語(yǔ)文必修三第一單元(高中語(yǔ)文必修3總結)
1.高中語(yǔ)文必修3基礎知識總結
高中語(yǔ)文必修三基礎知識復習現代文復習一、根據拼音寫(xiě)漢字第一單元chì（敕）造 tán（檀）木 cuán（攢）聚（錢(qián)） 積zǎn（攢） 赤金盤(pán)chī（螭）yīngluò（瓔珞）圈 kèn（裉）襖 lài（癩）頭 dí（嫡）親 翠wò（幄） 金wěi（蜼）彝 biàn（便）宜行事zàn（鏨）銀 fǔfú（黼黻） 老mómó（嬤嬤） shù（漱）盂 měngdǒng（懵懂） bèi（憊）懶 chēn（瞋目） píncù（顰蹙） niè（孽）障 皮náng（囊） 笑yè（靨）guàn（盥）洗 金chuàn（釧） fù（阜）盛 wǎn（綰）發(fā) 內wéi（幃） cǔn（忖）度 朱tà（拓） 手zhuó（鐲） 瘦xuē（削） xiāo（削）面 chóu（躊）躇（躊躕） 宮tāo（絳）miù（謬）論 形hài（骸） 醉xūnxūn （醺醺） xùn（馴）服 shàn（訕）笑 yǎotiǎo（窈窕） xīn （歆）慕 lǐ（醴）酪 （pánshān） （蹣跚） 炮luò（烙） zhuìzhuì（惴惴）不安 背qí（鰭） nǎng（攮） gā（嘎）吱 郵chuō（戳） qiào（撬）開(kāi) 雪qiāo（橇）zuàn（攥）緊 編zuǎn（纂） cuàn（篡）權 sǔn（榫）頭 qīng（鯖）鯊第四單元默qì（契） 提綱qiè（挈）領(lǐng) qiè（鍥）而不舍 咀jué（嚼） jiáo（嚼）舌 倒jiào（嚼）yuán（羱）羊 tuǒ（橢）圓 撒手人huán（寰） lán闌珊 斑lán（斕） 畏xǐ（葸）yān（湮）沒(méi) guō（聒）噪 （脊）椎jǐ 裝（卸）xiè 防（御）yù 廣（袤）mào（璀璨）cuǐcàn 暈（眩）xuàn 腳（踝）huái 鑲（嵌）qiàn 磅（礴）bó （褶）皺zhě鐵（杵）chǔ （忤）wǔ逆 猙（獰）níng 杜（撰）zhuàn （湮）yān沒(méi) 二、掌握下列詞語(yǔ)的意義敕造：奉皇帝之命建造。
腮凝新荔：紅潤的腮頰宛如新鮮的荔枝。不經(jīng)之談：荒誕的，沒(méi)有根據的話(huà)。
放誕：行為放縱，沒(méi)有規矩。風(fēng)騷：這里指姿容俏麗。
便宜：方便。磊著(zhù)：層疊地放著(zhù)。
內幃：內室，女子的居處。幃，幕帳。
總角：把頭發(fā)扎成髻。借指幼年。
憊懶：涎皮賴(lài)臉的意思。偏僻：文中指偏激，不端正。
乖張：偏執，不馴服，與眾不同。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病：嫵媚的風(fēng)韻生于含愁的面容，嬌怯的情態(tài)出于孱弱的病體。
態(tài)：情態(tài)，風(fēng)韻。靨：面頰上的酒窩。
襲：承繼、由……而來(lái)。斂聲屏氣：恭敬嚴肅得不敢說(shuō)話(huà)、屏住呼吸。
斂：收攏；屏：抑制呼吸。懵懂：糊涂，不明事理。
怯弱不勝：形容身體嬌嫩不能支持的樣子。間或一輪：偶爾轉動(dòng)一下。
支吾（書(shū)上為支梧）：用含混的話(huà)搪塞。不更（gēng）事：經(jīng)歷世事不多，即缺乏社會(huì )經(jīng)驗，不懂人情世故。
更：經(jīng)歷。怨府：怨恨集中的所在。
這里指埋怨的對象。淡然：漠不關(guān)心的樣子。
儼然：這里指擺出十分莊重的樣子。沸反盈天：形容人聲喧囂雜鬧。
沸反：像沸水一樣翻騰。盈：滿(mǎn)。
訕訕：難為情的樣子。蹙縮：皺縮。
強（jiàng）：固執，不聽(tīng)勸導。窈陷：深陷。
窈：幽深。攮：（用刀、叉）使勁兒刺。
畏葸：畏懼。三、文學(xué)常識1、小說(shuō)的三要素是人物、情節、環(huán)境。
小說(shuō)的情節一般包括故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局四個(gè)部分。2、長(cháng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》、《金玉緣》，是我國古代小說(shuō)中最杰出的現實(shí)主義作品。
小說(shuō)以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為中心，圍繞兩個(gè)主要人物的感情糾葛，描寫(xiě)了大觀(guān)園內外一系列青年男女的愛(ài)情故事。作品的主題也沒(méi)有局限在個(gè)人愛(ài)情悲劇本身，而是圍繞著(zhù)中心事件，展開(kāi)了許多錯綜復雜的矛盾斗爭，描繪了一幅極其廣闊的社會(huì )生活圖畫(huà)，說(shuō)明了整個(gè)封建社會(huì )已是千瘡百孔，搖搖俗墜。
深刻尖銳地批判了封建社會(huì )制度、政治吏治、婚姻制度、倫理關(guān)系，悲憤滿(mǎn)腔地控訴了封建主義的殘酷無(wú)情和滅絕人性，歌頌了追求光明的叛逆人物，通過(guò)叛逆者的悲劇命運宣告了這一社會(huì )必然走向滅亡。在中國，《紅樓夢(mèng)》被評價(jià)為剖析封建社會(huì )的百科全書(shū)。
