人教版初一下學(xué)期語(yǔ)文(急求：人教版初一下冊語(yǔ)文復習資料)

1.急求：人教版初一下冊語(yǔ)文復習資料

a給畫(huà)橫線(xiàn)的字注音： 裊裊（ ）奔騰（ ）勾勒（ ）華僑（ ）活躍（ ）夜闌（ ）瑟縮（ ）攥著(zhù)（ ）傾瀉（ ）妄想（ ）交叉（ ）倔強（ ） 調換（ ）措施（ ） 機械（ ）濡濕（ ）幾綹（ ）怔住（ ）拱手（ ）淮南（ ）屏氣（ ）著(zhù)陸（ ）酥糖（ ）嫉妒（ ）撥轉（ ）既然（ ）趴在（ ）彌漫（ ）霎時(shí)（ ）正月（ ）調動(dòng)（ ）空地（ ）提供 （ ）不屑（ ）挨餓（ ）塑料（ ）琢磨（ ）參謀 （ ）滂沱（ ）遵循（ ）偏僻（ ）乘機（ ）暫時(shí)（ ）興奮（ ）夾住（ ）纖細（ ）稱(chēng)心（ ）背脊（ ）嘎吱（ ）撤退（ ）趔趄（ ）分析（ ）迂回（ ）愚笨（ ）混合（ ）豆腐（ ）膝蓋（ ）戛然而止（ ）入場(chǎng)券（ ）櫛風(fēng)沐雨（ ）一束花（ ）繃著(zhù)臉（ ）長(cháng)頸鹿（ ）悄沒(méi)聲（ ） B多音字組詞： bǐng ( ) biàn ( ) sàn ( ) zhǒng （ ) 屏 便 散 種 píng ( ) pián ( ) sǎn ( ) zhòng ( ) zhuó（ ） zhēng( ) chà（ ） diào（ ) 琢 掙 差 調 zuó（ ） zhèng( ) chāi( ) tiáo( ) zhuàn( ) shě（ ） qiè（ ） zhēng（ ) 轉 舍 切 正 huǎn( ) shè（ ） qiē（ ） zhèng( ) kòng( ) shù（ ） jià（ ） 空 數 假 kōng( ) shǔ（ ） jiǎ（ ） 形近字復習 形近字組詞1 描（ ） 杖（ ） 畔（ ） 切（ ） 粗（ ） 瞄（ ） 丈（ ） 半（ ） 砌（ ） 組（ ） 苗（ ） 仗（ ） 伴（ ） 沏（ ） 祖（ ） 恍（ ） 竅（ ） 娓（ ） 姥（ ） 叨（ ） 光（ ） 巧（ ） 尾（ ） 老（ ） 刀（ ） 瓦（ ） 赴（ ） 懸（ ） 綜（ ） 忙（ ） 瓷（ ） 趕（ ） 縣（ ） 棕（ ） 芒（ ） 次（ ） 起（ ） 具（ ） 宗（ ） 茫（ ） 程（ ） 造（ ） 慕（ ） 裕（ ） 聳（ ） 呈（ ） 糙（ ） 恭（ ） 欲（ ） 從（ ） 析（ ） 徑（ ） 登（ ） 迂（ ） 絡(luò )（ ） 折（ ） 經(jīng)（ ） 蹬（ ） 過(guò)（ ） 格（ ） 拆（ ） 頸（ ） 澄（ ） 邊（ ） 各（ ） 既（ ） 羞（ ） 遇（ ） 慎（ ） 顛（ ） 即（ ） 差（ ） 愚（ ） 鎮（ ） 真（ ） 施（ ） 謹（ ） 兼（ ） 澤（ ） 資（ ） 拖（ ） 勤（ ） 謙（ ） 擇（ ） 次（ ） 澗（ ） 羅（ ） 桂（ ） 娃（ ） 吟（ ） 間（ ） 籮（ ） 掛（ ） 蛙（ ） 令（ ） 簡(jiǎn)（ ） 蘿（ ） 洼（ ） 哇（ ） 憐（ ） 形近字組詞2 鋪（ ） 屏（ ） 疏（ ） 匯（ ） 伐（ ） 捕（ ） 并（ ） 蔬（ ） 江（ ） 代（ ） 姿（ ） 秀（ ） 尊（ ） 偷（ ） 濘（ ） 資（ ） 繡（ ） 遵（ ） 愉（ ） 擰（ ） 咨（ ） 銹（ ） 蹲（ ） 喻（ ） 嚀（ ） 黑（ ） 靴（ ） 寵（ ） 腐（ ） 拒（ ） 墨（ ） 勒（ ） 龐（ ） 府（ ） 距（ ） 橋（ ） 喬（ ） 蕎（ ） 棄（ ） 景（ ） 僑（ ） 驕（ ） 轎（ ） 異（ ） 憬（ ） 滲（ ） 憧（ ） 韻（ ） 藍（ ） 循（ ） 參（ ） 幢（ ） 鈞（ ） 監（ ） 盾（ ） 濺（ ） 蕪（ ） 茅（ ） 彌（ ） 食（ ） 賤（ ） 無(wú)（ ） 矛（ ） 粥（ ） 餐（ ） 辟（ ） 談（ ） 芬（ ） 停（ ） 濺（ ） 僻（ ） 淡（ ） 吩（ ） 亭（ ） 賤（ ） 溜（ ） 度（ ） 湍（ ） 忘（ ） 猴（ ） 榴（ ） 渡（ ） 喘（ ） 妄（ ） 喉（ ） 嚨（ ） 攏（ ） 票（ ） 漂（ ） 振（ ） 籠（ ） 蛇（ ） 飄（ ） 瓢（ ） 震（ ） 形近字組詞3 瘋（ ） 鬼（ ） 魏（ ） 溝（ ） 購（ ） 病（ ） 魅（ ） 巍（ ） 構（ ） 鉤（ ） 型（ ） 峨（ ） 粼（ ） 編（ ） 偏（ ） 形（ ） 俄（ ） 嶙（ ） 遍（ ） 騙（ ） 刑（ ） 餓（ ） 鱗（ ） 篇（ ） 扁（ ） 霎（ ） 皆（ ） 其（ ） 戶(hù)（ ） 俊（ ） 接（ ） 諧（ ） 旗（ ） 廬（ ） 峻（ ） 唯（ ） 琢（ ） 秀（ ） 朽（ ） 琢（ ） 雕（ ） 啄（ ） 季（ ） 松（ ） 啄（ ） 碩（ ） 揭（ ） 稿（ ） 謀（ ） 捐（ ） 頌（ ） 竭（ ） 高（ ） 煤（ ） 涓（ ） 嘗（ ） 抵（ ） 避（ ） 攜（ ） 取（ ） 償（ ） 低（ ） 僻（ ） 協(xié)（ ） 軀（ ） 囚（ ） 敞（ ） 棺（ ） 罪（ ） 倍（ ） 困（ ） 場(chǎng)（ ） 館（ ） 罰（ ） 陪（ ） 淮（ ） 培（ ） 押（ ） 甘（ ） 橘（ ） 唯（ ） 賠（ ） 鴨（ ） 柑（ ） 鷸（ ） 氣（ ） 正（ ） 康（ ） 證（ ） 臂（ ） 乞（ ） 丐（ ） 慷（ ） 怔（ ） 避（ ） 形近字組詞4 概（ ） 遷（ ） 券（ ） 亡（ ） 健（ ） 慨（ ） 迂（ ） 卷（ ） 盲（ ） 鍵（ ） 活（ ） 詳（ ） 陶（ ） 配（ ） 笛（ ） 恬（ ） 樣（ ） 淘（ ） 酬（ ） 袖（ ） 券（ ） 譜（ ） 妄（ ） 薦（ ） 恬（ ） 卷（ ） 普（ ） 亡（ ） 茬（ ） 甜（ ） 盹（ ） 伸（ ） 構（ ） 臘（ ） 燭（ ） 噸（ ） 呻（ ） 溝（ ） 蠟（ ） 濁（ ） 健（ ） 努（ ） 咩（ ） 霄（ ） 婉（ ） 鍵（ ） 奴（ ） 詳（ ） 消（ ） 碗（ ） 建（ ） 怒（ ） 祥（ ） 銷(xiāo)（ ） 腕（ ） 陶（ ） 蹬（ ） 秋（ ） 喧（ ） 醉（ ） 淘（ ） 登（ ） 瞅（ ） 宣（ ） 碎（ ） 享（ ） 銷(xiāo)（ ） 扣（ ） 懶（ ） 惰（ ） 哼（ ） 霄（ ） 打（ ） 喇（ ） 隋（ ） 儉（ ） 錢(qián)（ ） 逛（ ） 榜（ ） 掙（ ） 檢（ ） 線(xiàn)（ ） 狂（ ） 傍（ ） 睜（ ） 渲（ ） 刮（ ） 續（ ） 訪(fǎng)（ ）坑（ ） 喧（ ） 亂（ ） 讀（ ） 仿（ ）骯（ ） 成語(yǔ)復習 第一單元 起承轉合 娓娓動(dòng)聽(tīng) 身臨其境 戛然而止 引人入勝 桃李滿(mǎn)門(mén) 恭恭敬敬 有教無(wú)類(lèi) 因材施教 遠近馳名 嚴謹莊重 萬(wàn)世先師 無(wú)心插柳柳成陰 第二單元 面面相覷 訓練有素 小心翼翼 心馳神往 巨石嶙峋 嫦娥奔月 月下花前 月下老人 月地云階 月露風(fēng)云 閉月羞花 戴月披星 日月交食 歲月蹉跎 花好月圓 花容月貌 日積月累 日新月異 水中撈月 經(jīng)年累月 眾星捧月 崢嶸歲月 明鏡高懸 明眸皓齒 明辨是非 明察秋毫 光明磊落 心明眼亮 莫名其妙 眼明手快 清風(fēng)明月 春光明媚 淡泊。

