編制教育(教育包括哪些)
1.教育基礎(chǔ)知識(shí)包括哪些
《教育基礎(chǔ)知識(shí)》主要包括教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和教育法規(guī)三個(gè)部分。
第一部分：教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?？荚噧?nèi)容主要有：教育學(xué)概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學(xué)校以及教師與學(xué)生。
第二部分：教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括：教育心理學(xué)概論、學(xué)習(xí)心理、品德心理、教學(xué)心理和差異心理的基本知識(shí)。
第三部分：教育法規(guī)。主要包括：教育法概論、《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
2.教師事業(yè)編都考什么內(nèi)容
招聘采取筆試與面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試原則上5月上旬進(jìn)行，中小學(xué)教師崗位考試科目為“教育綜合知識(shí)”和“學(xué)科專業(yè)知識(shí)”兩科，筆試成績(jī)與面試成績(jī)各占50%；幼兒園教師崗位考試科目為“幼兒教育綜合知識(shí)”一科，筆試和面試成績(jī)分別占40%和60%。
筆試之后，根據(jù)筆試成績(jī)從高分到低分，中小學(xué)教師崗位按以下比例確定入闈面試人員：5人及以下的崗位，比例為1:3;6人到10人的崗位，比例為1:2.5;11人及以上的崗位，比例為1:2；幼兒園教師崗位按1:5的比例確定面試人員。
面試由各地教育部門會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部門組織實(shí)施，主要考察考生的教育教學(xué)能力和水平，一般采取試講、說(shuō)課等方式進(jìn)行。面試前應(yīng)精心制定面試方案，明確時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、程序和評(píng)分規(guī)則等。面試方案須報(bào)設(shè)區(qū)市教育行政部門同意、人力資源和社會(huì)保障部門備案后組織實(shí)施。
擴(kuò)展資料：
在編教師擁有的編制為事業(yè)編，即在編老師為事業(yè)單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業(yè)單位工作人員，入職后按照相關(guān)規(guī)定，簽訂合同期一般為五年（實(shí)際操作中，一般只簽訂一次合同）并按照相關(guān)規(guī)定，享受事業(yè)單位工作待遇，但我們說(shuō)的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。
優(yōu)勢(shì)：
第一，教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。但實(shí)際操作中，因各地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展不同，有些地方教育系統(tǒng)在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)。機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老并軌，有望解決這個(gè)問(wèn)題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補(bǔ)貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無(wú)編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無(wú)法保證。近幾年雖然在改革，但實(shí)際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定?？梢哉{(diào)動(dòng)，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。
教師有無(wú)編制的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、有編制可以調(diào)動(dòng)，有相應(yīng)的職稱工資并可以晉升，退休后享受相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。
2、無(wú)編制的學(xué)校教師往往屬于臨聘人員，無(wú)法晉升，無(wú)法調(diào)動(dòng)，即你只屬于某一學(xué)校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無(wú)職稱，更無(wú)職稱工資（非在編有職稱也常無(wú)法聘任）。退休后按照與當(dāng)初所在單位簽訂的合同處理。
在私立學(xué)校中，因?qū)W校按照相關(guān)法律規(guī)定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公辦學(xué)校中的臨聘人員，因?yàn)樨?cái)政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險(xiǎn)。
參考資料：百度百科-教師編制
3.教師編制考試內(nèi)容
教師編制考試分為筆試和面試兩大部分。
筆試考試內(nèi)容
公共基礎(chǔ)知識(shí)主要考核應(yīng)試者對(duì)從事教育所需的背景性知識(shí)和領(lǐng)域是否有大致的了解；另外考核理解性和掌握性，對(duì)所涉及的領(lǐng)域或者問(wèn)題能夠清楚地知道來(lái)龍去脈，前因后果，以及是否具備能夠根據(jù)所學(xué)理論分析教育生活中的各種問(wèn)題和現(xiàn)象的能力。這部分的內(nèi)容包含了很多教師資格證筆試考試方面的知識(shí)。
