高三訓練(高三復習資料)
1.高三基礎知識復習資料
【高考】完整復習計劃 基礎為主，做題為輔 很多同學(xué)在最后沖刺時(shí)都存在誤區，他們或者認為這段時(shí)間只應該看書(shū)，或者認為只應該做題。
其實(shí)，科學(xué)的方法是把兩者結合起來(lái)，以課本知識為主，以練習為輔。同樣的內容可以變換出很多的題型和角度，不變的是基礎知識，所以扎實(shí)掌握基礎知識才是根本。
本階段基礎知識的復習要側重宏觀(guān)方面的，注重知識體系的特點(diǎn)，而不是一些零碎的知識點(diǎn)。但這并不是說(shuō)不再去做題，因為應試技巧是有慣性的，所以不要把考試的習慣中斷，應適當地做一些模擬題練手。
不過(guò)本階段的學(xué)習主要是一個(gè)考前歸納總結的過(guò)程，建議不要做大量的題目，因為有時(shí)題目會(huì )使思維變得狹窄，尤其是不要去做那些偏題、怪題。可以看一些典型題目，把它們的特點(diǎn)了然于胸。
同時(shí)訓練答題的策略，考試分為基礎題、中等題、難度題三部分。基礎題考查學(xué)生的基礎知識，中等題考查學(xué)生的運用能力，難度題考查學(xué)生綜合能力。
答這三種題型，要知道“慢做會(huì )，求全對；穩做中等題，一分也不浪費；后做難度題，值得去回味”的道理。 不放棄任何一科 每一個(gè)同學(xué)都有自己的強項和弱項，把自己的強項強化一下，把弱項補一下，爭取弱項分也上去，這對每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
同學(xué)們要力求各門(mén)課的分數不要差別太大，要相對平穩發(fā)展。每一科目，試卷的難易程度早有規定，容易題、中等題和難題的比例一般是50%—30%—20%，所以要力求平穩發(fā)展，把簡(jiǎn)單的題抓好。
這是策略問(wèn)題，不要在難題上花太多的工夫。 最后階段的復習“幾手”都要硬，不能專(zhuān)攻一門(mén)。
很多同學(xué)在最后階段專(zhuān)攻自己平常比較差的一兩門(mén)，其他的科目他們覺(jué)得是自己的強項，根本不去看了。還有很少一部分同學(xué)，專(zhuān)攻自己的“強項”，把“弱項”舍棄了，覺(jué)得反正怎么復習都那樣，這么短的時(shí)間不會(huì )再有提高了。
成績(jì)出來(lái)以后，他們的總成績(jì)都不是很理想。 所以，這個(gè)階段要全面復習，有所側重。
不管哪個(gè)學(xué)科，如果不去復習，成績(jì)都有可能下降。要注意各科同時(shí)復習，制訂學(xué)習計劃的時(shí)候各科都要有安排，但是要有重點(diǎn)，讓好的更好，弱科有起色。
只抓好的和只抓差的都是不科學(xué)的。 講究策略，打效率戰 現在一分鐘有一分鐘的效率，一小時(shí)有一小時(shí)的效率。
中考試卷卷面是多少分，考試時(shí)間是多少，要把握好時(shí)間，提高閱讀、書(shū)寫(xiě)速度。先從課本的目錄復習開(kāi)始。
同學(xué)們要有數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)的錯誤改正本，還要有文綜和理綜的改錯本，把每次考試當中，不會(huì )的題抄在本上。中考前的所有考試差錯，都寫(xiě)在筆記本上。
現在也不用從頭到尾把所有的書(shū)再看一遍，重點(diǎn)放在錯誤改正本上。 中考前的大考、小考，同學(xué)們不僅要重視它，還要體驗它。
有一些同學(xué)對老師頻繁的考試，挺煩躁的，不理解，其實(shí)很多同學(xué)都說(shuō)，中考后才知道那些考試很重要，不經(jīng)過(guò)那些考試的鍛煉，突然進(jìn)入中考，肯定要失敗。所以這些同學(xué)要力求一種體驗，日常考試是一種鍛煉，一個(gè)機會(huì )。
語(yǔ)文、關(guān)于各科的學(xué)習方法，按照高考的順序來(lái)說(shuō)，先做語(yǔ)文，我的語(yǔ)文老師就有一個(gè)說(shuō)法，如果把語(yǔ)文區分一下可以分成兩種，一種是應試的語(yǔ)文，第二種是生活化的語(yǔ)文，也就是語(yǔ)文的語(yǔ)文。先說(shuō)第二種語(yǔ)文，這種語(yǔ)文就是生活中的語(yǔ)文，每天每時(shí)都在學(xué)習語(yǔ)文，可以說(shuō)我們可以提高自己的生活質(zhì)量而學(xué)習語(yǔ)文，它覆蓋的范圍很廣，包括平時(shí)的閱讀，對自己表達能力的提高，甚至很日常化的，或者記日記，或者是寫(xiě)一些最感興趣的內容，這是一個(gè)積累的過(guò)程，這語(yǔ)文是更重要的，它能夠起到根基的作用，起到提高自己語(yǔ)文素養，也有利于我們更好提高應試語(yǔ)文的水平。