2.初一下學(xué)期語(yǔ)文復習提綱（人教版）

一、基礎 1、注意下列加點(diǎn)字的讀音與寫(xiě)法。

踱步duó 腦髓suǐ 訕shàn笑 佇立zhù 沮喪jǔ 默契qì 顰蹙pín cù 熾痛chì 婦孺rú 腳踝huái 華裔yì 污穢huì 重荷hè 羈絆jībàn 深邃suì 白皙xī 門(mén)檻kǎn 嗔視chēn 粲然càn 愜意qiè 叱咤chìzhà 呷嘴xiā 蠕動(dòng)rú 晦暗huì 冗雜rǒng 戛然jiá 歸省xǐng 悲愴chuàng 遒勁qiú 羸弱léi 凜冽lǐn 吞噬shì 步履lǚ 貯藏zhù 庇蔭bìyìn 陰霾mái 相覷qù 狩獵shòu 眼瞅chǒu 亢奮kàng 魯莽mǎng 剽悍piāohàn 2、注意變色字的寫(xiě)法。 疲憊 炯炯有神 姍姍來(lái)遲 瀝盡心血 肆無(wú)忌憚 廢寢忘食 鋒芒畢露 辜負 海市蜃樓 鄭重其事 不毛之地 聊以自慰 斬釘截鐵 婦孺皆知 3、注意下列句子中標點(diǎn)符號的錯誤。

⑴1947年，茅盾在新創(chuàng )辦的《小說(shuō)月刊》任編委，并在《文匯報》上發(fā)表長(cháng)篇小說(shuō)鍛煉。 ⑵“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

