六級數學(xué)學(xué)生培優(yōu)計劃(培優(yōu)補差計劃及措施)
1.培優(yōu)補差計劃及措施
去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：掩飾傷悲_培優(yōu)補差計劃和措施為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。
通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真對待學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用。
.因此，特制訂本班數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。
2、通過(guò)培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認真做好學(xué)生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。二、具體內容1、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。
2、補差內容：數學(xué)課本內容三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用課堂時(shí)間相機輔導2、利用下午放學(xué)后時(shí)間3、老師、家長(cháng)相配合四、具體措施1、利用課堂時(shí)間相機輔導在課堂上多提問(wèn)他們，對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。
當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就。
2.2o1o年）六年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃怎樣寫(xiě)
六年級數學(xué) 上冊 教學(xué)計劃工程師 發(fā)表于 2008-7-23 13:08:00 六年級數學(xué) 上冊 教學(xué)計劃 朱莊小學(xué) 連秀革 一 一 、本班學(xué)生情況分析： 五年級共有學(xué)生46人，這些學(xué)生具有較好的基礎和良好的學(xué)習習慣，在上學(xué)期的期末調研中，本班獲全鄉第一名的成績(jì)。
在本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，既要重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養，更重要的是要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，數學(xué)學(xué)習的方法與能力的指導。 二二教學(xué)內容： 這一冊教材包括位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三 教學(xué)要求； 1理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運算。 2理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 4掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。 6理解百分數的意義，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
7認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。 四 教學(xué)重難點(diǎn)： 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的餓魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察，分析及推理的能力。
五 主要措施： 1、加強自身學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習當今社會(huì )最新的教育理論和教學(xué)方法，轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。
在百分數的教學(xué)上，注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強學(xué)生學(xué)習能力和應用意識的培養。 注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念與統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習慣。
2、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P、激勵性評語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”、“數學(xué)學(xué)習周記”評比等活動(dòng)，讓學(xué)生們在競賽評比和表?yè)P中獲得進(jìn)步。
3、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結對，達到手拉手同進(jìn)步的目的。
史冊——谷夢(mèng)琳 李博——李家康 李夢(mèng)瑤——連繼亞 王琪——連可天 吳天旭——佟哲 連克——馬卓 齊夢(mèng)蝶——楊美晨 步婷婷——馬依 4、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。 5、指導學(xué)生寫(xiě)數學(xué)學(xué)習周記并給以激勵性評語(yǔ)，依據學(xué)生周記寫(xiě)教師教學(xué)周記。
六 教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間 章節 內容 第一周 第一章， 位置 第二周 第二章 分數乘法 第三周 解決問(wèn)題 第四周 倒數的認識及復習 第五周 十一長(cháng)假 第六周 第三章 分數的除法 第七周 解決問(wèn)題 第八周 比的應用及復習 第九周 第四章 圓的認識 第十周 圓的周長(cháng) 第十一周 圓的面積 第十二周 復習及確定起跑線(xiàn) 第十三周 第五章 百分數的意義 第十四周 互化 第十五周 解決問(wèn)題 第十六周 解決問(wèn)題及復習 第十七周 第六章 統計及復習 第十八周 第七章 數學(xué)廣角及復習 第十九周 第八章 總復習 第二十周 總復習 六年級數學(xué) 上冊 教學(xué)計劃 朱莊小學(xué) 連秀革 一 一 、本班學(xué)生情況分析： 五年級共有學(xué)生46人，這些學(xué)生具有較好的基礎和良好的學(xué)習習慣，在上學(xué)期的期末調研中，本班獲全鄉第一名的成績(jì)。在本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，既要重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養，更重要的是要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，數學(xué)學(xué)習的方法與能力的指導。
二二教學(xué)內容： 這一冊教材包括位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 三 教學(xué)要求； 1理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運算。
2理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。 3理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。 5能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
6理解百分數的意義，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 7認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
四 教學(xué)重難點(diǎn)： 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的餓魅力。