另外一種是應試語(yǔ)文，學(xué)習應試語(yǔ)文的恐怕是高三最后一年，或者是高三最后一個(gè)學(xué)期的事情，每個(gè)老師都會(huì )進(jìn)行怎么樣應對試卷，怎么樣全面地、系統地提高自己的語(yǔ)文水平，非常系統地學(xué)習，所以前面基礎題的語(yǔ)音、焦點(diǎn)形成等等入手，雖然這是一個(gè)繁瑣得不能再繁瑣的工作，但是由于這個(gè)階段對最終提高語(yǔ)文成績(jì)有非常大的幫助，回頭我們一定要不厭其煩地把握好，另外要在老師的幫助下，非常系統地把各個(gè)知識點(diǎn)切實(shí)落實(shí)好，比方說(shuō)復習語(yǔ)音的時(shí)候，最好再適當地做一些課外練習，可以做一個(gè)歸納整理的工作，比如說(shuō)可以按照偏旁相同的字，比較容易錯的可以整理在一起的，或者用C開(kāi)頭的，或者D開(kāi)頭的整理在下來(lái)也可以，畢竟除了大家在語(yǔ)文的練習上一定要把握好量，而且我們的知識點(diǎn)，比如說(shuō)復習語(yǔ)音非常容易忘記，所以要經(jīng)常復習，建議大家在一個(gè)月或者半個(gè)月就要回顧一次，把之前做好的、整理好的筆記翻出來(lái)看一遍，在之后的練習中如果做到你不會(huì )讀或者不會(huì )讀的字，你可以加上你的筆記里面，沒(méi)事翻一翻會(huì )加強你的學(xué)習效率。 再說(shuō)說(shuō)作文，作文的分值是60分，在一定意義上決定了語(yǔ)文高考的勝敗。
這一點(diǎn)盡管老師在考題的時(shí)候一再強調，可是我是直到進(jìn)入高考語(yǔ)文考場(chǎng)之后才深刻的體會(huì )，當然活生生的例子就坐在你的現象，就因為一篇高考作文花8個(gè)月時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，所以我差點(diǎn)放棄這次高考，之后的語(yǔ)文考試，我就抱著(zhù)考不好就復讀的心情去考的，而且因為作文的失誤，我想名牌高校我的同學(xué)。
2.高三一輪復習中應該怎么復習才能掌握基礎知識
1、高三復習，要學(xué)會(huì )梳理自身學(xué)習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節、存在的問(wèn)題等，合理的分配時(shí)間，有針對性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。
哪塊內容掌握的不多就多花點(diǎn)時(shí)間，復習的時(shí)候要系統化，不要東一下西一下，最后啥都沒(méi)復習好。2、可以學(xué)習掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習復習效率。
速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習方式。速讀記憶的練習見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高學(xué)習、復習效率，取得好成績(jì)。
如果你的閱讀、學(xué)習效率低的話(huà)，可以好好的去練習一下。3、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。
把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì )反思、歸類(lèi)、整理出對應的解題思路。
遇到錯的題（粗心做錯也好、不會(huì )做也罷），最好能把這些錯題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨立的錯題集（錯題集要歸類(lèi)），當我們進(jìn)行考前復習的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復習對象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯、再丟分。
3.高三基礎特別差怎么學(xué)習才好
1、高三學(xué)習，要學(xué)會(huì )給自己定定目標（大、小、長(cháng)、短），這樣學(xué)習會(huì )有一個(gè)方向；然后要學(xué)會(huì )梳理自身學(xué)習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節、存在的問(wèn)題等，合理的分配時(shí)間，有針對性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。
2、可以學(xué)習掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習復習效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習方式。速讀記憶的練習見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、注意力、思維、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高學(xué)習、復習效率，取得好成績(jì)。如果你的閱讀、學(xué)習效率低的話(huà)，可以好好的去練習一下。
3、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì )反思、歸類(lèi)、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會(huì )做也罷），最好能把這些錯題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨立的錯題集（錯題集要歸類(lèi)），當我們進(jìn)行考前復習的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復習對象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯、再丟分。
