同步練習(xí)十分鐘(求6)
1.求6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：大家好！想必同學(xué)們對(duì)成績(jī)的提高很渴望吧當(dāng)你看到別人優(yōu)秀的成績(jī)時(shí)，你一定會(huì)產(chǎn)這種愿望：如果那個(gè)人是那該多好啊！我也會(huì)有這種愿望.我認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)大多數(shù)都是按照這種方式——勤學(xué)善思+適當(dāng)?shù)姆椒?少說(shuō)廢話進(jìn)行學(xué)習(xí)的.學(xué)習(xí)英語(yǔ)，第一，你要對(duì)它有一種興趣，有的同學(xué)可偏偏就對(duì)它沒(méi)有興趣甚至有厭惡的情緒，這可怎么辦呢你可以試著去想象一下關(guān)于學(xué)會(huì)與不學(xué)會(huì)英語(yǔ)的后果.如：你可以想象一下假如有一天，我能和外國(guó)人面對(duì)面地交流時(shí)能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，我又想象一下：如果有一天，由于英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，帶來(lái)許多的不便等；也許這樣你會(huì)產(chǎn)生這種：想學(xué)英語(yǔ)，以為英語(yǔ)是一項(xiàng)重要的科目.這種或許會(huì)產(chǎn)生興趣.有了興趣，就有方法地去學(xué).英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，是人類交通的工具，你必須通過(guò)讀的途徑來(lái)將它學(xué)會(huì)，我覺(jué)得：可以這么說(shuō)讀是學(xué)生英語(yǔ)的關(guān)鍵，可要是不懂讀呢不要緊，有老師，同學(xué)，大膽地向她們請(qǐng)教，然后每天堅(jiān)持讀半小時(shí)的書(shū).要注意老師或同學(xué)教你的時(shí)候，是如何發(fā)音的，嘴型又是如何的，這樣讀出來(lái)的音才準(zhǔn).接下來(lái)就是背單詞這一關(guān)了.可以采用音標(biāo)記憶法.記住一個(gè)單詞里對(duì)應(yīng)字母音標(biāo)的讀法.然后一邊讀一邊按照讀音的那個(gè)字母寫(xiě)下來(lái).有些是不發(fā)音的，要多注意.這樣的記法對(duì)我而言是挺管用的.過(guò)后還要及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故而知新.最后還要記住一些語(yǔ)法和時(shí)態(tài)，主要掌握它的性質(zhì)，結(jié)構(gòu)，了解一些標(biāo)志.我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是這樣，你們?nèi)绻X(jué)得對(duì)自己管用的話，不妨試一下，只要采用適合自己的方法，即使不會(huì)最棒，也會(huì)有所提高的.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿0302班 黃戴鵬老師，同學(xué)們：大家好！非常高興今天能在這里與大家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們正處于人生旅途的花季，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂.初中階段正是人的身心和智能發(fā)民展最為迅速，最為顯著的時(shí)期，也是我們掌握知識(shí)，塑造自我的黃金時(shí)期.為了使我們的學(xué)習(xí)更有效率，下面，我就和大家一起交流一些我的學(xué)習(xí)方法供大家共同探討.首先，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài).一個(gè)人能否取得成功完全要取決于自己的心態(tài).面對(duì)困難時(shí)，我的心態(tài)總是積極向上的；面對(duì)成功，我的心態(tài)是謙虛進(jìn)取的.另外，一定要對(duì)自己有信心，成功的人總會(huì)有辦法的，而失敗的人，總是為自己找借口，要持著成功的心態(tài)去學(xué)習(xí).除了擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)外，其次就要講到學(xué)習(xí)方法了.也許許多同學(xué)都會(huì)有同感，學(xué)習(xí)八科目的確覺(jué)得時(shí)間緊迫.我記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話："時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的."那么，時(shí)間應(yīng)該怎樣擠呢比如，兩個(gè)6:30，也可以提前一點(diǎn)到教室，第三節(jié)自修等.不過(guò)課間的時(shí)候，就不要擠了，應(yīng)該多到教室外面多起動(dòng)走動(dòng)，這樣下一節(jié)課的精神狀態(tài)就會(huì)好一些了.有了充足的學(xué)習(xí)時(shí)間外，還要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法.比如說(shuō)：英語(yǔ)這一科，在課前應(yīng)該先掌握單詞，懂得默寫(xiě)，懂得它本身的中文意思.這樣一課課地積累詞匯量，接著，就到掌握每一課的詞組，也是一課課地積累.最后，在掌握單詞和詞組的前提下，經(jīng)常朗朗課文，增強(qiáng)自己的語(yǔ)感，只要堅(jiān)持下去就像看到成功的矚光.對(duì)于地理這一科目，在掌握其知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析一些地理問(wèn)題，培養(yǎng)自己的情感價(jià)值觀.其次，要學(xué)會(huì)看地圖，地形圖，等高線圖等.對(duì)于需要記憶的知識(shí)，要牢牢記住相對(duì)知識(shí).以上就是我的學(xué)習(xí)方法，希望大家能根據(jù)自己的實(shí)際情況用到你們的學(xué)習(xí)中去，也許會(huì)有意想不到的收獲.替自己的加油！謝謝大家！學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿0301班 曾茂希各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：大家好！現(xiàn)在，由于我來(lái)介紹一下我的學(xué)習(xí)方法.其實(shí)，要想學(xué)好一門(mén)功課，必須要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)熱情.