七級(jí)下冊政治歸類(七年級(jí)下冊政治知識(shí)點(diǎn))
1.七年級(jí)下冊政治知識(shí)點(diǎn)
第一課 珍惜無價(jià)的自尊 一、自尊自信人人都需要的 1. 自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。
2. 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。 3. 一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4. 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂的。
5. 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。 6. 知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
7. 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。 8. 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。
9. 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。 二、尊重他人是我的需要 1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2. 我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。 3. 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
4. 尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來善待對(duì)方；⑵不做損害他人的事情。 三、彼此尊重才能贏得尊重 1. 自尊的人最看重自己的人格。
2. 生活中有損人格的不良習(xí)慣：說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽奉陰違等。 3. 自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。
4. 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。 5. 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。
6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應(yīng)。 第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 一、“我能行！” 1. 每個(gè)成功者都相信“我能行”。
2. “我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。 3. 自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。
4. 自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。
二、自信是成功的基石 1. 自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。 2. 自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。
三、唱響自信之歌 1. 有了自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信。 2. 看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步 3. 發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。
4. 實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。 5. 我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。
第三課 走向自立 一、自己的事自己干 1. 自立，就是自己的事情自己干。 2. 自立在生活中的表現(xiàn) （舉例） 3. 人生需要自立：走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面；法律要求我們自立。
4. 走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。 二、告別依賴 走向自立 1. 依賴思想的危害： ⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。
⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路是。 2. 告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。
3. 自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。 （自主就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。）
4. 自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。 5. 有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。
多實(shí)踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)?！?/p>
（請(qǐng)你列舉你生活學(xué)習(xí)中需要自己做的小事或遇到的問題） 6. 請(qǐng)你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴；⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。 第四課 人生當(dāng)自強(qiáng) 一、人生自強(qiáng)少年始 1. 自強(qiáng)，就是對(duì)未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。
2. 自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進(jìn)?。虎戎敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。 3. 自強(qiáng)是，通向成功的階梯。
4. 自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。 5. 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。
6. 自棄的人最終將一事無成。 二、少年能自強(qiáng) 1. 所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對(duì)人生理想執(zhí)著追求。
2. 自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。 自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長避短。
3. 人最大的敵人：自己。 4. 少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短。
就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。 第五課 讓挫折豐富我們的人生 一、人生難免有挫折 1. 挫折：指有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極情緒的反應(yīng)。
2. 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。 3. 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能預(yù)測和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素（包括：社會(huì)、學(xué)校、家庭因素），⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外。
2.初一下冊政治復(fù)習(xí)資料
主要統(tǒng)考考3個(gè)大題1.怎樣培養(yǎng)高雅情趣？培養(yǎng)廣泛興趣，豐富文化生活。
幽默達(dá)觀，提高修養(yǎng)。提升情趣，陶冶情操。
（書上37.38.40）2.怎樣更好的享受生活？善于捕捉感動(dòng)，感受平凡的幸福，擁有一顆感恩的心。（22.23.25）3.如何看待自尊？自尊即自我尊重，只作為平等的人，有自己的尊嚴(yán)，既不像別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視侮辱，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。
