職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)目的(用人單位職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)包括哪些內(nèi)容)

1.用人單位職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)包括哪些內(nèi)容

用人單位應(yīng)當(dāng)做好本單位的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)工作。培訓(xùn)人員包括：用人單位的主要負(fù)責(zé)人、職業(yè)衛(wèi)生管理人員和勞動(dòng)者。

用人單位主要負(fù)責(zé)人、職業(yè)衛(wèi)生管理人員的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，包括下列主要內(nèi)容：

1. 職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；2.

職業(yè)病危害預(yù)防和控制的基本知識(shí)；

3. 職業(yè)衛(wèi)生管理相關(guān)知識(shí)；

4. 國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局規(guī)定的其他內(nèi)容。

勞動(dòng)者進(jìn)行上崗前的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)和在崗期間的定期職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)主要包括：普及職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)，督促勞動(dòng)者遵守職業(yè)病防治的法律、法規(guī)、規(guī)章、國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程。

對職業(yè)病危害嚴(yán)重的崗位的勞動(dòng)者，要進(jìn)行專門的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)合格后方可上崗作業(yè)。因變更工藝、技術(shù)、設(shè)備、材料，或者崗位調(diào)整導(dǎo)致勞動(dòng)者接觸的職業(yè)病危害因素發(fā)生變化的，用人單位應(yīng)當(dāng)重新對勞動(dòng)者進(jìn)行上崗前的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)。

職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)方式包括參加職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督部門、職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)舉辦的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)班，也可委托職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督部門進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，或邀請專業(yè)人員或示范企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理人員授課等。

通常負(fù)責(zé)人側(cè)重于法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，而勞動(dòng)者重點(diǎn)在于職業(yè)病危害預(yù)防和控制的基本知識(shí)培訓(xùn)。作為培訓(xùn)內(nèi)容的法律法規(guī)包括《職業(yè)病防治法》及其配套的法規(guī)；職業(yè)病危害預(yù)防和控制的基本知識(shí)包括識(shí)別本單位工作場所存在的職業(yè)病危害因素，掌握其危害作用及防護(hù)措施，正確使用、維護(hù)職業(yè)病防護(hù)設(shè)備和個(gè)人防護(hù)用品，發(fā)生事故時(shí)的應(yīng)急救援措施，職業(yè)衛(wèi)生管理制度，操作規(guī)程等。

2.培訓(xùn)的目的和意義

原發(fā)布者：新豐5070

培訓(xùn)的目的和目標(biāo)這幾年，公司通過強(qiáng)化培訓(xùn)管理工作，收到了良好的效果，初步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，員工的整體素質(zhì)有了明顯的提高，設(shè)備故障率、事故發(fā)生率得到了有效的控制，為公司的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但也存在著不少問題，培訓(xùn)基礎(chǔ)工作薄弱，針對性不強(qiáng)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不盡如人意。因此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)管理工作，指導(dǎo)各級(jí)管理人員如何更好地開展培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)效果，談一點(diǎn)自己的想法和建議。一、我們?yōu)槭裁匆嘤?xùn)？首先，培訓(xùn)是一個(gè)多贏的過程。對員工來說，通過培訓(xùn)，使員工具備完成規(guī)定工作所必需的知識(shí)和技能，提高自己的工作能力，改進(jìn)自己的工作態(tài)度，更好地展現(xiàn)自己的才華，得到職位的晉升，得到社會(huì)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)和人生價(jià)值；對部門來說，通過培訓(xùn)有效地完成部門工作計(jì)劃和目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)的整體作戰(zhàn)能力，提高工作效率，有效節(jié)省成本，來提高部門的業(yè)績和凝聚力；對公司來說，通過培訓(xùn)，把因員工知識(shí)、能力不足、態(tài)度不積極而產(chǎn)生的對公司的損失控制在最小限度，提高工作質(zhì)量，減少事故發(fā)生率，降低消耗，實(shí)現(xiàn)公司最大的效益。其次，當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，隨著外部環(huán)境的變化，企業(yè)的發(fā)展，技術(shù)的革新，要求員工不斷地充實(shí)自我和提高生存能力，來適應(yīng)環(huán)境的變化。據(jù)有關(guān)國際組織統(tǒng)計(jì)，在知識(shí)爆炸的當(dāng)今時(shí)代，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)走向社會(huì)后，如不注意學(xué)習(xí)，他原本的知識(shí)每年貶值20%；一個(gè)工程師知識(shí)的半衰期是五年，即五年內(nèi)一半知識(shí)已經(jīng)過

