人教版語(yǔ)文小升初(小升初人教版語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料)

1.小升初人教版語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

漢語(yǔ)拼音知識(shí)點(diǎn) ①準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。 ③會(huì)按順序?qū)懗龃笮?xiě)字母，能運(yùn)用音序查字法查字典。

④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。 ⑤知道大寫(xiě)字母的用法。

字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫(xiě)，歸納起來(lái)主要有下面幾種情況： 1. 漢語(yǔ)人名。姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫(xiě)。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語(yǔ)時(shí)，姓的開(kāi)頭第一個(gè)字母要大寫(xiě)，其余字母小寫(xiě)。

如Wang lao shi（王老師）W要大寫(xiě)。但“老”“小”“大”“阿”等稱號(hào)，開(kāi)頭第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。

如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫(xiě) shi（王老師）W要大寫(xiě)。但“老”“小”“大”“阿”等稱號(hào)，開(kāi)頭第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。

如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫(xiě)。 2. 漢語(yǔ)地名、專有名詞（如書(shū)名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如Bei jing（北京）B要大寫(xiě)，Shang hai（上海）S要大寫(xiě)，Ning bo （寧波）N要大寫(xiě)。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫(xiě)，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國(guó)），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國(guó)的第一個(gè)字母G都要大寫(xiě)。 3. 每個(gè)整句開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；如果是詩(shī)歌，每行開(kāi)頭的第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。

4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫(xiě)。 漢字知識(shí)點(diǎn) ①認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。 ②能辨析學(xué)過(guò)的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯(cuò)別字。

③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。 ④能用鋼筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。

用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。 下列各字都有多種意思，它們?cè)诓煌脑~語(yǔ)中分別是什么意思？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)表示。

望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）一望無(wú)際（）德高望重（） 滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲 滿不在乎（）場(chǎng)面爆滿（）心滿意足（） 詞語(yǔ)知識(shí)點(diǎn) ①能正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì)用。 ②能在一定語(yǔ)言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

③能按一定要求對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類。 用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ?hào)里。

王老師非常關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評(píng)教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對(duì)待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗(yàn)。

填字成詞，再按要求寫(xiě)序號(hào)進(jìn)行歸類。 a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） g五彩（）h（)山（）嶺i微波（） 表示水流的：_______________________ 表示顏色的：_______________________ 表示動(dòng)作的：_______________________ 句子知識(shí)點(diǎn) ①能正確理解句子的意思。

②掌握常用的幾種修辭手法。 ③通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過(guò)擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫(xiě)得更具體、生動(dòng)。

④能運(yùn)用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，做到文從字順，意思完整。 ⑤會(huì)修改常見(jiàn)的病句。

⑥掌握幾種常見(jiàn)句式的變換。 句式變化包括： ①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

②陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。 ③直接引用和間接敘述互換。

④肯定句和雙重否定句的互換。 ⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。

⑥改變句子中詞語(yǔ)的順序。 如果……就……即使……也…… （）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。

（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。 只有……才……只要……就…… （）打個(gè)電話，維修部（）會(huì)派人上門(mén)修理。

這么大毛病，我也沒(méi)有辦法修了，（）請(qǐng)維修部派人上門(mén)，（）能修好。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn) ①綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)。

②認(rèn)識(shí)分號(hào)。 ③能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)的不同用法和意義。

相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 詞語(yǔ)積累知識(shí)點(diǎn) ①對(duì)義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語(yǔ)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行再次回顧、默寫(xiě)。 ②掌握常用的成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。

③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類。 疊詞的形式有： AABB式干干凈凈整整齊齊 ABAB式商量商量討論討論 ABAC式有權(quán)有勢(shì)大搖大擺 AABC式戀戀不舍姍姍而來(lái) 。

2.小升初語(yǔ)文應(yīng)掌握的知識(shí)有哪些

一、拼音 1、基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a 不放過(guò)，無(wú)a 找o、e ,i、u 并列標(biāo)在后” 3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

（1）當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。 (2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫(xiě)，如“北京 Beijing” 4、隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e 開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用“'”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。

