群文專(zhuān)業(yè)基礎理論知識(學(xué)習群論需要哪些)
1.學(xué)習群論需要哪些基礎知識
群論定義：在數學(xué)和抽象代數中，群論研究名為群的代數結構。群在抽象代數中具有基本的重要地位：許多代數結構，包括環(huán)、域和模等可以看作是在群的基礎上添加新的運算和公理而形成的。群的概念在數學(xué)的許多分支都有出現，而且群論的研究方法也對抽象代數的其它分支有重要影響。群論的重要性還體現在物理學(xué)和化學(xué)的研究中，因為許多不同的物理結構，如晶體結構和氫原子結構可以用群論方法來(lái)進(jìn)行建模。于是群論和相關(guān)的群表示論在物理學(xué)和化學(xué)中有大量的應用。
群論涉及范圍較廣，需要基礎知識也較多，比如：集合相關(guān)知識，幾何學(xué)，拓撲學(xué)，數學(xué)分析，代數學(xué)，概率論，運籌學(xué)，應用統計學(xué)等。
因此，如果要學(xué)最好選擇一個(gè)方向進(jìn)行研究，不然需要知識太多反而不利于研究學(xué)習。
2.【求助】急求
/view/72973.htm 回答者： jie_april - 助理 二級 2009-7-10 22:19 檢舉一、句子的分類(lèi)：句子按照結構方式可以分成： 1.單句，不可再分析出分句的句子。
包括： ①主謂句（由主謂短語(yǔ)構成的句子），如今天‖星期五。她‖身份特殊。
趙州橋‖[非常]雄偉。（橋的）設計‖[完全]合乎（科學(xué)）原理。
等等。 ②非主謂句（由其他短語(yǔ)或單個(gè)詞構成的句子），如：呀！好漂亮的彩虹呀！快一點(diǎn)吧！禁止吸煙！去吧。
嘿！等等。 ③特殊單句，句式特點(diǎn)比較特殊的句子。
主要是： （1.把字句：用“把”（或“將”）將動(dòng)詞支配的對象提到動(dòng)詞之前的一種句型。把字句在結構上有：“把+賓語(yǔ)”作狀語(yǔ)。
語(yǔ)義上，把字句表示主動(dòng)。主語(yǔ)是施動(dòng)者，發(fā)出動(dòng)作，處置某一對象。
處置的對象是指定的或已知的事物。如： A 我們把豹子打死了。
B 你簡(jiǎn)直把我嚇。
5.群文個(gè)人工作總結
工作總結很好寫(xiě)的，就是要讓你的領(lǐng)導了解你，體現你的工作價(jià)值所在。所以寫(xiě)好幾點(diǎn)：
1、你都做了哪些事，簡(jiǎn)明扼要
2、這些事情中有哪些需要用你個(gè)人的技巧去解決，或需要你個(gè)人的腦子去解決，讓領(lǐng)導看到你是用心用腦在工作，即使沒(méi)有問(wèn)題，你也要寫(xiě)出遇到有難度的問(wèn)題，然后通過(guò)你的努力解決了，沒(méi)有給公司帶來(lái)負擔或者帶來(lái)哪些效益
3、通過(guò)的工作，你對崗位和工作的認識。
4、今后的工作你還要提高哪些能力或者需要再補充哪方面的知識，并已開(kāi)始著(zhù)手去做，去學(xué)了。
5、上司喜歡自動(dòng)自發(fā)的人，而不是推一推動(dòng)一下的人。所以，沒(méi)有分派到你的工作但是你分內的工作，你要先有做的準備。
這幾點(diǎn)你寫(xiě)就差不多了。
6.語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)基礎知識
語(yǔ)文知識大全（三） 1.英國莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》 2.四言詩(shī)是：我國漢代以前最通行的詩(shī)歌形式，通章或通篇每句四字。
3.四體不勤中的四體指：人的四肢 4.四大皆空是指：（佛語(yǔ)）地水火風(fēng)組成的宇宙四種元素 5.管仲把禮義廉恥四道德看作治國的四個(gè)綱。 6.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。
7.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公 8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵 9.五經(jīng)：詩(shī)書(shū)禮易春秋 10.五行：金木水火土//仁義禮智信 11.五常（五倫）：君臣父子兄弟夫婦朋友 12.五教：父義母慈兄友弟恭子孝 13.五音：宮商角徵羽 14.五刑：（隋前）墨劓刖宮大辟（隋后）笞杖徒流死 15.死的五稱(chēng)：天子-崩諸候-薨大夫-卒士-不祿平民-死 16.唐代五大書(shū)法家：柳公權顏真卿歐陽(yáng)洵褚遂良張旭 17.五大奇書(shū)：《三國演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢(mèng)》《金瓶梅》 18.五谷：稻麥黍菽麻 19.五彩：青黃紅白黑 20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晉后漢后周 21.五帝：黃帝顓頊帝嚳唐堯虞舜 22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍 23.