⑶你不覺(jué)得我們的戰士是可愛(ài)的嗎，你不以我們的祖國有著(zhù)這樣的英雄而自豪嗎？ ⑷商店里賣(mài)的東西很多：文具、食品、五金……等，樣樣都有。 ⑸“不能，”他十分堅決地說(shuō)：“不能這樣做！” 錯誤改正為：⑴《鍛煉》 ⑵“一年之計在于春”， ⑶？？ ⑷刪去冒號或“等”字。

⑸“ ，” ，“ ！” 4、提示： ⑴注意修辭方法的使用，包括：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)。 ⑵區別病句：缺少成分、語(yǔ)序不當、前后矛盾、搭配不當、詞義的種屬關(guān)系等。

⑶注意恰當的語(yǔ)言表述，符合語(yǔ)言環(huán)境、人物的身份。 二、文言文 （一）《狼》：節選自蒲松齡的代表作《聊齋志異》中的《狼三則》（第二則）。

蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，清代小說(shuō)家。“聊齋”是書(shū)屋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。

《狼》是一篇寓言故事，揭示了：狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對手，終歸會(huì )為人的勇敢智慧所戰勝。 1、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）屠大窘 （2）綴行甚遠 （3）弛擔持刀 （4）一狼洞其中 （5）屠自后斷其股 （6）狼亦黠矣 ⑺其一犬坐于前 ⑻恐前后受其敵 ⑼蓋以誘敵 ⑽止有剩骨 ⑾一狼得骨止 ⑿狼不敢前 ⒀意將隧入以攻其后也 ⒁意暇甚 ⑴困窘，處境危急。⑵緊跟 ⑶放下 ⑷打洞 ⑸大腿 ⑹狡猾 ⑺像狗一樣 ⑻攻擊 ⑼敵方 ⑽通“只” ⑾停止 ⑿上前 ⒀企圖 ⒁神情 2、“其”在古漢語(yǔ)中常做代詞，本文指代的內容是根據每句話(huà)的意思所決定的。

如： A.兩狼 B.麥場(chǎng) C.柴堆 D.屠戶(hù) E.半身入垛的狼 指出下列各句中“其”指代什么。 （1）屠大窘，恐前后受其敵。

（兩狼） （2）顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下。

（麥場(chǎng)）（麥場(chǎng)） （3）屠自后斷其股，亦斃之。（后狼） （4）一狼洞其中，意將隧人以攻其后也。

（柴堆）（屠戶(hù)） 3、對下列一段話(huà)內容理解有誤的是（ ）。 屠大窘，恐前后受其敵。

顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。

狼不敢前，眈眈相向。 A.這段文字表現出屠戶(hù)急中生智。

B.這段文字告訴我們，狼并不如我們想象中的兇惡、狡猾。 C.這段文字使故事的情節發(fā)生了轉化。

D.這段文字描寫(xiě)了屠戶(hù)的心理和行動(dòng)。（ B ） 4、翻譯下列句子。

（1）而兩狼之并驅如故 （2）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前 （3）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 （4）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 ⑴但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。

⑵一會(huì )兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 ⑶才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。

⑷禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)給人增加笑料罷了。 5、對最后一節大意判斷正確的是（ ）。

A.狼是一種狡猾的動(dòng)物，人們要時(shí)刻提防它們。 B.狼雖然很狡詐，但人類(lèi)的勇敢智慧一定能戰勝它。

C.狼很狡詐，給人類(lèi)增加了許多笑料。 D.屠戶(hù)不一會(huì )兒工夫就殺了兩只狼，可見(jiàn)狼并不狡猾。

（ B ） 6、本文的中心意思是（ ）。 A.說(shuō)對于狼那樣的壞人，可能做必要的讓步，如果他們得寸進(jìn)尺，貪得無(wú)厭，那就必須把它們消滅掉。

B.說(shuō)明狼是一種貪得無(wú)厭，狡猾殘忍的動(dòng)物，我們必須堅決消滅它，否則它將危害人類(lèi)。 C.說(shuō)明對于狼那樣攔路打劫的壞蛋，不能給他們財物，只能把他們消滅掉。

D.說(shuō)明對于像狼那樣的敵人，不應該有絲毫畏懼，而要敢于斗爭，善于斗爭，從而戰勝他們。（ D ） （二）《口技》節選自清代張潮編選的筆記體小說(shuō)《虞初新志》。

作者林嗣環(huán)，清代進(jìn)士。課文記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現了一位口技藝人的高超技藝。

課文以“善”字總領(lǐng)全文，將正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合來(lái)突出口技藝人的技藝高超。 1、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

⑴會(huì )賓客大宴 ⑵眾賓團坐 ⑶意少舒 ⑷兩股戰戰 ⑸但聞屏障中撫尺一下 ⑹一撫尺而已 ⑺賓客意少舒，稍稍正坐。 ⑻不能名其一處也 ⑼兩股戰戰，幾欲先走 ⑽于是賓客無(wú)不變色離席 ⑾婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。

⑴適逢，正趕上，恰好。 舉行宴會(huì ) ⑵圍成一團 ⑶稍微 ⑷腿 ⑸只 聽(tīng)見(jiàn) ⑹罷了 ⑺稍微 漸漸 ⑻說(shuō)出 ⑼腿 跑 ⑽在這時(shí) ⑾喂奶 發(fā)出嗚嗚的聲音 2、古漢語(yǔ)中，往往在數詞的后面直接使用名詞，而省略了量詞。

在下列括號中填入適當的量詞。 ①一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）撫尺而已 ②俄而百千（ ）人大呼，百千（ ）兒哭，百千（ ）犬吠。

③雖人有百（ ）手。

3.初一下冊語(yǔ)文復習資料

七年級（上）期末考試 語(yǔ)文試卷 （全卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘） 溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)，你拿到試卷后，請先將自己的姓名、考號寫(xiě)在密封線(xiàn)內規定的地方，然后答卷。

