英語(yǔ)學(xué)考(中考必備英語(yǔ),全部)
1.中考必備英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),全部
重點(diǎn)語(yǔ)法的部分 初中學(xué)過(guò)9種時(shí)態(tài)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握6種：一般現(xiàn)在時(shí)；一般過(guò)去時(shí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；過(guò)去進(jìn)行時(shí)；一般將來(lái)時(shí)；現(xiàn)在完成時(shí)。
另外三種了解即可，中考不作考查：過(guò)去將來(lái)時(shí)；過(guò)去完成時(shí)；現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)： 句子結(jié)構(gòu)： 肯定句 主語(yǔ)+be (am, is, are ) + 其他 否定句 主語(yǔ)+be not +其他 疑問(wèn)句 Be+主語(yǔ)+其他 或： 肯定句 主語(yǔ)+動(dòng)詞原型+其他 （ 第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)動(dòng)詞要加"s" ） 否定句 主語(yǔ)+don't+動(dòng)詞原型+其他（第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)don't改為doesn't） 疑問(wèn)句 DO+主語(yǔ)+動(dòng)詞原型+其他（第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)do改為doess） 關(guān)鍵詞： sometimes, often, usually, always, every day, on Sunday afternoon, at 10 o'clockin the morning, five days a week, three times a month等. 注：在時(shí)間壯語(yǔ)從句，條件壯語(yǔ)從句中，常用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)時(shí)，這時(shí)一般從 句用一般現(xiàn)在時(shí)，主句用將來(lái)時(shí) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)： 句子結(jié)構(gòu)：肯定句 主語(yǔ)+be +動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他 否定句 主語(yǔ)+be not+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他 疑問(wèn)句 Be +主語(yǔ)+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他 關(guān)鍵詞：now, right now, at the moment, It's+幾點(diǎn)鐘等的句子.或look, listen, keep quiet等提示語(yǔ). 一般將來(lái)時(shí)： 句子結(jié)構(gòu)： 肯定句 主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原型+其他 否定句 主語(yǔ)+will not +動(dòng)詞原型+其他 疑問(wèn)句 Will +主語(yǔ)+動(dòng)詞原型+其他 （will 可改為be going to ，當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱時(shí)will可用shall） 關(guān)鍵詞：tomorrow, tomorrow morning, at seven o'clock tomorrow evening, next year, at ten o'clock next Sunday, this year, at the end of this term, from now on, in the year 2008, soon, in a few days' time, in the future 等. 一般過(guò)去時(shí)： 句子結(jié)構(gòu)：肯定句 主語(yǔ)+be(was,were)+其他 否定句 主語(yǔ)+be not+其他 疑問(wèn)句 Be+主語(yǔ)+其他 或： 肯定句 主語(yǔ)+動(dòng)詞的過(guò)去式+其他 否定句 主語(yǔ)+did not+動(dòng)詞原型+其他 疑問(wèn)句 Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原型+其他 關(guān)鍵詞：yesterday,yesterday morning等 ，last week, last year, at the end of last term， 一段時(shí)間+ago如：ten years ago, five hours ago, on January 1st,2004, in the 1980s等. Just now,in the old days, long ago, a moment ago等. 過(guò)去進(jìn)行時(shí)： 句子結(jié)構(gòu)： 肯定句 主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他 否定句 主語(yǔ)+was/were not +動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他 疑問(wèn)句 Was/Were + 主語(yǔ)+ 動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他 關(guān)鍵詞：具體時(shí)間+過(guò)去的時(shí)間壯語(yǔ) 如：at ten o'clock yesterday morning, at this time last Sunday等. 現(xiàn)在完成時(shí)： 句子結(jié)構(gòu)：肯定句 主語(yǔ)+have/has+動(dòng)詞的過(guò)去分詞+其他（第三人稱單數(shù)用has） 否定句 主語(yǔ)+have/has not+動(dòng)詞的過(guò)去分詞+其他 疑問(wèn)句 Have/Has + 主語(yǔ) + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞+其他 關(guān)鍵詞：already, yet, just, ever, never ,so far, for +一段時(shí)間，since+過(guò)去的 時(shí)間或過(guò)去時(shí)從句.