我們個(gè)人的自尊與祖國和民族的尊嚴(yán)緊緊連在一起。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人，知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。
還有一個(gè)小題什么是自信的基礎(chǔ)？發(fā)現(xiàn)自己的長處.考試除了選擇題，判斷題之外，就是這幾道題，還有一個(gè)自立的表現(xiàn).】考試萬變不離其中！?。。。。。。。?！。
3.人教版初一思想品德下冊知識(shí)要點(diǎn)以及答案
（我上網(wǎng)時(shí)間有限，我只能打出一點(diǎn)點(diǎn)，希望也給我點(diǎn)分哈！~）1.感受自尊的快樂（1）自尊的含義：自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
它是一種健康良好的心理狀態(tài)。2.知恥與自尊（1）真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。
知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。如果一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為不感到慚愧和羞恥，就永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。
（2）不要害怕有缺點(diǎn)，關(guān)鍵是能夠正確看待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)。3.虛榮與自尊虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。
虛榮心重的人們常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。不能讓自尊陷入虛榮的誤區(qū)。
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4.七年級(jí)下冊政治知識(shí)框架 知識(shí)點(diǎn) 1~6課
一、自尊自信人人都需要的 1. 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
2. 一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。 3. 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
4. 知恥是自尊的重要表現(xiàn)。 唯有知恥，才有自尊5. 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。
二、尊重他人是我的需要 1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2. 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
三、彼此尊重才能贏得尊重 1. 自尊的人最看重自己的人格。 2. 自尊者豁達(dá)：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。
3. 他人的評(píng)論只代表個(gè)人意見，未必正確。 4. 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。
5. 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。 6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的負(fù)面效應(yīng)。
第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆一、“我能行！” 1. 每個(gè)成功者都相信“我能行”。 2. “我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。
3. 自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。 4. 自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。
⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。 二、自信是成功的基石 1. 自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。
2. 自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。 三、唱響自信之歌 1. 有了自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信。
2. 看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步 3. 發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。 4. 實(shí)力，是自信的基礎(chǔ)。
5. 做自信的中國人。第三課 告別自卑，走向自立一、自己的事自己干 1. 自立的含義：自立，就是自己的事情自己干。
二、告別依賴 走向自立 1. 依賴思想的危害： ⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。
2. 告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是會(huì)獨(dú)立地生活。 3. 自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。
（自主就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。） 4. 自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。
5. 有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。
6. 怎樣“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴；⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。 第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)一、人生自強(qiáng)少年始 1. 自強(qiáng)的含義：自強(qiáng)，就是對(duì)未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。
2. 自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進(jìn)?。虎戎敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求 3. 自強(qiáng)是，通向成功的階梯。 4. 自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。
5. 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。 6. 自棄的人最終將一事無成。
二、少年當(dāng)自強(qiáng) 1. 所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對(duì)人生理想執(zhí)著追求。 2. 自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。
自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長避短。 3. 人最大的敵人：自己。
4. 少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。
第五課 讓挫折豐富我們的人生一、人生難免有挫折 1. 挫折：指有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極情緒的反應(yīng)。 2. 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。
3. 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能預(yù)測和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素（包括：社會(huì)、學(xué)校、家庭因素），⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。 4. 面對(duì)挫折和困難，大致有三種人（不同的態(tài)度，不同的結(jié)果）：⑴膽怯、懦弱的人——放棄目標(biāo)，一事無成，⑵意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人——不能堅(jiān)持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人——獲得成功。
