作文開頭結(jié)尾作用是什么意思(作文結(jié)尾有什么作用)
1.作文結(jié)尾有什么作用
作文結(jié)尾作用有以下五種：
1、概括總結(jié)，收束全文。對全文進(jìn)行概括總結(jié)，要準(zhǔn)確無誤，文字簡潔。
2、升華主題。在收尾時，對題目或開頭說的話加以發(fā)揮或強調(diào)，使文章一脈相承，結(jié)構(gòu)緊湊，起到升華主題的作用。
3、提出建議，滿懷期待。結(jié)尾時表示感召或期待，要有啟發(fā)性和感染力。
4、引用名言，強化主題。在結(jié)尾中引用名言或詩句，以加強文章說服力和感染力。
5、借意抒情
最精彩的結(jié)尾應(yīng)該是：意未盡，言已止；余味無窮，耐人深思。
擴展資料：
開頭技巧
直入主題法
所謂的“直入主題”，就是開門見山，開篇直入本題，揭示題旨，引出主要人物或展開故事情節(jié)的一種開頭技巧。這種方法被廣泛地應(yīng)用于各類文章的寫作之中。
其表達(dá)方式多種多樣，或“落筆入題”，交代寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主旨；或“言歸正傳”，迅速展開故事；或“單刀直入”，挑明對方謬誤。
這種開頭方法的特點是入題簡捷，不枝不蔓，利于讀者把握文章中心、基調(diào)及思路，臨場運用概率較高，創(chuàng)作中常被選用。如《背影》、《白楊禮贊》、《散步》《我的老師》等。
寫景抒情法
文章，融進(jìn)了作者的思想感情，在開頭描繪自然景色和環(huán)境，或直接、間接地抒發(fā)胸臆，這就叫做寫景抒情法。
習(xí)作《泉水》一文的開頭是這樣寫的：
又見到你，泉水，一些流動著的思緒不禁綿綿而來。你曾灑開夢幻般的露珠，讓我編織夢的衣裳；你曾化作石崖下的潛流，讓我苦苦尋覓；而今，你又噴出奔瀉不息的飛瀑，讓我悟出自己的追求。真懷疑，你我是否是千年的摯友，萬年的姐妹。
這個開頭直抒胸臆，鮮明直率，情真意切。
飽含感情的開頭，（一切景致皆情語，寫景也是一種抒情）能構(gòu)成動人的意境，具有生動、形象、美妙的藝術(shù)感染力。能引起讀者強烈的共鳴。如《驛路梨花》《海濱仲夏夜》等便是這樣。
參考資料來源：百度百科-結(jié)尾
2.記敘文開頭和結(jié)尾的作用
1、標(biāo)題要顯眼。
“題好一半文”，好的文題應(yīng)該簡明生動、新穎獨特，為此，應(yīng)該精心設(shè)計，認(rèn)真推敲，仔細(xì)琢磨。作文時，我們可以根據(jù)試題的要求和本文的實際，或者以題顯旨，或者推陳出新，或者巧用修辭，或者點石成金。
2、開頭要惹眼。開頭切忌講些無關(guān)緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。
為此，可以巧設(shè)懸念，以發(fā)人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊含哲理，耐人尋味……總之，開頭要有統(tǒng)攝全篇、點明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能為全篇打下良好的基礎(chǔ)。 3、主體要耀眼。
為此應(yīng)該： （1）學(xué)會多角度看問題，因為“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。要打破思維定勢，學(xué)會順向思維和逆向思維，聚合思維和發(fā)散思維，學(xué)會聯(lián)想和想象，使構(gòu)思不落俗套，別具一格。
（2）關(guān)注現(xiàn)實生活與社會熱點問題。一般來說，在緊扣話題的前提下，直接從現(xiàn)實生活落筆，可以使文章的內(nèi)容鮮活，將社會熱點問題信手拈來，能夠吸引讀者，使人讀有所得。
（3）傾注真情，思想健康，感情真摯。只有掏出心來 ，寫真事，抒真情，不搞“假大空”，才能打動讀者。
4、文句要搶眼。文章要有文采，文句除了要通順外，還應(yīng)該做到生動形象，長短變化，錯落有致 。
為此，寫作時應(yīng)力求做到使抽象材料形象化，形象材料具體化，具體事理哲理化。同時，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N修辭方法，使用各種特殊句式（設(shè)問句、反問句、對偶句、排比句、倒裝句、獨詞句）。
在句式的選用上，為了不使文章顯得單調(diào)乏味，使語言富有文采，還應(yīng)該做到整散結(jié)合、繁簡結(jié)合、文 白結(jié)合、長短結(jié)合、雅俗共賞。此外，在寫作中恰到好處地引用名人名言，也能使自己的文章高人一籌。
做到了這幾點，就能給別人以深刻的印象，提高作文的水平。 5、結(jié)尾要亮眼。
對于怎樣才能寫好文章，我國古代有“鳳頭豬肚豹尾”之說，“鳳頭”自然是說要有一個好開頭，“豬肚”則是說中間要有足夠的容量，而“豹尾”是要求結(jié)尾要簡潔有力。所以，對于文章的結(jié)尾，也應(yīng)該精心設(shè)計。
結(jié)尾時，通常是或呼應(yīng)開頭（或題目），使首尾一貫，或畫龍點睛使主題升華，或卒章顯志，點明主題，或留有余地，令人回味……總之，要做到簡潔扣題，精采有力，這才是大家所期望的。 6、文面要順眼。
寫文章是一種創(chuàng)造美的活動，愛美之心人皆有之。寫作時，除了努力做到內(nèi)容美之外，還應(yīng)該做到形式美。