或this year alone"今年以來(lái)"，these five years alone"這五年 以來(lái)"，in the last ten years "在過(guò)去的十年中"等. 過(guò)去將來(lái)時(shí)： 句子結(jié)構(gòu)： 肯定句 主語(yǔ)+ would+ 動(dòng)詞原型+其他 否定句 主語(yǔ)+ would not + 動(dòng)詞原型+ 其他 疑問(wèn)句 Would+主語(yǔ)+動(dòng)詞原型+其他 （would可改為was/were going to ，主語(yǔ)第一人稱時(shí)would可用should） 過(guò)去將來(lái)時(shí)主要用在賓語(yǔ)從句中. 過(guò)去完成時(shí)： 句子結(jié)構(gòu)： 肯定句 主語(yǔ)+had + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞+其他 否定句 主語(yǔ)+had not +動(dòng)詞的過(guò)去分詞+其他 疑問(wèn)句 Had+主語(yǔ)+動(dòng)詞的過(guò)去分詞+其他 關(guān)鍵詞：by+過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn) 如：by last year, by the end of+過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn) 如： by the end of last year, before+過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)，by the time +從句，或賓語(yǔ)從句中.其實(shí)初中英語(yǔ)全部知識(shí)都包含在你課本里啦，高中英語(yǔ)考能力比較多。
多看看你的筆記，改錯(cuò)本，復(fù)習(xí)好課本就OK。如果你以前沒(méi)好好學(xué)英語(yǔ)，最后一年惡補(bǔ)的話。
如果底子好就沒(méi)問(wèn)題。我中考英語(yǔ)是滿分，也祝你英語(yǔ)成績(jī)能提高，取得好成績(jī)。
2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)
如何快速學(xué)好英語(yǔ)及方法1： 想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。
而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了?！?/p>
這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。
你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。 二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。
常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。
我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注視單詞的。
3.初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)
It is···（for sb）to do send sth to sb =send sb sth forget to do sth 忘記干某事 forget doing sth 忘記干過(guò)某事 finish doing sth 完成某事 the solar calendar陽(yáng)歷 the lundar calendar 陰歷 adj（比較級(jí)）的用法： adj（比較級(jí)）+從屬連詞than引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，此結(jié)構(gòu)用于兩者之間的比較，表示“比···更···” 例：The sun is bigger than the earth as+adj（原級(jí)）+as引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的肯定結(jié)構(gòu)，用于兩者之間的同級(jí)比較，表示“···和···一樣” 例：He is as funny as his father 11. 動(dòng)詞的時(shí)態(tài) 11.1 一般現(xiàn)在時(shí)的用法 1） 經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與表示頻腮度的時(shí)間狀語(yǔ)連用。
時(shí)間狀語(yǔ)： every…， sometimes, at…， on Sunday。例如： I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七點(diǎn)離開(kāi)家。
2） 客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實(shí)。例如： The earth moves around the sun. 地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中國(guó)東部。 3） 表示格言或警句。
例如： Pride goes before a fall. 驕者必?cái) ?注意：此用法如果出現(xiàn)在賓語(yǔ)從句中，即使主句是過(guò)去時(shí)，從句謂語(yǔ)也要用一般現(xiàn)在時(shí)。
例：Columbus proved that the earth is round. 哥倫布證實(shí)了地球是圓的。 4） 現(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。
例如： I don't want so much. 我不要那么多。 Ann writes good English but does not speak well. 安英語(yǔ)寫得不錯(cuò)，講的可不行。
比較：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。 I am doing my homework now. 我正在做功課。
第一句用一般現(xiàn)在時(shí)，用于操作演示或指導(dǎo)說(shuō)明的示范性動(dòng)作，表示言行的瞬間動(dòng)作。第二句中的now是進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作的客觀狀況，所以后句用一般現(xiàn)在時(shí)。