第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。 二、挫折面前也從容 1. 挫折的作用：⑴消極影響：使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。
⑵積極作用： 磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”） 2. 人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。
3. 挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。
⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會(huì)自我疏導(dǎo)（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目標(biāo)升華法）。
4.自我疏導(dǎo)的其他方法：自我暗示法：即主動(dòng)自覺地通過語言、手勢等間接、含蓄的方式向自己發(fā)出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；換位思考法：變換角度思維的一種心理。
5.初一下冊政治復(fù)習(xí)提綱（人教版）
七年級(jí)思想品德（下）復(fù)習(xí)提綱 第一單元 做自尊自信的人 第一課 珍惜無價(jià)的自尊 自尊自信人人都需要的 1. 自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。
2. 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。 3. 一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4. 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂的。
5. 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。 6. 知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
7. 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認(rèn)識(shí)生活中的虛心的具體表現(xiàn)） 8. 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。
9. 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。 尊重他人是我的需要 1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2. 我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。 3. 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
4. 尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來善待對(duì)方；⑵不做損害他人的事情。 彼此尊重才能贏得尊重 1. 自尊的人最看重自己的人格。
2. 生活中有損人格的不良習(xí)慣：說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽奉陰違等。 3. 自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。
4. 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。 5. 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。
6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應(yīng)。 第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 “我能行！” 1. 每個(gè)成功者都相信“我能行”。
2. “我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。 3. 自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。
4. 自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。
（生活中注意區(qū)分這兩種人） 自信是成功的基石 1. 自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。 2. 自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。
唱響自信之歌 唱響自信之歌 1. 有了自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信。 2. 看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步（想一想） 3. 發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。
4. 實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。 5. 我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。
第三課 走向自立 自己的事自己干 1. 自立，就是自己的事情自己干。 2. 自立在生活中的表現(xiàn) （舉例） 3. 人生需要自立：走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面；法律要求我們自立。
4. 走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。 告別依賴 走向自立 1. 依賴思想的危害： ⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。
⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路是。 2. 告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。
3. 自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。 （自主就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。）
4. 自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。 5. 有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。
多實(shí)踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)。”
（請(qǐng)你列舉你生活學(xué)習(xí)中需要自己做的小事或遇到的問題） 6. 請(qǐng)你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴；⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。 第四課 人生當(dāng)自強(qiáng) 人生自強(qiáng)少年始 1. 自強(qiáng)，就是對(duì)未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。
2. 自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。 3. 自強(qiáng)是，通向成功的階梯。
4. 自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。 5. 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。
6. 自棄的人最終將一事無成。 少年能自強(qiáng) 1. 所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對(duì)人生理想執(zhí)著追求。
2. 自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。 自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長避短。
3. 人最大的敵人：自己。 4. 少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短。