如“ping'an（平安）”、“qi'e（企鵝）”。 二、漢字 1、筆畫(huà)與筆順規(guī)則 “先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹(shù)），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國(guó)），先中間后兩邊（水）。”

2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)） 獨(dú)體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶） 3、無(wú)聲的老師——字典（3種查字方法） （1）“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。 （2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫(huà)；查漢字。

部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。 獨(dú)體字一般將字的第一畫(huà)作為其部首。

（3）“數(shù)筆畫(huà)查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫(huà)數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。 4、形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法 （1）筆畫(huà)相同而位置不同“由”和“甲” （2）字形相似但筆形不同“外”和“處” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但筆畫(huà)數(shù)量不同“今”和“令” （5）結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“貧”和“貪” 5、多音字：字形相同，讀音不同。

如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。

如“燥”和“躁”。 6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

如：“張”（1）展開(kāi)（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓 三、詞語(yǔ) 實(shí)詞：名詞（木）、動(dòng)詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們） 1、詞性劃分 虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、?。?、象聲詞（叮咚） 2、近義詞和反義詞 （1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互” （2）意思相近的詞： 詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役” 詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷” 詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格” 詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人） （3）反義詞： 絕對(duì)反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩 相對(duì)反義詞：“前”→“后”；“高”→“低 ” 3、詞語(yǔ)歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。 4、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)一AA：“一群群” AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈” ABAB：“研究研究” 5、成語(yǔ)和諺語(yǔ)。

訣竅“三多”：多讀、多想、多記。 四、語(yǔ)句 1、單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。

根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句（敘述說(shuō)明）；疑問(wèn)句（詢問(wèn)、提問(wèn)）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情） 2、復(fù)句： （1） 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是… （2） 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也…… （3） 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如… （4） 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻…… （5） 假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才…… （6） 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無(wú)論……都……，任憑…… （7） 因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?，……因此……，之所以……是因?yàn)椤热弧汀?3、理解句意的方法：（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解 （2）聯(lián)系上下文理解 4、擴(kuò)句、縮句和合并句 擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。 擴(kuò)句的原則：（1）不改變?cè)涞闹饕煞郑?）擴(kuò)充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴(kuò)充。

擴(kuò)句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ) （3）檢查句子是否通順 縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分。 縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問(wèn)題“誰(shuí)”“干什么” （2）找出句子主干 （3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)。

合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。 合并句的方法 （1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句 （2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。

（3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。 5、語(yǔ)序（4種排列方式） （1）事情發(fā)展順序 （2）時(shí)間先后順序 （3）先總述后分述順序 （4）空間推移順序 6、句式轉(zhuǎn)換 （1）“把”字句（主動(dòng)句）和。

3.人教版小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)題及答案

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最新人教版小升初語(yǔ)文測(cè)試題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用。（共22分，第1題4分，2-10每題2分。）1、將拼音所提供的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。（4分，每個(gè)0.5分）春天的野外，天空格外zhànlán（)，清新的空氣像ɡuòl(fā)ǜ（）過(guò)似的，到處彌漫著méiɡui（)醉人的芬芳。tiánlǒnɡ（）上走過(guò)一個(gè)盲女孩，長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中piāoyì（），tiánjìnɡ（）的臉上zhànfànɡ（）著笑容。她，手持fēnɡzhenɡ（），和我們一起放飛希望。2、下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、千釣一發(fā)滿山遍野名利前茅一竅不通金榜題名B、挑撥事非恣意妄為出奇制勝怨天尤人以逸待勞C、懸梁刺股一如既往委曲求全再接再厲金碧輝煌D、虎視耽耽完璧歸趙英雄倍出前撲后繼談笑風(fēng)生3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、不管做什么事情，我們都要瞻前顧后，不能草率。B、黃山的石、霧、松是大自然的造化，無(wú)不巧奪天工，令人贊嘆不已。C、他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)打到了無(wú)所不為的程度。D、劉伯伯雖然知識(shí)淵博，著述很多，可仍然虛懷若谷，平易近人。4、一位外國(guó)學(xué)生用不太熟練的漢語(yǔ)表達(dá)了他對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的贊嘆，請(qǐng)你選擇一組更貼切的詞語(yǔ)替換“漂亮”一詞。（）中國(guó)的詩(shī)詞很漂亮（），語(yǔ)言漂亮（），內(nèi)容漂亮（），讀完的感覺(jué)也很漂亮（）。A、精致含蓄優(yōu)雅回味無(wú)窮B、精美含蓄豐富回味無(wú)窮C、精致多彩豐富無(wú)窮無(wú)盡D、精美多彩優(yōu)雅無(wú)窮無(wú)盡5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A、通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)清潔工程”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的改變。B、作為母親，不能