形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察，分析及推理的能力。 五 主要措施： 1、加強自身學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習當今社會(huì )最新的教育理論和教學(xué)方法，轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。
深入鉆研教材，充分利用40分鐘。
3.小學(xué)數學(xué)單元優(yōu)生輔導計劃、差生輔導計劃怎么寫(xiě)
差生在學(xué)習上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習依賴(lài)思想嚴重，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。
具體表現如下：1、上課精神不集中。2、練習、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，連簡(jiǎn)單的符號和數字也寫(xiě)不好。
3、平時(shí)不認真審題，讀不懂題目的要求。4、九九口訣背不出來(lái)。
5、繳交作業(yè)不按時(shí)。6、基礎知識不扎實(shí)。
7、答題速度緩慢。補救方案針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。
在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉化方案如下：1、利用家長(cháng)，讓家長(cháng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習。
2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉化工作。3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點(diǎn)批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導，盡力使他們的成績(jì)有所提高，讓他們認識到“我能行”。 7、成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）8、“幫帶 ”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四下午第三節課。
9、科任老師要認真做好每次活動(dòng)的記錄。附一幫一、一帶一名單：xx——xx、總之，我不但要在學(xué)習上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(cháng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
4.求"（五四分段）人教版六年級下數學(xué)教學(xué)工作計劃和教案"
六年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始為搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特定教學(xué)工作計劃如下：
一、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設愉悅、的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
2、認真備課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì )教學(xué)設計意圖，提高駕御課堂的能力。轉變觀(guān)念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，提高教與學(xué)的效益。
3、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)，作業(yè)總量不超過(guò)規定時(shí)間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展的規律、科學(xué)育人。引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。
8、利用課余時(shí)間繼續開(kāi)展“培優(yōu)補差”活動(dòng)，使所有學(xué)生在原有的基礎上都有不同程度的提高。
二、學(xué)習方式：
1、預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
3、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張發(fā)現式、探究式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
4、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)， 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)
5.六年級數學(xué)的學(xué)習計劃目標怎么寫(xiě)
每天早晨6:50起床，7:40分到校，然后開(kāi)始早讀。
晚上9:00以前睡覺(jué)，保證每天有9個(gè)小時(shí)的睡眠，保證學(xué)習時(shí)的充沛的精力。 1、做好預習。
預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節。 2、認真聽(tīng)課。
上課的時(shí)候，我要認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問(wèn)題，要不恥下問(wèn)，虛心向老師和同學(xué)請教。 3、做課堂筆記。
做筆記對復習、作業(yè)有好處。 4、認真完成老師布置的作業(yè)。
做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習；認真審題；明確解題思路；認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；遇到不會(huì )做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要下決心獨立完成作業(yè)。 5為了迎接小升初的考試，我平時(shí)需要進(jìn)行更多的習題練習。
6、每一個(gè)星期進(jìn)行一次以上的體育鍛煉。 1.每天上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成各科作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)。
2.每天有30分鐘讀書(shū)時(shí)間。看報紙、課外書(shū)籍，堅持摘錄好詞佳句，豐富語(yǔ)言。
3.針對數學(xué)計算馬虎的問(wèn)題，每天保證10分鐘的練習時(shí)間，提高計算的準確性. 4.做到不懂就問(wèn)，不會(huì )就學(xué)，對當天出現的問(wèn)題及時(shí)解決，對當天出現的作業(yè)的錯誤及時(shí)改正。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識。
5.寫(xiě)好單元總結.每學(xué)一單元后，要對所學(xué)的知識進(jìn)行整理、分類(lèi)、查找漏洞，總結學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì). 六年級學(xué)習計劃 今年我要好好學(xué)習，爭取天天向上等等等等…… 學(xué)習計劃： 1. 每天早上6:30起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6:40從家出發(fā)。 2. 上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。
3. 認真仔細寫(xiě)作業(yè)，不對答案，認真對待每一門(mén)課。 4. 寫(xiě)完作業(yè)后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。
5. 對于副課及，每學(xué)完一課后，要用心去作自己買(mǎi)的課外習題書(shū)，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書(shū)，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì )的題，也不能馬上看答案或看書(shū)，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過(guò)。