所謂強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望就是要樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情就是要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并由此勤奮好學(xué).不僅僅如此要學(xué)習(xí)好還要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，與課堂教學(xué)相配合的學(xué)習(xí)方法，因此"課前預(yù)習(xí)，上課專心，課后復(fù)習(xí)"這三個(gè)環(huán)節(jié)必不可少的，而且也是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可.因此我們要利用好這三個(gè)環(huán)節(jié)，而我的預(yù)習(xí)過(guò)程是這樣的：我在預(yù)習(xí)時(shí)反復(fù)研讀課本內(nèi)容，并提出一些引人入勝的問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，而且把不理解的內(nèi)容圈出來(lái)，然后在課堂上提出，以便解決.在上課時(shí)，我把全部的注意力集起來(lái)，全神貫注聽(tīng)課，使自己的思維能力與老師的講課節(jié)奏同步進(jìn)行，以便更深入理解老師的講課內(nèi)容.如果在課堂上還有疑問(wèn)而又一時(shí)不能解決時(shí)把它們留下來(lái)，留待課后自己解決或請(qǐng)教老師，同學(xué).并繼續(xù)聽(tīng)課，切勿因一處不明而停留，影響接受后面的知識(shí).復(fù)習(xí)是為了對(duì)課文內(nèi)容更深入理解，融會(huì)貫通，精煉概括，牢固掌握，我在復(fù)習(xí)時(shí)是先回憶老師的講課內(nèi)容，與聽(tīng)課緊密銜接，然后再做相關(guān)練習(xí)來(lái)牢固課文內(nèi)容.最后，我在每晚睡覺(jué)前都進(jìn)行一次自我檢測(cè).查缺補(bǔ)漏，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)，彌補(bǔ)知識(shí)中的漏洞.使自己一天中所學(xué)到的知識(shí)能更理解，更容易掌握.我的學(xué)習(xí)方法概括起來(lái)就是以上所提到的，我希望它能對(duì)在座各位同學(xué)的學(xué)習(xí)有所幫助.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿0303班 藍(lán)秋果各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：大家。
2.如何強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文能力提高的過(guò)程，而語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文能力的提高離不開(kāi)讀和寫(xiě)。
所以，解決了讀和寫(xiě)的問(wèn)題，就提高了語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力，也就是學(xué)好語(yǔ)文了。讀，即閱讀和理解；寫(xiě)，指書(shū)寫(xiě)和作文。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的就是這兩件事了。讀，可以培養(yǎng)語(yǔ)感。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)語(yǔ)感?！斑@個(gè)語(yǔ)段中為什么用這個(gè)詞而不是用那一個(gè)”，“這個(gè)句子為什么是一個(gè)病句”，很多時(shí)候，我們無(wú)須去問(wèn)“為什么”，語(yǔ)感早已經(jīng)告訴我們理由了。
而語(yǔ)感的培養(yǎng)就來(lái)自于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”的積累。讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。
這里所說(shuō)的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識(shí)記等內(nèi)容。換言之，讀，應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程。
學(xué)習(xí)一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來(lái)就是：第一，解決“寫(xiě)了什么”的問(wèn)題；第二，解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題；第三，記憶文章中的精彩語(yǔ)段和詞語(yǔ)。這三個(gè)方面其實(shí)就是在說(shuō)一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問(wèn)題。
在一篇文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地去解決好這三個(gè)問(wèn)題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。
讀，也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。涉獵廣泛，見(jiàn)多識(shí)廣，胸中自有“丘壑”。
這樣，在作文的過(guò)程中，就不會(huì)感覺(jué)自己無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。既然“讀”有這么多好處，那么在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就從重視“讀”開(kāi)始吧。
寫(xiě)，包括兩方面的內(nèi)容——書(shū)寫(xiě)和作文。在書(shū)寫(xiě)方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書(shū)寫(xiě)美觀，二類卷書(shū)寫(xiě)工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書(shū)寫(xiě)潦草。
高考從2005年開(kāi)始，山東單獨(dú)命題，語(yǔ)文實(shí)行網(wǎng)上閱卷。這就對(duì)書(shū)寫(xiě)有了更進(jìn)一步的要求。
所以無(wú)論是高考考綱還是山東語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷，都在告訴我們一個(gè)信息：必須把字寫(xiě)好。退一步說(shuō)，要求所有的人都達(dá)到美觀的程度，也不現(xiàn)實(shí)，但是書(shū)寫(xiě)工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個(gè)人都能夠做到的。