4.高三總復習學(xué)習方法
親愛(ài)的同學(xué)們： 今年的這個(gè)暑假不同尋常，因為再開(kāi)學(xué)的時(shí)候你們將成為高三畢業(yè)班的學(xué)生。
因此，我們不應該把它當作一個(gè)學(xué)期的結束，而應該是畢業(yè)年級的開(kāi)始。也許你有些許期待，因為這意味著(zhù)我們離自己的目標越來(lái)越近了；也許你有些許迷茫，不知道自己應該怎樣做才能順利地度過(guò)這一年。
也許你有些許焦慮，因為自己的基礎知識還不很扎實(shí)，各項測試的成績(jì)還不令人滿(mǎn)意。為了使同學(xué)們在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面全面得到訓練，有針對性地對知識進(jìn)行梳理進(jìn)而查缺補漏，做好充足迎接備戰高考的準備，我們?yōu)榇蠹抑贫颂貏e的計劃。
大家都知道語(yǔ)言學(xué)習的特點(diǎn)就是在于堅持，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”。因此希望同學(xué)們能夠按照老師的要求去做，在調整身心的同時(shí)，充實(shí)有意義地、有收獲地度過(guò)暑假的每一天。
從時(shí)間上，這個(gè)假期要保證60個(gè)課時(shí)的作業(yè)量，每課時(shí)40分鐘，其中包括： 1、10道單項選擇題（10分鐘）X 60 課時(shí) = 600道 2、1篇完型（15分鐘）X 60 課時(shí) = 60 篇 3、2篇閱讀理解（15分鐘）X60課時(shí) = 120 篇 在復習的同時(shí)，還要遵守以下規律： （一）狠抓基礎，為提升能力奠定基礎 首先要回歸課本。高一、高二所學(xué)的模塊或單元涵蓋高中英語(yǔ)基礎語(yǔ)法項目和基礎語(yǔ)言知識。
暑假中，新高三學(xué)生可以按照課本的編排體例進(jìn)行系統復習。從近年高考試題來(lái)看，高考越來(lái)越重視詞匯的考核，特別是詞語(yǔ)的準確使用。
當然，對于西方文化的了解和熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注也是重點(diǎn)。因此，同學(xué)們除了加強記憶，理解，學(xué)會(huì )正確使用，還要學(xué)會(huì )辨析，掌握構詞法和拼寫(xiě)規則，這樣既可有效擴大詞匯量，又能提高閱讀速度，正確把握語(yǔ)篇意思。
基礎語(yǔ)法方面，由于新教材的編寫(xiě)體例在語(yǔ)法的復習是會(huì )顯得比較松散，因此同學(xué)們不妨借閱一下2010屆的高考考試大綱，附錄中會(huì )明確語(yǔ)法的必考項目，如名詞、形容詞、副詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣等，都是新高三學(xué)生暑期必須復習、掌握和鞏固的語(yǔ)法項目。復習時(shí)務(wù)必理清概念，并進(jìn)行有效整理和歸納。
每復習完一個(gè)語(yǔ)法項目后，不妨做一下自測題看看自己的掌握程度。 （二）聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，為提升能力提供保障 暑假中，新高三學(xué)生在鞏固基礎知識的同時(shí)，不要間斷聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練。
聽(tīng)力訓練要有規律，安排要適量，而且必須“任務(wù)型”，聽(tīng)力內容務(wù)求語(yǔ)言地道、情景真實(shí)、長(cháng)短適宜、難度適中、語(yǔ)速恰當。口語(yǔ)訓練是增強語(yǔ)感的關(guān)鍵，可閱讀后復述，可觀(guān)察后描述，可暢談感受，也可總結概括，語(yǔ)速可由慢而快，訓練時(shí)不必特別拘泥語(yǔ)法，但要注意句子基本結構完整。
閱讀訓練要注意選材，在體裁和題材上都要廣泛，既要有時(shí)效性，又要有趣味性，既要難易適中，又要貼近生活，閱讀時(shí)務(wù)求靜心，確保專(zhuān)心，限時(shí)限量，自覺(jué)注意篇章結構，揣摩寫(xiě)作意圖，又要學(xué)會(huì )從上下文推測詞義，同時(shí)還要適時(shí)分析長(cháng)句和難句，學(xué)會(huì )推理、判斷、歸納、分析和總結，為高考閱讀理解和任務(wù)型閱讀奠定基礎。寫(xiě)作方面要特別注意基本句型和寫(xiě)作基本要領(lǐng)，可模仿范文寫(xiě)作，也可選擇話(huà)題描寫(xiě)，訓練時(shí)要事先立好提綱，盡量使用多種句型，并有意識精心設置開(kāi)頭和結尾，盡量做到語(yǔ)言豐富，瑯瑯上口。
（三）查漏糾錯，為提升能力保駕護航 語(yǔ)言最重要的在于它的精確性。而粗心往往是借口，也許是審題不仔細，也許是記得不牢固造成的。