4.小升初課內(nèi)語(yǔ)文知識(shí)

人體的喻義

頭腦、心臟、骨頭、手足……這是我們身體上的器官。你知道嗎，這些人體名稱有著它們巧妙的比喻義。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它們，能使意思表達(dá)得形象而生動(dòng)。人體名稱都各有什么妙喻呢？

頭腦：一是用作“頭緒”，如“摸不著頭腦”；一是比作首領(lǐng)。

眉睫：比喻事情緊迫，如“迫在眉睫”。

眉目：一是用來(lái)比喻文章的條理，如“這篇文章眉目不清”；一是用來(lái)比喻事情的線索、頭緒，如“這件事終于有了眉目”。

耳目：比喻替人刺探消息的人。

咽喉：比喻形勢(shì)險(xiǎn)要的交通孔道，如“咽喉要道”。

肝膽：比喻真誠(chéng)的心，如“肝膽相照”；還用來(lái)比喻勇氣，如“肝膽過(guò)人”。

胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；還比喻對(duì)事物或活動(dòng)的興趣，如“他對(duì)畫(huà)畫(huà)不感興趣，打球才對(duì)他的胃口”。

心腹：指親近而信任的人，一般用于反面人物。

心尖兒：父母用來(lái)稱自己最喜愛(ài)的兒女。

心肝：指良心，如“沒(méi)心肝的家伙”；還用來(lái)稱最親熱、最心愛(ài)的人，多用于年幼的子女，如“心肝寶貝”。

心臟：比喻中心，如“首都北京是祖國(guó)的心臟”。

骨頭：比喻人的品質(zhì)、氣概，如“懶骨頭、硬骨頭”。

骨干：比喻在集體中起主要作用的人，如“她是班里的文藝骨干”。

骨架：比喻在物體內(nèi)部支撐的架子，如“工地上聳立著樓房的骨架”。

骨肉：指親人，如“骨肉團(tuán)聚”。

腰桿：比喻*山。

手心：比喻所控制的范圍，如“他逃不出我的手心”。

手腕：指手段，一般用作貶義，指待人處事所用的不正當(dāng)?shù)姆椒ǎ纭八Ｊ滞篁_人”；也可以指本領(lǐng)，能耐。

手足：比喻兄弟，如“情同手足”。

臂膀：比喻得力助手。

腳跟：比喻立場(chǎng)，如“站穩(wěn)腳跟”。

筆稱種種

剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)或畫(huà)叫“學(xué)筆”，有感而寫(xiě)的短文叫“隨筆”；

