高中數(shù)學的軟件(推薦一些好的高中數(shù)學學習軟件)

1.推薦一些好的高中數(shù)學學習軟件

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2.適合學習高中數(shù)學的軟件

關于好的學習軟件，給你分享對我?guī)椭艽蟮乃僮x記憶訓練軟件。

我練習《精英特全腦速讀記憶軟件》來激發(fā)大腦潛能，提高學習和復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，形成眼腦直映式的閱讀、學習方式，提高閱讀速度、整體感知、理解記憶、注意力等方面的能力。

用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。

當然了，軟件只能作為輔助，學習的主體是自己。在學習中要懂得梳理自身學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。

3.什么學習軟件可以學習高中數(shù)學?

高中高效的學習，首先要學會聽課：

1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數(shù)了。

其次，要學會記憶：

1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發(fā)；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》。

學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟件”中也有關于思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最后，要學會總結：

一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數(shù)。只有正確看待分數(shù)，才不會被分數(shù)蒙住你的雙眼，而專注于學習的過程，專注于蘊藏在分數(shù)背后的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數(shù)畢竟是知識和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會在分數(shù)上體現(xiàn)出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

4.有沒有可以幫助學習高中數(shù)學的軟件

關于好的學習軟件，給你分享對我?guī)椭艽蟮乃僮x記憶訓練軟件。

我練習《精英特全腦速讀記憶軟件》來激發(fā)大腦潛能，提高學習和復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，形成眼腦直映式的閱讀、學習方式，提高閱讀速度、整體感知、理解記憶、注意力等方面的能力。

用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。 當然了，軟件只能作為輔助，學習的主體是自己。

在學習中要懂得梳理自身學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。

5.有什么軟件可以學習數(shù)學

有什么軟件可以學習數(shù)學 高一數(shù)學（上） 立即購買 高一數(shù)學（下） 立即購買 高二數(shù)學（上） 立即購買 高二數(shù)學（下） 立即購買 高三數(shù)學（上） 立即購買 高三數(shù)學（下） 立即購買 高中數(shù)學的主講老師是著名的特級老師王克明，高級教師劉軍紅、張鶴、王燕謀、劉力力、孟永，一級教師馬晶。

這七位杰出的老師都是工作在教學第一線，都有著豐富的教學經驗，馬晶老師是北師大數(shù)學系教育碩士。從事一線教育十多年。

是中國數(shù)學奧林匹克教練員、北京市學科帶頭人。她的論文《班級分層教學的理論探討與實踐》、《合理選擇教學方法、創(chuàng)造適合學生的教育》被評為一、二等獎，并對教育界產生了很大的影響。

她教的學生中有多人在全國數(shù)學競賽中獲得一二三等獎。她特別注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和基本技能的訓練班。

她教的學生數(shù)學成績在全市總是名列前茅，優(yōu)秀率高達96%。 劉軍紅老師是著名的高級教師。

她的《發(fā)展學生自主學習能力》、《平面幾何入門點滴》、《培養(yǎng)學生的邏輯思維能力》等多篇論文均有獲獎，她以自己扎實的教學基本功多次在市、區(qū)級教師基本功知識大賽中獲得一、二等獎。她編寫的《四點導學（數(shù)學）》、《初中數(shù)學知識圖表解》等輔導書影響了一批又一批學生，她特別擅長結合教材對各單元重點、難點、疑。

高一數(shù)學（上） 立即購買 高一數(shù)學（下） 立即購買 高二數(shù)學（上） 立即購買 高二數(shù)學（下） 立即購買 高三數(shù)學（上） 立即購買 高三數(shù)學（下） 立即購買 高中數(shù)學的主講老師是著名的特級老師王克明，高級教師劉軍紅、張鶴、王燕謀、劉力力、孟永，一級教師馬晶。 這七位杰出的老師都是工作在教學第一線，都有著豐富的教學經驗，馬晶老師是北師大數(shù)學系教育碩士。

從事一線教育十多年。是中國數(shù)學奧林匹克教練員、北京市學科帶頭人。

她的論文《班級分層教學的理論探討與實踐》、《合理選擇教學方法、創(chuàng)造適合學生的教育》被評為一、二等獎，并對教育界產生了很大的影響。她教的學生中有多人在全國數(shù)學競賽中獲得一二三等獎。

她特別注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和基本技能的訓練班。她教的學生數(shù)學成績在全市總是名列前茅，優(yōu)秀率高達96%。