《林黛玉進(jìn)賈府》是全書(shū)的序幕之一，通過(guò)一個(gè)從未到過(guò)賈府的人物——林黛玉的所見(jiàn)所聞，對一個(gè)龐大的封建大家族進(jìn)行了介紹，環(huán)境描寫(xiě)細致真實(shí)，人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)栩栩如生。林黛玉的美貌多情、體弱多病、生性敏感、言行謹慎等，王熙鳳的潑辣、精明能干、刁鉆狡黠、善于逢迎等，賈寶玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表現得淋漓盡致。
3、《祝福》圍繞魯四老爺家的幾次祝福，塑造了祥林嫂這樣一位純樸善良的勞動(dòng)婦女的形象。她一生勤勞善良，對生活要求極低，到頭來(lái)卻掙不到魯迅所說(shuō)的一個(gè)“做穩了”的“奴隸”的資格，只能悲慘的死去。
深刻的揭露“四權”（政權、族權、神權、夫權）對中國婦女的迫害，揭露了封建禮教和封建迷信吃人的本質(zhì)。4、《老人與海》是美國作家海明威后期的代表作，1954年憑借此作“精通于敘事藝術(shù)”而獲得了諾貝爾文學(xué)獎。
本文通過(guò)主人公桑地亞哥與鯊魚(yú)的頑強搏斗的描寫(xiě)，表現了一種奮斗的人生觀(guān)，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮斗的過(guò)程中，我們可以看到一個(gè)人憑借著(zhù)勇敢堅毅、自信和永不服輸的精神如何成為一個(gè)頂天立地的大丈夫。
文章贊美和謳歌了不服輸的硬漢子精神。5、科普說(shuō)明文是介紹、普及科學(xué)知識的說(shuō)明文體。
它大致可以分為兩種：一種是科學(xué)說(shuō)明文，以傳授一般科學(xué)知識為目的，要求有很強的科學(xué)性，嚴格遵循科。
2.必修3語(yǔ)文知識點(diǎn)總結
語(yǔ)文： 把握重點(diǎn) 巧用方法 現在中考已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，當前同學(xué)們對語(yǔ)文復習存在著(zhù)這樣 兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認為語(yǔ)文知識點(diǎn)繁多，而且中考側重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復習語(yǔ)文時(shí)十分浮躁；也有一部分同學(xué)認為，認真復習課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見(jiàn)成效，感覺(jué)語(yǔ)文復習無(wú)從下手，于是干脆放棄。
這些做法都是很不可取的。實(shí)際上，語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統和復習規律。
從前幾年學(xué)生復習情況來(lái)看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網(wǎng)絡(luò )，答題依據正確的技巧方法，穩扎穩打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績(jì)的。 那么，在最后的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法？ 下面結合我們學(xué)校老師在最后復習階段的幾點(diǎn)做法，簡(jiǎn)單談?wù)劊?首先，應認真“吃”透近兩年中考題。
近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。
試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是話(huà)題作文的寫(xiě)作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
對于近兩年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。 一、積累部分。
考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。
不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯的字，更 要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。
復習時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行取舍、側重。
一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。
從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結規律。二要選好篇目。
選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。 近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。
內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用。
文言文閱讀題主要分為兩類(lèi)。一是翻譯類(lèi)。
此類(lèi)題解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。