暑期一個(gè)多月時(shí)間是新高三學(xué)生找出自己癥結所在的最佳時(shí)期。用心復習基礎知識，關(guān)注薄弱點(diǎn)，易錯點(diǎn)，常錯點(diǎn)，對常錯的詞匯拼寫(xiě)和語(yǔ)法知識要建立錯題檔案，錄入錯題本（推薦大家使用四中網(wǎng)校錯題本功能），并不斷翻閱，提防重復出錯。
暑期中做檢測題時(shí)，先要細心讀題，防止顧頭不顧尾，再細心分析，前后照應。但這里需要說(shuō)明的是，有的時(shí)候語(yǔ)感往往能夠有助于大家答題，因此太謹小慎微也會(huì )增加出錯機會(huì )。
畢竟，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以規定時(shí)間內完成規定任務(wù)也是關(guān)鍵。 除此之外，大家還可以利用業(yè)余時(shí)間做一點(diǎn)和英語(yǔ)有關(guān)的事，比如看兩部喜愛(ài)的英文版電影，定時(shí)收聽(tīng)、收看一檔英語(yǔ)節目，開(kāi)始一本新的英語(yǔ)小說(shuō)等來(lái)培養自己的語(yǔ)感。
總之，真心希望每個(gè)人都能將學(xué)習狀態(tài)調整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復習計劃！再次祝大家暑假開(kāi)心每一天。
5.高三數學(xué)基礎知識學(xué)習方法（文科）
其實(shí)我覺(jué)得有一個(gè)詞語(yǔ)用在數學(xué)上一定沒(méi)錯，就是“熟能生巧”。平時(shí)要多點(diǎn)練習，而且注意每道題時(shí)間的分配。選擇題固然很重要，我給你個(gè)建議吧，做題的時(shí)候專(zhuān)心一點(diǎn)，選擇題做下來(lái)，如果一道選擇題考慮了三分鐘不會(huì )做的話(huà)，就丟開(kāi)，往下做，這樣你就有足夠時(shí)間做大題了。做完大題有時(shí)間再回頭做那些不會(huì )做的選擇題。這樣拿分比較容易。為什么呢？因為如果在交卷前，你選擇題沒(méi)做完，你還可以靠運氣隨便填個(gè)拼一拼，如果大題沒(méi)做完，也就沒(méi)什么好說(shuō)了，對吧。
你主要就是時(shí)間分配不均，而且粗心是因為做題不夠多，所以敏銳程度不夠。
好了~就這么多。絕對不是黏貼！因為我曾經(jīng)跟你的情況相似！不過(guò)現在有所改善！嘻嘻，祝福你~
PS :
相信我，數學(xué)絕對是一門(mén)可以靠自己就可以提高的科目。拼命做題就是了！
我就是這樣把數學(xué)從80多分提高到120多的。
6.有哪些實(shí)用的高三復習資料
1、高三復習，要學(xué)會(huì )梳理自身學(xué)習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節、存在的問(wèn)題等，合理的分配時(shí)間，有針對性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。哪塊內容掌握的不好就多花點(diǎn)時(shí)間，復習的時(shí)候要系統化，不要東一下西一下，最后啥都沒(méi)復習好。
2、可以學(xué)習掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習復習效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習方式。速讀記憶的練習見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高學(xué)習、復習效率，取得好成績(jì)。如果你的閱讀、學(xué)習效率低的話(huà)，可以好好的去練習一下。
3、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì )反思、歸類(lèi)、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會(huì )做也罷），最好能把這些錯題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨立的錯題集（錯題集要歸類(lèi)），當我們進(jìn)行考前復習的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復習對象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯、再丟分。
7.高三理學(xué)習,如何才能使基礎知識更扎實(shí)呢,要怎么做呢
高三就是一個(gè)重新快速學(xué)習的過(guò)程，對于無(wú)論基礎好還是差，都應該踏實(shí)去做，扎根才能爆發(fā)。
（1）課前準備習慣做好課前準備是上好課的基本條件。學(xué)校實(shí)行兩分鐘預備鈴制度要求學(xué)生聽(tīng)到鈴聲后，立即停止戶(hù)外活動(dòng)加快步子走進(jìn)教室；迅速到座位上把學(xué)習用品輕放桌子上指定的位置；身子坐端正停止講話(huà)眼睛注視前方靜待老師進(jìn)堂上課。