為此，應(yīng)該力求書寫工整，段落勻稱，卷面整潔，這樣，才能給人以美的享受，得到較高的評價。 7.話題作文的寫法： 審題：捕捉顯性信息，挖掘隱性信息。
立意：褒揚真善美，貶抑假惡丑；關(guān)注世界風(fēng)云，把握時代脈搏。 選材：選手頭最多的，感受最深的，最能表現(xiàn)主題的。
構(gòu)思：選定文體，選取角度，展開聯(lián)想和想象。 五、話題作文得分技巧：文題要顯眼、開頭要惹眼、主體要耀眼、文句要搶眼、結(jié)尾要亮眼、文面要順眼。
豐富的聯(lián)想能夠讓我們視通萬里，合理的想象能夠使文章輝映四壁，我們應(yīng)該學(xué)會使用。 （七）話題作文得分技巧： 1、標(biāo)題要顯眼。
“題好一半文”，好的文題應(yīng)該簡明生動、新穎獨特，為此，應(yīng)該精心設(shè)計，認(rèn)真推敲，仔細(xì)琢磨。作文時，我們可以根據(jù)試題的要求和本文的實際，或者以題顯旨，或者推陳出新，或者巧用修辭，或者點石成金。
2、開頭要惹眼。開頭切忌講些無關(guān)緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。
為此，可以巧設(shè)懸念，以發(fā)人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊含哲理，耐人尋味……總之，開頭要有統(tǒng)攝全篇、點明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能為全篇打下良好的基礎(chǔ)。 3、主體要耀眼。
為此應(yīng)該： （1）學(xué)會多角度看問題，因為“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。要打破思維定勢，學(xué)會順向思維和逆向思維，聚合思維和發(fā)散思維，學(xué)會聯(lián)想和想象，使構(gòu)思不落俗套，別具一格。
（2）關(guān)注現(xiàn)實生活與社會熱點問題。一般來說，在緊扣話題的前提下，直接從現(xiàn)實生活落筆，可以使文章的內(nèi)容鮮活，將社會熱點問題信手拈來，能夠吸引讀者，使人讀有所得。
（3）傾注真情，思想健康，感情真摯。只有掏出心來 ，寫真事，抒真情，不搞“假大空”，才能打動讀者。
4、文句要搶眼。文章要有文采，文句除了要通順外，還應(yīng)該做到生動形象，長短變化，錯落有致 。
為此，寫作時應(yīng)力求做到使抽象材料形象化，形象材料具體化，具體事理哲理化。同時，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N修辭方法，使用各種特殊句式（設(shè)問句、反問句、對偶句、排比句、倒裝句、獨詞句）。
在句式的選用上，為了不使文章顯得單調(diào)乏味，使語言富有文采，還應(yīng)該做到整散結(jié)合、繁簡結(jié)合、文 白結(jié)合、長短結(jié)合、雅俗共賞。此外，在寫作中恰到好處地引用名人名言，也能使自己的文章高人一籌。
做到了這幾點，就能給別人以深刻的印象，提高作文的水平。 5、結(jié)尾要亮眼。
對于怎樣才能寫好文章，我國古代有“鳳頭豬肚豹尾”之說，“鳳頭”自然是說要有一個好開頭，“豬肚”則是說中間要有足夠的容量，而“豹尾”是要求結(jié)尾要簡潔有。
3.一篇好作文的開頭、中間、結(jié)尾,分別代表什么
一篇好作文的開頭、中間、結(jié)尾，分別代表什么？作文開頭、中間、結(jié)尾寫作技巧 一.開頭技巧 ⑴欲揚先抑，開發(fā)胃口 唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑵開門見山，直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。
——《同桌》⑶描形繪神，印象逼真 她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗?！锻馈发茸匀唤淮?，平引下文 新學(xué)期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機。
可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》⑸歌詞開頭，響徹云際 “明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你??”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光??——《同桌》⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。
人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。
——《朋友》⑺設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》⑻名言指路，開宗明義 培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。
是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上?！杜笥选发蛯Ρ扔骋r，突出重點隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。