也許有人拿“寫(xiě)工整了會(huì)影響答題速度”之類的話來(lái)給自己的書(shū)寫(xiě)欠工整找借口。是的，在你認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的最初階段，它是會(huì)對(duì)你的答題速度有一點(diǎn)影響的。
可是我們總不能因?yàn)檫€有下一次的“流感”，就不去治療這一次的“重感冒”了吧？明明知道書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)會(huì)影響到語(yǔ)文成績(jī)，我們又怎么敢不去重視呢？其實(shí)，要做到書(shū)寫(xiě)工整并不難。我們的漢字是方塊字。
這句話對(duì)我們就是一個(gè)啟示：方者，方也。就是要在“方”上動(dòng)心思。
你的字寫(xiě)得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒(méi)有？那就從這兩個(gè)方面著手吧。相信不用多長(zhǎng)時(shí)間，你自己寫(xiě)的字你自己都不敢認(rèn)了，你都不敢相信你會(huì)寫(xiě)得這么好了。
再說(shuō)作文的問(wèn)題。雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。
在這里，首先要澄清一個(gè)問(wèn)題。應(yīng)試作文與平時(shí)寫(xiě)的文章是有區(qū)別的。
平時(shí)寫(xiě)的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。
所以寫(xiě)應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開(kāi)頭，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明白你在寫(xiě)什么，這點(diǎn)很重要。
否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么。這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫(xiě)，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。
到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
有人把寫(xiě)好作文總結(jié)為兩句話：動(dòng)之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫(xiě)成記敘文時(shí)，很好地解決了“動(dòng)之以情”的問(wèn)題，寫(xiě)成議論文時(shí)，很好地解決了“曉之以理”的問(wèn)題，那么你的作文問(wèn)題也就解決了。
那么怎么才能寫(xiě)出“動(dòng)之以情，曉之以理”的作文呢？就寫(xiě)好議論文的問(wèn)題，上文已經(jīng)有所涉及，所以這里重點(diǎn)談寫(xiě)作記敘文的問(wèn)題。寫(xiě)好一篇不足千字的應(yīng)試記敘文，有幾個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起我們的注意：① 調(diào)動(dòng)情感的問(wèn)題。
做好作文的準(zhǔn)備工作，這是一個(gè)大題目，里面大有文章可作。比如選材的問(wèn)題。
如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調(diào)動(dòng)起自己的創(chuàng)作情感，所以就要有意識(shí)地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發(fā)生在自己身上的或者是我們生活的環(huán)境里的一些人或事。還有一個(gè)盡快入題的問(wèn)題。
150分鐘的語(yǔ)文考試劃給作文的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右，那么我們從審題立意到開(kāi)始動(dòng)筆，時(shí)間最多不能超過(guò)15分鐘，當(dāng)然也不能少于10分鐘。在這段時(shí)間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓自己“走進(jìn)”所要記敘的場(chǎng)景之中去。
這種“身臨其境”正是情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)的表現(xiàn)。② 截取生活片斷，借助“主旨”這根紅線，連綴成篇。
這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。
這樣，不僅內(nèi)容不厚實(shí)，而且還缺乏生動(dòng)性，不可能“以情動(dòng)人”。而截取生活中的幾個(gè)典型片斷，進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)，則可以避免此類情況的發(fā)生。
③ 描寫(xiě)還是敘述的問(wèn)題。敘述故事情節(jié)，往往容易出現(xiàn)。
3.我五到六年級(jí)每次數(shù)學(xué)都不及格,第一次月考數(shù)學(xué)競(jìng)?cè)恢豢剂?5分,
就得學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)困難。想學(xué)好數(shù)學(xué)，需要從淺入深地按照4個(gè)階段一層層往下走強(qiáng)化基礎(chǔ)運(yùn)算。這是最基本的，如果基礎(chǔ)運(yùn)算經(jīng)常出錯(cuò)，那就很容易失分。您可以陪孩子選購(gòu)一些口算練習(xí)冊(cè)（或自己出題也行），每天練習(xí)10分鐘?？梢苑侄芜M(jìn)行，比如：3分鐘內(nèi)完成100道口算題，休息3分鐘，再繼續(xù)。這樣，沒(méi)什么學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也能很好地鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。牢記公式。在基礎(chǔ)運(yùn)算鞏固后，可以開(kāi)始讓孩子記公式，把常用的公式都列出來(lái)，每天記兩到三條。然后，利用周末的時(shí)間，練習(xí)看題選公式，通過(guò)看題、審題，判斷該用哪條公式進(jìn)行計(jì)算。這樣，一方面可以熟悉題目，一方面能更好把握公式的運(yùn)用。
思考例題?；旧?，所以考試的題目都是從例題衍生出來(lái)的，或者是類似的題目
如果孩子能搞明白各知識(shí)點(diǎn)的例題的正常解題思路，那在做其他題目時(shí)就容易得多。平時(shí)，孩子可以先看例題的題干，把自己想到的先在草稿紙上寫(xiě)下來(lái)，然后在確定自己答案無(wú)誤，或無(wú)法繼續(xù)做下去時(shí)，查看正確解題方法，看看自己到底在哪個(gè)環(huán)節(jié)的想法錯(cuò)了，然后進(jìn)行糾正。