劉軍紅老師是著名的高級教師。她的《發(fā)展學生自主學習能力》、《平面幾何入門點滴》、《培養(yǎng)學生的邏輯思維能力》等多篇論文均有獲獎，她以自己扎實的教學基本功多次在市、區(qū)級教師基本功知識大賽中獲得一、二等獎。

她編寫的《四點導學（數(shù)學）》、《初中數(shù)學知識圖表解》等輔導書影響了一批又一批學生，她特別擅長結合教材對各單元重點、難點、疑點、考點、易混淆點進行逐條講解，將數(shù)學思想、數(shù)學方法滲透到教學過程中，除了讓您孩子有效提高基本功之外，特別訓練了您孩子綜合運用知識及解決問題的能力。 張鶴老師是畢業(yè)于北京師范大學，多次被評為北京教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、數(shù)學學科帶頭人。

他指導的學生在全國應用數(shù)學競賽中獲綜合一等獎，有多篇數(shù)學教研論文獲獎。他教的學生數(shù)學成績平均分為96.5。

王燕謀老師是著名的高級教師。多年來一直擔任高三年級的把關老師，在歷年的高考中，他教的學生有100多名考上全國一類大學。

他長期致力于“教材教法”的研究，多次為北京會考命題和全國聯(lián)考命題。他主編的《高考復習指導》、《海淀區(qū)高三復習講義》等著作，指導了一批批學生考入名牌大學。

王老師在教學中特別注重教學生解題的思維和解重點難點題的技巧，使學生能順利的考入大學。 王克明老師是我國最早的一批特級教師，由他教的學生有數(shù)百名在美、英、法、加、澳等國從事科研工作，他教的學生中，有5名在全國數(shù)學競賽中獲得一二三等獎。

他特別擅長教學生掌握數(shù)學思維方法，抓住學習數(shù)學本質。劉力力老師20年來一直工作在數(shù)學教學的第一線，由她主編的《3+X高考750分對策》、《高中一課一練單元水平自測》等輔導書影響了一批又一批學生，她教的學生優(yōu)秀率為98%。

孟永老師多年擔任高三年級的把關老師，在歷年的高考中，她教的學生有100多名考上全國一類大學。在擔任高中數(shù)學主講的過程中，這七位老師都把自己多年的教學經驗用在了軟件當中。

馬晶老師說：“我在主講數(shù)學時，根據現(xiàn)行的教學大綱與統(tǒng)編教材，對基礎知識逐節(jié)進行系統(tǒng)、詳盡、深入淺出的講解，通過典型例題的分析，加深學生對基礎知識的理解，通過多種題型的課堂練習，加強對學生基本技能的訓練，因此比現(xiàn)行課本內容充實、要求更高。我特別注意了知識的系統(tǒng)性、深刻性，重視知識之間的內在聯(lián)系，更有意識地滲透基本數(shù)學思想與數(shù)學方法，使學生全面地提高數(shù)學的成績?！?/p>

高中數(shù)學教學內容安排分為三個部分：1、老師講課；2、解題技能與技巧；3、總復習與考試。第一部分老師講課中將相關知識設置了鏈接復習，然后引入新課，通過例題解答，掌握章節(jié)中的問題，然后再進行知識小結和課后練習。

這樣有利于您孩子在學習時更好的把握學習的關鍵，掌握重點難點并提高學習效率。第二部分解題技能與技巧主要是突出能力訓練，通過典型例題的思路分析，一題多解，總結反思，尋找探索解題途徑，使學生能創(chuàng)造。

6.數(shù)學軟件有哪些

MathCAD MathCAD是由MathSoft公司推出的一種交互式數(shù)值系統(tǒng)。

該軟件定位于向廣大教師、學生、工程人員提供一個兼?zhèn)湮淖痔幚怼?shù)學和圖形能力的集成工作環(huán)境使他們能方便地準備教案、完成作業(yè)和準備科學分析報告。Mathcad在對待數(shù)值計算、符號分析、文字處理、圖形能力的開發(fā)上，不以專業(yè)水準為追求，而盡力集各種功能為一體。

需講究精度、速度、算法穩(wěn)定性的數(shù)值計算問題和需經復雜推理的符號運算問題，都不是Mathcad所致力解決的目標。在輸入一個數(shù)學公式、方程組、矩陣之后，計算機能直接給出結果，而無須去考慮中間計算過程。