6. 對于主課及數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對比《優(yōu)化設計》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫(xiě)時(shí)仍不能抄答案，寫(xiě)完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時(shí)糾正。 7. 遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。
每天都不能松懈。對于知識不能馬虎，有不會(huì )的問(wèn)題，要經(jīng)過(guò)一番思考，如果真的不會(huì )請教同學(xué)或老師。
每節課都要認真聽(tīng)講，特別是老師分析題目的時(shí)候，更要仔細聽(tīng)，不能心不在焉。寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)重要的環(huán)節，認真仔細完成作業(yè)能發(fā)現不足，并且可以鞏固知識。
語(yǔ)文作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整、仔細分析；數學(xué)作業(yè)不能馬虎，寫(xiě)完后認真檢查并驗算；英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，字跡工整。所謂“苦后甘來(lái)”，只要努力就肯定會(huì )有回報 感覺(jué)還有很多要學(xué)習，似乎計劃已經(jīng)難以囊括，我想，如果在真正意義上完成，那么，以后的收獲一定是很多的！學(xué)習應該注意方法，根據爸爸告訴我的一個(gè)科學(xué)研究結果說(shuō)，人的大腦在上午是最靈活的，所以，學(xué)習一些技巧性的東西，在上午效果會(huì )比較好，同學(xué)們，讓我們勞逸結合，珍惜這寶貴的時(shí)間，努力勤奮，我要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步，想到說(shuō)到做到，就一定能天天向上。
6.小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。
我校十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復習整理工作，畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、復習的目標： 通過(guò)系統的整理和復習，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能得到充分發(fā)展。正確、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，會(huì )運用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
培養學(xué)生初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在復習中達到從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。 二、復習內容的組織 蘇教版九義新教材在教材的編排體系上給我們復習創(chuàng )造了有利條件。
教材在統計的初步知識后安排了總復習內容，以多個(gè)知識點(diǎn)形成七大知識結構體系，并加以練習，這是舊教材所無(wú)法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
三、復習過(guò)程的安排 由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。
結合我校實(shí)際，第一輪總復習安排：[3月26日——5月16日] （一）整數和小數（8課時(shí)）[3月26日——4月4日] 這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。 1、系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時(shí)），包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)），包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。 3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時(shí)），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率（2課時(shí)），包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。 5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時(shí)）。
（二）、簡(jiǎn)易方程（2課時(shí)）[4月5日——4月6日] 1、抓解題訓練，提高解方程的能力（1課時(shí)），包括“字母表示數”、“簡(jiǎn)易方程”。 2、辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“列方程解應用題”。
（三）、分數和百分數應用題（5課時(shí)）[4月9日——4月16日] 這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。 1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
2、復合應用題的分析與整理（1課時(shí)）。 3、列方程解應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
4、分數、百分數應用題的分析與整理（1課時(shí)）。 5、用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
6、應用題的綜合訓練（機動(dòng)）。 （四）、量的計量 （2課時(shí)） [4月17日——4月19日] 本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1、整理量的計量知識結構（1課時(shí)），包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。 2、鞏固計量單位，強化實(shí)際觀(guān)念（1課時(shí)），包括“名數的改寫(xiě)”。
3、綜合訓練與應用（機動(dòng)）。 （五）、幾何初步知識（8課時(shí)）[4月20日——5月8日] 本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。 2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（3課時(shí)）。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用（2課時(shí)）。（六）、比和比例（4課時(shí)）[5月9日——5月14日] 本節重點(diǎn)內容應放在比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。 2、提高解比例的能力（1課時(shí)），包括 “解比例”、“比例尺”。
3、辨析概念，加深理解（2課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例應用題”。 （七）、簡(jiǎn)單的統計（2課時(shí)）[5月15日——5月16日] 本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識（1課時(shí)），包括“統計表”、“統計圖” 、求平均數的方法。 3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題（1課時(shí)），包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