每天由值日生負責檢查，任課老師要嚴格要求，加強訓練持之以恒，使學(xué)生一上課就能投入學(xué)習。（2）認真聽(tīng)課、積極思考的習慣課堂教學(xué)是學(xué)生增長(cháng)知識的最基本途徑，是通過(guò)傳授與接受實(shí)現的。
上課認真聽(tīng)講積極思考才能真正實(shí)現接受新知識，提高學(xué)習成績(jì)。課堂學(xué)習時(shí)要求學(xué)生做到：專(zhuān)心聽(tīng)講，不講廢話(huà)不做小動(dòng)作；聽(tīng)課時(shí)積極思考要一邊聽(tīng)一邊想并適當做些筆記；不懂多間，積極參與課堂討論；回答問(wèn)題先舉手，得到允許后站起來(lái)發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音響亮；別人發(fā)言時(shí)要認真仔細地聽(tīng)，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短。
（3）預習、復習習慣預習是學(xué)生學(xué)習的起始環(huán)節，課前預習是一種種學(xué)的學(xué)習方法，也是培養學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。要求學(xué)生在每次上新課前自覺(jué)地進(jìn)行預習。
對要學(xué)的知識作一個(gè)初步的了解；把學(xué)習的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來(lái)，這樣在上課時(shí)就可以有的放矢地帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。課后及時(shí)復習，記憶清楚，內容易懂，應當要求學(xué)生當天的課當天復習；先全面復習再重點(diǎn)復習；遇到難題時(shí)反復復習，溫故而知新，復習能使學(xué)生加深對課文的理解，知識能被掌握得更扎實(shí)。
（4）作業(yè)與檢查訂正習慣作業(yè)練習是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節，減輕過(guò)重的學(xué)習擔負并不是不要布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識，把知識轉化為技能，因此應要求學(xué)生做到：創(chuàng )設一個(gè)安靜良好的作業(yè)環(huán)境：積極思考獨立完成，今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲；作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚，格式規范，卷面潔凈；作業(yè)前看清楚題目要求，復習有關(guān)內容，作業(yè)后仔細檢查，自覺(jué)驗正；作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現答錯題自覺(jué)及時(shí)地訂正。
8.怎么學(xué)習高中知識
高中各科學(xué)習的好方法----教你怎么在高中學(xué)習中立足 除了預習和復習，我想還需要提的一點(diǎn)就是課堂聽(tīng)課。
爭取在老師講課時(shí)，就把這一部分內容學(xué)會(huì )、理解，否則下課再自學(xué)，就會(huì )花費很多的時(shí)間和精力，而且不一定學(xué)好。上課聽(tīng)講是最重要的一環(huán)，學(xué)生的大部分時(shí)間都在聽(tīng)課，這么多的時(shí)間利用不上，就太可惜了。
上課聽(tīng)課效率高不但可以節省復習時(shí)間，對你提高做題速度也有極大的幫助。同時(shí)課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時(shí)把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機械、比較被動(dòng)的接受知識的過(guò)程。
也許你認為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對于解題方法的理解還沒(méi)有達到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視了一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)。“好腦子不如賴(lài)筆頭”。
對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。 從初中到高中的確是一個(gè)比較大的轉變，高中的學(xué)習有很多不同于初中的特點(diǎn)。
了解高中階段的學(xué)習特點(diǎn)，是深入學(xué)習的起點(diǎn)。高中各科學(xué)習有以下三個(gè)突出的特點(diǎn)： ⑴知識量大，系統性強。
高中各學(xué)科幾乎涉及了本學(xué)科的全部基礎知識，而且均形成了各學(xué)科獨特的系統和體系。學(xué)習時(shí)，注意把各科知識與其系統和體系聯(lián)系起來(lái)，就有利于深入學(xué)習。