——《朋友》⑽倒敘開頭，吸引讀者 當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》⑾撥亂反正，撥云見日 有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的??這種看法是對淡泊的曲解。
如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思??——《淡泊》⑿泰山壓頂，觀點強現(xiàn)目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實需要剎一剎?！杜时蕊L(fēng)，可休矣》⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮 一個夢，曾經(jīng)在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。
伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天??——《期待》⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛 十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。
燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。
想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。⒂題記為冠，哲理為先 世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》⒃博覽群書，信手拈來據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中??——《抵御“誘惑”》⒄抒發(fā)情感，以情動人 暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。
我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。
我?guī)е业氖斋@來看您來了。——《瑣憶》⒅以物喻人，含義深長在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。
在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。
老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它??這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。
——《瑣憶》⒆解題鋪陳，明示中心責(zé)任，就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。
工人、農(nóng)民、職員、商人??人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景——請允許我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。
⒇設(shè)置矛盾，引人入勝“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？??”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會了??我怎么能不愛我們的班級體呢？”二.“結(jié)構(gòu)”技巧 中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方。
4.說明文開頭,結(jié)尾的作用
原發(fā)布者：睹神秘化氐
文題、開頭、結(jié)尾的作用一、文題的妙處1、說明文題目的妙處①交代說明對象或說明內(nèi)容。②如果運用了修辭就還有修辭的作用，化用詩句、諺語、歌詞等，都有吸引讀者、激發(fā)興趣、引發(fā)思考的作用。2、議論文題目的妙處①提出文章論點或論題。②如果運用了修辭就還有修辭的作用，吸引讀者、激發(fā)興趣。3、記敘類文章題目的妙處①概括文章的中心事件、主要內(nèi)容。如《散步》《智取生辰綱》如《再塑生命》《心聲》《敬畏生命》③表明寫作對象。如《藤野先生》《濟南的冬天》④點明行文線索或感情線索。如《羚羊木雕》《背影》《白楊禮贊》⑤語帶雙關(guān)（比喻義或象征義）。如《爸爸的花兒落了》《海燕》《弱種子也要發(fā)芽》⑥交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景。如《在烈日和暴雨下》《故鄉(xiāng)》《多收了三五斗》⑦生動形象，新穎含蓄，意味深長，耐人尋味。如《喂—出來》《大自然的語言》《別踩疼了雪》⑧設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。如《誰是最可愛的人》《逃跑的愛》《都是月亮惹得禍》二、開頭的作用1、說明文開頭的作用①引出說明對象或說明的事理。②引傳說、故事、詩歌等，激發(fā)閱讀興趣。③總分總結(jié)構(gòu)中的，總領(lǐng)全文。2、議論文開頭的作用①引出論點或論題。②引傳說、故事、詩歌等，激發(fā)閱讀興趣。③如果是舉例、引用開頭，還作為
