怎么辦？受傷了怎么辦？” 面對(duì)這一切，我只能說(shuō)是父母很愛(ài)我，很愛(ài)、很愛(ài)…… 在中國(guó)每所小學(xué)的門(mén)口，都能看到這樣的盛況：家長(zhǎng)們默默地站在校門(mén)兩側(cè)，孩子們蹦蹦跳跳地跑出門(mén)來(lái)，幾乎頃刻間孩子們背上的書(shū)包轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)手中。

頭發(fā)花白的爺爺奶奶把手中早已準(zhǔn)備好的巧克力、糖葫蘆塞到自家寶貝手中，像仆人一樣跟在孩子的后面走著。 這對(duì)于尚未抵達(dá)青春彼岸的童心來(lái)說(shuō)，是無(wú)比的幸福和陶醉。

它猶如一把美麗的傘、一把舒適的搖椅。 但是，當(dāng)我們踏上青春之路時(shí)，這呵護(hù)會(huì)像我們頭上的雨云，揮之不去。

這舒適的搖椅怎么搖也搖不走一步?。?當(dāng)脆弱、早戀、離家出走這一系列詞擺在你面前時(shí)，你會(huì)睜著那雙迷茫的眼睛說(shuō)：“媽，我該怎么辦？” 家長(zhǎng)當(dāng)然會(huì)竭盡全力來(lái)幫你，可你總有一天要走上社會(huì)，這時(shí)你還說(shuō)：“媽，我該怎么辦？”你將被新世紀(jì)所淘汰。 我要走出呵護(hù)，我不要在呵護(hù)的陰影下成長(zhǎng)。

在風(fēng)雨中，一個(gè)人的意志，將會(huì)受到洗禮和考驗(yàn)，這能讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，勇于面對(duì)挫折和考驗(yàn)。 我要走出呵護(hù)，遇到風(fēng)雨向前沖，摔倒了，爬起來(lái)。

我相信，我的未來(lái)無(wú)限光明，明天的世界會(huì)更精彩！ 〔賞評(píng)〕面對(duì)父母的呵護(hù)，小作者不是陶醉其中，而是清醒地認(rèn)識(shí)到過(guò)分的呵護(hù)只能造就生活中的低能化，面對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題和成長(zhǎng)煩惱時(shí)便無(wú)所適從，最終被時(shí)代所淘汰。于是作者大聲疾呼，我要走出呵護(hù)，要經(jīng)受生活的洗禮和考驗(yàn)。

表現(xiàn)了小作者渴望在生活的摔打中成長(zhǎng)的決心和勇于面對(duì)挫折和考驗(yàn)的膽量。這篇作文道出了當(dāng)代中學(xué)生的心聲，也提出了值得大家尤其是廣大家長(zhǎng)思索的問(wèn)題，那就是如何認(rèn)識(shí)對(duì)中學(xué)生能力的培養(yǎng)；如何提高中學(xué)生自身的素質(zhì)。

這樣就使文章立意高遠(yuǎn)。小作者由自身談起，進(jìn)而寫(xiě)到父母的過(guò)分呵護(hù)是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，由點(diǎn)到面，層次轉(zhuǎn)換輕松自然；行文流暢，語(yǔ)言純熟、老練，議論抒情巧妙結(jié)合，使文章在真摯動(dòng)人中又發(fā)人深思。

（岳建智） 親情之樂(lè)（浙江考生） 星期天，我突然心血來(lái)潮，想幫母親洗腳。母親用奇怪的眼神看了看我，說(shuō)是要中考了給她洗腳浪費(fèi)時(shí)間，但在我的再三要求下母親還是答應(yīng)了。

6.高考滿分作文開(kāi)頭集錦 優(yōu)秀作文開(kāi)頭有哪些

放大了一個(gè)個(gè)卑微到塵埃里的故事，關(guān)于你們的，關(guān)于他們的。我們，一群努力想要在明天展現(xiàn)自我的孩子們，埋首于書(shū)本的理論、習(xí)題里鉆研著不懂的、該懂的和要懂的知識(shí)。他們，一群還不懂得發(fā)憤圖強(qiáng)的貪玩孩子，在籃球場(chǎng)上渾灑汗水，在夜里偷偷的看電影。看似截然不同的人們，或許他們只是還未成長(zhǎng)的你們。