五更與時(shí)鐘的對應是：一更（19-21）二更（21-23）三更（23-1）四更（1-3）五更（3-5） 24.五官：耳目口鼻身 25.新中國五位語(yǔ)言大師：郭沫若茅盾巴金老舍趙樹(shù)理 26.五葷：（佛語(yǔ)）大蒜韭菜薤蔥興渠 27.五嶺：越城嶺都龐嶺萌渚嶺騎田嶺大庾嶺 28.五味：甜酸苦辣咸 29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子 30.五臟：心肝脾肺腎 31.五陵：高祖長(cháng)陵惠祖安陵景帝陽(yáng)陵武帝茂陵昭帝平陵 32.五湖：洞庭湖鄱陽(yáng)湖太湖巢湖洪澤湖 33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋 34.六藝經(jīng)傳指：詩(shī)書(shū)禮易樂(lè )春秋 35.通五經(jīng)貫六藝中的六藝指：禮樂(lè )書(shū)數射御 36.造字六書(shū)：象形指示會(huì )意形聲轉注假借 37.詩(shī)經(jīng)六義措：風(fēng)雅頌賦比興 38.六部；戶(hù)部吏部禮部兵部刑部工部 39.六親；父母兄弟妻子 40.古代婚嫁六禮：納采問(wèn)名納吉納徵清期親迎 41.六朝；吳東晉宋齊梁陳都建都建康，史稱(chēng)六朝。 42.六畜：馬牛羊狗豬雞 43.蘇門(mén)六君子：黃庭堅秦觀(guān)晁補之張來(lái)陳師道李麃 44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//婦女懷孕 45.六塵佛教名詞）聲色香味觸法六種境界 46.六合：天地（上下）東西南北 47.佛教六根佛教名詞）眼耳鼻舌身意48.科舉考試中的五魁：各級考試的第一名語(yǔ)文知識大全（二） 1.經(jīng)典四書(shū)：大學(xué)中庸孟子論語(yǔ) 2.四大類(lèi)書(shū)：太平御覽冊府元龜文苑英華全語(yǔ)文 3.戰國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的春申君魏國的信陵君 4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王 5.北宋文壇四大家：王安石歐陽(yáng)修蘇軾黃庭堅 6.元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠白樸鄭光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓 8.北宋四大書(shū)法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄 9.楷書(shū)四大家：唐-顏真卿柳公權歐陽(yáng)洵元-趙孟頫\\\ 10.書(shū)法四體：真（楷）草隸篆 11.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯 12.中國四大藏書(shū)閣：北京的文淵閣沈陽(yáng)文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣 13.古代秀才四藝（文人雅趣）：琴棋書(shū)畫(huà) 14.國畫(huà)四君子：梅蘭竹菊 15.書(shū)四庫：經(jīng)史子集 16.兄弟四排行：伯（孟）仲叔季 17.五胡：匈奴鮮卑羯氐羌 18.五花：金菊花-賣(mài)花女木棉花-街上為人治病的郎中水仙花-酒樓上的歌女火辣花-玩雜耍的土牛花-某些挑夫 19.八門(mén)：巾-算命占卦的皮-賣(mài)草藥的彩-變戲法的掛-江湖賣(mài)藝的平-說(shuō)書(shū)評彈的團-街頭賣(mài)唱的洞-搭蓬扎紙的聊-高臺唱戲的 20.竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶 21.建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應瑒劉楨 22.七政（七緯）：日月金木水火土 23.戰國七雄：趙魏韓齊秦楚燕 24.七情：喜怒哀懼愛(ài)惡欲 25.七大古都：北京西安洛陽(yáng)開(kāi)封南京杭州安陽(yáng) 26.神話(huà)八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍采和呂洞賓韓湘子曹?chē)?27.唐宋散文八大家：韓愈柳宗元歐陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏 28.文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋 29.四時(shí)八節中的八節指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 30.八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風(fēng)水火山澤 31.