注意翻譯時(shí)應抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。（3）還可由現代詞、成語(yǔ)推導詞語(yǔ)在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。
須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類(lèi)。
解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。 三、現代文閱讀部分。
要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。 近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類(lèi)的文章。
因此，在最后復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。
做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。
在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線(xiàn) 索找答案。
比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題，答題時(shí)應從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標題，二看開(kāi)頭、結尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。
這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以這樣作答：先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語(yǔ)境，抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。
此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
四、作文部分。“話(huà)題”作文仍然是今年考查的主流。
在最后階段要多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習。
3.必修3語(yǔ)文知識點(diǎn)總結
語(yǔ)文： 把握重點(diǎn) 巧用方法 現在中考已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，當前同學(xué)們對語(yǔ)文復習存在著(zhù)這樣 兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認為語(yǔ)文知識點(diǎn)繁多，而且中考側重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復習語(yǔ)文時(shí)十分浮躁；也有一部分同學(xué)認為，認真復習課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見(jiàn)成效，感覺(jué)語(yǔ)文復習無(wú)從下手，于是干脆放棄。
這些做法都是很不可取的。實(shí)際上，語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統和復習規律。
從前幾年學(xué)生復習情況來(lái)看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網(wǎng)絡(luò )，答題依據正確的技巧方法，穩扎穩打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績(jì)的。 那么，在最后的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法？ 下面結合我們學(xué)校老師在最后復習階段的幾點(diǎn)做法，簡(jiǎn)單談?wù)劊?首先，應認真“吃”透近兩年中考題。
近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。
試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是話(huà)題作文的寫(xiě)作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
對于近兩年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。 一、積累部分。
考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。
不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯的字，更 要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。
復習時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行取舍、側重。
一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。