無(wú)拘無(wú)束地寫(xiě)來(lái)叫“信筆”，舊時(shí)訴訟的狀文叫“刀筆”；

對(duì)下寫(xiě)信的謙稱叫“草筆”，對(duì)上寫(xiě)信的謙稱叫“謹(jǐn)筆”；

字句筆畫(huà)不好的叫“敗筆”，多余無(wú)用的文字叫“贅筆”；

與題意不緊的話叫“閑筆”，輕松自如的文字叫“逸筆”；

意在言外的文字叫“曲筆”，精雕細(xì)刻的文字叫“工筆”；

為后段埋伏線索叫“伏筆”，引人入勝的文字叫“妙筆”；

特別精彩的文字叫“神筆”，譴詞造句的風(fēng)格叫“文筆”；

集體擬定一人寫(xiě)叫“執(zhí)筆”，寫(xiě)字時(shí)筆剛挨紙叫“落筆”；

寫(xiě)文章的開(kāi)頭時(shí)叫“起筆”，文章最后寫(xiě)完時(shí)叫“收筆”；

臨摹名人的字帖叫“摹筆”，用筆飛快地書(shū)寫(xiě)叫“走筆”；

拿起筆作文或畫(huà)畫(huà)叫“命筆”，古代稱稿費(fèi)叫“潤(rùn)筆”；

謙稱自己的文章叫“拙筆”，寫(xiě)作能力不高明的叫“禿筆”；

受人之托的文字叫“囑筆”，練習(xí)性的寫(xiě)或畫(huà)叫“練筆”；

寫(xiě)作中斷或停止叫“擱筆”，敬稱別人手跡叫“手筆”；

與世決別的文字叫“絕筆”，生前的文字叫“遺筆”。

名著知識(shí)

八、中國(guó)四大名著（三部）的作者、主要內(nèi)容、精彩場(chǎng)面、妙語(yǔ)佳句：

1、《三國(guó)演義》

⑴作者：（明）羅貫中

⑵主要內(nèi)容：全書(shū)描寫(xiě)東漢魏（曹操）、蜀（劉備）、吳（孫權(quán)）三國(guó)從時(shí)局動(dòng)亂、軍閥紛爭(zhēng)中崛起，一直到最后被西晉所滅的歷史故事。

⑶精彩場(chǎng)面：桃園三結(jié)義、草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、曹操煮酒論英雄、三顧茅廬

⑷妙語(yǔ)佳句：A、衣服破，尚可縫；手足斷，安可續(xù)。B、三軍易得，一將難求。C、強(qiáng)賓不壓主。

主要人物：曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、黃蓋、呂蒙等。

2、《水滸傳》

⑴作者：（明）施耐庵

⑵主要內(nèi)容：全書(shū)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。

⑶精彩場(chǎng)面：武松景陽(yáng)岡打虎、林教頭風(fēng)雪山神廟、魯智深大鬧五臺(tái)山、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、智取生辰綱

⑷妙語(yǔ)佳句：A、恩仇不辯非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大廈將傾，非一木可支。C、有力使力，無(wú)力斗智。

⑸主要人物：宋江、魯智深、林沖、武松、李逵等

5.小升初人教版語(yǔ)文怎么復(fù)習(xí)能快速提高

小學(xué)語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)，一直是讓師生們頭疼、困擾的問(wèn)題。其實(shí)，小學(xué)語(yǔ)文備考并不那么可怕，根據(jù)我們往年的經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)建議分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，主要是把基礎(chǔ)知識(shí)部分（包括語(yǔ)音、字詞義、句子等）系統(tǒng)地梳理一遍。

第二階段：綜合提升的關(guān)鍵階段。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該重點(diǎn)攻克閱讀（包括現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、文言文理解等）和寫(xiě)作。

第三階段：做好綜合訓(xùn)練、提升應(yīng)考技巧。要按考試題型，逐個(gè)類型掌握答題技巧，在做套題時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，通過(guò)模擬題和真題演練，提高解題和得分能力，同時(shí)也調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)信心。

6.小升初語(yǔ)文知識(shí)

1、《三國(guó)演義》中忠義的化身是關(guān)羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過(guò)五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

2、《三國(guó)演義》中智者的化身當(dāng)屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書(shū)中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計(jì)、揮淚斬馬謖等。

3、《三國(guó)演義》中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是使用雙股锏的劉備， 使青龍偃月刀的關(guān)羽和使丈八蛇矛槍的張飛。

4、“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”這是我國(guó)古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》的開(kāi)篇詞。

5、寫(xiě)出兩個(gè)與“三國(guó)”故事有關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)：三顧茅廬、萬(wàn)事俱備，只欠東分。

6、諸葛亮是《三國(guó)演義》中的主要人物，請(qǐng)寫(xiě)出小說(shuō)中有關(guān)諸葛亮的兩個(gè)故事的名稱。例如：草船借箭，舌戰(zhàn)群儒，空城計(jì)。

