大一物理(大學物理學習)

1.大學物理學習

看是什么專業(yè)了。

普通物理就是力學 熱力學和統計力學 電磁學 光學（主要是波動光學） 以及涉及到原子和相對論的近代物理 一般其他理科院系就學普通物理，而且深淺各異。 普通物理主要注重介紹各種實驗現象和實驗定律。

物理系除了學習 普通物理外還要學習所謂的四大力學（比較系統的理論）： 原子物理：一些量子理論的初步知識 理論力學：哈密頓力學和拉格朗日力學等分析力學內容 統計物理：一般只學平衡態(tài)統計，非平衡態(tài)是后續(xù)課程 電動力學：系統地麥克斯韋理論以及狹義相對論 量子力學：主要是波動力學，算符之類的基礎知識。后續(xù)課程還有高等量子力學等。

其他還有很多課程，看你具體專業(yè)了。 另外數學課程還要學習： 高等數學： 主要是微積分 級數等分析計算基礎 線性代數： 數學物理方法：包括復分析，解微分方程，特殊函數等等。

2.物理基礎知識

什么是等效法？

等效法是把復雜的物理現象、物理過程轉化為簡單的物理現象、物理過程來研究和處理的一種科學思想方法。它是物理學研究的一種重要方法。在中學物理中，合力與分力、合運動與分運動、總電阻與分電阻、平均值、有效值等，都是根據等效概念引入的。在學習過程中，若能將此法滲透到對物理過程的分析中去，不僅可以使我們對物理問題的分析和解答變得簡捷，而且對靈活運用知識，促使知識、技能和能力的遷移，都會有很大的幫助。在解題時，用的最多的是以模型替代實物。

“等效”并非指事物的各個方面效果都相同，而是強調某一方面的效果。因此一定要明確不同事物在什么條件、什么范圍、什么方面等效。通?？梢钥紤]對下列因素進行等效替代：研究對象、物理模型、物理狀態(tài)、物理過程、物理作用等。

參考資料：/wodvneteducation/edtt/3442/g33442/G3WLN442b.htm

初中物理學習中常用科學方法分析——類比法

在我們學習一些十分抽象地看不見、摸不著的物理量時，由于不易理解，我們就拿出一個大家能看見的且與之很相似的量來進行對照學習。如電流的形成和電壓的作用是通過以熟悉的水流的形成和水壓是水管中形成了水流進行類比，從而得出電壓是形成電流的原因的結論。學生在學習電學知識時，在老師的引導下，聯想到水壓迫使水沿著一定的方向流動，使水管中形成了水流；類似地，電壓迫使自由電荷做定向移動使電路中形成了電流。抽水機是提供水壓的裝置；類似地，電源是提供電壓的裝置。水流通過渦輪時，消耗水能轉化為渦輪的動能；類似地，電流通過電燈時，消耗的電能轉化為內能和光能。

我們學習分子的動能時，將它與物體的動能進行類比；學習功率時，將它與速度進行類比。

看一道練習題：

某同學在學習電學知識時，在老師的引導下，聯想力學實驗現象，進行比較并找出了一些相類似的規(guī)律，其中不準確的是（ ）

A.水壓使水管中形成水流；類似地，電壓使電路中形成電流

B.抽水機是提供水壓的裝置；類似地，電源是提供電壓的裝置

C.抽水機工作時消耗水能；類似地，電燈發(fā)光時消耗電能

D.水流通過渦輪時，消耗水能轉化為渦輪的動能；類似地，電流通過電燈時，消耗的電能轉化為內能和光能

正確答案是C，因為抽水機沒有消耗水能，它工作是由電動機帶動的，消耗的是電能

控制變量法吧。

譬如，S=vt（路程=速度*時間）

當我們不知道這個公式的時候，可以用控制變量法來推出來。

我們先讓v（速度）恒定不變，對t（時間）進行控制，當t越大，我們會發(fā)現路程越長。這證明時間t對S有影響，經檢驗，是正比關系。

同理，讓時間不變，控制速度，速度越大，路程越長。

要是控制S不變，速度越大，時間越短。

就像100米跑，S=100恒定不變，控制運動員的跑速v,v越大，自然所用時間t就越小了。

控制變量法，就是讓一些變量暫時為定值，控制剩下一個變量，看對函數有什么作用效果。