專業(yè)知識(shí)即應(yīng)試者所報(bào)學(xué)科的學(xué)科知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，試卷包含兩部分內(nèi)容，一部分考核學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，另外一部分考核教學(xué)知識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)）。主要對(duì)基本專業(yè)知識(shí)、知識(shí)技能運(yùn)用、本學(xué)科課程教案編寫進(jìn)行考核。
面試考試內(nèi)容
面試考試可以有效的彌補(bǔ)筆試考試中對(duì)儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、心理素質(zhì)等方面考核的缺失。主要考核考生的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、課堂掌控能力等方面的內(nèi)容。
4.事業(yè)編常識(shí)都考什么
事業(yè)單位考試內(nèi)容分值分布可以參考以下數(shù)據(jù)：（不同地市，分值分布略有不同）
公共基礎(chǔ)知識(shí)25題左右，每題0.88分；
言語(yǔ)理解與表達(dá)20題左右，每題1.22分；邏輯判斷題10題左右，每題0.96分；
類比推理5題左右，每題0.53分；
定義判斷5題左右，每題0.62分；
數(shù)字推理5題左右，每題1.01分；
資料分析10題左右，每題0.91分；
另外事件排序和圖形推理可能會(huì)考察5題左右，每題0.66分；
根據(jù)各個(gè)地域不同，招聘單位不同，考試科目也有不同：
1、市教育局、農(nóng)業(yè)局、水利局、文化局、糧食局、環(huán)保局、衛(wèi)生局、安監(jiān)局、勞動(dòng)局、婦聯(lián)等部門招聘筆試科目設(shè)置為：《公共基礎(chǔ)知識(shí)》和《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》。采用封閉筆試，滿分100分，考試時(shí)間一般為120分鐘。面試和筆試的比例，筆試占60%，面試占40%（有省市的事業(yè)單位筆試面試的比例為50%對(duì)50%）。筆試內(nèi)容：政治、時(shí)事、法律、職業(yè)道道德等公共基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)能力，題型有客觀題和主觀題，很多單位只設(shè)客觀題。
2、醫(yī)院、高校衛(wèi)生單位招聘：
《崗位必備專業(yè)知識(shí)》，根據(jù)不同的崗位，考試內(nèi)容不一樣，一般由考試招聘單位進(jìn)行自主命題，不設(shè)定具體的考試大綱和考試教材。 《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》，醫(yī)學(xué)類學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)評(píng)，內(nèi)容基本一致，但是也有不同，依據(jù)考試招聘單位的職業(yè)性質(zhì)不同，要求的知識(shí)點(diǎn)不同。 《醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)》，專業(yè)不同，專業(yè)知識(shí)不同，比如說(shuō)基礎(chǔ)護(hù)理，內(nèi)外科護(hù)理，藥理學(xué)等。 《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》， 《公共基礎(chǔ)知識(shí)》的內(nèi)容：國(guó)家的法律法規(guī)、政治經(jīng)濟(jì)理論、時(shí)政方針、公共管理等基礎(chǔ)性知識(shí)和綜合寫作?！秾I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和文字組織表達(dá)能力》 《行政職業(yè)能力和綜合知識(shí)測(cè)試》 《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》
5.教師編制要考哪些內(nèi)容
考教師編制不同地方考的內(nèi)容也不太相同。一般要考教育理論基礎(chǔ)，就是教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、時(shí)事政治等。有些地方還考學(xué)科專業(yè)知識(shí)，有些還考公基或是行測(cè)。你可以看下當(dāng)?shù)貧v年的招考簡(jiǎn)章就知道考什么了。
擴(kuò)展資料
第一，教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。但實(shí)際操作中，因各地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展不同，有些地方教育系統(tǒng)在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)。機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老并軌，有望解決這個(gè)問(wèn)題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補(bǔ)貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無(wú)編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無(wú)法保證。近幾年雖然在改革，但實(shí)際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定?？梢哉{(diào)動(dòng)，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。
參考資料來(lái)源：搜狗百科：教師編制