7、填人名，補(bǔ)足歇后語(yǔ)。

(1)（諸葛亮）借東風(fēng)——巧用天時(shí)（2）（劉備）借荊州——有借無(wú)還

(3)（徐庶）進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)（4）（周瑜）打（黃蓋）——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨，

(5)三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)（諸葛亮）（比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來(lái)）

8、杜牧《赤壁》詩(shī)中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫(xiě)的戰(zhàn)役是赤壁之戰(zhàn)。涉及到的兩個(gè)主要人物周瑜、曹操。

9、成語(yǔ)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國(guó)演義》赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)役）中”周瑜定計(jì)火攻曹操”的故事演化而來(lái)的。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出源于《三國(guó)演義》的兩個(gè)成語(yǔ)，并寫(xiě)出相應(yīng)的人物及故事。

成語(yǔ)：三顧茅廬 人物及故事：劉備三請(qǐng)諸葛亮。

成語(yǔ)：身在曹營(yíng)心在漢 人物及故事：徐庶人在曹營(yíng)，不獻(xiàn)一策。

10、結(jié)合《三國(guó)演義》，說(shuō)出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是赤壁之戰(zhàn)；再說(shuō)出諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)槭Ы滞ひ皇隆?/p>

7.小升初復(fù)習(xí)重點(diǎn)有哪些

語(yǔ)文：每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文訓(xùn)練。

語(yǔ)文科最難的有三部分：一是語(yǔ)音部分；二是詩(shī)詞部分，小學(xué)課本有80首詩(shī)要背，有的學(xué)生背出來(lái)了還寫(xiě)不出字來(lái)；三是作文，基礎(chǔ)知識(shí)部分還要注意課外知識(shí)，如成語(yǔ)的理解。小升初擇?？嫉碾y度比畢業(yè)試要高很多。

從內(nèi)容上，語(yǔ)文有基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文，各占30%左右。在備考中，基礎(chǔ)知識(shí)方面要注意四至六年級(jí)的詩(shī)句；閱讀方面，可做一些名家名篇；作文方面，要多練習(xí)一些情感表達(dá)，多讀一些與生活實(shí)踐相關(guān)的書(shū)。

要突破作文，首先要明白作文不一定要寫(xiě)得有多美，主要是表達(dá)自己的感情，要懂得感恩。在寫(xiě)作技巧上：一是準(zhǔn)備幾個(gè)合適的材料，學(xué)會(huì)一材多用；二是提煉自己的語(yǔ)言，使用書(shū)面語(yǔ)；三是練習(xí)作文的擬題；四是有針對(duì)性地兩周完成一篇作文練習(xí)，精批細(xì)改。

閱讀部分 如果是記敘文，要先通讀文章，再看題目，再尋找答案，再核對(duì)。寫(xiě)人的文章，人物形象的評(píng)價(jià)要全面，寫(xiě)事的文章，要看清文章的線索，寫(xiě)景的文章，可以一邊看一邊畫(huà)草圖，畫(huà)完圖整個(gè)文章就清晰了。

如果是說(shuō)明文，回答問(wèn)題要從原文出發(fā)，不能主觀猜測(cè)，有發(fā)揮的內(nèi)容，可以加入對(duì)生活的體會(huì)與思考。復(fù)習(xí)詩(shī)詞和課外知識(shí)，要以文學(xué)常識(shí)為主，對(duì)課文的作者介紹，不能忽略課文中的小字部分。

數(shù)學(xué)：加強(qiáng)訓(xùn)練提高解題速度。從小升初考察內(nèi)容所占分值權(quán)重來(lái)看，四年級(jí)占5%，包括數(shù)的改寫(xiě)、簡(jiǎn)便計(jì)算，五年級(jí)占25%，包括數(shù)論、解方程、圖形面積、行程問(wèn)題、平均數(shù)，六年級(jí)占70%，包括分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)、比和比例、圓周長(zhǎng)與面積、圓柱和圓錐、綜合拓展題、數(shù)學(xué)廣角類。

