加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)(專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力)
1.專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力
關(guān)于加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的建議 在我們現(xiàn)在的營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，一直十分重視和強(qiáng)調(diào)專業(yè)課 程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于這方面，各個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了大量的投資，從 師資力量的引進(jìn)與充實(shí)， 到教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置與使用， 的確也起到了很 好的效果，使同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)與技能不斷增強(qiáng)。
但是， 從提高營(yíng)銷 專業(yè)學(xué)生的全面素質(zhì)來(lái)說(shuō)， 僅僅學(xué)好專業(yè)課知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 更多 是需要實(shí)踐要加強(qiáng)他們的營(yíng)銷職業(yè)意識(shí)和培養(yǎng)必備的專業(yè)素養(yǎng)。 從本 次實(shí)習(xí)中， 對(duì)營(yíng)銷有深刻的體會(huì)， 現(xiàn)就對(duì)提高營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的綜合素 質(zhì)方面提出幾點(diǎn)建議。
1 .通過(guò)課程設(shè)置與建設(shè)體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)教育 營(yíng)銷專業(yè)課程整合的目的是為更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。因此 ， 在專業(yè)培養(yǎng)要素調(diào)整的過(guò)程中應(yīng)以市場(chǎng)對(duì)營(yíng)銷人才的動(dòng)態(tài)需求為導(dǎo) 向 ， 淡化原有的課程界限 ， 對(duì)一些相互之間有內(nèi)在聯(lián)系的課程進(jìn)行有 機(jī)融合 ， 對(duì)課程內(nèi)容中重疊的部分裁減重組 ， 形成一組新課程的過(guò)程。
根據(jù)營(yíng)銷的職業(yè)技能要求 ， 將相關(guān)課程整合后形成校本課程也是有效 的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)措施之一。例如 ， 針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)基本職業(yè)能力的 要求 ， 建設(shè) 《社交技能》 的校本課程 ， 將普通話、音樂(lè)欣賞、歌曲演唱、繪畫(huà)雕塑欣賞、交誼舞等相關(guān)知識(shí)的理論與實(shí)踐融合為一門課程 ， 通 過(guò)這類校本課程的建設(shè)可彌補(bǔ)現(xiàn)有課程所涵蓋的知識(shí)、技能的不足 ， 充分滿足對(duì)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的要求。
同時(shí) ， 實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè) 置以各職業(yè)素質(zhì)能力模塊要求為核心 ， 配合理論課程 ， 開(kāi)設(shè)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)周、企業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式的實(shí)踐課程。 2 2。
通過(guò)教學(xué)方法與手段改革實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng) 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的營(yíng)銷調(diào)研、決策、策劃能力 ， 營(yíng)銷管理能力以 及相應(yīng)的商務(wù)運(yùn)作等職業(yè)能力很大程度上依賴于在相關(guān)專業(yè)課程教 學(xué)中來(lái)培養(yǎng)。 由于營(yíng)銷的專業(yè)課程多為實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科 ， 教學(xué)中需要學(xué)生充分地理解、掌握營(yíng)銷的理論知識(shí) ， 在理論層面上訓(xùn) 練學(xué)生的分析和創(chuàng)造力 ， 之后他們才能以營(yíng)銷的專業(yè)視角觀察、分析 營(yíng)銷實(shí)踐問(wèn)題 ， 運(yùn)用各種營(yíng)銷技巧。
3。 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 通過(guò)教學(xué)方法與手段的改革達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)能力的要求。
首先教師應(yīng) 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 可從以下幾點(diǎn)做起： 1） 向?qū)W生提供有價(jià)值的“知識(shí)產(chǎn) 品” 。 從對(duì)高職營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的知識(shí)需要出發(fā) ， 剖析本專業(yè)職業(yè)素質(zhì)各 模塊相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容 ， 之后有針對(duì)地整合出滿足這些需要的“知識(shí)產(chǎn) 品” ， 再將這些 “知識(shí)產(chǎn)品” 傳授給學(xué)生。
。 2） 通過(guò)合理的 “分銷渠道” 向?qū)W生提供有價(jià)值的“知識(shí)產(chǎn)品” ， 在教學(xué)方法上啟發(fā)式教學(xué)、案例 教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、角色法教學(xué)、情景式教學(xué)、探究式教學(xué)、自主式 學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)等。