從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結規律。二要選好篇目。
選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。 近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。
內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用。
文言文閱讀題主要分為兩類(lèi)。一是翻譯類(lèi)。
此類(lèi)題解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。
注意翻譯時(shí)應抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。（3）還可由現代詞、成語(yǔ)推導詞語(yǔ)在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。
須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類(lèi)。
解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。 三、現代文閱讀部分。
要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。 近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類(lèi)的文章。
因此，在最后復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。
做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。
在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線(xiàn) 索找答案。
比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題，答題時(shí)應從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標題，二看開(kāi)頭、結尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。
這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以這樣作答：先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語(yǔ)境，抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。
此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
四、作文部分。“話(huà)題”作文仍然是今年考查的主流。
在最后階段要多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代。
4.高一語(yǔ)文必修三復習資料要詳細
第一單元 必讀課文---1.林黛玉進(jìn)賈府 2.祝福 1.林黛玉進(jìn)賈府 作者：曹雪芹 選自<> 文學(xué)常識： 曹雪芹與<> 曹雪芹： （約1715-1763）清代小說(shuō)家.名沾（zhan），字夢(mèng)阮，號雪芹、芹圃、芹溪，先世本來(lái)是漢人，后來(lái)成為滿(mǎn)洲正白旗“包衣”。
康熙年間，從曾祖父曹璽起，三代四人世襲江寧織造60年，成了煊赫一時(shí)的貴族世家。后因清宮內部斗爭激烈，其父被株連，獲罪削官，家產(chǎn)被抄，家道日漸衰微。
曹雪芹一生恰值曹家由盛極而衰的時(shí)期。曹雪芹晚年移居北京西郊，生活更加貧困。
1762年他的小兒子夭亡，曹雪芹悲痛欲絕，一病不起。1763年2月12日終因貧病無(wú)醫而去世（也有說(shuō)1764年去世的）。
<>： 《紅樓夢(mèng)》是一部中國長(cháng)篇小說(shuō)，寫(xiě)成于清朝 乾隆帝中期（甲戌，1754年），《紅樓夢(mèng)》書(shū)內提及的書(shū)名還有《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》等，清乾隆帝四十九年甲辰（1784年）夢(mèng)覺(jué)主人序本正式題為《紅樓夢(mèng)》，在此之前，此書(shū)一般都題為《石頭記》。此后《紅樓夢(mèng)》便取代《石頭記》而成為通行的書(shū)名。
《紅樓夢(mèng)》曾被評為中國最具文學(xué)成就的古典小說(shuō)及章回小說(shuō)的巔峰之作，被認為是“中國四大名著(zhù)”之首。在現代產(chǎn)生了一門(mén)以研究紅樓夢(mèng)為主題的學(xué)科“紅學(xué)”。
關(guān)于本課： 本文選自<>第3回，題目是編者加的. 本文主題歸納： 本文通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的見(jiàn)聞感受，展現了封建大家庭賈府的富貴豪華， 揭示了主要人物的思想性格 . 2.祝福 作者：魯迅 選自<> 文學(xué)常識： 魯迅與<> 魯迅：（1881-1936），浙江紹興人，祖籍河南省汝南縣。中國現代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。