返回動(dòng)詞的時(shí)態(tài)目錄 11.2 一般過(guò)去時(shí)的用法 1）在確定的過(guò)去時(shí)間里所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。例如：時(shí)間狀語(yǔ)有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
例如： Where did you go just now？ 剛才你上哪兒去了？ 2）表示在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。例如： When I was a child, I often played football in the street. 我是個(gè)孩子的時(shí)候，常在馬路上踢足球。
Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome. 那時(shí)，布朗一家無(wú)論什么時(shí)候去，都受到熱烈歡迎。 3）句型：It is time for sb. to do sth "到……時(shí)間了" "該……了"。
例如：It is time for you to go to bed. 你該睡覺(jué)了。 It is time that sb. did sth. "時(shí)間已遲了" "早該……了" ，例如It is time you went to bed. 你早該睡覺(jué)了。
would (had) rather sb. did sth. 表示'寧愿某人做某事'。例如：I'd rather you came tomorrow.還是明天來(lái)吧。
4) wish, wonder, think, hope 等用過(guò)去時(shí)，作試探性的詢問(wèn)、請(qǐng)求、建議等，而一般過(guò)去時(shí)表示的動(dòng)作或狀態(tài)都已成為過(guò)去，現(xiàn)已不復(fù)存在。例如：I thought you might have some. 我以為你想要一些。
比較：Christine was an invalid all her life.（含義：她已不在人間。） Christine has been an invalid all her life.（含義：她現(xiàn)在還活著） Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years. （含義：達(dá)比太太已不再住在肯塔基州。）
Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years. （含義：現(xiàn)在還住在肯塔基州，有可能指剛離去） 注意： 用過(guò)去時(shí)表示現(xiàn)在，表示委婉語(yǔ)氣。 1）動(dòng)詞want, hope, wonder, think, intend 等。
例如： Did you want anything else？ 您還要些什么嗎？ I wondered if you could help me. 能不能幫我一下。 2）情態(tài)動(dòng)詞 could, would。
例如： Could you lend me your bike？ 你的自行車，能借用一些嗎？ 返回動(dòng)詞的時(shí)態(tài)目錄 11.3 used to / be used to used to + do："過(guò)去常常"表示過(guò)去習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，但如今已不存在。例如： Mother used not to be so forgetful. 老媽過(guò)去沒(méi)那么健忘。
Scarf used to take a walk. 斯卡夫過(guò)去常常散步。 be used to + doing： 對(duì)……已感到習(xí)慣，或"習(xí)慣于"，to是介詞，后需加名詞或動(dòng)名詞。
例如： He is used to a vegetarian diet. Scarf is used to taking a walk. 斯卡夫現(xiàn)在已習(xí)慣于散步了。 典型例題 ---- Your phone number again? I ___ quite catch it. ---- It's 69568442. A. didn't B. couldn't C. don't D. can't 答案A. 本句雖沒(méi)有明確的時(shí)間狀語(yǔ)，但從語(yǔ)意上看出，在聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，因此應(yīng)用過(guò)去時(shí)。
返回動(dòng)詞的時(shí)態(tài)目錄 11.4 一般將來(lái)時(shí) 1) shall用于第一人稱，常被will 所代替。will 在陳述句中用于各人稱，在征求意見(jiàn)時(shí)常用于第二人稱。
例如： Which paragraph shall I read first？ 我先讀哪一段呢？ Will you be at home at seven this evening？ 今晚七點(diǎn)回家好嗎？ 2) be going to +不定式，表示將來(lái)。 a. 主語(yǔ)的意圖，即將做某事。
例如：What are you going to do tomorrow？ 明天打算作什么呢？ b. 計(jì)劃，安排要發(fā)生的事。例如：The play is going to be produced next month。
這出戲下月開(kāi)播。 c. 有跡象要發(fā)生的事。
例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那烏云，快要下雨了。 3) be +不定式表將來(lái)，按計(jì)劃或正式安排將發(fā)生的事。
例如： We are to 。
4.學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)關(guān)鍵得從音標(biāo)入手啦，四十八個(gè)音標(biāo)（20個(gè)元音，28個(gè)輔音）這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基本的，也是為了防止啞巴英語(yǔ)的重要步驟。
單詞呢，是英語(yǔ)的重要組成部分，你得會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用。當(dāng)然記憶單詞也是有技巧的 要和自己的記憶力作斗爭(zhēng)，反復(fù)記憶 聯(lián)想記憶，總之用一切方法記憶單詞。
當(dāng)然了短語(yǔ)呢和我們漢語(yǔ)的差不多吧，如果一個(gè)單詞一個(gè)意思那我們得多學(xué)多少英語(yǔ)詞匯啊，所以單詞與單詞之間組合構(gòu)成了新的含義，也是有其重要了。句子里牽涉到語(yǔ)法了，我認(rèn)為呢，其實(shí)不需要太鉆牛角尖 語(yǔ)法有時(shí)候你讀多了 見(jiàn)多了 聽(tīng)多了自己就能夠唔出來(lái)。