在備戰(zhàn)小升初數(shù)學(xué)時(shí)，要先整體把握考試的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后對(duì)照分析自身真正薄弱的地方進(jìn)行專項(xiàng)突破；在追求解決難題、附加題的同時(shí)，不能忽視基礎(chǔ)題型的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取基礎(chǔ)題100分“不失分”；最后，在5~6月份沖刺階段，再配套加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，完全模擬小升初考試，提高解題速度。許多數(shù)學(xué)成績(jī)中上的同學(xué)，在考試時(shí)總會(huì)面臨成績(jī)時(shí)高時(shí)低的局面。

這往往是因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致做題時(shí)找不到突破口，失分較為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，專家建議，選擇一對(duì)一得分版塊復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破，通過(guò)例題精講查漏補(bǔ)缺，輔之以模擬真題演練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)，目的是在最后的三個(gè)月內(nèi)，使考生對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在腦海里形成一套完整體系，做到舉一反三，能夠從容不迫地應(yīng)對(duì)民校聯(lián)考和各種模擬考試。

除了對(duì)以前復(fù)習(xí)過(guò)的計(jì)算綜合、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、濃度問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等進(jìn)行鞏固提高外，還要繼續(xù)攻克比和比例、行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、平面和立體幾何等專項(xiàng)?？记?，進(jìn)行配套的模擬真題實(shí)戰(zhàn)演練，務(wù)求以至佳的狀態(tài)迎接小升初模擬考試。

英語(yǔ)：查漏補(bǔ)缺背誦范文。從各個(gè)試題板塊來(lái)說(shuō)，可以分為四點(diǎn)：首先，扎實(shí)綜合語(yǔ)言知識(shí)。

具體表現(xiàn)在國(guó)際音標(biāo)的熟悉、小學(xué)要求掌握的800個(gè)詞匯熟練應(yīng)用，小學(xué)語(yǔ)法的總體復(fù)習(xí)。在這些復(fù)習(xí)的過(guò)程中，首先針對(duì)每個(gè)部分的考點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)攻破；其次，針對(duì)性進(jìn)行語(yǔ)言技能知識(shí)訓(xùn)練。

具體表現(xiàn)在閱讀題和寫(xiě)作題，閱讀題需要選擇恰當(dāng)?shù)牧?xí)題來(lái)進(jìn)行每天練習(xí)，重在加快閱讀速度，迅速掌握文章主旨，重視對(duì)文章細(xì)節(jié)的提取能力，能夠在做題中成竹在胸。第三，寫(xiě)作題是小升初當(dāng)中最難的題目；學(xué)生需要對(duì)小升初寫(xiě)作題的題型、構(gòu)思方法、寫(xiě)作修改等方面下功夫。

最好能找專業(yè)的寫(xiě)作教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，如沒(méi)有可以找一些相關(guān)的范文進(jìn)行背誦；第四，必須進(jìn)行真題演練。

8.小升初,語(yǔ)文積累知識(shí)點(diǎn)；以及數(shù)學(xué)深?yuàn)W題型

1.第一位開(kāi)拓"童話園地"的作家是：葉圣陶 2.第一位女詩(shī)人是：蔡琰（文姬） 3.新中國(guó)第一位獲得"人民藝術(shù)家"稱號(hào)的作家：老舍。

其作品是：《龍須溝》 4.第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人：屈原 5.第一位女詞人，亦稱"一代詞宗"：李清照 6.第一位田園詩(shī)人：東晉，陶淵明 7.文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如 8.樂(lè)府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂(lè)府三絕 9.先秦時(shí)期的兩大顯學(xué)是：儒墨 10.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。 11.唐代開(kāi)元，天寶年間，有兩大詞派，：以高適，岑參為代表的邊塞詩(shī)以王維，孟在為代表的其風(fēng)格，前者雄渾豪，后者恬淡疏樸 12.常把宋詞分為豪放，婉約兩派。