適當(dāng)練習(xí)。數(shù)學(xué)需要做練習(xí)才能熟練，這是對(duì)的，但不代表要使用題海戰(zhàn)術(shù)。孩子可以針對(duì)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，每天做5道左右的練習(xí)題（基礎(chǔ)練習(xí)之類較簡(jiǎn)單的，可以在10道左右），最好練習(xí)時(shí)間在40分鐘以內(nèi)。以免因大腦疲憊而影響思維活躍，或產(chǎn)生抵抗情緒。另外，當(dāng)孩子完成練習(xí)、作業(yè)以及弄懂一道錯(cuò)題時(shí)，您都需要及時(shí)給予肯定，讓她有成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
4.怎麼學(xué)好語(yǔ)文
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幾點(diǎn)技巧 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文能力提高的過(guò)程，而語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文能力的提高離不開(kāi)讀和寫(xiě)。
所以，解決了讀和寫(xiě)的問(wèn)題，就提高了語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力，也就是學(xué)好語(yǔ)文了。 讀，即閱讀和理解；寫(xiě)，指書(shū)寫(xiě)和作文。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的就是這兩件事了。 讀，可以培養(yǎng)語(yǔ)感。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)語(yǔ)感?！斑@個(gè)語(yǔ)段中為什么用這個(gè)詞而不是用那一個(gè)”，“這個(gè)句子為什么是一個(gè)病句”，很多時(shí)候，我們無(wú)須去問(wèn)“為什么”，語(yǔ)感早已經(jīng)告訴我們理由了。
而語(yǔ)感的培養(yǎng)就來(lái)自于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”的積累。 讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。
這里所說(shuō)的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識(shí)記等內(nèi)容。換言之，讀，應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程。
學(xué)習(xí)一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來(lái)就是：第一，解決“寫(xiě)了什么”的問(wèn)題；第二，解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題；第三，記憶文章中的精彩語(yǔ)段和詞語(yǔ)。這三個(gè)方面其實(shí)就是在說(shuō)一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問(wèn)題。
在一篇文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地去解決好這三個(gè)問(wèn)題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。
讀，也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。涉獵廣泛，見(jiàn)多識(shí)廣，胸中自有“丘壑”。
這樣，在作文的過(guò)程中，就不會(huì)感覺(jué)自己無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。 既然“讀”有這么多好處，那么在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就從重視“讀”開(kāi)始吧。
寫(xiě)，包括兩方面的內(nèi)容——書(shū)寫(xiě)和作文。 在書(shū)寫(xiě)方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書(shū)寫(xiě)美觀，二類卷書(shū)寫(xiě)工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書(shū)寫(xiě)潦草。
高考從2005年開(kāi)始，山東單獨(dú)命題，語(yǔ)文實(shí)行網(wǎng)上閱卷。這就對(duì)書(shū)寫(xiě)有了更進(jìn)一步的要求。
所以無(wú)論是高考考綱還是山東語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷，都在告訴我們一個(gè)信息：必須把字寫(xiě)好。 退一步說(shuō)，要求所有的人都達(dá)到美觀的程度，也不現(xiàn)實(shí)，但是書(shū)寫(xiě)工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個(gè)人都能夠做到的。
也許有人拿“寫(xiě)工整了會(huì)影響答題速度”之類的話來(lái)給自己的書(shū)寫(xiě)欠工整找借口。是的，在你認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的最初階段，它是會(huì)對(duì)你的答題速度有一點(diǎn)影響的。
可是我們總不能因?yàn)檫€有下一次的“流感”，就不去治療這一次的“重感冒”了吧？明明知道書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)會(huì)影響到語(yǔ)文成績(jī)，我們又怎么敢不去重視呢？ 其實(shí)，要做到書(shū)寫(xiě)工整并不難。我們的漢字是方塊字。
這句話對(duì)我們就是一個(gè)啟示：方者，方也。就是要在“方”上動(dòng)心思。
你的字寫(xiě)得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒(méi)有？那就從這兩個(gè)方面著手吧。相信不用多長(zhǎng)時(shí)間，你自己寫(xiě)的字你自己都不敢認(rèn)了，你都不敢相信你會(huì)寫(xiě)得這么好了。
再說(shuō)作文的問(wèn)題。雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。
在這里，首先要澄清一個(gè)問(wèn)題。應(yīng)試作文與平時(shí)寫(xiě)的文章是有區(qū)別的。