3） 通過(guò)樹(shù)立良好的教學(xué)形象和聲譽(yù)來(lái) “促銷” 知識(shí)產(chǎn)品。 即教師通過(guò)學(xué)生建立起相互信任的關(guān)系 ， 通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩?宣傳自己的教學(xué)效果 ， 使學(xué)生接受“知識(shí)產(chǎn)品” 。
4 .第二課堂的建設(shè) 通過(guò)安排內(nèi)容豐富 ， 形式多樣的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐 ， 進(jìn)行專業(yè)素 質(zhì)、意志品質(zhì)、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)教育。 具體包括如下 內(nèi)容。
3 1） 組建課外興趣小組 ： 廣告策劃興趣小組、市場(chǎng)調(diào)研小組 ， 活動(dòng)課程 一般安排在假期和課余時(shí)間。 2） 將營(yíng)銷技能大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生 活。
通過(guò)廣告設(shè)計(jì)大賽、推銷大賽、營(yíng)銷策劃大賽等營(yíng)銷技能大賽提 高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣 ， 各種競(jìng)技比賽可增強(qiáng)學(xué)生的體能 ， 有助于培養(yǎng) 他們持之以恒、積極進(jìn)取的精神 ， 追求成功的心態(tài)以及勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) ， 面對(duì)失敗與壓力的心理承受能力等良好的職業(yè)心理。 3） “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”策略。
聘請(qǐng)企業(yè)營(yíng)銷總監(jiān)、經(jīng)理、銷售人 員為學(xué)生舉辦各類講座 ， 與企業(yè)營(yíng)銷人員座談 ， 以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)營(yíng)銷 職業(yè)活動(dòng)及崗位的認(rèn)識(shí) ， 建立和加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)銷職業(yè)意識(shí)利用假期參 與各類營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng) ， 學(xué)校可通過(guò)實(shí)驗(yàn)基地為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 5 .師資隊(duì)伍的建設(shè) 教師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)極為重要。
建立起一支專業(yè)知識(shí) 和實(shí)踐技能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì) “雙師” 型教師隊(duì)伍是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì) 培養(yǎng)的重要措施之一。 要把學(xué)生培養(yǎng)成 “具有較強(qiáng)從事市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)際 工作素質(zhì)和技能、有全面職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應(yīng)用型 人才” ， 教師除應(yīng)具備精深的專業(yè)知識(shí)、良好的師德、人格魅力外 ， 自身首先就應(yīng)具備一定的營(yíng)銷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的營(yíng)銷職業(yè)素質(zhì)。
教師 只有具備了這樣的經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)才能在教學(xué)中有目的、有針對(duì)性地對(duì)學(xué) 生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) ， 在生活中用自身的良好職業(yè)習(xí)慣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛 移默化的影響。 可讓教師進(jìn)入企業(yè)營(yíng)銷部門頂崗實(shí)習(xí)或校外企業(yè)兼職。
6 .德育教育與心理輔導(dǎo) 4 通過(guò)每學(xué)期德育考核制度體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)教育。 將學(xué)生的德育考核 貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
德育教育中融合了營(yíng)銷職業(yè)道德、職業(yè)心理的 內(nèi)容 ， 每學(xué)期進(jìn)行一次總德育考核 ， 畢業(yè)時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生的思想政治表現(xiàn) 做出全面評(píng)定。德育評(píng)分記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。
對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)可通過(guò)建立院級(jí)、系級(jí)、班級(jí)三層級(jí)的心 理輔導(dǎo)機(jī)制 ， 實(shí)行教師全員參與學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。 所有專業(yè)任課 教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí) ， 肩負(fù)學(xué)生的。
2.如何提高專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能
一、加強(qiáng)員工培訓(xùn)，必須正確認(rèn)識(shí)企業(yè)當(dāng)前存在的突出問(wèn)題 企業(yè)對(duì)人才的需求越來(lái)越高，同樣對(duì)員工培訓(xùn)的要求也越來(lái)越高，但從目前來(lái)看，員工培訓(xùn)工作尚有很多不到位的地方。
一是員工自身學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。由于員工知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化結(jié)構(gòu)不合理，部分員工文化水平偏低，缺乏理論水平，實(shí)際操作能力依靠多年的工作經(jīng)驗(yàn)，理論學(xué)習(xí)困難很大，同時(shí)由于觀念滯后，不善于學(xué)習(xí)，部分員工產(chǎn)生學(xué)習(xí)無(wú)用的思想，個(gè)別員工不會(huì)、不懂、也不學(xué)，甚至還不問(wèn)。