最令人激動的是在加入軟件包自帶的Maple插件后能直接支持符號運算。你可以在計算機上輸入數(shù)學公式、符號和等式等，很容易地算出代數(shù)、積分、三角以及很多科技領域中的復雜表達式的值，并可顯示數(shù)學表格和圖形，通過對圖形結果的分析，使我們對問題的理解更加形象。

Mathcad的用戶主要針對具備應用數(shù)學知識但并不要求具有較多的計算機知識的用戶，如工程研究人員、學生等。Matlab MATLAB是一個高性能的科技計算軟件，廣泛應用于數(shù)學計算、算法開發(fā)、數(shù)學建模、系統(tǒng)仿真、數(shù)據分析處理及可視化、科學和工程繪圖、應用系統(tǒng)開發(fā)， 包括建立用戶界面。

當前它的使用范圍涵蓋了工業(yè)、電子、醫(yī)療、建筑等各領域。MATLAB是英文Matrix Laboratory（矩陣實驗室）的縮寫，最早是由C.Moler用Fortran語言編寫的，用來方便地調用LINPACK和EISPACK矩陣代數(shù)軟件包的程序。

后來他創(chuàng)立了MATHWORKS公司，對MATLAB作了大量的、堅持不懈的改進?，F(xiàn)在MATLAB已經更新至6.5版，MATLAB提供的工具箱已覆蓋信號處理、系統(tǒng)控制、統(tǒng)計計算、優(yōu)化計算、神經網絡、小波分析、偏微分方程、模糊邏輯、動態(tài)系統(tǒng)模擬、系統(tǒng)辨識和符號運算等領域。

Mathematica Mathematica是由美國Wolfram公司研究開發(fā)的一個數(shù)學軟件，它提供了與Mathcad和Matlab這兩個著名數(shù)學軟件同樣強大的功能，能夠完成符號運算、數(shù)學圖形繪制甚至動畫制作等多種操作。Mathematica是目前比較流行的符號運算軟件之一，它不僅可以完成微積分、線性代數(shù)及數(shù)學各個分支公式推演中的符號演算，而且可以數(shù)值求解非線性方程、優(yōu)化等問題。

它不僅是數(shù)學建模的得力助手，也是大學數(shù)學教育和科學研究不可或缺的工具。Maple Maple是加拿大滑鐵盧大學（University of Waterloo）和Waterloo Maple Software公司注冊的一套為微積分、線性代數(shù)和微分方程等高等數(shù)學使用的軟件包。

它是當今世界上最優(yōu)秀的幾個數(shù)學軟件之一，它以良好的使用環(huán)境、強有力的符號計算、高精度的數(shù)值計算、靈活的圖形顯示和高效的編程功能，為越來越 多的教師、學生和科研人員所喜愛，并成為他們進行數(shù)學處理的工具。Maple軟件適用于解決微積分、解析幾何、線性代數(shù)、微分方程、計算方法、概率統(tǒng)計等數(shù)學分支中的常見計算問題。

Maple采用字符行輸入方式，輸入時需要按照規(guī)定的格式輸入，雖然與常見的數(shù)學格式不同，但靈活方式，也很容易理解。輸出則可以顯字符方式和圖形方式，產生的圖形結果可以很方便地剪貼到Windows應用程序內。

SCILAB SCILAB是以法國國立信息與自動化研究院（INRIA）的科學家為主體共同開發(fā)的“開放源碼”科學自由軟件。SCILAB與MATLAB的起源相同，都源自Cleve Moler與1980年開發(fā)的程序。

因此它們二者個功能類似，而且大部分的指令、語法等也都類似。SCILAB是一種解釋性語言，能運行與Linux、Windows以及UNIX等操作系統(tǒng)下。

用戶可以從SCILAB主頁下載最新的安裝版本進行安裝使用。SCILAB 為用戶提供優(yōu)秀的計算和開放式編程環(huán)境：包含多種容易操作的數(shù)據結構；一個作為廣泛計算基礎的合理有效的基本函數(shù)集；一個開放式編程環(huán)境，新的函數(shù)能很容易的被添加。

Intersci是一個有用的發(fā)布工具，通過它能建立接口，添加新的函數(shù)和工具箱。例如可以添加新的Fortran和C代碼到SCILAB 中。

SCILAB還包括一些應用于不同科學計算領域的工具箱，如數(shù)學建模、信號處理、網絡分析、決策優(yōu)化、線形與非線形等多個方面。安裝文件中就包含有多個常用工具箱：Scicos（圖形化動態(tài)模擬仿真器）、Signal（信號處理工具箱）、Control（控制工具箱）和Metanet（圖形和網絡工具箱）等。