平時(shí)寫(xiě)的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。
所以寫(xiě)應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開(kāi)頭，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明白你在寫(xiě)什么，這點(diǎn)很重要。
否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么。這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫(xiě)，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。
到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
有人把寫(xiě)好作文總結(jié)為兩句話：動(dòng)之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫(xiě)成記敘文時(shí)，很好地解決了“動(dòng)之以情”的問(wèn)題，寫(xiě)成議論文時(shí)，很好地解決了“曉之以理”的問(wèn)題，那么你的作文問(wèn)題也就解決了。
那么怎么才能寫(xiě)出“動(dòng)之以情，曉之以理”的作文呢？就寫(xiě)好議論文的問(wèn)題，上文已經(jīng)有所涉及，所以這里重點(diǎn)談寫(xiě)作記敘文的問(wèn)題。 寫(xiě)好一篇不足千字的應(yīng)試記敘文，有幾個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起我們的注意： ① 調(diào)動(dòng)情感的問(wèn)題。
做好作文的準(zhǔn)備工作，這是一個(gè)大題目，里面大有文章可作。比如選材的問(wèn)題。
如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調(diào)動(dòng)起自己的創(chuàng)作情感，所以就要有意識(shí)地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發(fā)生在自己身上的或者是我們生活的環(huán)境里的一些人或事。還有一個(gè)盡快入題的問(wèn)題。
150分鐘的語(yǔ)文考試劃給作文的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右，那么我們從審題立意到開(kāi)始動(dòng)筆，時(shí)間最多不能超過(guò)15分鐘，當(dāng)然也不能少于10分鐘。在這段時(shí)間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓自己“走進(jìn)”所要記敘的場(chǎng)景之中去。
這種“身臨其境”正是情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)的表現(xiàn)。 ② 截取生活片斷，借助“主旨”這根紅線，連綴成篇。
這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。
這樣，不僅內(nèi)容不厚實(shí)，而且還缺乏生動(dòng)性，不可能“以情動(dòng)人”。而截取生活中的幾個(gè)典型片斷，進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)，則可以避免此類情況的發(fā)生。
③ 描寫(xiě)還是敘述的問(wèn)題。
5.怎樣學(xué)好外語(yǔ)
匈牙利著名女翻譯家卡扎。
羅姆爾，通曉十多種語(yǔ)言。通過(guò)多年摸索和學(xué)習(xí)，她把自己學(xué)習(xí)外語(yǔ)的豐富經(jīng)驗(yàn)概括為簡(jiǎn)明易懂的十條，這對(duì)每一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有普遍意義。
這十條是： （1）學(xué)習(xí)不中斷，哪怕擠出10分鐘也好，早晨是大好時(shí)機(jī)。（2）學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。
（3）不要脫離上下文孤立地死記硬背。（4）隨時(shí)記下并背熟那些常用的句型。
（5）盡可能“心譯”接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的話語(yǔ)等。（6）只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記，也就是說(shuō)，要記住那些肯定是正確無(wú)誤的東西（7）抄錄和記憶句型和慣用語(yǔ)時(shí)，要用單數(shù)第一人稱。
（8）外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方圍攻：讀外文報(bào)，聽(tīng)外語(yǔ)廣播，看外語(yǔ)電影、聽(tīng)外語(yǔ)講座，讀外語(yǔ)課本等。（9）要敢于說(shuō)外語(yǔ)，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
（10）要堅(jiān)信自己一定能達(dá)到目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和學(xué)好外語(yǔ)的才能。 看三篇文章 1。
怎樣自學(xué)英語(yǔ) 2。英語(yǔ)單詞記憶探究 3。
我以前的回答 想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。
我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。 而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。
有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。
初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。 你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。
但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。
時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。
畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。
要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。
因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。