另外，高中階段開(kāi)設的一些發(fā)展特長(cháng)、加深加寬知識面的選修課和各種課外活動(dòng)，都使高中成為求學(xué)時(shí)代獲得大量知識信息的重要階段。除了預習和復習，我想還需要提的一點(diǎn)就是課堂聽(tīng)課。
爭取在老師講課時(shí)，就把這一部分內容學(xué)會(huì )、理解，否則下課再自學(xué)，就會(huì )花費很多的時(shí)間和精力，而且不一定學(xué)好。上課聽(tīng)講是最重要的一環(huán)，學(xué)生的大部分時(shí)間都在聽(tīng)課，這么多的時(shí)間利用不上，就太可惜了。
上課聽(tīng)課效率高不但可以節省復習時(shí)間，對你提高做題速度也有極大的幫助。同時(shí)課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時(shí)把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機械、比較被動(dòng)的接受知識的過(guò)程。
也許你認為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對于解題方法的理解還沒(méi)有達到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視了一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)。“好腦子不如賴(lài)筆頭”。
對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。 ⑵綜合性強，各學(xué)科互相影響。
高中各學(xué)科之間的聯(lián)系與影響，尤為突出。心理學(xué)家曾把數學(xué)列為影響智力水平高低的一大因素是有一定道理的。
在高中階段學(xué)習中，如果數學(xué)功底差，則會(huì )極大地影響到物理、化學(xué)的學(xué)習，碰到的困難大，自不必說(shuō)。不少高一同學(xué)感到物理難學(xué)，這是因為一方面是教材內容中有不少新的概念，具有一定的深度和難度；另一方面，在高中物理學(xué)中由于計算的內容增多，需要用到較多的數學(xué)知識，如二次方程、幾何知識、對數函數等，因此，數學(xué)與物理學(xué)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系與影響就顯得格外重要了。
同樣，心理學(xué)家也指出了語(yǔ)言的重要作用。認為人的思維不僅與感性認識相聯(lián)系，而且憑借語(yǔ)言進(jìn)行思維，語(yǔ)言使思維具有間接性和概括性。
一個(gè)高中生語(yǔ)文水平的高低，常常表現在質(zhì)疑能力的強弱上。對各門(mén)學(xué)科的學(xué)習，都離不開(kāi)閱讀、記憶，但若限于此，不去思考理解，就不能靈活運用，考試成績(jì)就上不去，挫折也就較大了。
只有經(jīng)過(guò)反復深入地閱讀與思考的同學(xué)，才會(huì )逐漸地發(fā)現越來(lái)越深刻的問(wèn)題。也就是說(shuō)領(lǐng)會(huì )得越深，問(wèn)得越深，理解得越深。
因此，每個(gè)高中生都要努力學(xué)好語(yǔ)文，發(fā)展思維，多加思考，力求各學(xué)科的深刻領(lǐng)悟，學(xué)會(huì )質(zhì)疑，發(fā)展自己。 ⑶能力要求高，貴在自我培養。
高中學(xué)生學(xué)習困難的另一個(gè)重要原因，還在于我們的一些同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中往往局限于知識的學(xué)習而忽視了能力（觀(guān)察能力、思維能力、分析能力、閱讀能力、動(dòng)手能力）的培養。這實(shí)在是影響中學(xué)生尤其是高中學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的大敵。
能力和活動(dòng)聯(lián)系在一起，只有通過(guò)活動(dòng)才能了解和發(fā)展人的能力。對于同學(xué)來(lái)說(shuō)，能力是在掌握知識的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，國內外學(xué)生都一樣。
在科學(xué)的征途上，敏銳的觀(guān)察力、思考能力等，是發(fā)現新問(wèn)題、認識新世界的必要品質(zhì)。正在高中階段學(xué)習的中學(xué)生，無(wú)論是在課堂上，還是在生活實(shí)踐中，在努力掌握基礎知識、積累經(jīng)驗的同時(shí)，更應該注重培養自己的抽象思維能力、較強的記憶能力、科學(xué)的判斷能力等等，這些不但會(huì )使你很好地完成高中學(xué)業(yè)，還將使你終身受益。
⑷高中學(xué)校時(shí)間安排緊張，學(xué)生幾乎沒(méi)有自由支配的時(shí)間，同時(shí)高中的教學(xué)和初中相比，更需要你個(gè)人的努力和自控，而不是老師“照管”，剛進(jìn)入高中時(shí)，相當一部分同學(xué)明知是學(xué)習時(shí)間，。