3.用人單位職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計(jì)劃怎么寫

用人單位職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計(jì)劃，主要寫以下內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備本年度安排幾次職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，以及每次培訓(xùn)安排在什么時(shí)間；

2、職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)內(nèi)容，如企業(yè)職業(yè)危害因素、個(gè)人防護(hù)措施、防護(hù)用品的使用知識(shí)；

3、準(zhǔn)備請外面專家還是本企業(yè)安全職衛(wèi)管理部門人員主講，培訓(xùn)地點(diǎn)、費(fèi)用安排；

4、職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)對象，如對管理人員、接害員工、第三方企業(yè)人員；

5、其他內(nèi)容，如攝像、攝影，簽到、教材等。

友情提示：職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)資料、簽名表、影像資料都需要存檔的，安監(jiān)檢查時(shí)需要審查的。

4.護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的主要目的

1對象與方法 1.1規(guī)范化培訓(xùn)的對象衛(wèi)生學(xué)校、醫(yī)學(xué)院校中專、大專、本科畢業(yè)生分配到我院任護(hù)士者。

1.2規(guī)范化培訓(xùn)的目標(biāo)對培訓(xùn)對象通過5年的規(guī)范化培訓(xùn)，使其具有良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)，自覺遵守規(guī)章制度，熟悉醫(yī)院護(hù)理工作制度，在臨床實(shí)踐中不斷充實(shí)護(hù)理基礎(chǔ)理論及護(hù)理專業(yè)知識(shí)，熟練掌握專科護(hù)理常規(guī)和基礎(chǔ)護(hù)理操作，具有較強(qiáng)的工作能力。 1.3規(guī)范化培訓(xùn)的要求根據(jù)培訓(xùn)對象不同的學(xué)歷層次進(jìn)行分階段設(shè)置。

1.3.1中專學(xué)歷護(hù)士 分二個(gè)階段。第一階段為畢業(yè)后1~3年，大科輪轉(zhuǎn)。

要求掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論及護(hù)理專業(yè)知識(shí)；熟練掌握?？谱o(hù)士常規(guī)和基礎(chǔ)護(hù)理操作；定期參加“三基”考試和考核，年終參加年度業(yè)務(wù)考核；鼓勵(lì)自學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)歷層次。第二階段為畢業(yè)后4~5年，進(jìn)入CCU、ICU、急診科等科室輪轉(zhuǎn)，掌握一般急、重癥病人的搶救配合；熟練運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理；組織科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或個(gè)案（教學(xué)）護(hù)理查房1~2次/年；每年至少完成一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文；初步掌握一門外語，年終參加醫(yī)院外語考試；定?？婆囵B(yǎng)。

1.3.2大專及本科學(xué)歷護(hù)士 分二個(gè)階段。第一階段為畢業(yè)1~2年，大科輪轉(zhuǎn)。

要求掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論及護(hù)理專業(yè)知識(shí)；熟練掌握?？谱o(hù)理常規(guī)和基礎(chǔ)護(hù)理操作；定期參加“三基”考試和考核，年終參加年度業(yè)務(wù)考核；運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理；培訓(xùn)第二年起組織科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或個(gè)案（教學(xué)）護(hù)理查房；參與護(hù)理管理實(shí)踐。第二階段為畢業(yè)后第三年起，進(jìn)入CCU、ICU、急診科等科室輪轉(zhuǎn)，掌握急、重癥病人的搶救配合及監(jiān)護(hù)；參與病區(qū)質(zhì)量管理及臨床帶教工作；掌握一門外語，以自學(xué)為主，年終參加院外語考試；定專科培養(yǎng)。

