教學(xué)如何打好(青年教師應(yīng)該首先打好哪些基本功)

1.青年教師應(yīng)該首先打好哪些基本功

略談教師基本功 有人說(shuō)：學(xué)校是孕育明天的搖籃，教師是培植希望的園丁。

業(yè)不精、身不正的教師何以培育出美麗的花朵。 教師的業(yè)就是基本功。

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學(xué)科教學(xué)和教育工作的基本功。

教師基本功是加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。如果說(shuō)教學(xué)是技術(shù)加藝術(shù)，那么這種技術(shù)和藝術(shù)主要表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的基本功上面。

它是教師素質(zhì)的重要表現(xiàn)，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。過(guò)去所說(shuō)的教師基本功，無(wú)非是三字一畫(huà)（鋼筆、毛筆、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)）和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、口頭表達(dá)能力等，再加上一些專(zhuān)業(yè)學(xué)科的基本功（音樂(lè)、體育、美術(shù)等）。

在新一輪的課程改革中，需要我們重新看待教師的教學(xué)基本功。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師基本功的含義越來(lái)越廣，教師基本功包括的范圍越來(lái)越大。

下面我談?wù)勛约簩?duì)教師應(yīng)該具備的基本功的認(rèn)識(shí)。 一、為人師表教師基本功應(yīng)以德為先，教師的基本素質(zhì)首當(dāng)其沖的是師德素質(zhì)。

我認(rèn)為教師首先要有高尚的師德，只有思想上以學(xué)生為本，有做名師的愿望，至少有一個(gè)積極健康的心態(tài)，才能練好基本功。 1、有理想，有事業(yè)心。

教師應(yīng)該以對(duì)工作的熱愛(ài)和熱情感染學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和熱情。教師在工作上的孜孜追求必然潛移默化的影響學(xué)生將來(lái)的事業(yè)心。

如果教師沒(méi)有事業(yè)心，他所教的學(xué)生可能會(huì)沒(méi)有責(zé)任 感和不求上進(jìn)。一個(gè)教師有當(dāng)名師的愿望和行動(dòng)，學(xué)生將來(lái)在工作中也會(huì)追求卓越。

教師的工作態(tài)度會(huì)很明顯的表現(xiàn)在學(xué)生身上，我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度激勵(lì)學(xué)生。 2、以身作則學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育，教師一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響。

教師如果嚴(yán)格要求自己，凡事做在學(xué)生的前面，身教勝于言教，學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果教師不能“言必行，行必果”，不講誠(chéng)信，不能以身作則，對(duì)學(xué)生的教育就難以奏效。

為人師表的的要求還有許多，我只是強(qiáng)調(diào)做到這兩點(diǎn)，這也是一種能力，也是超越技能的境界。 二、愛(ài)的能力教師做的是人的工作，應(yīng)該有人文素質(zhì)，在愛(ài)人過(guò)程中進(jìn)行教育教學(xué)工作。

愛(ài)學(xué)生也是一種技能，愛(ài)他們，使他們?nèi)菀?、愉悅接受。不懂的?ài)的方式，反而適得其反。

愛(ài)他們，他們覺(jué)得表?yè)P(yáng)是激勵(lì)，批評(píng)是愛(ài)護(hù)。這種愛(ài)，是“好雨知時(shí)節(jié)”、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

是大愛(ài)、長(zhǎng)愛(ài)、博愛(ài)，既是人與人之間交往的需要，也是工作的需要。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，不單純是教師的基本功，更是一種境界。

三、表達(dá)能力 1、語(yǔ)言表達(dá)普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，教師能用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，普通話(huà)一般應(yīng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委制定的 《普通話(huà)水平測(cè)試》 二級(jí)水平。即便普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)該盡量用普通話(huà)。

在公眾場(chǎng)合即席講話(huà)或與人溝通時(shí)，能正確清楚地表達(dá)自己的思想，做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。能讓對(duì)方明白自己的觀(guān)點(diǎn)，愉快接受自己的意見(jiàn)，不會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得難以接受。

教育學(xué)生時(shí)能夠入情入理，以德育 人，以情感人，以理服人，春風(fēng)化雨，把話(huà)說(shuō)道學(xué)生的心里。這的確需要高超的談話(huà)技巧。