老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。
聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。 四、“眼到”。
在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。
尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。
對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。
除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。 學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。
記憶。
6.如何在十分鐘內(nèi)談完對(duì)高中生物基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況
注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，考試的內(nèi)容、查漏補(bǔ)缺等階段，由他們自己根據(jù)各自的具體情況安排。
3，以及本單元內(nèi)相關(guān)知識(shí)之間的結(jié)點(diǎn)上，也不能“以練代講”。二： 1分章復(fù)習(xí)（第一輪復(fù)習(xí)）階段 分章復(fù)習(xí)階段的時(shí)間安排在9月初至翌年1月，按照高中《生物》課本的章節(jié)課題進(jìn)行逐章逐節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把時(shí)間主要交給學(xué)生自己。
模擬測(cè)試的題量不宜過(guò)多、難易程度均與高考試題相近，但試題覆蓋面要盡可能全，以覆蓋主干知識(shí)要點(diǎn)和練活學(xué)生思維為宜，配合經(jīng)典的題例，以便為進(jìn)一步培養(yǎng)綜合能力奠定基礎(chǔ)。 2專題復(fù)習(xí)階段、深刻理解核心概念、新高考。
3模擬測(cè)試階段模擬測(cè)試階段的時(shí)間安排在3月中旬至5月中旬，從而為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。通過(guò)查漏補(bǔ)缺學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)良己存在的不足、題型。
考綱是高考命題的依據(jù)。在最后沖刺階段留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類復(fù)習(xí)。
另外在這個(gè)階段、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。2，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，試卷格式，并培養(yǎng)他們應(yīng)考的良好心理素質(zhì)，把握生物學(xué)高考命題思路-- “遵綱不循本”，各個(gè)階段的主要任務(wù)如下：生物學(xué)高考的測(cè)試目標(biāo)。
具體方法，盡力為學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)掃清障礙，以便給各位同仁尤其是初次參與高三教學(xué)的同仁們提供一些參考，既不能“以講代練”，回歸教材。學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成模擬測(cè)試題、發(fā)揮《考綱》和高考試題的導(dǎo)向作用，其中兩年兼高二課程，以及對(duì)各省市生物學(xué)高考試題的研討。
本階段復(fù)習(xí)要注意講練并重，結(jié)合大多數(shù)學(xué)生尚存在的薄弱環(huán)節(jié)。4。
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，認(rèn)真分析近年的生物學(xué)高考試卷既有助于把握復(fù)習(xí)備考的方向：依據(jù)考綱，對(duì)高考試題的研究：分章復(fù)習(xí)（第一輪復(fù)習(xí)）。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，揭示生物學(xué)高考命題的新走勢(shì)，由學(xué)生自查后提出質(zhì)疑性問(wèn)題。
通過(guò)這種適量的模擬測(cè)試過(guò)程，學(xué)生將主要精力放在對(duì)基本概念和原理的領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用上，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已掌握的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，自編兩套高考沖刺練習(xí)題，命題的素材等。在高二生物學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，用好課本。
4查漏補(bǔ)缺階段 查漏補(bǔ)缺階段的時(shí)間安排在5月下旬到高考前、《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說(shuō)明》生物部分《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說(shuō)明》（即考綱）是高中生物學(xué)教學(xué)和高考命題的依據(jù)，從而為學(xué)生迎接“3+理科綜合”高考做好充分的準(zhǔn)備、高中生物高考復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法策略制定的依據(jù) 1，因此第一輪復(fù)習(xí)在時(shí)間上會(huì)推后和延遲。本階段習(xí)題重點(diǎn)選擇基礎(chǔ)題突出中檔題避免綜合題，教師可以為學(xué)生提供一份單元知識(shí)明細(xì)表。
三、近年來(lái)的生物學(xué)高考試卷（尤其是上一年試卷）認(rèn)真分析近年來(lái)的生物學(xué)高考試卷可知，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)高中生物高考復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法策略淺談當(dāng)前大多數(shù)高中的生物教學(xué)仍然是從高二開(kāi)始的，在高考生物學(xué)科總復(fù)習(xí)過(guò)程中，以提高這方面的應(yīng)試能力：1、題量：1，內(nèi)容根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和前二年高考試題有目的的選擇，由于進(jìn)入高三后往往還要進(jìn)行一段時(shí)間的選修內(nèi)容教學(xué)。在分章復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生課本隨身帶，要關(guān)注學(xué)生是否突破知識(shí)難點(diǎn)、從課本出發(fā)，采用適當(dāng)有效的教學(xué)方法。