二是發(fā)展?jié)摿Σ蛔?。部分員工在新技術(shù)、新設(shè)備面前表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)，在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代知識(shí)與技能高度一體化的進(jìn)程中困難重重。
三是個(gè)別部門缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，培訓(xùn)工作開(kāi)展不實(shí)，缺乏長(zhǎng)期性。表現(xiàn)在只顧眼前利益，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，在抓員工教育方面存在學(xué)而不真、考而不實(shí)、考核不嚴(yán)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)緊時(shí)松，缺乏監(jiān)管。
四是培訓(xùn)師資力量短缺，培訓(xùn)能力不足，致使培訓(xùn)質(zhì)量不佳。公司缺少內(nèi)部專職培訓(xùn)師，大部分參與授課的培訓(xùn)師都是從各部門臨時(shí)委派擔(dān)任，因此專業(yè)水平參差不齊，部分培訓(xùn)師因受時(shí)間和經(jīng)歷的限制，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理存在一定的局限性，專業(yè)技術(shù)達(dá)不到全面、精通，影響培訓(xùn)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)員工培訓(xùn)，必須建立完善的培訓(xùn)機(jī)制 培養(yǎng)優(yōu)秀的人才隊(duì)伍，一個(gè)企業(yè)要有良好的培訓(xùn)機(jī)制。完善培訓(xùn)機(jī)制運(yùn)作，是提高員工素質(zhì)的重要推動(dòng)力。
加強(qiáng)員工培訓(xùn)，我們要建立健全企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)制，以此提高員工隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)力與活力。1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須重視，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)觀念。
搞好員工培訓(xùn)工作，首先需要公司領(lǐng)導(dǎo)站在企業(yè)生存發(fā)展的高度上，從思想上高度重視，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)員工培訓(xùn)的重要意義。當(dāng)前，海紅公司正處在實(shí)施易地技改，實(shí)現(xiàn)建設(shè)較高水平的現(xiàn)代化卷煙企業(yè)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的重要階段。
隨著企業(yè)的發(fā)展，行業(yè)形勢(shì)日新月異地不斷變化，目前員工的技術(shù)技能、專業(yè)知識(shí)將不能滿足公司建設(shè)現(xiàn)代化卷煙企業(yè)的需要，廣大員工的知識(shí)必須得到不斷地更新、充實(shí)，才能真正使企業(yè)得到又好又快的長(zhǎng)期發(fā)展。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把目光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，樹(shù)立起長(zhǎng)遠(yuǎn)培訓(xùn)觀念，真正從認(rèn)識(shí)上統(tǒng)一，從行動(dòng)上支持，把員工培訓(xùn)作為提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的大事列入工作日程，制訂長(zhǎng)期的培訓(xùn)目標(biāo)、計(jì)劃，建立完善的長(zhǎng)效機(jī)制，使員工培訓(xùn)工作真正達(dá)到良好的效果，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)管理，建立激勵(lì)機(jī)制。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展最終是人才的競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)持“以人為本”的思想，培訓(xùn)優(yōu)秀人才是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，不重視員工的培訓(xùn)就是不重視企業(yè)的發(fā)展，對(duì)于員工個(gè)人來(lái)說(shuō)，不加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，就不能提高自身水平。因此，企業(yè)應(yīng)建立員工培訓(xùn)中心，實(shí)行統(tǒng)一管理。
把員工的培訓(xùn)工作根據(jù)不同類型、不同層次人才特點(diǎn)，確定不同的目標(biāo)任務(wù)，做到員工培訓(xùn)有人抓、有人管，不斷完善員工的培訓(xùn)體系。制定相應(yīng)的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，采取精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合的辦法，激發(fā)員工對(duì)參加培訓(xùn)，促進(jìn)個(gè)人提高的積極性。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)管理，建立長(zhǎng)效考核機(jī)制。定期對(duì)各類專業(yè)技術(shù)、技能人員進(jìn)行考核，以考核的成績(jī)納入他們的績(jī)效考核中，與收入直接掛勾，促使他們樹(shù)立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念，最大限度地調(diào)動(dòng)各類技術(shù)人員的學(xué)習(xí)積極性，以求達(dá)到提高他們的技術(shù)水平。