一、積累與運用（18分） 1、給加點(diǎn)字注音，給拼音在對應的田字格內寫(xiě)漢字。（4分） （ ） （ ） （ ） （ ） 稱(chēng)職 棲息 玷污 枯涸 zhù níng qì mì 2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字形、讀音及字義都正確的是（ D ）(1分) A、明察秋豪 “豪”讀háo 意思是：鳥(niǎo)獸身上新長(cháng)的細毛。

B、怡然自得 “怡”讀yì 意思是：安適、愉快 C、可望不可及 “及”讀jì 意思是：靠近、接觸 D、苦心孤詣 “詣”讀yì 意思是：（學(xué)業(yè)、技術(shù)）所達到的程度 3、下面語(yǔ)句都有語(yǔ)病，請在原文上修改。（4分） ①、在老師的幫助下，（使）X他很快有了進(jìn)步。

②、新課程改革后，我們學(xué)校（開(kāi)設）改（開(kāi)展）了豐富多彩的課外讀書(shū)活動(dòng)。 ③、新學(xué)期，老師（采納）并（聽(tīng)取）調換了同學(xué)們的意見(jiàn)。

④、（能）X否推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)是提高中學(xué)生閱讀能力的途徑之一。 4、請根據同學(xué)的文學(xué)常識卡片，把下列作家和作品序號對應填在表格內。

（3分） 作家：①朱自清 ②魯迅 ③郭沫若 ④老舍 ⑤安徒生 ⑥泰戈爾 作品：①《金色花》6 ②《濟南的冬天》4 ③《皇帝的新裝》5 ④《風(fēng)箏》2 ⑤《春》1 ⑥《天上的街市》3 5、請根據語(yǔ)言環(huán)境或提示，填寫(xiě)出相應的課文原句。（6分） ①、晏殊《浣溪沙》“__________________，___________________。”

兩句，情致纏綿，音調諧婉，對仗工穩，宛如天成。 ②、問(wèn)渠哪得清如許？___________________。

（朱熹《觀(guān)書(shū)有感》） ③、_______________，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》） ④、夕陽(yáng)西下，__________________。

（馬致遠《天靜沙?秋思》） ⑤、____稻花香里說(shuō)豐年_____，聽(tīng)取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》） ⑥、李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是“_______今夜月明人盡望________，______不知秋思落誰(shuí)家______ 。

”。 二、古詩(shī)文閱讀（17分） （一）古詩(shī)詞鑒賞。

讀下面一首詩(shī)，完成1—4題。（6分） 觀(guān) 滄 海 曹操 東臨碣石，以觀(guān)滄海。

水何澹澹，山島竦峙。 樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。 幸勝至哉，歌以詠志。

1、“以觀(guān)滄海”的“觀(guān)”字在全詩(shī)中起到了_______________的作用。（1分） 2、詩(shī)人東臨碣石，觀(guān)看到了哪些景物？（1分）____________________________________________________________________ 3、作者以大海自比，托物言志。

其中“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”

四句最能表達他_______________________________________。（1分） 4、下面A、B詩(shī)句都是寫(xiě)秋景，然而寫(xiě)出的景物特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格和誦讀時(shí)的情感基調卻截然不同，請你說(shuō)明它們的不同之處。

（3分） A、樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

B、枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 景物特點(diǎn)：__________________________________________________________ 語(yǔ)言風(fēng)格。

4.初一下學(xué)期語(yǔ)文文言常識整理

1、成語(yǔ)： 【刮目相待（看）】指別人已有顯著(zhù)進(jìn)步，不能再用老眼光來(lái)看待。

【吳下阿蒙】比喻人學(xué)識尚淺。 2、重要文言實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用、特殊句式等整理歸類(lèi)。

（1）實(shí)詞（1）當涂---當權 （2） 辭---推辭 （3）孤---帝王自稱(chēng) （4）卿---帝王對愛(ài)臣的稱(chēng)呼 （5）見(jiàn)---了解 （6）往事---歷史 （7）孰---疑問(wèn)代詞“誰(shuí)” （8）及---到了 （9）過(guò)---經(jīng)過(guò)、到 （10）更---變換、改變、重新 （11）見(jiàn)事---了解事情的發(fā)展情況 （12）拜---拜見(jiàn) （13）治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 （2）虛詞 （1）豈---反問(wèn)副詞“難道” （2）但---只，只是 （3）乃、遂---于是，就 （4）大---副詞，非常 （5）即---副詞，就 （6）何---疑問(wèn)副詞，怎么 （3）通假字 ①卿今當涂掌事（“涂”通“途”）你現在掌握軍國大事 ②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（“邪”通“耶”表疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當于“嗎”）我難道想讓你成為一個(gè)研究經(jīng)書(shū)的博學(xué)之人嗎？ （4）詞類(lèi)活用（無(wú)） （5）古今異義 ①孤 古義：古代王侯的自稱(chēng)。今義：“孤單”“孤苦”。

②博士 古義：當時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的官。今義：學(xué)位最高一級。

③但 古義：只。 今義：轉折連詞。

（6）一詞多義 乃：乃不知有漢（竟） 蒙乃始就學(xué)（才） 見(jiàn)：見(jiàn)漁人（看見(jiàn)） 見(jiàn)往事耳（知道） （7）特殊句式 蒙辭以軍中多務(wù)（倒裝句---狀語(yǔ)后置） 3、譯文 當初，孫權對呂蒙說(shuō)：“您現在擔任要職，不可以不學(xué)習！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。孫權說(shuō)：“我難道要您研究經(jīng)典作品成為博士嗎！只要您廣泛閱讀，見(jiàn)識從前的事情罷了。

您說(shuō)事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書(shū)，自己覺(jué)得有很大的收獲。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習。

到了魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說(shuō)：“您現在的才干謀略，不再是當年吳縣的阿蒙！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人離別三日，就應該重新另眼相看。大多數哥為什么這么遲才改變看法呢！” 魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙。