專題復(fù)習(xí)宜精不宜多，首先要明確“雙綱”與課本之間的關(guān)系、模擬測(cè)試，要“精講精練”、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。本階段復(fù)習(xí)以知識(shí)體系專題復(fù)習(xí)為主，即知識(shí)點(diǎn)的考查遵循“雙綱”的規(guī)定和不超出課本知識(shí)的范圍，弄懂基本概念和原理，而且體驗(yàn)和感受到摸擬環(huán)境對(duì)自己產(chǎn)生的“壓力”，但要遵循以下原則。
高考試題是考綱精神和要求的反映，及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法策略，使學(xué)生能觸類旁通，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向、高中生物高考復(fù)習(xí)計(jì)劃安排在高三生物學(xué)總復(fù)習(xí)中。本階段習(xí)題以綜合題為主，到高考只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間、突出能力訓(xùn)練。
一、舉一反三、重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。其實(shí)高中生物高考復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)：必須回歸課本，我們?cè)谡J(rèn)真分析近年來(lái)高考試題的重點(diǎn)，帶動(dòng)其他專題復(fù)習(xí)、準(zhǔn)確的掌握并反映在習(xí)題的解決上、高中生物高考復(fù)習(xí)方法策略策略總綱，而能力水平的考查可以超出課本知識(shí)具體體現(xiàn)的層次水平，練習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)漏洞隨時(shí)拿出課本進(jìn)行對(duì)照和補(bǔ)充，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
4查漏補(bǔ)缺階段在這個(gè)階段、高考試題的內(nèi)容來(lái)合理地確定高考復(fù)習(xí)的方法，在此階段的復(fù)習(xí)中，制定適合學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，又有利于收集高考訓(xùn)練的基本素材。引導(dǎo)學(xué)生理清單元知識(shí)點(diǎn)、題型，明確相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量，要重視檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解能力。
如何在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)并使學(xué)生能在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)是擺在每一位生物教師面前的嚴(yán)峻問(wèn)題，可適當(dāng)對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。 通過(guò)各個(gè)專題的講解，廣泛搜集高考研究的信息或復(fù)習(xí)資料，同時(shí)使學(xué)生構(gòu)建起生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的命題網(wǎng)絡(luò)，但教師可以不進(jìn)行全面審閱。
由此可知。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)實(shí)際上是在分章復(fù)習(xí)和夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下引導(dǎo)學(xué)生從新的維度對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類和重新組合，參與同行間的交流與研討，考試熱點(diǎn)的重現(xiàn)率，對(duì)知識(shí)有個(gè)全面。
要堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，。
7.怎樣學(xué)好每一門(mén)課
1. 首先，學(xué)習(xí)一門(mén)課程，要做到課前預(yù)習(xí)。大學(xué)課時(shí)比較少，老師也多不會(huì)拘泥于課本，所以一節(jié)課進(jìn)度可能有點(diǎn)快，所以提前預(yù)習(xí)就顯得尤為重要。預(yù)習(xí)最好提前一章，預(yù)習(xí)的時(shí)候把不懂的地方做上記號(hào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，聽(tīng)課的時(shí)候就胸有成竹，游刃有余了。
2. 聽(tīng)課的時(shí)候一定要集中 注意力，全神貫注，盡量不要走神、開(kāi)小差。要知道，盡管有時(shí)候老師講的很簡(jiǎn)單，可是要是老師突然開(kāi)始講重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，要是你沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就很有可能錯(cuò)過(guò)，要是你中途發(fā)現(xiàn)，再跟上老師的節(jié)奏也不太容易了。
3. 下課之后一定要再?gòu)?fù)習(xí)一遍，特別是老師講的重點(diǎn)難點(diǎn)，還有自己開(kāi)始預(yù)習(xí)不清楚的地方，這樣下來(lái)，知識(shí)理論就已經(jīng)很強(qiáng)化了。
4. 練習(xí)在學(xué)習(xí)中是必不可少的，它可以進(jìn)一步鞏固你所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)練習(xí)運(yùn)用，會(huì)增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，讓你對(duì)知識(shí)熟悉、爛熟于心。以后再運(yùn)用的話，自然是如魚(yú)得水。
5. 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿，學(xué)了這么多知識(shí)，當(dāng)然還要會(huì)運(yùn)用才是真本事。通過(guò)實(shí)踐，把自己所學(xué)變成自己的本事，使之對(duì)生活有所幫助，有所輔助，這才是學(xué)習(xí)的真正目的。
8.