八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股 32.揚州八怪指；汪士慎李鱔金農黃慎高翔鄭燮羅聘 33.九州指：冀兗青荊揚梁雍徐豫 34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫 35.九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng) 36.九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國殤禮魂 37.十家指；九流加上小說(shuō)家 38.中國歷史上十女詩(shī)人指：班婕妤（班固之祖姑）蔡琰左芬（左思之妹）蘇惠謝道韞鮑令暉（鮑照之妹）薛濤李清照朱淑貞秋瑾 39.中國十大古典悲劇：《竇娥冤》《趙氏孤兒》《精忠旗》《清忠譜》《桃花扇》《漢宮秋》《琵琶記》《嬌紅記》《長(cháng)生殿》《雷峰塔》 40.中國十大古典喜戲：《救風(fēng)塵》《玉簪記》《西廂記》《看錢(qián)奴》《墻頭馬上》《李逵負荊》《幽閣記》《中山狼》《風(fēng)箏誤》 41.十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 42.中國十部著(zhù)名歌劇：《白毛女》《王貴和李香香》《小二黑結婚》《劉胡蘭》《洪湖赤衛隊》《草原之歌》《紅霞》《劉三姐》《紅珊瑚》《江姐》 43.十二地支：子丑寅卯辰巳午未申。
7.如何做一名合格的群眾文化工作者
做一名合格的群眾文化工作者必須做到以下幾點(diǎn)：
1、要求自己必須具備良好的思想道德素質(zhì)和較高的文化素質(zhì)及良好的心理素質(zhì)，受到挫折不氣餒，遇到困難不畏縮，在工作中，始終記住一切為人民服務(wù)，積極主動(dòng)，樂(lè )觀(guān)向上。
2、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷充實(shí)自己，更新專(zhuān)業(yè)知識。
3、群文工作者不僅要具備培訓輔導專(zhuān)業(yè)技能和文藝創(chuàng )作的能力，更要深入基層，走進(jìn)生活，貼近群眾，挖掘民族、民生的題材，創(chuàng )作具有代表性的藝術(shù)作品，文化惠民。
4、必須要有強烈的事業(yè)心和責任感，其次要榮辱不驚，經(jīng)得起批評，不怕挫折，不怕打擊，時(shí)刻保持昂揚的工作狀態(tài)，不斷在工作中開(kāi)拓進(jìn)取，完成各項工作任務(wù)。
8.榆林學(xué)院是否設有醫學(xué)類(lèi)
沒(méi)有，下面是它開(kāi)市的專(zhuān)業(yè)，你看一下吧 榆林學(xué)院本科專(zhuān)業(yè)介紹 中文系 漢語(yǔ)言文學(xué)（本科四年） 漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)制四年 。
本專(zhuān)業(yè)為高等和中等學(xué)校及黨政企事業(yè)單位培養具有漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論、基本知識，具有較系統的文學(xué)理論和美學(xué)修養、較高的藝術(shù)鑒賞能力和較強的語(yǔ)言表達能力的高素質(zhì)復合型人才。 新聞學(xué)（本科四年） 新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)制四年。
該專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展的，具備從事新聞工作的基礎理論、基本知識，可以在各級新聞單位、政府機關(guān)和企業(yè)從事文字工作和新聞采寫(xiě)工作的人才。 外語(yǔ)系 英語(yǔ)（本科四年） 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)通過(guò)四年的學(xué)習，使學(xué)生能系統掌握英語(yǔ)的基本知識，具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本技能和英語(yǔ)交際的能力，培養德、智、體全面發(fā)展的高級中學(xué)教師和從事外語(yǔ)翻譯工作等方面的人才。
數學(xué)與應用數學(xué)系 數學(xué)與應用數學(xué)（本科四年） 數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)旨在培養面向二十一世紀，能適應經(jīng)濟建設的需要，基礎理論扎實(shí)，知識面寬，工作實(shí)踐能力強，德、智、體全面發(fā)展的能從事數學(xué)教育及其應用的專(zhuān)門(mén)人才。 計算機與網(wǎng)絡(luò )工程系 計算機科學(xué)與技術(shù)（本科四年） 本專(zhuān)業(yè)通過(guò)四年的學(xué)習，能使學(xué)生系統地掌握計算機應用技術(shù)，包括計算機硬件、軟件的基本理論和基本技能與方法。