就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。 第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人 第五課 讓挫折豐富我們的人生 人生難免有挫折 1. 挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2. 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。 3. 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預(yù)測和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍。
6.七年級(jí)下冊政治（粵教版）復(fù)習(xí)提綱
初一的 第1課內(nèi)容結(jié)構(gòu) （1） 總體邏輯分析 按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課目標(biāo)是讓學(xué)生懂得自尊心的培養(yǎng)，對(duì)于自己的成長是十分重要的。
因此教材設(shè)立了三框內(nèi)容，即“自尊是人人都需要的”“尊重他人是我的需要”“彼此尊重才能贏得尊重”。本課通過活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟什么是自尊，進(jìn)而逐層分析自尊的表現(xiàn)，讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展。
（2） 各框內(nèi)部邏輯分析 第一框“自尊是人人都需要的”。首先通過對(duì)香港回歸祖國這一歷史事件的回顧來體會(huì)自尊心的滿足帶給人的快樂感受，然后分析了青少年進(jìn)入青春期后自尊的特點(diǎn)。
在這一基礎(chǔ)上，課文介紹了什么是自尊，知恥是自尊的重要表現(xiàn)以及由于追求扭曲的自尊而產(chǎn)生的虛榮心理。課文在闡述這些觀點(diǎn)的過程中，配合了大量的實(shí)踐活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自尊的體驗(yàn)，感受自尊帶來的快樂。
第二框“尊重他人是我的需要”。通過活動(dòng)引入了一個(gè)全新的概念“重要他人”，重要他人是影響自我尊重水平的重要因素，是幫助我們建立正確的自尊的重要依據(jù)。
進(jìn)而分析自我尊重與尊重他人之間的關(guān)系，闡明尊重他人就是尊重自己。 第三框“彼此尊重才能贏得尊重”講了三層意思。
首先，通過晏子使楚等活動(dòng)說明自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。其次，通過司馬懿“臨辱不驚，遇侮不怒”等故事說明自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論，而要養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格。
最后，通過陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對(duì)方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。 第2課內(nèi)容結(jié)構(gòu) 1） 總體邏輯分析 本課設(shè)計(jì)三框的內(nèi)容：“我能行！”“自信是成功的基石”“唱響自信之歌”。
第一框“我能行！”主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要講為什么自信有助于成功，而自負(fù)和自卑則使人遠(yuǎn)離成功。
第三框“唱響自信之歌”主要講如何樹立和增強(qiáng)自己的自信，做自信的中國人。 （2） 各框內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu) 第一框“我能行！” 第一目“自信一族”。
首先通過羅丹塑像的故事幫助學(xué)生對(duì)自信這種心理品質(zhì)有初步的、感性的認(rèn)識(shí)，而接下來的問題“在眾口一詞的反對(duì)意見面前，羅丹為什么能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張？”促使學(xué)生思考，從而得出“自信是對(duì)自己的信任，對(duì)自己的堅(jiān)持，是成功者的心態(tài)”的認(rèn)識(shí)。接著通過活動(dòng)“說說你感觸最深的‘我能行’”，幫助學(xué)生在回顧以往經(jīng)歷中得到對(duì)自己的肯定。
在感受的基礎(chǔ)上總結(jié)出自信的含義：自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。“自信者的風(fēng)采”通過讓學(xué)生體會(huì)作為一個(gè)自信者的美好感受，進(jìn)而產(chǎn)生做一個(gè)自信者的渴望。
第二目“超越自負(fù)，告別自卑”。通過“比大競賽”的寓言引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙悲劇的根源。
不考慮自己的實(shí)際情況，過高估計(jì)自己是自負(fù)；而不相信自己的潛力，過低地估計(jì)自己則是自卑。再通過看身邊的自負(fù)者和自卑者的表現(xiàn)反思自己，學(xué)生在比較中得到對(duì)自己的認(rèn)識(shí)：真正的自信建立在對(duì)自己的客觀認(rèn)識(shí)上，實(shí)事求是地看待自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。
最后的表演活動(dòng)讓學(xué)生將心理和行為聯(lián)系起來，幫助學(xué)生走出自信的誤區(qū)，以自信的態(tài)度面對(duì)生活。 第二框“自信是成功的基石” 第一目“一對(duì)孿生子共有的心態(tài)”。
通過小銘的故事引出“自負(fù)和自卑其實(shí)都源于對(duì)自己的不客觀認(rèn)識(shí)，都是以自我為中心的心態(tài)的產(chǎn)物”。接下來剖析以自我為中心者的心理活動(dòng)，水到渠成地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到為什么自負(fù)者和自卑者都會(huì)遠(yuǎn)離成功。
第二目“自信有助于成功”。運(yùn)用德摩斯梯尼的故事引發(fā)學(xué)生探究問題的興趣：客觀條件不足的德摩斯梯尼最后居然成功地成為雄辯家，成功的根本原因到底是什么呢？接著通過深入分析闡明了自信者所具有的樂觀、好奇、專注等心理品質(zhì)使得他們能目標(biāo)專一、不怕困難、注重行動(dòng)，從而獲得成功。
由此幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自信和成功的關(guān)系，產(chǎn)生成為一個(gè)自信者的強(qiáng)烈的愿望。 第三框“唱響自信之歌” “唱響自信之歌”是在前兩框的基礎(chǔ)上提出來的。
通過對(duì)自我的肯定，對(duì)自信與成功之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，學(xué)生必然要采取相應(yīng)的行動(dòng)，于是提出了行動(dòng)口號(hào)：唱響屬于自己的自信之歌。 第一目“看到進(jìn)步與長處”。
通過盲人與一千根琴弦的故事引導(dǎo)學(xué)生由盲人聯(lián)想到自己：我如何自信起來？通過兩個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而肯定自己，欣賞自己，相信自己，掌握樹立自信的基本方法。制作反映自己進(jìn)步的圖表的活動(dòng)是讓學(xué)生看到自身的發(fā)展，“你眼中的我”活動(dòng)主要是通過同學(xué)來發(fā)現(xiàn)自己的長處，建立自信的基礎(chǔ)。
第二目“增強(qiáng)信心與實(shí)力”。通過跨欄冠軍當(dāng)推銷員由失敗到成功的事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不怕失敗，多做嘗試，把一件件事情做成功，就能增強(qiáng)信心與實(shí)力。
實(shí)力是支撐信心最重要的杠桿。 第三目“做自信的中國人”。
通過童第周的事例，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的自信和民族的自信結(jié)合在一起，做自信的中國人。
7.七年級(jí)下冊政治知識(shí)提綱
做自尊自信的人 第一課珍惜無價(jià)的自尊 一、自尊自信人人都需要的 2.自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
3.一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。 4.別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。