一位優(yōu)秀教師上講臺(tái)后用不了多少話(huà)就能吸引住學(xué)生，這就叫基本功，這就是藝術(shù)。教師要講課，沒(méi)有精彩的語(yǔ)言就沒(méi)有精彩的課堂。

教師的語(yǔ)言要能“粘”住學(xué)生，即確切、明白、簡(jiǎn)潔、通俗、優(yōu)美、形象。在新的教學(xué)方式之下、教師的口語(yǔ)表達(dá)依然重要，但教師口語(yǔ)表達(dá)的效用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了以課堂教授為中心的朗讀、講述、發(fā)布指令等。

新課程提出的主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)就是要求教師不僅自己善于表達(dá)，還要善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生自己表達(dá)，要求教師主宰的課堂給學(xué)生說(shuō)話(huà)或表達(dá)的余地。所以教師口語(yǔ)表達(dá)基本功需要重新定位和審視。

2、文字表達(dá)教師的工作比較繁重，但是要學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，把心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，才能少走彎路，更快進(jìn)步，擺脫煩瑣；才能輕松、高效的工作。教師的計(jì)劃、總結(jié)、隨筆、論文、教育故事、反思和教案等等。

雖然同樣是寫(xiě)出來(lái)的東西，但是有的人能寫(xiě)出來(lái)東西，而有的人寫(xiě)不出來(lái)體會(huì)，這就是文字表達(dá)的能力?，F(xiàn)在要求教師做研究型教師，沒(méi)有一定的文字表達(dá)能力是不能適應(yīng)新的要求的。

我們不能只是靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)堆積自己 的文章，而是要寫(xiě)出來(lái)自己真實(shí)的感悟，形成自己的認(rèn)識(shí)，做一個(gè)研究型的教師。 四、動(dòng)手能力 1、三筆一畫(huà)這是傳統(tǒng)意義的教師基本功。

“字若其人”。寫(xiě)字方面，能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫(huà)、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。

簡(jiǎn)筆畫(huà)方面，能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條較快地勾畫(huà)出事物的主要特征，設(shè)計(jì)、繪制 簡(jiǎn)筆畫(huà)。 2、板書(shū)板書(shū)不僅表現(xiàn)出一位教師上課的基本功，而且也體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度乃至性格。

首先教師應(yīng)在板書(shū)上下功夫，字寫(xiě)得好，學(xué)生就很佩服。要是教師的板書(shū)東斜西歪，學(xué)生寫(xiě)字則“龍飛鳳舞”，這就是模仿的結(jié)果。

其次是板書(shū)設(shè)計(jì)。字不太漂亮，那么工整還是能做到的，黑板原則上是寫(xiě)白字，彩色粉筆一般不多用，如果用了則起到畫(huà)龍點(diǎn)睛或提綱挈領(lǐng)的作用。

板書(shū)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的教學(xué)功底和理念。雖然。

2.如何打好基礎(chǔ)

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更重要。

如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。

習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；最近，中國(guó)青少年研究中心的專(zhuān)家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益，孩子小時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，有一個(gè)公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。

說(shuō)明了早期教育的重要性。如：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問(wèn)其中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)在哪所大學(xué)學(xué)到認(rèn)為最重要的東西?！?/p>

這位科學(xué)家平靜的說(shuō)：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么。”

“學(xué)到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)的觀(guān)察事物?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接說(shuō)明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義，當(dāng)然，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。

3.如何打?qū)W習(xí)基礎(chǔ)

現(xiàn)在要重新從基礎(chǔ)學(xué)起，如何打?qū)W習(xí)基礎(chǔ)？

首先自己或和家長(zhǎng)師友一起分析以前中途而廢的原因和自己哪些知識(shí)環(huán)節(jié)已經(jīng)掌握哪些需要加強(qiáng)。

然后，選擇學(xué)習(xí)教材和學(xué)習(xí)材料，如有必要有條件，就找好的輔導(dǎo)老師專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，幫助自己清楚自己哪些知識(shí)環(huán)節(jié)已經(jīng)掌握哪些需要加強(qiáng)，在自己薄弱的軟件幫助自己事半功倍地學(xué)習(xí)。

根據(jù)自己可以利用的學(xué)習(xí)時(shí)間指定學(xué)習(xí)計(jì)劃并且嚴(yán)格實(shí)行。確定自己學(xué)習(xí)的科目和希望達(dá)到的目標(biāo)，以此確定學(xué)習(xí)計(jì)劃并且嚴(yán)格實(shí)行。