培養嫩那個(gè)在科研部門(mén)、教育單位、企事業(yè)和行政管理部門(mén)從事計算機科學(xué)技術(shù)研究和應用、計算機教學(xué)和管理的專(zhuān)門(mén)人才。 政治經(jīng)濟與歷史學(xué)系 思想政治教育（本科四年） 思想政治教育以師范教育為主，通過(guò)四年的學(xué)習，培養德、智、體全面發(fā)展，具有現代化教育理念、掌握思想政治專(zhuān)業(yè)理論知識，能夠成為思想政治理論教學(xué)研究的教師及在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事管理工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。
歷史學(xué)（本科四年） 歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)以師范教育為主，通過(guò)四年的學(xué)習，旨在培養中學(xué)歷史教師和檔案管理、社會(huì )文化事業(yè)管理的高級專(zhuān)門(mén)人才。 能源工程學(xué)院 電氣工程及其自動(dòng)化（本科四年） 培養目標：培養具有電器工程方面的基本知識、基本理論和基本技能，具有較強的計算機應用能力，具備一定研究、開(kāi)發(fā)能力的“寬口徑，復合型”高級工程技術(shù)人才和業(yè)務(wù)管理人才，可從事工程設計、系統運行、送變電、輸配電系統運行管理等技術(shù)工作及電力電子產(chǎn)品、自動(dòng)化控制設備的開(kāi)發(fā)、研制等工作。
土木工程（本科四年） 培養目標：培養適應社會(huì )主義現代化建設需要，德智體全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識，獲得工程師基本訓練并具有創(chuàng )新精神的高級專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)生能從事具有初步的項目規劃和研究開(kāi)發(fā)能力。
機械設計制造及其自動(dòng)化（本科四年） 培養目標：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習機械設計與制造的基本理論，微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、信息處理技術(shù)和現代設計與制造方法的基本知識，具有進(jìn)行機電產(chǎn)品設計、制造及設備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。培養能在第一線(xiàn)從事機械產(chǎn)品的設計制造、科技開(kāi)發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
給排水工程（本科四年） 培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養適應我國社會(huì )主義現代化建設需要，德智體全面發(fā)展，能在城市給排水、建筑給排水、工業(yè)給排水、水污染控制規劃和水資源保護等領(lǐng)域從事水工程規劃、設計、施工、運營(yíng)、管理、教育和研究開(kāi)發(fā)等方面工作的應用型高級工程技術(shù)人才。 物理學(xué)（本科四年） 培養目標：本專(zhuān)業(yè)通過(guò)四年的學(xué)習，使學(xué)生系統掌握物理學(xué)理論和基本實(shí)驗技能具有扎實(shí)的理論基礎和科學(xué)研究的能力。
培養中學(xué)教師或與物理學(xué)有關(guān)行業(yè)的管理、應用、開(kāi)發(fā)等方面的復合型人才。 測控技術(shù)與儀器（本科四年） 培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具備精密儀器設計制造、測量與控制方面基礎知識與應用能力，從事測量與控制領(lǐng)域內有關(guān)技術(shù)、儀器與系統的設計制造、科技開(kāi)發(fā)、應用研究、運行管理等方面的工程技術(shù)人才。
化學(xué)與化工學(xué)院 過(guò)程裝備與控制工程（本科四年） 本專(zhuān)業(yè)培養具備化學(xué)工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能在化工、是由、能源、輕工、環(huán)保、醫藥、食品、機械及勞動(dòng)安全等部門(mén)從事工程設計、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、設備管理以及工程科學(xué)研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。 化學(xué)（本科四年） 本專(zhuān)業(yè)培養具備化學(xué)的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學(xué)及化學(xué)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)和其他領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、技術(shù)及相關(guān)管理工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。