自尊與被人尊重都是快樂的。 5.真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
6.知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊7.虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。
二、尊重他人是我的需要 1.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2.我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。
3.要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。 三、彼此尊重才能贏得尊重 1.自尊的人最看重自己的人格。
3.自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。 4.尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。
5.怎樣尊重他人？⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。 6.尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應(yīng)。
第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 一、“我能行！” 1.每個(gè)成功者都相信“我能行”。 2. “我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。
3.自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。 4.自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。
⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。 二、自信是成功的基石 1.自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。
2.自信有助成功自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。 三、唱響自信之歌 1.有了自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信。
2.看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步 3.發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。 4.實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。
5.我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。 第三課走向自立 一、自己的事自己干 1.自立，就是自己的事情自己干。
2.自立在生活中的表現(xiàn)（舉例） 二、告別依賴走向自立 1.依賴思想的危害：⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路是。
2.告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。 3.自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。
（自主就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。） 4.自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。
5.有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。
6.請(qǐng)你談：你如何“告別依賴，走向自立”？⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴；⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。 第四課人生當(dāng)自強(qiáng) 一、人生自強(qiáng)少年始 1.自強(qiáng)，就是對(duì)未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。
2.自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進(jìn)?。虎戎敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求 3.自強(qiáng)是，通向成功的階梯。 4.自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。
5.自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。 6.自棄的人最終將一事無成。
二、少年能自強(qiáng) 1.所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對(duì)人生理想執(zhí)著追求。 2.自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。
自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長避短。 3.人最大的敵人：自己。
4.少年怎樣才能自強(qiáng)？⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。
第五課 讓挫折豐富我們的人生 一、人生難免有挫折 1.挫折：指有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極情緒的反應(yīng)。 2.挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。
3.造成挫折的因素是多方面的：⑴不能預(yù)測和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素（包括：社會(huì)、學(xué)校、家庭因素），⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。 4.面對(duì)挫折和困難，大致有三種人（不同的態(tài)度，不同的結(jié)果）：⑴膽怯、懦弱的人——放棄目標(biāo)，一事無成，⑵意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人——不能堅(jiān)持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人——獲得成功。
第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。 二、挫折面前也從容 1.挫折的作用：⑴消極影響：使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。
⑵積極作用：磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”） 2.人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。
3.挫折的有效方法？⑴樹立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。
⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會(huì)自我疏導(dǎo)（其方法：⑴。
8.七年級(jí)下冊 品德 知識(shí)點(diǎn)
第一課：大 家 之 家
1、大家共同的家是（ 和 ）。它是由（ ）和（ ）等組成的。
2、我們放假在家時(shí)，會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞，回到學(xué)校和班級(jí)又會(huì)感到（ ）（ ）（ ），其中是主要的原因是（ ）。
3、對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺就叫（ ）。
4、學(xué)生思念學(xué)校，除了在（ ）上尋求一種歸屬感外，更重要的是“學(xué)校是學(xué)生的（ ）”。
5、在班級(jí)和學(xué)校生活中給自己留下美好印象的人和事分別是（ ）的（ ）
6、學(xué)校是學(xué)習(xí)（ ）、發(fā)展能力的場所。
7、學(xué)校是（ ）、培育品格的環(huán)境。
8、學(xué)校是（ ）和發(fā)展特長的園地。
9、我們在班級(jí)和學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長，班級(jí)和學(xué)校是我們每個(gè)人成長的（ ）。
10、學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的（ ），這是因?yàn)椋?