前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。 13."五四"新文化運(yùn)動(dòng)高舉的兩面大旗：反對(duì)舊禮教，提倡新道德，反對(duì)舊文學(xué)，提倡新文學(xué) 14.兩篇《狂人日記》的作者分別是：俄羅斯的果戈里我國(guó)的魯迅 15.世界文學(xué)中有兩大史詩(shī)：伊利亞特奧德賽 16.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇（凌蒙初） 17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧 18.中國(guó)現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若 19.史學(xué)雙璧：史記資治通鑒 20.江南三大古樓：湖南岳陽(yáng)樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣 21.歲寒三友：松竹梅 22.三輔：左馮翊右扶風(fēng)京兆尹 23.科考三元：鄉(xiāng)試，會(huì)試，殿試和自的第一名（解元，會(huì)元，狀元） 24.殿試三鼎甲：狀元榜眼探花 25.中國(guó)三大國(guó)粹：京劇中醫(yī)中國(guó)畫(huà) 26.三言：喻世明言警世通言醒世恒言（馮夢(mèng)龍） 27.儒家經(jīng)典三禮：周禮儀禮禮記 28.三吏：新安吏石壕吏潼關(guān)吏 29.三別：新婚別垂老別無(wú)家別 30.佛教三寶是：佛（大知大覺(jué)的）法（佛所說(shuō)的教義）僧（繼承或宣揚(yáng)教義的人） 31.茅盾"蝕"三部曲：幻滅動(dòng)搖追求 32.農(nóng)村三部曲：春蠶秋收殘冬 33.三不朽：立德立功立言 34.《春秋》三傳：《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》 35.三王：夏禹商湯周公 36.三山：蓬萊方丈瀛洲 37.郭沫若"女神"三部曲：女神之再生湘果棠棣之花 38.巴金"愛(ài)情"三部曲：雷電雨"激流"三部曲：家春秋 39.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道 40.三代：夏商周 41.三原色：紅綠藍(lán) 42.三體石經(jīng)：尚書(shū)春秋左傳古文小篆漢隸三種字體書(shū)寫(xiě) 43.三從四德：三從：未嫁從父既嫁從夫夫死從子四德：婦德婦言婦容婦功品德辭令儀態(tài)女工 44.初伏，中伏，末伏統(tǒng)稱三伏。

夏至節(jié)的第三個(gè)庚日為初伏的第一天，第四個(gè)庚日為中伏的第一天，立秋節(jié)后的第一個(gè)庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。

45.三綱五常：三綱：父為子綱群為臣綱夫?yàn)槠蘧V五常：仁義禮智信 46.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆師婆（巫婆）牙婆虔婆藥婆接生婆 47.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神農(nóng)五帝：黃帝顓瑣帝嚳堯舜 48.三教九流：三教：儒道釋九流：儒家道家陰陽(yáng)法名墨縱橫雜農(nóng) 49.三山五岳：東海里的三座仙山：瀛洲、蓬萊、方丈 五岳：東岳泰山南岳衡山西岳華山北岳恒山中岳嵩山 50.三性：祭祀用的牛羊豬（太牢）（無(wú)牛為少牢） 51.三一律：歐洲古典廣義戲劇理論家所制定的戲劇創(chuàng)作原則，就是地點(diǎn)一致，時(shí)間一致，情節(jié)一致。 52.佛教三昧：止息雜慮，心專注于一境。

（修行方法之一） 53.佛教三藏：總說(shuō)根本教義為經(jīng)，述說(shuō)戒律為律，闡發(fā)教義為論（通曉三藏的叫三藏法師） 54.三省六部：三?。褐袝?shū)省（決策）門(mén)下?。▽徸h）尚書(shū)省（執(zhí)行）六部：吏戶禮兵刑工 55.三軍：上中下左中右海陸空 56.三蘇：蘇洵蘇軾蘇轍 57.三吳：吳郡吳興會(huì)稽（丹陽(yáng)）三國(guó)：魏蜀吳 58.三秦：雍王（西）塞王（東）瞿王（陜西北） 59.三楚：港陵-南楚吳-東楚彭城-西楚 60.三墳五典：三墳：伏羲神農(nóng)黃帝五典：少昊顓頊高辛唐堯虞舜 61.三曹：曹操曹丕曹植--我國(guó)古代建安文學(xué)的代表 62.三公：周時(shí)，司馬司徒司空西漢，丞相太尉御史大夫清明，太師太傅太保 63.三教：儒釋道。