化學(xué)工程與工藝（本科四年） 化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)，學(xué)制四年。通過(guò)在校學(xué)習和生產(chǎn)實(shí)踐培養學(xué)生煤化工、石油及天然氣化工生產(chǎn)能力為榆林及毗鄰省區國家級能源重化工基地輸送合格的高級化工專(zhuān)門(mén)人才。
油氣儲運工程（本科四年） 本專(zhuān)業(yè)培養具有扎實(shí)的油氣儲運工程專(zhuān)業(yè)知識和技能，能在石油企業(yè)和其他工礦企業(yè)、國家與省、市的發(fā)展計劃部門(mén)、交通運輸規劃與設計部門(mén)、油氣儲運管理部門(mén)等從事油氣儲運工程的規劃、勘察設計、項目管理和研究、開(kāi)發(fā)等工作的高級工程技術(shù)人才。 體育系 體育教育（本科四年） 本專(zhuān)業(yè)旨在培養適應社會(huì )主義現代化建設和基礎教育改革與發(fā)展的需要，掌握體育與健。
9.如何落實(shí)群文閱讀新語(yǔ)文讀本有效教學(xué)的研究研究目標
《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中三維目標的有效落實(shí)的研究》課題開(kāi)題報告彭陽(yáng)縣第三小學(xué)課題研究組 馬鳳梅各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、老師們：我代表課題研究組作課題研究開(kāi)題報告，請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家和老師們對本課題研究實(shí)施方案予以審議、指正。
一、問(wèn)題的提出《基礎教育課程改革綱要》（試行）中要求國家課程標準“應體現國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求”，為語(yǔ)文課程改革指明了方向。《課程標準》關(guān)心的是課程目標、課程改革的基本理念和課程設計思路，關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和方法，以及伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價(jià)值觀(guān)。
所以，課程標準規定了國家對不同階段的學(xué)生在知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)三維目標）等方面的基本要求。三維目標的提出和確立，將素質(zhì)教育的責令體現在課程標準之中。
課程功能由過(guò)去單純強調知識和技能轉向同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。因此，新課程標準不僅對學(xué)生的認知發(fā)展水平提出要求，同時(shí)，對學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展提出目標要求，這是一個(gè)根本性的變化，對培養新時(shí)期具有良好素質(zhì)和競爭力的新一代具有重要意義。
但從整體上看，“三維”教學(xué)目標達到真正意義上的“整合”還具有一定難度。語(yǔ)文素養的核心是語(yǔ)文能力，假如把語(yǔ)文素養比做一座大廈，由三維目標構成，知識與能力就是大廈的基座，過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)就是上層建筑，基座穩固了，語(yǔ)文教學(xué)的根基才不會(huì )產(chǎn)生動(dòng)搖，“上層建筑”也才能發(fā)展得越高。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)是重要的一維，沒(méi)有它，仍然是人文性的缺失。沒(méi)有“過(guò)程和方法”的目標，所倡導的“自主、合作、探究”也將難以落實(shí)。
在兼顧其它二維的情況下，知識和能力的堅實(shí)牢固，是語(yǔ)文新課程追求的目標，然而在語(yǔ)文教學(xué)中，有的教師急功近利，片面追求學(xué)生考試的成績(jì)，只顧知識與能力的訓練，將過(guò)程與方法或情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)置之度外。有的教師對過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的理解發(fā)生偏差，片面追求教學(xué)方法或情感體驗的標新立異，弱化了知識和能力目標。