我看到好多我們英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)也是為語(yǔ)法的學(xué)習(xí)感到頭疼，但是還是不能阻礙他們能夠?qū)W好英語(yǔ)。所以要慢慢悟，語(yǔ)法很枯燥乏味。
文章就是更深層次的東西了哦，要會(huì)組織，知道自己寫的是什么，寫的目的是什么。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路很艱辛，也很長(zhǎng)，但是呢過(guò)程確實(shí)很重要，沒(méi)一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步都讓你興奮不已，但愿跟你說(shuō)的這些管用。
5.如何學(xué)好英語(yǔ)
你好：很高興為你解答，我有一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，希望對(duì)你有用哦O（∩_∩）O
這個(gè)問(wèn)題許多人問(wèn)過(guò)我，如果想要快速有效的提高英語(yǔ)成績(jī)，是要吃點(diǎn)苦的。
1、單詞——如果詞匯儲(chǔ)備量不夠，就算你知道要填的是什么意思，也不會(huì)拼寫，詞語(yǔ)很關(guān)鍵。有可能是單詞沒(méi)有背熟，書后的單詞，要全部會(huì)寫會(huì)背會(huì)默。（如果想偷點(diǎn)懶，帶標(biāo)記的可以略看）
2、詞組的固定搭配——卷子那么多題目，許多都是考詞組的固定搭配，及
其其他需要注意的用法，上課老師會(huì)講，要及時(shí)記下來(lái)，回家背
3、要有一本適合你的參考資料——老師上課講的不一定全面，回家要及時(shí)復(fù)習(xí)，跟上進(jìn)度，要有一本適合自己的輔導(dǎo)資料
4、課文老師要求背的一定要背——增強(qiáng)語(yǔ)感，考試不會(huì)做也會(huì)蒙
5、閱讀理解題目和完形填空是考試一大熱點(diǎn)，占的分值很大，要買具體的
題目來(lái)做，而且答案解釋一定要詳細(xì)，積少成多
6、聽(tīng)力——關(guān)鍵是綜合運(yùn)用，先將前面的幾項(xiàng)掌握好后，聽(tīng)力在上課時(shí)注意老師的發(fā)音和磁帶跟讀
相信只要你用心，一定能學(xué)好的
冰葉幽蘭 21:14:28
這個(gè)問(wèn)題許多人問(wèn)過(guò)我，如果想要快速有效的提高英語(yǔ)成績(jī)，是要吃點(diǎn)苦的。
1、單詞——如果詞匯儲(chǔ)備量不夠，就算你知道要填的是什么意思，也不會(huì)拼寫，詞語(yǔ)很關(guān)鍵。有可能是單詞沒(méi)有背熟，書后的單詞，要全部會(huì)寫會(huì)背會(huì)默。（如果想偷點(diǎn)懶，帶標(biāo)記的可以略看）
2、詞組的固定搭配——卷子那么多題目，許多都是考詞組的固定搭配，及
其其他需要注意的用法，上課老師會(huì)講，要及時(shí)記下來(lái)，回家背
3、要有一本適合你的參考資料——老師上課講的不一定全面，回家要及時(shí)復(fù)習(xí)，跟上進(jìn)度，要有一本適合自己的輔導(dǎo)資料
4、課文老師要求背的一定要背——增強(qiáng)語(yǔ)感，考試不會(huì)做也會(huì)蒙
5、閱讀理解題目和完形填空是考試一大熱點(diǎn)，占的分值很大，要買具體的
題目來(lái)做，而且答案解釋一定要詳細(xì)，積少成多
6、聽(tīng)力——關(guān)鍵是綜合運(yùn)用，先將前面的幾項(xiàng)掌握好后，聽(tīng)力在上課時(shí)注意老師的發(fā)音和磁帶跟讀
相信只要你用心，一定能學(xué)好的
6.如何更好的鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
一、首先明確復(fù)習(xí)目的 簡(jiǎn)言之，第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)”。
目前，高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，但知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)能力的測(cè)試必然要結(jié)合對(duì)知識(shí)的測(cè)試，這是對(duì)考生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)測(cè)試：大量的知識(shí)考查通過(guò)能力測(cè)試得以實(shí)現(xiàn)，熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)正是為發(fā)展英語(yǔ)運(yùn)用能力做準(zhǔn)備。
例如，在做“閱讀理解”時(shí)，如果考生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢？同樣，做“書面表達(dá)”試題時(shí)，如果沒(méi)有一定量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá)，怎么可能寫出通順的英語(yǔ)短文？因此，高三學(xué)生復(fù)習(xí)的最終目的是提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是目前部分考生的英語(yǔ)知識(shí)還是零散的、孤立的，在英語(yǔ)能力還沒(méi)有全面提高的情況下，英語(yǔ)的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語(yǔ)知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)，有效全面地提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高理解能力和運(yùn)用能力的過(guò)程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
二、緊跟教學(xué)掌握方法 一、抓課本、重基礎(chǔ)、強(qiáng)化詞句的積累 英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們進(jìn)行分類整理。在這個(gè)過(guò)程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會(huì)貫通，也才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
