引用古詩(shī)詞的開(kāi)頭和結(jié)尾:1、“東風(fēng)才有又西風(fēng), 群木山中葉葉空。
只有梅花吹不盡, 依然新白抱新紅?!蔽屹澝缊?jiān)貞的松柏,我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊,我贊美蓮花的傲視污泥,可我更贊美梅花的傲雪怒放。
2、人們都說(shuō):“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。”金秋十月,我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。
3、“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”每每聽(tīng)到這句話(huà),我耳邊就會(huì)響起他的聲音,眼前浮現(xiàn)出他的臉。 …… 我與他(她)的友誼是可貴的,我會(huì)珍惜這份友誼。
4、明月松間照,清泉石上流”、“不知天上宮闕,今夕是何年”……在明月夜光下,年幼的我便常坐在床沿,一邊抬頭望著月亮,一邊聚精會(huì)神地聽(tīng)母親讀古詩(shī)詞。 5、快樂(lè)是什么?快樂(lè)就是“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在風(fēng)火闌珊處”的釋然。
快樂(lè)是什么?快樂(lè)就是“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適??鞓?lè)是什么?快樂(lè)就是“行到水窮處,坐看云起時(shí)”的瀟灑。
快樂(lè)是什么?快樂(lè)就是“不恨古人吾不見(jiàn),恨古人不見(jiàn)吾”。擴(kuò)展資料:開(kāi)篇引用詩(shī)詞的注意事項(xiàng)引用開(kāi)篇法提示:無(wú)論引用詩(shī)詞、格言還是警句作為文章的開(kāi)篇,都有突出文章中心、深化主題、領(lǐng)起下文的作用。
使用這種方法應(yīng)注意:所引用的詩(shī)詞等,一定要有增強(qiáng)說(shuō)服力、富有啟發(fā)性的作用。所引用的詩(shī)詞等,要能表達(dá)自己的情感。
所引用的詩(shī)詞等,要是人們較為熟悉,易于理解、接受的,且要符合人物身份。
例如:
引用是一種常用的寫(xiě)作方法。“運(yùn)用之妙,在乎一心”,巧妙地運(yùn)用引用,能使說(shuō)明文更顯生動(dòng),能使議論文更見(jiàn)雄辯,能使記敘文更具文采,能使散文更現(xiàn)魅力。
1.秋日里,在草堂與杜甫一起仰天長(zhǎng)號(hào)“八遠(yuǎn)秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅!”體會(huì)詩(shī)人背井離鄉(xiāng)的心酸和窮困潦倒的無(wú)奈。欣賞美國(guó)詩(shī)人狄金森的:“楓樹(shù)扎著華麗的絲巾,田野披上艷麗的輕紗,我不愿顯得呆板,也佩戴了一枚胸花。”入冬,我手捧著親愛(ài)的書(shū),在火爐準(zhǔn)備一杯熱茶,就著漫天飛舞的雪花,溫習(xí)著“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)利花開(kāi),散入珠簾濕羅幕,狐衾不暖錦衾薄?!钡娜憋L(fēng)光。依偎在窗前,描繪“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”的蒼涼景象……
2.“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,春天,母親一般的溫柔與無(wú)私,辛勤地哺育著世間萬(wàn)物;夏季,炎熱的季節(jié)里,是風(fēng),送來(lái)了涼爽。閱讀風(fēng),感受它的溫柔與體貼。
3.且看那“閣中帝子今何在,檻外長(zhǎng)江空自流”的氣概,看那“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的壯闊,看那“海內(nèi)存知己,天涯苦比鄰”的胸襟……
4.這個(gè)年代,沒(méi)有宋詞,所以,我尋覓不到“落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子”的意境,尋覓不到“千金縱買(mǎi)相回賦,脈脈此情誰(shuí)夢(mèng)”的,尋不到“妨把浮名,換了淺斟你唱”的無(wú)奈,尋不到“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ),亂紅飛過(guò)秋千去”的悲涼,在這個(gè)沒(méi)有宋詞的年代,我卻固執(zhí)地認(rèn)為,那是世上最美的樂(lè)意。
5.“聚散皆是緣,離合總關(guān)情,擔(dān)當(dāng)生前事,何懼身后評(píng)……”,遙望歷史的蜀地,回想那些熟悉的面孔,感傷的眼淚潸然而落。
6.“何當(dāng)共剪西窗,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”,漆黑的夜掩蓋不住你不斷落下的淚水,綿綿的家愁縈繞在傾盆大雨之中……
7.有時(shí),我也想化作歷史的足跡,重踏“雨邑清塵,柳色青青”的一片美景,飽覽“蒼蒼翠微,蟬鳴幽深”的致遠(yuǎn)寧?kù)o,感受歷史的一片滄桑。
8.他仰頭望望天空的飛鳥(niǎo),是那樣自由,朝著夢(mèng)想奮力翱翔?!芭e世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒。”滿(mǎn)心悲憤,他轉(zhuǎn)身一躍。他的一躍,凝成了一條弧線(xiàn),宣明了滿(mǎn)心的愛(ài)國(guó)情懷與“吾將上下而求索”的瀟灑!