第二輪總復習安排：[5月17日——6月15日]5月18日—5月25日 分類(lèi)型測試 講評5月28日—6月1日 綜合測試 講評6月4日—6月8日 畢業(yè)模擬測試 講評6月11日—6月15日 查漏補缺 錯題反饋練習 考前指導6月16日—6月17日 迎接區調研、畢業(yè)考試 四、復習中應注意的問(wèn)題 1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中可根據實(shí)際情況作出調整。 2、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接，結合新課程標準，注意“三維目標”的達成，要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點(diǎn)。
7.如何搞好小學(xué)六年級數學(xué)課的復習工作
1從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導就安排我們六年級教師在同一個(gè)公室里公，而且我們數學(xué)教師的課務(wù)基本相同，要么都去上課了，要么都在公室公，這樣有利于整個(gè)年級教師的交流與探討，有時(shí)在無(wú)意識的交流中就會(huì )發(fā)現有些題型對整個(gè)年級來(lái)說(shuō)普遍存在問(wèn)題，而有些問(wèn)題只是個(gè)別班級的現象，這樣有利于我們對癥下藥，共同提高。
2關(guān)于復習的試卷從本學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校實(shí)行的是雙周練習制度）是學(xué)校每?jì)芍転槲覀兲峁┮环菖c教學(xué)進(jìn)度相符的綜合試卷，正常的考試時(shí)間定在星期四的上午，批閱試卷的時(shí)間是同一天的下午，通過(guò)測試的成績(jì)，學(xué)校領(lǐng)導會(huì )帶領(lǐng)各個(gè)教師分析得失，總結原因，我們也會(huì )調整教學(xué)方法，以達到最好的教學(xué)效果。除了學(xué)校提供給我們的試卷外，平時(shí)我們幾位教師本著(zhù)“扎實(shí)走好每一步”的原則，自己出試卷，我們根據每一周的教學(xué)內容，每人出一份與本周教學(xué)內容相關(guān)的試卷，這樣每一個(gè)班級每周就有四份的練習，正好夠用，這樣的共同協(xié)作，我們也省時(shí)省力，而且博采眾長(cháng)，也可彌補自己教學(xué)中想不周全的缺憾，考完我們自己私下也會(huì )大致評比一下，目的是尋找自己班級的薄弱環(huán)節，以便加強這部分知識的講解與鞏固。
復習課就是把平時(shí)相對獨立地進(jìn)行教學(xué)的知識，特別是其中帶有規律性的知識，以再現、整理、歸納等法串起來(lái)，進(jìn)而加深學(xué)生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統化。通過(guò)集體教研，我認為應做到以下幾點(diǎn)：一、制訂切實(shí)可行的復習計劃，并認真執行計劃。
制訂復習計劃要全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，切實(shí)把握復習的具體內容，貫徹落實(shí)大綱的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。領(lǐng)會(huì )大綱的精神，把握好教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復習的針對性。
大綱是復習的依據，教材是復習的藍本。教師要認真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。
要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一章節的復習重點(diǎn)。教師要能夠根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。
做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。建議首先根據教材的五部分安排進(jìn)行復習；再分概念、計算、用題三大塊進(jìn)行訓練；最后適當進(jìn)行綜合訓練。
切實(shí)保證復習效果。二、分類(lèi)整理，梳理、張揚網(wǎng)絡(luò )，強化復習的系統性。
作為復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理，把分散的知識綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。
如分數的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關(guān)系、分數的大小比較，分數的分類(lèi)與互化，以及分數的基本性質(zhì)與應用，有一個(gè)系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的把握。再如，復習分數的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結合起來(lái)，使學(xué)生能夠融會(huì )貫通。
再如，四則運算的法則，通過(guò)復習，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進(jìn)行計算。做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
三、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。
如；質(zhì)數和奇數的比較；質(zhì)數和質(zhì)因數；比和比例等。對易混概念的分析，能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。
對易混的方法也應該進(jìn)行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡(jiǎn)比。
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。
一題多解可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。
收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。
有些應用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。如工程問(wèn)題和相遇問(wèn)題中的部分習題，題目的類(lèi)型不同，但解題的算式是一樣的。
復習時(shí)，要引導學(xué)生從不同的角度去思考，引導學(xué)生對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通，提高解題的靈活性。五、復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式。
應做到有的放矢，挖掘創(chuàng )新。數學(xué)復習不是機械的重復。
什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。
題目的設計要新穎，具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，多角度、多方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到的解題技能。六、面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有所提高，特別要做好補差工作。
面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要義之一，最后的總復習更應該體現這一點(diǎn)。教師應全面了解“學(xué)情”恰當對學(xué)生作出評價(jià)，正確引導學(xué)生搞好復習，以期他們取得好的成績(jì)。
但任何一個(gè)班級，學(xué)生的成績(jì)情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們對成績(jì)較差的學(xué)生給與的關(guān)心。
對他們的知識欠缺應及時(shí)講解與鞏固。六.布置作業(yè)要有針對性和層次性作業(yè)的布置特別是家庭作業(yè)分為兩類(lèi)，優(yōu)生的作業(yè)數量多也有點(diǎn)難度，而差生的作業(yè)數量少不是很難，這樣布置既照顧到優(yōu)生提高，又要照顧到差生的。