魯迅原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字樟壽，號豫才；“魯迅”是其投身五四運動(dòng)后使用的一個(gè)筆名，因為影響日甚，所以人們習慣稱(chēng)之為魯迅.1898年春，魯迅離開(kāi)故鄉，滿(mǎn)懷人生新的希望，考入了南京江南水師學(xué)堂，1902年，魯迅以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)，被官派赴日留學(xué)。他先入東京弘文學(xué)院學(xué)習日語(yǔ)，后入仙臺醫學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校習醫。
1906年，魯迅在事實(shí)面前，有感于國內同胞的愚弱，認識到改變國民性的重要，便毅然棄醫從文，邁出了人生道路上具有決定意義的一步，選擇了文學(xué)藝術(shù)，以筆作為自己救國救民的戰斗武器。1918年，他發(fā)表了我國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，小說(shuō)通過(guò)象征的藝術(shù)手法，無(wú)情地揭露了中國幾千年封建社會(huì )吃人的本質(zhì)，強烈地控訴了封建禮教和封建宗法制度的罪惡。
此后，魯迅“一發(fā)而不可收”，以徹底的不妥協(xié)的姿態(tài)，創(chuàng )作了《孔乙己》、《藥》、《阿Q正傳》等許多小說(shuō)和大量雜文、隨筆、評論，從而成為五四運動(dòng)的先驅和中國現代文學(xué)的奠基人。魯迅一生寫(xiě)下了800多萬(wàn)字的著(zhù)譯，他的《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等許多作品一版再版，被翻譯成英、俄、德、法、日、世界語(yǔ)等多種文字，飲譽(yù)全球。
《魯迅全集》是他留給中國人民和世界各國人民的一筆寶貴的精神財富。1936年10月19日，魯迅在上海大陸新村寓所與世長(cháng)辭，終年55歲。
<>：（選自<>）是對人性的扼殺和毀滅。是因為很久以來(lái)我們的民族，我們的國家，都是人不在場(chǎng)的，更不用說(shuō)什么人間的真情和覺(jué)悟。
人本身是不同與動(dòng)物的，但人的愚昧和邪念讓人幾乎成了與動(dòng)物無(wú)疑的生物。我們生存不是為了追求更高意義的價(jià)值，而是僅僅為了生而活。
我們的民族沒(méi)有信仰和宗教情結，缺乏控制力和抑制力。所以善良的人更善良，邪惡的人更邪惡。
5.高一語(yǔ)文必修三復習資料要詳細
第一單元
必讀課文---1.林黛玉進(jìn)賈府 2.祝福
1.林黛玉進(jìn)賈府 作者：曹雪芹 選自<<；紅樓夢(mèng)>>
文學(xué)常識： 曹雪芹與<<；紅樓夢(mèng)>>
曹雪芹： （約1715-1763）清代小說(shuō)家.名沾（zhan），字夢(mèng)阮，號雪芹、芹圃、芹溪，先世本來(lái)是漢人，后來(lái)成為滿(mǎn)洲正白旗“包衣”。康熙年間，從曾祖父曹璽起，三代四人世襲江寧織造60年，成了煊赫一時(shí)的貴族世家。后因清宮內部斗爭激烈，其父被株連，獲罪削官，家產(chǎn)被抄，家道日漸衰微。曹雪芹一生恰值曹家由盛極而衰的時(shí)期。曹雪芹晚年移居北京西郊，生活更加貧困。1762年他的小兒子夭亡，曹雪芹悲痛欲絕，一病不起。1763年2月12日終因貧病無(wú)醫而去世（也有說(shuō)1764年去世的）。
<<；紅樓夢(mèng)>>；： 《紅樓夢(mèng)》是一部中國長(cháng)篇小說(shuō)，寫(xiě)成于清朝 乾隆帝中期（甲戌，1754年），《紅樓夢(mèng)》書(shū)內提及的書(shū)名還有《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》等，清乾隆帝四十九年甲辰（1784年）夢(mèng)覺(jué)主人序本正式題為《紅樓夢(mèng)》，在此之前，此書(shū)一般都題為《石頭記》。此后《紅樓夢(mèng)》便取代《石頭記》而成為通行的書(shū)名。《紅樓夢(mèng)》曾被評為中國最具文學(xué)成就的古典小說(shuō)及章回小說(shuō)的巔峰之作，被認為是“中國四大名著(zhù)”之首。在現代產(chǎn)生了一門(mén)以研究紅樓夢(mèng)為主題的學(xué)科“紅學(xué)”。
關(guān)于本課： 本文選自<<；紅樓夢(mèng)>>；第3回，題目是編者加的.
本文主題歸納： 本文通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的見(jiàn)聞感受，展現了封建大家庭賈府的富貴豪華， 揭示了主要人物的思想性格 .
2.祝福 作者：魯迅 選自<<；彷徨>>
文學(xué)常識： 魯迅與<<；祝福>>