）
11、在與同學(xué)和老師的交往中，我們懂得了（
）。
12、在我們的學(xué)校，我們參加了（ ）等多種多樣的課外活動(dòng)，這些活動(dòng)的作用是（
）
第一課綜合練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1、開學(xué)了，同學(xué)們又回到了學(xué)校，相互問候，相互游戲，十分開心，像鳥兒又回到了快樂的樹林里。同學(xué)們的這種感覺是（ ）
A、集體榮譽(yù)感 B、對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感 C、主人翁意識(shí) D、對(duì)同學(xué)們的認(rèn)同感
2、班級(jí)和學(xué)校是我們的家，我們的成長離不開這個(gè)“家”，這是因?yàn)榘嗉?jí)和學(xué)校是（ ）
A、②③④ B、①②③④ C、①②④ D、①③④
①我們成長的園地 ②獲得知識(shí)、鍛煉能力的場所
③發(fā)展特長和培養(yǎng)興趣的場所 ④陶冶情操和培育品格的環(huán)境
3、對(duì)校園生活的期盼和對(duì)老師、同學(xué)的想念，就使我們產(chǎn)生了（ ）
A、對(duì)學(xué)校的歸屬感 B、歸屬感 C、緊張感 D、思念感
4、小林進(jìn)入初中以后，在與同學(xué)們的相處中，變得性格開朗；在同學(xué)老師的幫助下，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，自己奪得了冠軍，為集體爭得了榮譽(yù)，他打算加強(qiáng)訓(xùn)練，代表學(xué)校參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)。從小林的變化和成長中說明了什么？
5、材料一：學(xué)貴得師，亦貴得友
材料二：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省。
(1) 材料一，二各表明什么？
(2) 舉例說明“見不賢而內(nèi)自省”
(3) 學(xué)校為同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力提供了哪些學(xué)習(xí)條件和設(shè)施？
6、“家像一個(gè)蘆柑，苦中帶著甜，甜中帶著樂”
請(qǐng)你說出家中的苦、甜、樂。
9.七年級(jí)下冊 品德 知識(shí)點(diǎn)
第一課：大 家 之 家
1、大家共同的家是（ 和 ）。它是由（ ）和（ ）等組成的。
2、我們放假在家時(shí)，會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞，回到學(xué)校和班級(jí)又會(huì)感到（ ）（ ）（ ），其中是主要的原因是（ ）。
3、對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺就叫（ ）。
4、學(xué)生思念學(xué)校，除了在（ ）上尋求一種歸屬感外，更重要的是“學(xué)校是學(xué)生的（ ）”。
5、在班級(jí)和學(xué)校生活中給自己留下美好印象的人和事分別是（ ）的（ ）
6、學(xué)校是學(xué)習(xí)（ ）、發(fā)展能力的場所。
7、學(xué)校是（ ）、培育品格的環(huán)境。
8、學(xué)校是（ ）和發(fā)展特長的園地。
9、我們在班級(jí)和學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長，班級(jí)和學(xué)校是我們每個(gè)人成長的（ ）。
10、學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的（ ），這是因?yàn)椋?
）
11、在與同學(xué)和老師的交往中，我們懂得了（
）。
12、在我們的學(xué)校，我們參加了（ ）等多種多樣的課外活動(dòng)，這些活動(dòng)的作用是（
）
第一課綜合練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1、開學(xué)了，同學(xué)們又回到了學(xué)校，相互問候，相互游戲，十分開心，像鳥兒又回到了快樂的樹林里。同學(xué)們的這種感覺是（ ）
A、集體榮譽(yù)感 B、對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感 C、主人翁意識(shí) D、對(duì)同學(xué)們的認(rèn)同感
2、班級(jí)和學(xué)校是我們的家，我們的成長離不開這個(gè)“家”，這是因?yàn)榘嗉?jí)和學(xué)校是（ ）
A、②③④ B、①②③④ C、①②④ D、①③④
①我們成長的園地 ②獲得知識(shí)、鍛煉能力的場所
③發(fā)展特長和培養(yǎng)興趣的場所 ④陶冶情操和培育品格的環(huán)境
3、對(duì)校園生活的期盼和對(duì)老師、同學(xué)的想念，就使我們產(chǎn)生了（ ）
A、對(duì)學(xué)校的歸屬感 B、歸屬感 C、緊張感 D、思念感
4、小林進(jìn)入初中以后，在與同學(xué)們的相處中，變得性格開朗；在同學(xué)老師的幫助下，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，自己奪得了冠軍，為集體爭得了榮譽(yù)，他打算加強(qiáng)訓(xùn)練，代表學(xué)校參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)。從小林的變化和成長中說明了什么？
5、材料一：學(xué)貴得師，亦貴得友
材料二：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省。
(1) 材料一，二各表明什么？
(2) 舉例說明“見不賢而內(nèi)自省”
(3) 學(xué)校為同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力提供了哪些學(xué)習(xí)條件和設(shè)施？
6、“家像一個(gè)蘆柑，苦中帶著甜，甜中帶著樂”
請(qǐng)你說出家中的苦、甜、樂。