的母親，與呂蒙結為朋友才辭別。 4、特別推薦閱讀：《孫權勸學(xué)》圈點(diǎn)三辨 《孫權勸學(xué)》選自司馬光主編的編年體通史《資治通鑒》，是根據《三國志?吳志?呂蒙傳》及裴松之注引《江表傳》的有關(guān)文字改寫(xiě)的。

故事的材料精選巧取，言約而意豐。自讀這篇課文時(shí)，我們可以適當做到下列的圈點(diǎn)品味—— ①三個(gè)字音：當、為、更 這幾個(gè)都是多音字。

“當涂”意即“當道、當權”，應讀作dāng；“但當涉獵”的“當”當“應當”講，也應讀作dāng。“為博士”“自以為”中的“為”都作動(dòng)詞，讀wéi才對。

“即更……”句中的“更”釋為“重新”，具動(dòng)詞意味，讀gēng。 ②三個(gè)多義詞：事、以、見(jiàn) “掌事”之“事”，可當“事務(wù)”講，含有一定的“責任”；“往事”之“事”，即“事件，事情”。

“以”，在“以軍中多務(wù)”中作介詞“用”，在“自以為大有所益”中與“為”組成“認為”。“見(jiàn)”在“見(jiàn)往事耳”和“大兄何見(jiàn)事之晚乎”中分別為“知道”與“認清，識別”的意思。

③三個(gè)古今異義詞：治、博士、但 “治”，研究，今為“治理”義；“博士”，當時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，今為學(xué)位最高一級；“但”，只，今為轉折連詞。 ④三個(gè)句末語(yǔ)氣詞：邪、耳、乎 “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”句末的“邪”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“嗎”；“見(jiàn)往事耳”句末的“耳”表示限制語(yǔ)氣，可譯為“罷了”；“大兄何見(jiàn)事之晚乎”句末的“乎”表示感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊”。

⑤三個(gè)稱(chēng)謂：孤、卿、大兄 古時(shí)王侯自稱(chēng)“孤”，孫權即是。古代君王對臣子、上級對下級、長(cháng)輩對晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱(chēng)為“卿”，前者如孫權稱(chēng)謂呂蒙，后者如魯肅稱(chēng)謂呂蒙。

“大兄”即長(cháng)兄，文中呂蒙對同輩年長(cháng)者魯肅的尊稱(chēng)。 ⑥三個(gè)成語(yǔ)：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待 “吳下阿蒙”即當年在吳縣時(shí)的阿蒙，或說(shuō)是三國時(shí)吳國名將呂蒙，特指原來(lái)不好讀書(shū)的呂蒙。

后泛指缺少學(xué)識和文才的人。“士別三日”即讀書(shū)人分別后三天，或說(shuō)是有道德和才能的人相隔了一段時(shí)間，特指有了明顯的長(cháng)進(jìn)，一般與“刮目相看”連用。

也可以單獨使用，褒講久違的友人有能耐或者本事等等。“刮目相待”即用新的眼光來(lái)看待，也作“刮目相看”。

⑦三個(gè)古漢語(yǔ)句式：非復、何見(jiàn)事、遂拜蒙母 “非復吳下阿蒙”譯作“不再是原來(lái)那個(gè)呂蒙了”，是個(gè)判斷句。“大兄何見(jiàn)事之晚乎”譯作“老兄你看起事來(lái)怎么不能早一點(diǎn)看到它的發(fā)展情況呢”，“何見(jiàn)事”即“見(jiàn)何事”，疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置，是個(gè)倒裝句。

“肅遂拜蒙母”譯作“魯肅于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親”，“拜”后省略介詞“于”，是個(gè)省略句。 ⑧三個(gè)人物：孫權、呂蒙、魯肅 孫權勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性；繼而現身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。

從孫權的言語(yǔ)中可見(jiàn)其如何善于勸說(shuō)，可感其怎樣的對呂蒙親近、關(guān)心、期望。這里是國君對臣子的“教訓”口吻。

魯肅親見(jiàn)呂蒙的變化之大竟然判若兩人，情不自禁，說(shuō)話(huà)用了“贊嘆”口吻。呂蒙的才略有了令人難以置信的長(cháng)進(jìn)，態(tài)度坦然得當之無(wú)愧，話(huà)里不乏“責備”口吻。

孫權勸得認真，魯肅與呂蒙調侃得多趣，二者情調不同，三人性格有異。 ⑨三個(gè)層次：勸、學(xué)、變 短文剪裁講究，詳略得當。

第一層重點(diǎn)突出孫權善“。

5.急求人教版七年級下冊語(yǔ)文復習資料

七年級語(yǔ)文復習整

人跡罕至：少有人來(lái)。跡，足跡，腳印。罕，稀少。人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代三足兩耳的鍋。沸，水開(kāi)。鑒賞：鑒別欣賞。 確鑿：確實(shí) 叮囑：再三囑咐。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)。駭人聽(tīng)聞：讓人聽(tīng)了就吃驚害怕。駭，震驚。嫉妒：對品德、才能比自己強的人心懷怨恨。訕笑：譏笑。 瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。佇立：長(cháng)時(shí)間地站立。萋萋：形容草長(cháng)的茂盛的樣子。憂(yōu)郁：憂(yōu)傷，愁?lèi)灐Ｅ炫龋盒稳莶ɡ嘶ハ嘧矒簟１扔髀晞莺拼螅瑲鈩菪蹅ァ？駷懀壕薮蟮牟ɡ耍扔鲃?dòng)蕩不定的。浩浩蕩蕩：形容水勢大。形容廣闊或壯大。婉轉：（說(shuō)話(huà)）溫和而曲折。（歌聲?shū)B(niǎo)鳴聲等）抑揚動(dòng)聽(tīng)，也做婉轉。崎嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難，坎坷。 斑斕：燦爛多彩。 讕語(yǔ)：沒(méi)有根據的話(huà)。 污穢：骯臟的東西。怪誕：荒誕，離奇古怪。 可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)的流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。 鮮為人知：很少有人知道。鮮，少。 當之無(wú)愧：當得起某種榮譽(yù)或稱(chēng)號，毫不慚悔。 家喻戶(hù)曉：每家每戶(hù)都知道。喻，明白。 鋒芒畢露：銳氣、才干全都顯露出來(lái)。畢，完全。 鞠躬盡瘁，死而后已：不辭勞苦地、辛勤地貢獻知己的一生，到死為止。鞠躬：彎著(zhù)身子，表示恭敬，謹慎：瘁：過(guò)度勞累。 鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。 兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，窮苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。 群蟻排衙：文中指整齊的排列著(zhù)。