魯迅：（1881-1936），浙江紹興人，祖籍河南省汝南縣。中國現代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字樟壽，號豫才；“魯迅”是其投身五四運動(dòng)后使用的一個(gè)筆名，因為影響日甚，所以人們習慣稱(chēng)之為魯迅.1898年春，魯迅離開(kāi)故鄉，滿(mǎn)懷人生新的希望，考入了南京江南水師學(xué)堂，1902年，魯迅以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)，被官派赴日留學(xué)。他先入東京弘文學(xué)院學(xué)習日語(yǔ)，后入仙臺醫學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校習醫。1906年，魯迅在事實(shí)面前，有感于國內同胞的愚弱，認識到改變國民性的重要，便毅然棄醫從文，邁出了人生道路上具有決定意義的一步，選擇了文學(xué)藝術(shù)，以筆作為自己救國救民的戰斗武器。1918年，他發(fā)表了我國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，小說(shuō)通過(guò)象征的藝術(shù)手法，無(wú)情地揭露了中國幾千年封建社會(huì )吃人的本質(zhì)，強烈地控訴了封建禮教和封建宗法制度的罪惡。此后，魯迅“一發(fā)而不可收”，以徹底的不妥協(xié)的姿態(tài)，創(chuàng )作了《孔乙己》、《藥》、《阿Q正傳》等許多小說(shuō)和大量雜文、隨筆、評論，從而成為五四運動(dòng)的先驅和中國現代文學(xué)的奠基人。魯迅一生寫(xiě)下了800多萬(wàn)字的著(zhù)譯，他的《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等許多作品一版再版，被翻譯成英、俄、德、法、日、世界語(yǔ)等多種文字，飲譽(yù)全球。《魯迅全集》是他留給中國人民和世界各國人民的一筆寶貴的精神財富。1936年10月19日，魯迅在上海大陸新村寓所與世長(cháng)辭，終年55歲。
<<；祝福>>；：（選自<<；彷徨>>；）是對人性的扼殺和毀滅。是因為很久以來(lái)我們的民族，我們的國家，都是人不在場(chǎng)的，更不用說(shuō)什么人間的真情和覺(jué)悟。人本身是不同與動(dòng)物的，但人的愚昧和邪念讓人幾乎成了與動(dòng)物無(wú)疑的生物。我們生存不是為了追求更高意義的價(jià)值，而是僅僅為了生而活。我們的民族沒(méi)有信仰和宗教情結，缺乏控制力和抑制力。所以善良的人更善良，邪惡的人更邪惡。
6.高一必修3語(yǔ)文背誦重點(diǎn)
（一）詞語(yǔ)積累 1. 兇 不吉祥、不幸：逢兇化吉 莊稼收成不好：河內兇，則移其民于河東 兇惡、殘暴：漢初遭冒頓兇黠 2.兵 兵器：棄甲曳兵而走 軍隊：上使外將兵 士兵：可汗大點(diǎn)兵 軍事、戰爭：兵旱相乘 3.勝 shēng 能承擔，能承受：沛公不勝杯杓 盡：谷不可勝食也 shèng 勝利：二敗而三勝 戰勝、超過(guò)：而猶有可以不賂而勝之之勢 優(yōu)美的：予觀(guān)夫巴陵勝狀 勝景、勝地，優(yōu)美的景色：亦遂增勝 4.樹(shù) 種植、栽培：五畝之宅，樹(shù)之以桑 豎立：獨樹(shù)一幟 樹(shù)木：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù) 5.時(shí) 季節：四時(shí)之間，無(wú)日休息 時(shí)候，時(shí)辰：脫我戰時(shí)袍 時(shí)代：自云先世避秦時(shí)亂 時(shí)機、機會(huì )：雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí) 按時(shí)：斧斤以時(shí)入山林 當時(shí)：時(shí)韓吏部權京兆 常常、經(jīng)常、不時(shí)：時(shí)鳴春澗中 時(shí)俗、時(shí)尚：不拘于時(shí)，學(xué)于余 6.數 shǔ 計算：身所奉飯者以十數 列舉：數呂師孟叔侄為逆 責備、數落：數之曰 shù 數目、數量：眾數雖多 幾、幾個(gè)：數口之家，可以無(wú)饑矣 命運、定數：則勝負之數，存亡之理 shuò 多次、屢次：扶蘇以數諫故 cù 密：數罟不入污池 7.發(fā) fā 發(fā)射：見(jiàn)其發(fā)矢十中八九 派遣、派出：孤當續發(fā)人眾 出發(fā)，出：刀刃若新發(fā)于硎 發(fā)送、遞交：使人發(fā)書(shū)至趙王 征發(fā)、征調：發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人 起用、興起：舜發(fā)于畎畝之中 抒發(fā)、流露：發(fā)其士文之悲哉 發(fā)動(dòng)、爆發(fā)：非常之謀難于猝發(fā) 打開(kāi)、拿出：涂有餓莩而不知發(fā) 暴露、敗露：恐前語(yǔ)發(fā) 量詞：然后扣樹(shù)三發(fā) fà 頭發(fā)：齒危發(fā)禿 8.直 筆直、平直：中通外直 正直、正確：君好法，則端直之士在前 價(jià)值、代價(jià)，通“值”：系向牛頭充炭直 徑直、一直：則直前詬虜帥失信 簡(jiǎn)直、竟然：直可驚天地，泣鬼神 只是，僅：直不百步耳 （二）通假字 王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國也（通“毋”） 頒白者不負戴于道路也（通“斑”） 涂有餓莩而不知發(fā)（通“途”） （三）異讀字 五十者可以衣帛矣（yì，動(dòng)詞，穿） 然而不王者，未之有也（wàng，為王，稱(chēng)霸） （四）詞類(lèi)活用 則移其民于河東，移其粟于河內（使動(dòng)用法） 王好戰，請以戰喻（名詞，戰爭） 填然鼓之（名詞動(dòng)用，擊鼓） 是使民養生喪死無(wú)憾也（“生”“死”為動(dòng)詞名用，譯“活著(zhù)的人”“死去的人”；“喪”名詞動(dòng)用，“為……辦喪事”） 王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉（名詞用作動(dòng)詞，譯為“歸罪”“歸咎”） 直不百步身，是亦走也（名詞，逃跑） （五）重點(diǎn)習慣句式 1.或……或…… 譯為“有的……有的……” 例“或百步而后止，或五十步而后止” 2.直……耳 譯為“只……罷了。”