9.揭自然面紗,擁美麗懷抱。自然絕不會(huì)單調(diào),因?yàn)橛小叭f(wàn)紫千紅總是春”的點(diǎn)綴;自然絕不會(huì)孤獨(dú),因?yàn)橛小叭な鲢鲎黜?;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻”的陪伴。
10.窗前捧詩(shī)詞,邂逅李清照。庭院深深深幾許,女子愁情愁幾何?“常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路”,年少的你是幸福的??擅\(yùn)之神卻沒(méi)有垂青于你,讓柔弱的你承受多舛的磨難,文物喪失,丈夫遠(yuǎn)逝,金兵南下,帶著對(duì)明誠(chéng)的追憶,國(guó)家的擔(dān)憂(yōu),你在“滿(mǎn)地黃花堆積”的秋夜里,“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。你倚窗吟“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”;你捂胸嘆“此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭”;你望雨感慨“這次第,怎一個(gè)愁字了得”?
首先,要仔細(xì)審清題目。理解題目的要求,寫(xiě)出的作文才會(huì)合乎要求。審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想,才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。比如寫(xiě)“我身邊的奧運(yùn)”,關(guān)鍵詞就是“身邊”和“奧運(yùn)”,既要寫(xiě)自己身邊發(fā)生的事,又要和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。聯(lián)想時(shí)可以結(jié)合平時(shí)寫(xiě)過(guò)的作文,比如你寫(xiě)過(guò)爺爺每天堅(jiān)持參加體育鍛煉的作文,這時(shí)就可以引用其中的細(xì)節(jié),展現(xiàn)老年人愛(ài)運(yùn)動(dòng)的主題。
其次,文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)短,快速地進(jìn)入主題。600字篇幅的作文,開(kāi)頭可以控制在100字左右。開(kāi)頭的方式多種多樣,有交待起因的開(kāi)頭、描寫(xiě)環(huán)境的開(kāi)頭、概括全文的開(kāi)頭、倒敘式開(kāi)頭等等。如果你對(duì)自己作文構(gòu)思的能力不是很有把握,不妨使用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的開(kāi)頭,一上來(lái)就緊扣題目,點(diǎn)明與題目有關(guān)的人、事、物。這既符合讀者心理,又節(jié)省篇幅。
小學(xué)生作文通常是寫(xiě)人寫(xiě)事,不要過(guò)多地議論。在寫(xiě)人記事的文章中,不要泛泛而談、記流水賬,要抓住一兩個(gè)細(xì)節(jié),刻畫(huà)人物心理或者描寫(xiě)一幕場(chǎng)景。只要有一兩個(gè)細(xì)節(jié)打動(dòng)了考官,你的作文就基本上成功了。
最后是結(jié)尾,結(jié)尾要點(diǎn)題,或者對(duì)主題進(jìn)行適當(dāng)?shù)厣罨?。這樣會(huì)使你的作文看起來(lái)主題更突出,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。
巧妙遷移讓作文出其不意