4、加大培訓(xùn)投入，建立約束機(jī)制。搞好員工培訓(xùn)工作，必須加大資金的投入，公司應(yīng)把員工每年的培訓(xùn)投入費(fèi)用列入預(yù)算計(jì)劃，建立和完善一套約束措施和培訓(xùn)制度，這套制度包括崗前培訓(xùn)制度、培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)制度、培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度等，將員工的考核、上崗、獎(jiǎng)勵(lì)等與培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，做到不經(jīng)培訓(xùn)不上崗、不經(jīng)培訓(xùn)不任職等，防止出現(xiàn)“閑者多訓(xùn)、忙者少訓(xùn)、優(yōu)者不訓(xùn)”的現(xiàn)象。
三、加強(qiáng)員工培訓(xùn)，必須科學(xué)確定培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)內(nèi)容是否科學(xué)合理，將直接影響到員工培訓(xùn)的質(zhì)量與效果，培訓(xùn)的內(nèi)容出現(xiàn)失誤，達(dá)不到理想的效果，就會(huì)造成時(shí)間與資金的浪費(fèi)。因此，對(duì)于員工的培訓(xùn)，要根據(jù)員工技術(shù)技能、專業(yè)知識(shí)的不同需求，著眼于企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母黝惾瞬拧?/p>
1、要以提高員工綜合素質(zhì)為內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。員工的綜合素質(zhì)的高低是決定著員工能否干好工作的保證，因此在確定培訓(xùn)內(nèi)容上，應(yīng)重點(diǎn)教育培養(yǎng)員工的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神、培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。
2、對(duì)員工的培訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性。員工的技術(shù)技能、專業(yè)知識(shí)有高有低，因此在確定員工培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，要針對(duì)員工的技術(shù)技能高低，專業(yè)知識(shí)的不同，分類別、分檔次對(duì)員工進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的培訓(xùn)，以達(dá)到良好的培訓(xùn)效果，切忌出現(xiàn)一鍋燴的現(xiàn)象。
3、對(duì)員工的培訓(xùn)內(nèi)容要有前瞻性。要通過(guò)預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展需求，企業(yè)未來(lái)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)對(duì)各類專業(yè)人才的需要，進(jìn)行超前培訓(xùn)與人才開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)培訓(xùn)一些實(shí)用的人才，為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行人力資源儲(chǔ)備，以更好地適應(yīng)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
4、加快培養(yǎng)復(fù)合型人才步伐。隨著行業(yè)形勢(shì)的不斷變化，企業(yè)的不斷進(jìn)步，企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求已由原先的專業(yè)單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。
因此，企業(yè)要加快培養(yǎng)復(fù)合型人才步伐，重點(diǎn)培養(yǎng)一批一崗多用、一機(jī)。
3.如何提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的能力
1、做好職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立謀業(yè)意識(shí)。
樹(shù)立謀業(yè)意識(shí)，就是為提前就業(yè)、職業(yè)做準(zhǔn)備。其實(shí)謀業(yè)意識(shí)就是大學(xué)生在大學(xué)時(shí)樹(shù)立一種為職業(yè)謀劃規(guī)劃做準(zhǔn)備的意識(shí)，大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)抓住職業(yè)的謀劃點(diǎn)，抓住社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求點(diǎn)。
2、大學(xué)學(xué)習(xí)單憑勤奮和刻苦精神是源源不夠的，要在掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上指定出學(xué)習(xí)的規(guī)劃和計(jì)劃，這樣不但有利于提升專業(yè)知識(shí)水平，更迎合了社會(huì)對(duì)具有規(guī)劃能力的人才的需要。 3、要做到珍惜時(shí)間，這是學(xué)好專業(yè)的關(guān)鍵之所在，是在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中干出大事業(yè)的根本之所在。
華羅庚說(shuō)：“時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人才能珍惜時(shí)間，做出更大的成績(jī)來(lái)。 4、培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，掌握專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)互動(dòng)的能力。
大學(xué)教育從某種意義上講，正是培養(yǎng)有知識(shí)、有能力的高科技專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。這就需要大學(xué)生在校期間，必須在全面掌握專業(yè)知識(shí)和其他有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的過(guò)程中重視社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學(xué)習(xí)。
5、務(wù)必加強(qiáng)英語(yǔ)能力，提高英語(yǔ)水平。 因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的需求越來(lái)越高，尤其在加入世貿(mào)組織以后，專業(yè)與國(guó)際市場(chǎng)接軌，因此學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。