例“直不百步耳” 3.是……也 譯為“這是……呀。” 例“是亦走也” 4.是何異于…… 譯為“這同……有什么區別呢？” 例“是何異于刺人而東之，曰‘非我也，兵也’？” （六）特殊句式 1.判斷句 是亦走也 非我也，歲也。
2.倒裝句 則無(wú)望民之多[于鄰國]也（狀語(yǔ)后置句） 樹(shù)之[以桑]（狀語(yǔ)后置句） 然而不王者，未之有也（賓語(yǔ)前置句） 3.省略句 五十者可以衣帛矣 七十者可以食肉矣 相關(guān)練習 1.選出加點(diǎn)詞解釋有誤的一項（） A.兵刃既接（已經(jīng)） B.棄甲曳兵而走（拖著(zhù)） C.數罟不入洿池（密） D.涂有餓莩（野菜） 2.選出加點(diǎn)詞屬于古今詞義轉移的一項（） A.河內兇，則移其民于河東 B.四體不勤，五谷不分 C.兵刃既接，棄甲曳兵而走 D.其臭如蘭 3.下列“以”字用法相同的兩項是（ ） A.不以物喜，不以己悲 B.斧斤以時(shí)入山林 C.東臨碣石，以觀(guān)滄海 D.不賂者以賂者喪 4.選出與“申之以孝悌之義”句式不同的一項（ ） A.王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國也 B.河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內 C.是何異于刺人而殺之 D.五畝之宅，樹(shù)之以桑 5.選出翻譯有誤的一項是（） A.盡心焉耳矣——總算盡了心啦 B.請以戰喻——請讓我用打仗來(lái)作說(shuō)明 C.直不百步耳——只是沒(méi)有（跑）百步罷了 D.斧斤以時(shí)入山林——斧頭按時(shí)進(jìn)入山林 參考答案：1.D 2.C(A.擴大，B、D，縮小) 3.AD 4.B 5.D 《勸學(xué)》知識點(diǎn)歸納一、通假字（1）雖有槁暴，不復挺者（有，通 ）（2）雖有槁暴，不復挺者（暴，通 ）（3）則知明而行無(wú)過(guò)矣（知zhi，通 ）（4）君子生非異也（生，通 ）二、一詞多義 假舟楫者，非能水也，而絕江河（ ） 忽然撫尺一下，群響畢絕（ ）（1）絕 自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境（ ） 以為妙絕（ ） 佛印絕類(lèi)彌勒（ ） 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強（ ） 挽弓當挽強，用箭當用長(cháng)（ ）（2）強 策勛十二轉，賞賜百千強（ ） 乃自強步，日三四里（ ） 君子生非異也，善假于物也（ ） 以是人多以書(shū)假余（ ）（3）假 假有人焉，舉我言復于我，亦必疑其誑（ ） 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（ ） 吾嘗跛而望矣，不如登高之博見(jiàn)也（ ）（4）望 先達德隆望尊（ ） 適冬之望日前后 順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒茫?）聞 博聞強志 不能稱(chēng)前時(shí)之聞三、重點(diǎn)字詞（1）于 青，取之于藍。 而青于藍 君子生非異也，善假于物也”（2）而 知明而行無(wú)過(guò)矣 吾嘗終日而思矣 假輿馬者，非利足也，而至千里 積善成德，而神明自得，圣心備焉（3）者 假舟楫者，非能水也，而絕江河 雖有槁暴，不復挺者，鞣使之然也（4） 君子博學(xué)而日參省乎己：參--（5） 聲非加疾也，而聞?wù)哒茫赫?-四、詞類(lèi)活用 君子博學(xué)而日參省乎己 。
7.高一語(yǔ)文必修三
我是鄭州的，也是人教版，可是高一語(yǔ)文必修三第四單元不是文言文單元呀！
我的書(shū)上，目錄是這樣的
第一單元：《林黛玉進(jìn)賈府》《祝福》《老人與海》
第二單元：《蜀道難》
《杜甫詩(shī)三首—秋興八首（其一）—詠懷古跡（其三）—登高》
《琵琶行-并序》
《李商隱詩(shī)兩首—錦瑟—馬嵬（其二）》
第三單元：《寡人之于國也》《勸學(xué)》《過(guò)秦論》《師說(shuō)》
第四單元：《動(dòng)物游戲之謎》《宇宙的邊疆》《一名物理學(xué)家的教育歷程》
表達交流：《學(xué)習選取立論的角度》《學(xué)習選取和使用論據》《學(xué)習論證》《學(xué)習議論中的記敘》
梳理探究：《交際中的語(yǔ)言運用》《文學(xué)作品的個(gè)性化解讀》《語(yǔ)文學(xué)習的自我評價(jià)》
名著(zhù)導讀：《紅樓夢(mèng)》《高老頭》
對照一下吧，呵呵O（∩_∩）O~