迥乎不同：很不一樣。迥，差的遠。 慷慨淋漓：形容情緒、語(yǔ)調激動(dòng)昂揚而充滿(mǎn)正氣，表達時(shí)極為暢快的樣子。 惹人注目：引起別人的注意。雜亂無(wú)章：又多又亂，沒(méi)有條理。 博學(xué)多識：有廣博精深的學(xué)問(wèn)和多方面的知識。 一拍即合：一打拍子就合于樂(lè )曲的節奏。形容很快取得一致。義憤填膺：胸中充滿(mǎn)了正義和憤恨。 荒謬：極端錯誤；非常不合情理。

歸省：指出嫁的女兒回娘家看望父母。 行輩：排行和輩分。 絮叨：翻來(lái)覆去的說(shuō)。 攛掇：從旁邊鼓動(dòng)人做某事。亢奮：極度興奮。亢，過(guò)度，極，很。 驀然：突然，猛然。 嘆為觀(guān)止：贊美看到的事情好到了極點(diǎn)。嘆，觀(guān)賞。止，盡頭。 愜意：滿(mǎn)意；稱(chēng)心；舒服。 參差不齊：長(cháng)短高低不齊。 靜穆：安靜莊嚴。 顰蹙：皺著(zhù)眉頭，形容憂(yōu)愁的樣子。 本色當行：做本行的事，成績(jì)十分顯著(zhù)。 息息相通：形容關(guān)系極為密切。息息，指呼吸。 叱咤風(fēng)云：形容威力極大。叱咤，吆喝。 盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來(lái)。 毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。 怏怏不樂(lè )：形容不滿(mǎn)意或不高興神情。 毋寧：不如。 吞噬：吞食。 羸若：瘦弱。 語(yǔ)無(wú)倫次：話(huà)講的很亂，沒(méi)有條理。 憂(yōu)心忡忡：心事重重，憂(yōu)慮不安。忡忡，憂(yōu)慮不安的樣子。姍姍來(lái)遲：慢騰騰地來(lái)晚了。姍姍，行走緩慢的樣子。 念念有詞：指人不停的自言自語(yǔ)。 擱淺：（船只）進(jìn)入水淺的地方，不能行駛。 凍餓之虞：受凍、挨餓的憂(yōu)慮。不毛之地：指貧瘠的土地或荒涼的地區。 不可思議：形容不可想象或難于理解。 聊以自慰：姑且用來(lái)安慰自己。聊，姑且。 砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷，或疼痛非常強烈。 崔巍：形容山高大雄偉。 養精蓄銳：養息精神，蓄積力量。銳，銳氣。 齊心協(xié)力；形容思想一致，共同努力。 斬釘截鐵：比喻處理事情或說(shuō)話(huà)果斷堅決，毫不猶豫、拖沓。迫不及待：急迫得不能再等待。 孜孜不倦：形容勤奮的不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。 夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著(zhù)尋找，形容迫切地希望著(zhù)。 蒼蒼莽莽：空闊遼遠，沒(méi)有邊際。 剽悍：勇猛，強健。 闊綽：豪華奢侈，排場(chǎng)大。 瘡痍：創(chuàng )傷。 遒勁jing：雄健有力。 相得意彰：指兩個(gè)人或兩件事情相互配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。意，更加。彰， 明顯。 有過(guò)之無(wú)不及：（相比起來(lái)）只有超過(guò)的，沒(méi)有不如的（多用于壞的方面）。

6.初一語(yǔ)文復習要點(diǎn)

A、復習方法指導：

一、制定并執行復習計劃

制定計劃是首要環(huán)節，應當引起大家的足夠重視。“凡事預則立，不預則廢”。計劃可使復習減少盲目性，最大限度的提高復習效率。二、分塊復習

具體如何復習，可根據個(gè)人的習慣進(jìn)行。依據老師多年體驗，傾向于分塊進(jìn)行。即劃分成幾個(gè)大塊，分步完成。

（一）把學(xué)過(guò)的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復習步驟，把講讀課文作為主要復習內容.

（二）把講讀課文繼續分解為基礎知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進(jìn)行。

（三）基礎知識部分分解為生字（包括音、形）、解詞、文學(xué)常識、修辭、語(yǔ)法、標點(diǎn)符號、文言文和現代文背誦默寫(xiě)等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。作文則按文體進(jìn)行。

（四）基礎知識集中幾天，進(jìn)行強化復習。

（五）閱讀部分，課內的重點(diǎn)篇目，重點(diǎn)段落，要重新加以復習。課外部分，應該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個(gè)月，最好每天在限定時(shí)間內完成。

（六）作文除了注重老師平時(shí)的批改、講評之外，平時(shí)應該多看各種類(lèi)型的經(jīng)典著(zhù)作，認真看書(shū)上的例文及講評。體會(huì )寫(xiě)作思路，培養寫(xiě)作能力。

復習重點(diǎn)：

（一）閱讀記敘文應把握哪些方法

1、要清楚每段文字的側重點(diǎn)。是側重記人，還是側重敘事；是寫(xiě)景狀物，還是較多的環(huán)境描寫(xiě)，對這些基本內容有正確的判斷。

2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。

3、縱觀(guān)全篇，理清結構。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應、過(guò)流能有正確的分析。