考生應(yīng)以高中課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語(yǔ)言知識(shí)，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)課本中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用，更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。
考生只有經(jīng)過(guò)對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的遷移有重要的影響，有利于實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。
考生要在老師的幫助下構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在老師的幫助下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理（內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、篇章結(jié)構(gòu)等方面），從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。
考生在使新舊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的過(guò)程中，應(yīng)力爭(zhēng)使知識(shí)以點(diǎn)帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經(jīng)典詞句，按照考綱的要求和考題的思路設(shè)置成練習(xí)題，既鞏固重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。
二、抓語(yǔ)篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力 從近幾年來(lái)的高考試題來(lái)看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績(jī)的。將中心和重心放在單項(xiàng)填空上是不合時(shí)宜的。
因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，也可請(qǐng)求老師的幫助，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。
其中，語(yǔ)篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視。高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識(shí)覆蓋面寬。
因此，考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識(shí)巧妙設(shè)置問(wèn)題，不斷提高自己的閱讀能力，開(kāi)拓知識(shí)視野。同時(shí)，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
三、精選習(xí)題，有效訓(xùn)練 復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)按照老師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時(shí)間、提高聽(tīng)課的效率。對(duì)平時(shí)老師布置的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真完成，不浮躁。
建議考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。通過(guò)結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語(yǔ)言知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力、完形填空、閱讀等專項(xiàng)能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。
在此基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高英語(yǔ)交際能力，從而收到事半功倍的效果。考生選擇的復(fù)習(xí)資料不宜過(guò)多、要精當(dāng)、系統(tǒng)性好一些，必須是正規(guī)出版社出版的。
如果辨別能力較差，可多咨詢老師，請(qǐng)老師幫忙把關(guān)。此外，如果考生哪方面能力相對(duì)比較弱，可以有針對(duì)性地適當(dāng)補(bǔ)充這方面的專項(xiàng)練習(xí)材料，所有的東西都應(yīng)該是在完成老師規(guī)定的任務(wù)之后再做的。
并且，練習(xí)中要注意幾種題型的搭配。三、時(shí)刻注意避免誤區(qū) 要注意下列誤區(qū)：每天清賬不留死角 在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，不少考生的通病是覺(jué)得“做題越多越好”，而丟棄了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，對(duì)自己反復(fù)出錯(cuò)的地方思考少。
為此，實(shí)際上在做題上，應(yīng)重 “質(zhì)”甚于重“量”，要多思考、多總結(jié)。在復(fù)習(xí)中，有一點(diǎn)非常重要，務(wù)必做到不欠賬。
也就是說(shuō)，在每天的課堂學(xué)習(xí)中、做題過(guò)程中遇到的不明白、不清楚的內(nèi)容務(wù)必及時(shí)弄懂、把問(wèn)題消化在當(dāng)天，“疑問(wèn)”不過(guò)夜。如此一來(lái)，每天都有進(jìn)步。
反之，積累的問(wèn)題越來(lái)越多，在此后的復(fù)習(xí)中會(huì)成為包袱、成為能力提升的路障。單詞不宜“死記硬背” 單詞是英語(yǔ)復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”，是英語(yǔ)學(xué)。
7.學(xué)英語(yǔ),從基礎(chǔ)開(kāi)始
我想我的回答應(yīng)該幫不上什么忙……
可是，就真的從基礎(chǔ)學(xué)起。
先從26個(gè)英文字母。然后簡(jiǎn)單一點(diǎn)的單詞。然后再怎么造句之類的。
到外面隨便買本英文書都可以學(xué)到的。
沒(méi)有什么必要上來(lái)這里問(wèn)。很浪zhidao費(fèi)賞分呢其實(shí)~
我覺(jué)得……能否學(xué)好英文，是在你學(xué)完了整本英文教學(xué)書之后的發(fā)展。
我推薦你去買很多英版文小說(shuō)回來(lái)看。