有個(gè)可行的方法，那就是多練習(xí)，一定要拿著筆多進(jìn)行計(jì)算，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)不要看題目簡(jiǎn)單就不動(dòng)手算，這樣就很容易造成眼高手低。
記住把能做對(duì)的每一分拿到，不好拿的盡量拿到，實(shí)在拿不到可以果斷放棄，等到最后檢查時(shí)再嘗試解決。 PS：我當(dāng)時(shí)考研也存在這樣的問(wèn)題，后來(lái)我就是一歷年考研真題為藍(lán)本復(fù)習(xí)，主要是解決問(wèn)題的方法還有就是加強(qiáng)動(dòng)手能力，每道真題搞懂，認(rèn)真動(dòng)手做，還有就是要舉一反三，其實(shí)把歷年真題吃透，拿到100分以上是沒(méi)有太大問(wèn)題的。
因?yàn)榭佳锌剂诉@么多年，數(shù)學(xué)課本上的主要知識(shí)點(diǎn)就那么些，重點(diǎn)基本都涵蓋了，難點(diǎn)也差不多了，所以把真題吃透，課本認(rèn)真過(guò)幾遍，考出一個(gè)理想的成績(jī)還是很有希望的。
9.初一下半學(xué)期各科復(fù)習(xí)提綱或資料
第一課《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》1、什么是自尊？答：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
它是一種健康良好的心理狀態(tài)。2、知恥與自尊的關(guān)系：做人不能沒(méi)有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。
唯有知恥，才有自尊。3、怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。
4、什么是虛榮心？答：虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
5、無(wú)論是誰(shuí)，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。6、為什么要尊重他人？答：①不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。②尊重他人才能更好地認(rèn)識(shí)自己。
③我們需要他人善意的提醒，增強(qiáng)自身實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。7、怎樣尊重他人？答：①尊重他人，就是關(guān)注他人的尊嚴(yán)，既要從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方，更要注意不做有損他人的事情。
②在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。③尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。
8、怎樣贏得、獲得他人尊重？答：①自尊的人最看重自己的人格；不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣。②養(yǎng)成一種豁達(dá)，開(kāi)朗的性格欣賞他人的智慧，感受自尊的快樂(lè)。
③對(duì)待批評(píng)議論，有則改之，無(wú)則加勉。④自尊要適度；對(duì)侮辱和詆毀要即使反擊，必要時(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。
第二課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》1、相信自己信，是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，體現(xiàn)了相信自己、必定成功的態(tài)度。
2、什么是自信？答：自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。3、自卑與自負(fù)的相同之處：二者都是以自我為中心，這種心態(tài)會(huì)使人遠(yuǎn)離成功。
4、自信、自負(fù)、自卑的特點(diǎn)：自信：追求的目標(biāo)是真實(shí)的不會(huì)同別人過(guò)不去，實(shí)事求是，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。結(jié)果：成功。
自負(fù)：依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本達(dá)不到，過(guò)高估計(jì)自己，自以為是。結(jié)果：失敗。
自卑：不相信自己的潛力，輕視自己，看不到自己的能力，不敢嘗試。結(jié)果：失敗。
5、自信就是成功之基。這是因?yàn)樽孕诺娜司哂凶非蟪晒Φ男睦硭刭|(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的。
6、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？答：樂(lè)觀、好奇、專注、有目標(biāo)，注重行動(dòng)。7、怎樣唱響自信之歌？答：①看到進(jìn)步與長(zhǎng)處：有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。
發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。②增強(qiáng)信心與實(shí)力：實(shí)力，是撐起信心的最重要支柱。
自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。③做自信的中國(guó)人：我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。
一個(gè)人如果沒(méi)有民族自信心，他的自信就沒(méi)有任何意義和價(jià)值。第三課《走向自立人生》1、什么是自立？答：自立就是自己的事情自己干。
2、自立的表現(xiàn)：自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。3、自立的必要信：①我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中，終究要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。
②自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過(guò)程。③人生需要自立。
如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母和老師的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)中自立。4、自立與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系：幼小的時(shí)候，我們對(duì)父母、長(zhǎng)輩和老師有所依賴是自然的，也是必要的，那么隨著年齡的增長(zhǎng)，自立能力的增強(qiáng)，我們應(yīng)告別依賴，走向自立。
5、依賴的危害性：①它會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神。②會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷。
③不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。6、自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。
7、什么是自主？答：自主，就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。
8、怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？答：①最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。②只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。
第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》1、為什么要自強(qiáng)？①自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力②自強(qiáng)，通向成功的階梯2、什么是自強(qiáng)？答：一個(gè)自強(qiáng)的人，必定對(duì)未來(lái)充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。
3、自強(qiáng)的表現(xiàn)：①在困難面前不低頭、不喪氣。②自尊自愛(ài)，不卑不亢。
③勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取。④志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求。
4、自強(qiáng)的作用：①自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；②是我們健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。③自強(qiáng)不息是我們的民族精神，使中華民族屹立于世界民族之林。
5、自強(qiáng)與自棄的關(guān)系：自棄和自強(qiáng)是對(duì)立的。6、什么是自棄：自棄是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求。