有的教師沒(méi)有弄明白《語(yǔ)文課程標準》中知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的內涵，造成了知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的目標之間不匹配的現象。有的教師孤立地把文本字詞的學(xué)習當作知識與能力目標，把文本閱讀的理解當作過(guò)程與方法目標，把文本意義的感悟當作情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標，誤把三維目標當成三項目標，把三維目標中的一個(gè)個(gè)維度機械分割開(kāi)來(lái)，平均體現，分步實(shí)施。
課堂上，教師往往包辦代替，給予學(xué)生閱讀的時(shí)間少，不留意學(xué)生在閱讀能力形成的缺陷。學(xué)生逐步習慣于教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；教師寫(xiě)，學(xué)生抄，三個(gè)維度的目標顧此失彼，三個(gè)維度的目標南轅北轍等現象，嚴重制約了學(xué)生的閱讀能力。
因此，如何在實(shí)際教學(xué)中切實(shí)落實(shí)三維目標是當前一個(gè)值得探討的問(wèn)題，也是提高學(xué)生閱讀能力至關(guān)重要的問(wèn)題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中三維目標的有效落實(shí)的研究》就是力圖以小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)作為支點(diǎn)進(jìn)行研究，以語(yǔ)文學(xué)科三維目標落實(shí)的大門(mén)，為促進(jìn)新課改健康發(fā)展貢獻一份力量。
二、研究的主題：小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中三維目標的有效落實(shí)的研究三、課題的核心概念及其界定三維教學(xué)目標是指：知識與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。共分為三個(gè)維度七個(gè)亞類(lèi)，即（知識、技能、過(guò)程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)七項）它與和傳統的教學(xué)“目的”不同，雖一字之差，但關(guān)系重大，影響深遠，它不僅牽涉到一系列教學(xué)理念的更新，還影響到教學(xué)過(guò)程的始終和教學(xué)活動(dòng)方方面面。
著(zhù)名教育改革家顧泠沅教授指出：“現代教學(xué)研究中，教學(xué)目標，占據的地位日益重要，幾乎成了全部教學(xué)活動(dòng)的依據。”著(zhù)名特級教師錢(qián)夢(mèng)龍指出：“目標的提出，是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，目標明確集中，學(xué)生達成高度，是有效教學(xué)的最重要的標志。
在教學(xué)起始階段提出明確的目標，可以使師生雙方在教學(xué)過(guò)程中均有方向感，在教學(xué)結束時(shí)均有達標感，這是避免學(xué)生盲目被牽的關(guān)鍵所在“。“知識與技能”合二為一，強調了雙基教學(xué)血肉相關(guān)的密切關(guān)系，繼承了我國重視雙基教學(xué)的優(yōu)良傳統；“過(guò)程與方法”旨在落實(shí)對學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神的培養，體現了時(shí)代的先進(jìn)性；“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”賦予了情感以實(shí)在的社會(huì )內涵，突出了情感教學(xué)的時(shí)效性。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中三維目標的有效落實(shí)的研究，就是從研究的視角審視課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為是否符合素質(zhì)教育的要求，是否把知識與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面進(jìn)行了整合，體現新課程的價(jià)值追求。四、同一研究領(lǐng)域現狀與研究的價(jià)值1、研究現狀關(guān)于三維目標的內涵和關(guān)系，國內外的研究已有了比較明確的定論和結果，三維目標中的知識與能力，在不同的學(xué)科中有不同的要求，過(guò)程與方法，倡導的是“探究性學(xué)習”，強調的是在實(shí)踐過(guò)程中的學(xué)習。
情感、態(tài)度和價(jià)值目標體現的是學(xué)科的人文性。它強調給學(xué)生廣。