1.4考核方法 1.4.1基礎(chǔ)理論知識(shí)定期組織考核，護(hù)士長每月考核一次，科護(hù)士長每季考核一次，護(hù)理部每半年考核一次。 1.4.2護(hù)理技術(shù)操作由病區(qū)護(hù)士長或帶教老師負(fù)責(zé)每月考核，輪轉(zhuǎn)出科時(shí)進(jìn)行考核，定級(jí)或晉升時(shí)由護(hù)理部組織考核。

1.4.3由本人填寫《護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)手冊》，培訓(xùn)周期結(jié)束后手冊存入業(yè)務(wù)檔案保存。@pagebreak@ 2結(jié)果 我院自1999年起推行護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)以來，共有116名護(hù)士參加了培訓(xùn)，其中本科生9名，大專生38名，中專生69名，至今已有5名護(hù)士順利通過了規(guī)范化培訓(xùn)并定?？婆囵B(yǎng)。

通過對培訓(xùn)對象五年有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟地培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的綜合素質(zhì)得到了全面提升。 3效果評(píng)價(jià) 3.1增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí) 我國加入WTO后，醫(yī)療行業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在激烈的競爭環(huán)境中，醫(yī)院護(hù)理人員的培訓(xùn)已不僅限于基本技能的提高，還應(yīng)通過培訓(xùn)使護(hù)士人員了解護(hù)理工作的宗旨、價(jià)值觀和發(fā)展目標(biāo)。

在培訓(xùn)過程中，我們強(qiáng)化“病人可以沒有一院，一院不能沒有病人”的競爭意識(shí)，樹立“護(hù)理一個(gè)病人，交上一個(gè)朋友”的人文思想，努力提升“留住一個(gè)病人、擴(kuò)大一方影響，贏得一個(gè)滿意、吸引一方市場”的服務(wù)理念，從而轉(zhuǎn)變護(hù)理服務(wù)模式，探索個(gè)性化的護(hù)理。通過培訓(xùn)，培訓(xùn)對象增強(qiáng)了主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，能真正做到想病人所想，急病人所急，服務(wù)在病人未開口之前。

3.2提高了專業(yè)知識(shí)的技能水平 在規(guī)范化培訓(xùn)的過程中，我們注重培訓(xùn)對象護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能的提高。根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)，將目標(biāo)分階段分解細(xì)化實(shí)施，使培訓(xùn)對象對專業(yè)知識(shí)及技能的掌握有一個(gè)從簡到繁、從易到難、循序漸進(jìn)的過程。

在培訓(xùn)過程中我們始終運(yùn)用“切香腸技巧”，教育培訓(xùn)對象不要急于求成想一次性吃完整條香腸，而是把香腸切成一小塊一小塊慢慢吃。制訂的護(hù)理理論和操作考核方法對培訓(xùn)對象起到了督促和指導(dǎo)作用。

3.3提高了工作和學(xué)習(xí)能力 在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)對象輪轉(zhuǎn)科室較多，為了適應(yīng)新的工作，必須盡快熟悉病區(qū)的人員、環(huán)境、布局、物品放置，工作日程與安排等；在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)對象養(yǎng)成了虛心學(xué)習(xí)，多看別人長處以取長補(bǔ)短；在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)對象學(xué)會(huì)了正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使他們深深懂得學(xué)習(xí)是為了更好地工作，工作離不開學(xué)習(xí)，從而利用業(yè)務(wù)時(shí)間參加自學(xué)考試，提高自己的學(xué)歷層次，以更好地服務(wù)于病人。 3.4提高了溝通的能力 在培訓(xùn)過程中，我們注重培訓(xùn)對象溝通能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)溝通的方式、溝通的技巧等做好護(hù)患、護(hù)護(hù)、醫(yī)護(hù)之間的溝通，通過有效的溝通建立了良好的護(hù)患關(guān)系，提高了工作效率，提高了患者的滿意度，防止和減少了護(hù)患糾紛的發(fā)生。

總之，護(hù)理學(xué)科的飛速發(fā)展，對護(hù)理人員的培訓(xùn)提出了新的要求，不斷完善護(hù)理規(guī)范化培訓(xùn)體系，是提高護(hù)士綜合素質(zhì)、適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)科發(fā)展的重要途徑。