4、對側重記人的篇或段，要抓住描寫(xiě)人物的方法外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)方法），對其進(jìn)行分析，從而準確地把握人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。

5、對側重敘事的篇或段，要抓住事情發(fā)生、發(fā)展、結局的過(guò)程，分析人物在事件過(guò)程中的表現。在人與事件的關(guān)系中，把握事件所蘊含的社會(huì )意義。

6、對篇或段中的寫(xiě)景狀物或環(huán)境描寫(xiě)，要分析其各自特點(diǎn)，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象征意義。

7、結合文章內容，理解、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的含義，體會(huì )它們對表情達意的作用。

8、能理解記敘、議論、抒情三種表達方式的綜合運用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會(huì )它們對表現中心的作用。

9、在理解全篇的基礎上，能找出有關(guān)段的中心句，或用自己的話(huà)寫(xiě)出段的中心；對某段文字，能依據內容劃分層次，寫(xiě)出層意。qnzRR[

（二）文言文閱讀

1、復習要點(diǎn)

(1)閱讀文言課文，了解內容（了解句意，把握內容要點(diǎn)）。

(2)能順暢地朗讀一些基本課文。

(3)背誦一些基本課文的篇與段。

2、復習輔導

常見(jiàn)文言文的命題形式，大體有三類(lèi)：選擇題、簡(jiǎn)答題、填充題。命題內容主要有以上幾方面：

① 古典詩(shī)詞的詩(shī)句、作者及其生活的朝代。

② 文言文及古代詩(shī)歌中一些字的讀音。

③ 文言文背誦。試題中涉及背誦的篇目有《、十則》、《童趣》、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則、《山市》、《古詩(shī)五首》等。

④ 對文言文語(yǔ)句的解釋。其中包括對文言文詞義理解的考查。

⑤ 對文言文內容的理解。

7.求七年級下冊人教版語(yǔ)文復習提綱

人教版七年級語(yǔ)文下冊期末復習提綱

。年級語(yǔ)文下冊期末復習提綱第1課時(shí)：復習目標：了解考試范圍及要求、一單元基礎知識測查梳理。復習方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生自己總結復習。復習重點(diǎn)：一單元基礎知識 。

人教版七年級語(yǔ)文下冊期末復習提綱

。三、展示考試范圍及要求“積累與運用”16分——考察內容、形式及要求：1、注音———書(shū)上、書(shū)后、目標冊中（平時(shí)出練習課前考察，占1課時(shí)配題檢測）2、形式字— 。

人教版七年級語(yǔ)文下冊期末復習提綱

。三、展示考試范圍及要求“積累與運用”16分——考察內容、形式及要求：1、注音———書(shū)上、書(shū)后、目標冊中（平時(shí)出練習課前考察，占1課時(shí)配題檢測）2、形式字— 。

詳見(jiàn)：

8.初一下學(xué)期語(yǔ)文復習提綱

現在快考試的話(huà)就復習一下生字詞，文言文，古詩(shī)以及要記的名著(zhù)閱讀

有幾個(gè)重點(diǎn)需要記住呀

在木蘭詩(shī)中

描寫(xiě)木蘭征戰生活的是：萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。

描寫(xiě)邊塞艱苦戰斗生活的是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

描寫(xiě)戰斗激烈悲壯的是：將軍百戰死，壯士十年歸。

描寫(xiě)戰功顯赫：策勛十二轉，賞賜百千強。

描寫(xiě)木蘭熱愛(ài)生活，美麗可愛(ài)的兒女情態(tài)的是：當窗理云鬢，對鏡貼花黃。

口技：

總領(lǐng)全文的句子是：京中有善口技者。

注意問(wèn)題（1）側面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)都為了襯托什么？

(2)文章中心應是通過(guò)對口技表演者的描寫(xiě)，來(lái)突出口技者的高超技藝。

狼：

過(guò)程：遇狼——懼狼——御狼——殺狼

文章告訴我們對像狼這樣的敵人要勇于斗爭，敢于斗爭，善于斗爭。

注意問(wèn)題：（1）文章中描寫(xiě)狼貪婪的句子有？描寫(xiě)狼狡猾的句子有？描寫(xiě)屠戶(hù)大膽勇敢的句子有？

名著(zhù)閱讀：

一定會(huì )出《童年》的

回答問(wèn)題時(shí)要結合書(shū)中內容，最好把《童年》這本書(shū)看一遍最保險，背熟語(yǔ)文書(shū)后面242頁(yè)開(kāi)始，書(shū)中人物的主要性格特征。

9.語(yǔ)文"人教版七年級下冊"期末復習資料

一、基礎知識。

（35分） 1、默寫(xiě)填空（10分） （1）微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎?， 。 （2） ，稍稍正坐。

（3）于是賓客無(wú)不變色離席， ， ，幾欲先走。 （4）未至， 。

（5）江山代有才人出， 。 2、根據拼音填漢字。

（4分） 歸xǐng 、陰mái 、毛骨sǒng 然、léi 弱、3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（2分） ________我是個(gè)作曲家，我 要用音符來(lái)傳達她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。

4、用你最漂亮的字寫(xiě)一句有關(guān)于書(shū)的名言。（4分） 5、選出對修辭判斷正確的一項（ ）（2分） ① 在所有的動(dòng)物中間，馬是身材高大且身體各部分又都配合得最勻稱(chēng)、最優(yōu)美的。

② 老斑羚哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去。 ③ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。

A、反復 擬人 排比 B、對比 比喻 排比 C、對比 擬人 反復 D、反復 比喻 反復 6、給下列一段話(huà)加上一段總結性的話(huà)。（2分） 廚師燒菜要講究火候，生病服藥要講究劑量，批評表?yè)P要注意分寸。