都說(shuō)，鳳凰花開(kāi)，離別在即。還記得假期前的六月，那個(gè)燃著離別感傷的季節(jié)，風(fēng)中隱約飄放起放肆的歌謠，浮躁的六月末，流火艷陽(yáng)，被曬干的氣流又被淚水打濕。柔軟的發(fā)梢流淌著滴落的汗水，而姣好的容顏里卻滲透出離別的不舍。悠揚(yáng)的歌聲，離別的傷心，從來(lái)就沒(méi)有停息過(guò)，潮來(lái)潮去，脈脈流動(dòng)，掀撩起無(wú)數(shù)人青春離別里無(wú)奈的憂傷，在暗夜里，背對(duì)著隱匿起的星辰，淺淺的吟唱，無(wú)休止的循環(huán)。他們的離開(kāi)，點(diǎn)醒著我們高中生活的尾聲也將拉開(kāi)帷幕。

7.以高考為話題的作文200字

對(duì)于很多上過(guò)大學(xué)的人來(lái)說(shuō)，高三備戰(zhàn)好比一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)個(gè)人的磨礪是生長(zhǎng)性的，能夠以成熟、豁達(dá)作為結(jié)局。而在部分學(xué)生的記憶中，高考卻是一道難言的傷痕。

一位旅美教育學(xué)專家反思中國(guó)高考制度時(shí)說(shuō)，高考好像是制約人才資源發(fā)展的瓶頸，“瓶口外——高考選拔人才的方式引導(dǎo)著全國(guó)的中小學(xué)教育、家庭教育、社會(huì)教育都為一個(gè)目的培養(yǎng)一流考生；瓶口內(nèi)——按照陳舊而落后的評(píng)價(jià)體系去擴(kuò)大招生、培養(yǎng)更多‘高質(zhì)量的考生’，而不是‘高素質(zhì)的學(xué)生’?！?/p>

且不論專家所言是否正確，探討中國(guó)高考制度的取向卻是個(gè)不爭(zhēng)的話題。

高考，能否從“應(yīng)試教育的指揮棒”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的指揮棒”？高考，能否科學(xué)定位普通中學(xué)的教育目標(biāo)，讓學(xué)生掌握就業(yè)謀生的技能？高考，能否由國(guó)家包辦的制度，逐步變?yōu)橥菩袊?guó)家統(tǒng)考和高校自行錄取相結(jié)合的考試辦法，發(fā)揮高校的主動(dòng)性和特長(zhǎng)？……這是人們對(duì)中國(guó)高考制度的期盼。

高質(zhì)量的考生，還是高素質(zhì)的學(xué)生？

對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)，高考好比一把雙刃劍，既痛苦又充滿了希望。

每天起早貪黑，“兩耳不聞窗外事，一心只讀應(yīng)試書(shū)”，是很多學(xué)校畢業(yè)班學(xué)生高考重壓下的真實(shí)寫(xiě)照。

“舉步維艱”、“進(jìn)展緩慢”，一位教育界人士這樣形容目前素質(zhì)教育的實(shí)施情況。他說(shuō)，為追求高升學(xué)率，不少學(xué)校壓縮正常教學(xué)時(shí)間，用半年甚至一年的時(shí)間復(fù)習(xí)備考。老師拼命“滿堂灌”，根本無(wú)暇顧及素質(zhì)教育；學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，嚴(yán)重影響身心健康，心理承受能力弱。

對(duì)高三學(xué)生而言，他們普遍有著這樣的壓力：父母親人的期望、老師的期待以及同學(xué)之間的對(duì)比。由此要么導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生虛榮心或?qū)ψ约浩诖^(guò)高，要么對(duì)自己失去信心，對(duì)未來(lái)感覺(jué)渺茫。

這些壓力的形成，固然有著社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及高考制度的影響，但將之絕對(duì)化，也表明了學(xué)生本身的不成熟。

因?yàn)楝F(xiàn)代的高中生，學(xué)習(xí)成為他們生活的大部分內(nèi)容，相反，對(duì)社會(huì)的客觀認(rèn)識(shí)程度和適應(yīng)能力非常低下。與之相反，獨(dú)生子女所享受的種種呵護(hù)又讓他們對(duì)自己充滿了高期待。理想與現(xiàn)實(shí)的落差，往往造成學(xué)生自卑與自傲并存，經(jīng)不起打擊，如玻璃花般美好而脆弱。

8.求作文 一段萬(wàn)能開(kāi)頭和結(jié)尾 200分

寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。（寬容可以改）

結(jié)尾：

只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。（友誼可以改）

春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。（后面隨便寫(xiě)）

9.高考作文開(kāi)頭形式

一）絕妙開(kāi)頭示范 1.引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。

元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。

多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。

西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具?！保ā秵?wèn)世間情為何物》） ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái)，我的就是大家的?！?/p>

悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái)，大家的就是我的?！?/p>

（《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”

許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。（《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》） 2.巧用書(shū)信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫(xiě)信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。

（《給孔子的一封信》） ②可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫(xiě)了這封信來(lái)聲討你。

答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無(wú)數(shù)的悲劇。

以下是你的三大罪狀：（《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》） 3.借用章回小說(shuō)筆法 ①“話說(shuō)天下大勢(shì)分久必合，合久必分?！碑?dāng)初魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。

而曾經(jīng)的蜀國(guó)的繼承人阿斗也變得“樂(lè)不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。（《三國(guó)英雄開(kāi)會(huì)》） ②梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。

一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭(zhēng)吵不休。他們?cè)跔?zhēng)吵什么呢？原來(lái)梁山泊最近要評(píng)選打虎英雄。

這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)上就了不得，誰(shuí)評(píng)上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭(zhēng)論不休。

（《誰(shuí)是打虎英雄》） 4.巧用修辭 ①“砰！”隨著一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號(hào)先生清了清嗓子說(shuō)，“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請(qǐng)各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國(guó)度的學(xué)者們積極發(fā)言。”（《什么才是美》） 5.巧用寓言故事 ①愚公一家世世代代居住在這兒，門(mén)口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過(guò)啊！這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。

愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。（《新愚公和智叟的故事》） ②喜鵲貼出了大型廣告：“為適應(yīng)時(shí)代需要，本校將推行全能素質(zhì)教育，無(wú)一不學(xué)、無(wú)一不教，包你的孩子成為無(wú)所不能的通才，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

學(xué)費(fèi)，每學(xué)期3000元；培養(yǎng)費(fèi)， 2000元；贊助費(fèi)， 15000元?！保ā度軐W(xué)?！罚?6.巧用揭示主旨的題記 ①?zèng)]有樹(shù)的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒(méi)有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！ 題記 蝶曾是個(gè)美麗善舞的女孩。

她一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來(lái)了如雷的掌聲與無(wú)數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國(guó)將來(lái)的鄧肯……然而，一切結(jié)束了，命運(yùn)之神永遠(yuǎn)將她按在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o(wú)人關(guān)心的丑小鴨。

多少次，她夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風(fēng)。（《星星夜話》） ②如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分； 如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。

題記 何為“誠(chéng)信”，誠(chéng)實(shí)、守信是也。綜觀歷史，這“誠(chéng)信”二字浸透了多少人的血淚啊。

（《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》） 7.巧用解題形式 曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題： 在下列美景中，你最喜歡哪一個(gè)？ A.一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽(yáng)光中，悠然飄落。 B.一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。

C.一顆流星，在黛藍(lán)色的天幕中，一瞬而逝。 D.一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。

看完這道題，我頓時(shí)呆住了，萬(wàn)千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動(dòng)，悠然神往?！ā稛o(wú)窮的可能無(wú)窮的美》） 8.巧用名人作問(wèn)答 ①有人問(wèn)：幸福是什么？答案是豐富多彩的。

尼采認(rèn)為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲(chóng)、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。” 而思多葛派卻認(rèn)為：“擁有無(wú)窮的財(cái)富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福?！?/p>

（《答案是豐富多彩的》） ②阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來(lái)！” 我說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來(lái)！”（《給靈魂一個(gè)支點(diǎn)》）9.巧用詩(shī)文顯詩(shī)意 ①翻開(kāi)燦若銀河的唐詩(shī)宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算。

10.幫我找200個(gè)好開(kāi)頭,200個(gè)好結(jié)尾,200個(gè)好題目

高考滿分作文萬(wàn)能開(kāi)頭30例雕飾風(fēng)頭——打好第一槍 開(kāi)頭方法之一： 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話題點(diǎn)穿 誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。

誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)?！墩\(chéng)信》 青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊 開(kāi)頭方法之二： 引用名言文采凸現(xiàn) 如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長(zhǎng)著相似 的臉。

--------福特《2003年高考作文把心放正》 心睛的時(shí)候，雨也是睛；心時(shí)候，睛也是雨。 ——汪國(guó)真 哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！” 而我要說(shuō)：“人啊，看清這個(gè)世界?！?/p>

《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》 美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！薄吨腔鄣难劬Α?馬克?吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。

這就是寬容?！薄秾捜荩瑥倪@里開(kāi)始》 開(kāi)頭方法之三： 排比點(diǎn)題鋪排文氣 種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明； 雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄； 駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。

《自由》 是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？。