有許多畢業(yè)生因?yàn)闆](méi)有四、六級(jí)證書(shū)與自己心儀的企業(yè)失之交臂。 6、以專業(yè)輔助本專業(yè)，做好專業(yè)性與綜合性相結(jié)合 7、做好以上幾點(diǎn)，我們的專業(yè)知識(shí)應(yīng)該是無(wú)可挑剔了。
因?yàn)橐跃蜆I(yè)為導(dǎo)向，適合社會(huì)用人需要，在畢業(yè)時(shí)我們就可以拿一份合格的簡(jiǎn)歷，滿懷信心的站在用人單位面前展示我們的成果。
4.怎樣快速提高基礎(chǔ)知識(shí)
對(duì)于中學(xué)生，我覺(jué)得應(yīng)該落實(shí)課本比較好，翻開(kāi)課本，每一頁(yè)的每一句話認(rèn)真進(jìn)行篩選。篩選時(shí)沒(méi)有必要非得想著老師當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的，看著這句話，好好想想自己都能聯(lián)系到什么東西，如果聯(lián)系不到，先放一放繼續(xù)看下一個(gè)，如果一句話聯(lián)系的地方比較多，就算“篩選出來(lái)”，然后著重記住。一章看完后，如此反復(fù)幾遍，然后嘗試著幾章放在一起，也就是說(shuō)要擴(kuò)大知識(shí)點(diǎn)的鏈接范圍。如果想要效果好一些，最好嘴里邊念手里邊寫(xiě)，把能調(diào)動(dòng)的感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)。 這樣做完后，找些比較基礎(chǔ)的題來(lái)練一練，鞏固一下。最重要的就是要多練多記，利用課間和自習(xí)的時(shí)間，注重頻率，每一次的內(nèi)容可以略少一些，但是頻率必須有，這樣才能記得牢。
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5.如何提高員工的專業(yè)知識(shí)
要提高員工的專業(yè)知識(shí)，首先要讓員工知道提高專業(yè)知識(shí)有什么好處和作用，可采取的方法為：
1、讓專業(yè)知識(shí)不高的員工參觀專業(yè)知識(shí)要求高的工作崗位，可問(wèn)問(wèn)大家是否可以勝任這些崗位的工作，使員工看到自己的不足；
2、專業(yè)知識(shí)高的崗位，一般來(lái)說(shuō)薪酬也相應(yīng)地比不具備專業(yè)知識(shí)的員工薪酬高，可向員工說(shuō)明高薪酬的原因，通過(guò)薪酬差距，提高員工學(xué)專業(yè)知識(shí)的興趣，
3、開(kāi)辦培訓(xùn)班，提供員工學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的條件和場(chǎng)所；
4、鼓勵(lì)先進(jìn)，從自覺(jué)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并取得一定成績(jī)的員工中樹(shù)立榜樣，讓員工看到學(xué)專業(yè)知識(shí)也不是高不可攀，身邊的人可以，自己也能行，提高員工自覺(jué)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的信心。
6.怎樣學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
1、做好職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立謀業(yè)意識(shí)。
樹(shù)立謀業(yè)意識(shí)，就是為提前就業(yè)、職業(yè)做準(zhǔn)備。其實(shí)謀業(yè)意識(shí)就是大學(xué)生在大學(xué)時(shí)樹(shù)立一種為職業(yè)謀劃規(guī)劃做準(zhǔn)備的意識(shí)，大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)抓住職業(yè)的謀劃點(diǎn)，抓住社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求點(diǎn)。
2、大學(xué)學(xué)習(xí)單憑勤奮和刻苦精神是源源不夠的，要在掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上指定出學(xué)習(xí)的規(guī)劃和計(jì)劃，這樣不但有利于提升專業(yè)知識(shí)水平，更迎合了社會(huì)對(duì)具有規(guī)劃能力的人才的需要。3、要做到珍惜時(shí)間，這是學(xué)好專業(yè)的關(guān)鍵之所在，是在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中干出大事業(yè)的根本之所在。
華羅庚說(shuō)：“時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人才能珍惜時(shí)間，做出更大的成績(jī)來(lái)。4、培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，掌握專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)互動(dòng)的能力。
大學(xué)教育從某種意義上講，正是培養(yǎng)有知識(shí)、有能力的高科技專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。這就需要大學(xué)生在校期間，必須在全面掌握專業(yè)知識(shí)和其他有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的過(guò)程中重視社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學(xué)習(xí)。
5、務(wù)必加強(qiáng)英語(yǔ)能力，提高英語(yǔ)水平。 因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的需求越來(lái)越高，尤其在加入世貿(mào)組織以后，專業(yè)與國(guó)際市場(chǎng)接軌，因此學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。
有許多畢業(yè)生因?yàn)闆](méi)有四、六級(jí)證書(shū)與自己心儀的企業(yè)失之交臂。6、以專業(yè)輔助本專業(yè)，做好專業(yè)性與綜合性相結(jié)合7、做好以上幾點(diǎn)，我們的專業(yè)知識(shí)應(yīng)該是無(wú)可挑剔了。
因?yàn)橐跃蜆I(yè)為導(dǎo)向，適合社會(huì)用人需要，在畢業(yè)時(shí)我們就可以拿一份合格的簡(jiǎn)歷，滿懷信心的站在用人單位面前展示我們的成果。
7.如何加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)綜合素養(yǎng)