“過(guò)”與“不及”都是不好的，所以， 。 7、下面一段話(huà)的含義是什么（4分） 希望是本無(wú)所謂有，本無(wú)所謂無(wú)的。

這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了， 也便成了路。 本段話(huà)的含義是： 。

8、仿句。（4分） 沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。

沒(méi)有理想的人，他的生活如 。 9、根據要求改錯。

（3分） 近年來(lái)，我校初三同學(xué)為了迎接中考，在作最后的沖刺拼搏。據了解，大多數同學(xué)學(xué)習到晚上12點(diǎn)，這種精神是可貴的，而且效果卻不一定好。

許多老師反應，降低了課堂教學(xué)的效率，不少同學(xué)上課時(shí)精神不振。 （1） 改正文中的其中一個(gè)錯別字。

改為 （2） 改正文中的其中一個(gè)病句。（直接寫(xiě)下正確的句子即可） 二、綜合性學(xué)習 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際能力：（6分） 在活動(dòng)課上你一定學(xué)過(guò)《馬的世界》吧，那么對于馬你又了解多少呢？ 1、寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于馬的成語(yǔ)或俗語(yǔ)（2分）：___________________， ___________________ 2、寫(xiě)出四大名著(zhù)中兩匹名馬的名字及主要事跡（4分）： 三、文言文閱讀（15分） （一）課內選文（9分） 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。

兩兒齊哭。 俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。

中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無(wú)所不有。

雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

1、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)（1分） 雖人有百手： 不能名其一處也： 2、給下列加點(diǎn)兒的字注音（1分） 中間 曳屋許許 聲 3、選擇恰當的時(shí)間性詞語(yǔ)，按要求填在橫線(xiàn)上（4分） （候選詞：少頃、既而、是時(shí)、一時(shí)、未幾、忽、俄而、忽然） ①表示在特定的某個(gè)時(shí)間內發(fā)生的 ②表示過(guò)了很短的時(shí)間就發(fā)生的 ③表示兩事相繼發(fā)生的 ④表示同時(shí)發(fā)生的 ⑤表示發(fā)突然生的 4、本文運用了正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的方法。寫(xiě)口技人的表演內容，屬于 描寫(xiě)；而寫(xiě)賓客們的表情動(dòng)作，屬于 描寫(xiě)。

賓客們"幾欲先走"的情形，烘托了口技人的 。（3分） （二）課外選文 （6分） 薛譚學(xué)謳 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。

秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。

5、下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分） ①秦青弗止： ②響遏行云： 6、譯：譚乃高壓求反。

（2分） 譯文： 7、這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？（2分） 四、現代文閱讀（34分） （一）閱讀下面文章回答文后問(wèn)題（19分） 三個(gè)月后，那一團愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。

我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從中間探出來(lái)。

更小喲，雛兒！正是這個(gè)小家伙！ 它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì )兒落在柜頂上，一會(huì )兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著(zhù)書(shū)背上那些大文豪的名字；一會(huì )兒把燈繩撞得來(lái)回搖動(dòng)，跟著(zhù)跳到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì )兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我書(shū)桌上。 它先是離我較遠，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應。

我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著(zhù)我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。 我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著(zhù)這小家伙親近的情意。

這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著(zhù)我顫動(dòng)的筆尖。

我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。 有一次，它居然跳進(jìn)我的空茶杯里，隔著(zhù)透明的玻璃瞅我。

它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不會(huì )。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。 有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。

我手。

10.求一套人教版語(yǔ)文七年級下的期末基礎知識專(zhuān)項復習題,最好是卷紙,

一、基礎知識。（35分）

1、默寫(xiě)填空（10分）

(1)微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎?， 。

(2) ，稍稍正坐。

(3)于是賓客無(wú)不變色離席， ， ，幾欲先走。

(4)未至， 。

(5)江山代有才人出， 。

2、根據拼音填漢字。（4分）

歸xǐng 、陰mái 、毛骨sǒng 然、léi 弱、

3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（2分）

________我是個(gè)作曲家，我 要用音符來(lái)傳達她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。

4、用你最漂亮的字寫(xiě)一句有關(guān)于書(shū)的名言。（4分）

5、選出對修辭判斷正確的一項（ ）（2分）

① 在所有的動(dòng)物中間，馬是身材高大且身體各部分又都配合得最勻稱(chēng)、最優(yōu)美的。

② 老斑羚哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去。

③ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。

A、反復 擬人 排比 B、對比 比喻 排比 C、對比 擬人 反復 D、反復 比喻 反復

6、給下列一段話(huà)加上一段總結性的話(huà)。（2分）

廚師燒菜要講究火候，生病服藥要講究劑量，批評表?yè)P要注意分寸。“過(guò)”與“不及”都是不好的，所以， 。

7、下面一段話(huà)的含義是什么（4分）

希望是本無(wú)所謂有，本無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，

也便成了路。

本段話(huà)的含義是： 。

8、仿句。（4分）

沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。

沒(méi)有理想的人，他的生活如 。

9、根據要求改錯。（3分）

近年來(lái)，我校初三同學(xué)為了迎接中考，在作最后的沖刺拼搏。據了解，大多數同學(xué)學(xué)習到晚上12點(diǎn)，這種精神是可貴的，而且效果卻不一定好。許多老師反應，降低了課堂教學(xué)的效率，不少同學(xué)上課時(shí)精神不振。

(1) 改正文中的其中一個(gè)錯別字。 改為

(2) 改正文中的其中一個(gè)病句。（直接寫(xiě)下正確的句子即可）

二、綜合性學(xué)習 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際能力：（6分）

在活動(dòng)課上你一定學(xué)過(guò)《馬的世界》吧，那么對于馬你又了解多少呢？

1、寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于馬的成語(yǔ)或俗語(yǔ)（2分）：___________________， ___________________

2、寫(xiě)出四大名著(zhù)中兩匹名馬的名字及主要事跡（4分）：