可能剛開(kāi)始只能買簡(jiǎn)單的，那也很好。慢慢地，一句一句看。
不懂就查字典。
學(xué)了之后就拿小本子，把查過(guò)的字記下來(lái)。下次就不會(huì)忘啦~
除了看書以外，你也可以買美國(guó)的電影啊什么的，培養(yǎng)自己的聽(tīng)力。
對(duì)話嘛……我以前都是對(duì)自己說(shuō)的^^
其實(shí)，學(xué)英語(yǔ)真的一點(diǎn)都不難。需要的只是時(shí)間跟權(quán)努力。
我就是這樣過(guò)來(lái)的~^^
希望有人能夠回答好你的問(wèn)題吧……
8.初中英語(yǔ)基本知識(shí)
一、反義詞： dangerous 危險(xiǎn)的-safe安全的 difficult 難的 -easy容易的 exciting 激動(dòng)人心的-boring枯燥的 expensive 昂貴的-cheap便宜的 popular 受歡迎的-unpopular不受歡迎的 relaxing 放松的-tiring累人的 badly 壞地-well好地 carefully 認(rèn)真地-carelessly粗心地 late 晚-early早 loudly 大聲地-quietly安靜地 二.詞匯 1. be good at sth 擅長(zhǎng)某事 be good at doing sth 擅長(zhǎng)做某事 例如：我哥哥擅長(zhǎng)籃球。
My brother is good at basketball. 我哥哥擅長(zhǎng)打藍(lán)球。 My brother is good at playing basketball 在每周六上午九點(diǎn)半 at 9:30 am every Saturday 早到這兒 get here early 晚到那兒 arrive there late 坐在黑板前sit in front of the blackboard 在教室后面at the back of the classroom 三.句型 1. 位移動(dòng)詞用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)時(shí)。
如： 她將去學(xué)校。 She is going to school. 她將離開(kāi)學(xué)校 She is leaving for school. 2. It's +形容詞 + to do sth 學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難。
It's very difficult to learn English. 3. 對(duì)某人講得又慢又大聲 speak slowly and loudly to sb（賓格）. slowly 和loudly為副詞，副詞修飾動(dòng)詞。 4.需要做某事need to do sth 我們需要每天打掃教室。
We need to clean the classroom every day. He needs to learn English quickly. How does he need to learn English? 5.想要做某事want to do sth 我們想要打藍(lán)球。We want to play basketball. 6. No one 謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。
如：沒(méi)人要踢足球。 No one wants to play football. 7. It's +物性形容詞 +for sb to do sh 對(duì)他來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單。
It's very easy for him to learn math. work hard 努力學(xué)習(xí)/工作 （這里 hard 就是副詞） speak English well 這里 well 就是副詞 do some sightseeing 游覽 go sightseeing 去觀光 帶某人參觀……take sb. around … 將持續(xù)到……will continue until … 17. She likes running and she likes cycling, too. She likes running and she also likes cycling. also反在實(shí)義動(dòng)詞前，be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞后。 18. 我不喜歡遲到。
I don't like to be late. 19. 我不喜歡跑步和騎自行車。I don't like running or cycling. 20. so 因此；所以 在英語(yǔ)句子中不能與because同時(shí)用 如：我餓了，所以想去買點(diǎn)吃的。
I'm hungry so I'm going to buy some food. 21. more +（形容詞或副詞）原級(jí)=比較級(jí) more popular more exciting more dangerous more tired more quickly 22. much, a little, even +（形容詞或副詞）比較級(jí) much bigger, much better, much more popular Pan Changjiang is funnier than Yao Ming. 句子中有than，要用比較級(jí) 比較級(jí)規(guī)則變化口訣： 比較級(jí)，要變化，一般詞尾加er。(long-longer) 詞尾若有啞音e， 直接加r就可以。
（nice-nicer） 重讀閉音節(jié)， 單輔音字母要雙寫。（hot-hotter） 輔音字母若加y， 記得把y變?yōu)閕。
(happy-happier)。
9.我現(xiàn)在已經(jīng)工作了,對(duì)英語(yǔ)有一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),但我想自學(xué)英語(yǔ)并參加
要考級(jí)的話大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)是不能考了，可以考考公共英語(yǔ)什么的！
其實(shí)英語(yǔ)最重要的還是要會(huì)說(shuō)，會(huì)用！不然再高的級(jí)也沒(méi)用！
如果你想實(shí)際提高一些英語(yǔ)水平，可以用新概念英語(yǔ)！
這本教材不錯(cuò)！像你有基礎(chǔ)的可以從第二冊(cè)學(xué)起！
是蠻適合英語(yǔ)自學(xué)者的！而且如果用心學(xué)，很見(jiàn)效的！
如果你能用心學(xué)完三冊(cè)，一般的考級(jí)都沒(méi)問(wèn)題了！
新概念英語(yǔ)的自學(xué)方法很多的，百度知道上就有，可以去看看！呵呵！