以上的4個(gè)訣竅可以確保你寫(xiě)出一篇符合要求的作文,但如果你還想讓自己的作文更加出彩,就要想辦法讓它與眾不同。
當(dāng)然,寫(xiě)好作文功夫在平時(shí),長(zhǎng)期的積累非常重要,但在考前把自己寫(xiě)過(guò)的作文稍加整理,對(duì)考試也會(huì)很有幫助。
如果你平時(shí)的作文水平很一般,還有待提高,考前也可以看看作文參考書(shū)中的范文,并且盡量選取自己也有相似體驗(yàn)的作文去看。比如“釣魚(yú)”,有的同學(xué)沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò),完全模仿別人的作文,看起來(lái)就會(huì)很生硬,這樣的作文也不可能打動(dòng)老師。
對(duì)有體驗(yàn)的故事巧妙遷移,就能寫(xiě)出與眾不同的作文。比如去年冬天,許多老師都布置學(xué)生寫(xiě)“2008年的第一場(chǎng)雪”,大多數(shù)同學(xué)首先想到的就是打雪仗、堆雪人,寫(xiě)多了也就很容易雷同,很難有突破。但有一位同學(xué)寫(xiě)的作文很不同,她寫(xiě)到:下雪了,媽媽怕我著涼,一下班就趕到學(xué)校來(lái)接我,風(fēng)雪很大、雨傘很小,我興奮地跑來(lái)跑去玩雪,媽媽卻舉著傘到處追我,回到家我才發(fā)現(xiàn),媽媽的頭發(fā)、衣服上全覆蓋上了雪,就像一個(gè)“雪人”。文章突出了雪中濃濃的母女之情。
細(xì)看這篇作文,其實(shí)我們也并不陌生,很多同學(xué)寫(xiě)過(guò)“雨中情”,把雨換成雪,再加上親身體驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)致觀(guān)察和描寫(xiě),使這篇作文看上去就很感人。類(lèi)似的“老瓶裝新酒”的辦法,建議同學(xué)們可以試試。
寫(xiě)景作文要突出“情”字
寫(xiě)景,并不是單純地描寫(xiě)景物。祖國(guó)的山川名勝,花草樹(shù)木,都能讓我們生發(fā)出強(qiáng)烈的思想感情:或是熱愛(ài),或是驚嘆,或是贊美。寫(xiě)景和抒情之間有著密切的關(guān)系,只有把寫(xiě)景和抒情交融在一起,才能達(dá)到寫(xiě)作的目的。比如描寫(xiě)上學(xué)路上小路四季不同的景象,就會(huì)很自然地流露出對(duì)小路的熱愛(ài),對(duì)自己所住環(huán)境的熱愛(ài)。
由景生情,由景入情,融情入景,都應(yīng)該是非常自然和諧的,不能有絲毫的牽強(qiáng)附會(huì),或者是虛情假意。只有真情實(shí)意地寫(xiě)景,才能引起人們的共鳴。
例如寫(xiě)《傍晚的玄武湖》,有位同學(xué)這樣描寫(xiě):
玄武湖的水是那么清亮,簡(jiǎn)直像一顆巨大的光滑燦爛的綠寶石。微風(fēng)拂過(guò)湖面,掀起層層漣漪,在夕陽(yáng)的照耀下,湖水閃閃發(fā)光,像魚(yú)鱗、像碎金,使人心曠神怡。
微小的波浪,好像追逐嬉鬧的孩子,永遠(yuǎn)都不感到厭倦。晶瑩的水珠濺在手上,給人一絲涼意,使人精神振奮。站在岸邊,能一眼望到水底,有時(shí)還會(huì)看到一群小魚(yú)在游來(lái)游去,讓人感到這碧綠的水中,還存在著生命,它們給湖水帶來(lái)了生氣,也增添了神秘感……
這篇文章小作者用優(yōu)美的文字,形象的比喻,寫(xiě)出了傍晚玄武湖的莊重與神秘,給人印象深刻。文章中的字里行間透出了作者對(duì)玄武湖的熱愛(ài),對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。
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