目前英語(yǔ)課程改革正在全國(guó)轟轟烈烈地開(kāi)展著，英語(yǔ)課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)課程價(jià)值的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)了更多的人文精神，即學(xué)習(xí)英語(yǔ)是人的發(fā)展的一部分；而且新課程標(biāo)準(zhǔn)把語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言機(jī)能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使英語(yǔ)課程中的內(nèi)容體系更全面。課改均立足于學(xué)生角度，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授以及改變忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在這樣的課改要求下，要想達(dá)到這樣的要求，我們英語(yǔ)教師就必須加強(qiáng)自己專業(yè)的發(fā)展，提高自身的素質(zhì)。我從以下幾個(gè)方面做起，達(dá)到個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，
不斷提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。
新課程針對(duì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而非簡(jiǎn)單的答案。我決定認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)法》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》等教育教學(xué)理論書(shū)籍，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。我打算摘錄讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)。
二、不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)。
學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)。教師的行為對(duì)學(xué)生群體規(guī)范起著導(dǎo)向作用，學(xué)生群體成員往往自發(fā)地以教師的思想行為為參照而形成群體規(guī)范。因此教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，言行一致，艱苦樸素，文明禮貌，助人為樂(lè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求；努力提高自身文化知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)；并且在學(xué)校、家庭、社會(huì)積極進(jìn)行道德實(shí)踐。熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每月所在辦公室被評(píng)為文明辦公室
三、充分發(fā)揮信息技術(shù)的功效，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
信息技術(shù)輔助教學(xué)課件因其具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動(dòng)畫(huà)等多種信息的功能而愈來(lái)愈受到歡迎。實(shí)踐也證明，信息技術(shù)輔助教學(xué)可以產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果。它信息量大且速度快的優(yōu)勢(shì)可幫助教師傳遞大量的信息，能提供多種形式的訓(xùn)練方法。尤其在英語(yǔ)教學(xué)中的作用更不可忽視。在教能對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起到一定的推進(jìn)作用的終身發(fā)展起到一定的推進(jìn)作用。
授對(duì)話時(shí)如果用多媒體創(chuàng)設(shè)出一定的情景，學(xué)生的興趣就一下子被激發(fā)。因此我打算充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁(yè)制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。每學(xué)期制作2-3個(gè)優(yōu)秀課件。
四、積極投身于課改活動(dòng)中，提高課堂教學(xué)水平。
《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性體系。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。新課標(biāo)立足面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。經(jīng)過(guò)三年的磨練，使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，
五、結(jié)合新課程，開(kāi)展課題研究。
要想學(xué)生在課堂上思維活躍，充滿活力，必須突出學(xué)生主體。在課堂上以學(xué)生為本。老師要精講，學(xué)生要多練，多開(kāi)口說(shuō)，多采用多媒體教學(xué)。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言課有極強(qiáng)的實(shí)踐性，只有開(kāi)辟?gòu)V闊的交流空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，才能不斷激活其主體意識(shí)，讓學(xué)生在參與的實(shí)踐中，消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。參與的研究課題被評(píng)為優(yōu)秀課題組，每學(xué)期有一篇論文。
以上是我個(gè)人的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為了更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我要不斷努力進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取做到更優(yōu)秀。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在信息技術(shù)的輔助下，在英語(yǔ)課改的浪潮下，我相信，
我們的學(xué)生一定會(huì)形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬他們的國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
