語文必修一檢測(人教版新課標高中語文必修一)
1.人教版新課標高中語文必修一基礎(chǔ)知識
必修一基礎(chǔ)知識大盤點一、踏實字音橘子jú 百舸 gě 寥廓 liáo kuò 崢嶸zhēng róng 遏止è 遒勁qiú 灰燼jìn 筆桿gǎn 瞳孔tóng 惆悵chóu 輕蔑miè 嘲諷fěng 脊骨jǐ 不屈不撓náo 礦藏zàng 閃爍shuò 震顫chàn 戰(zhàn)栗lì 憎恨zēng 棲息qī 倔強jué 誕生dàn 迷惘wǎng 炫耀xuàn 沉湎miǎn 眷戀juàn 溺愛nì 抹煞shā 遨游áo 翱翔áo 磕絆bàn 汗流浹背jiā 感慨kǎi 企望qǐ 掙脫zhèng 愚昧mèi 干癟biě 召喚zhào 厭倦juàn 蒙蔽méng 藐視miǎo 恪盡職守kè 吮吸shǔn 欽佩qīn 教誨huì 斟酌zhēn 水泵bèng 雛形chú 纖細xiān 忐忑tǎn tè 抉擇jué 瞠目結(jié)舌chēng 奢侈chǐ 商榷què 思忖cǔn 茍延殘喘chuǎn 墓冢zhǒng 骨骸hái 狹隘ài 跋涉bá 沉溺nì 慰藉jiè 時髦 máo 什剎海shí chà 僻靜pì 菜圃pǔ 黏合nián 別墅shù 逃遁dùn 惦念diàn 貧瘠jí 悲愴chuàng 酒闌燈灺xiè 搭訕shàn 崎嶇qíqū 濡染rú 烙印lào 締造dì 低徊huí 方興未艾ài 翹首qiáo 遷徙xǐ 撼動人心hà 按捺不住nà 顛簸bǒ 拋錨máo 煙垢gòu 倉皇huáng 打夯hāng 涮shuàn 蟄居zhé 豐腴yú 綠林lù 驚駭hài 震撼hàn 安謐mì 瘴氣zhàng 停滯zhì 驀地mò 醞釀yùn 蓊郁wěng 游弋yì 徜徉cháng 愜意qiè 漣漪yí 吞噬shì 喧囂xiāo 一瞥piē 引擎qíng 嗥叫háo 殘羹gēng 毛骨悚然sǒng 扳機bān 餓殍piǎo二、無畏字形寥廓 崢嶸 遒勁 遏制 風華正茂 灰燼 搖曳 曙光 筆桿 瞳孔 撒遍 倔強 金碧輝煌 迷惘 炫耀 晨曦 沉湎 眷念 雜夾 溺愛 惆悵 干涉 譬如 抹煞 急噪 慈祥 摭拾 輕率 鞭笞 洋溢 涉獵 瑣碎 廢寢忘食 引吭試啼 銹鈍 磕絆 孕育 懊惱 淘汰 落寞 敷衍 怨天尤人 入不敷出 驅(qū)使 蒙蔽 廢墟 嚙噬 鬼迷心竅 妄自菲薄 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 完美無瑕 斑斕 妥帖 邏輯 勾銷 執(zhí)著 百無聊賴 不可或缺 忐忑不安 瞠目結(jié)舌 茍延殘喘 四肢百骸 跋涉 豐盈 慰藉 麻痹 恢宏 望洋興嘆 名勝 蜻蜓 僻靜 喘氣 菜圃 逃遁 惦念 海鷗 靜謐貧瘠 悲愴 矯飾 烙印 一無所有 搭訕 褪色 融化 熔化溶解 濡染 朦朧 締造 發(fā)軔 魂牽夢縈 鎩羽而歸 寄人籬下 衣錦夜行 含辛茹苦 休戚相關(guān) 憔悴 顛簸 惶惑 溫馨 焦躁不寧 索然無味 坍塌 證據(jù) 榆樹 牲畜蟄居 明朗 豐腴 潤澤 肅殺 喧嘩 恣意 逍遙 曝背談天 直截了當 誑語 顫抖 霧靄 混沌 彌漫 焦躁 炫目 敦煌 回光返照 山崖慵懶 揮霍 漣漪 廝守 深邃 湍急 蜿蜒 嬉戲 蠕動 疲憊 內(nèi)涵 毛骨悚然 無動于衷三、文學(xué)常識1、毛澤東，偉大的無產(chǎn)階級革命家，也是杰出的詩人。
詞作有《沁園春·雪》、《沁園春·長沙》、《水調(diào)歌頭·游泳》等。2、食指，本名郭路生，生于1948年。
食指早期的詩歌有一種對待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神。3、張潔，作品《森林里來的孩子》《誰生活得更美好》《條件尚未成熟》分別獲1978、1979、1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎，電視劇《有一個青年》獲全國優(yōu)秀電視劇評一等獎。
《沉重的翅膀》獲第二屆茅盾文學(xué)獎。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭。
4、畢淑敏，著有長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》，中篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸?！?，短篇集《白楊木鼻子》《畢淑敏文集》（8卷）等5、赫爾曼·黑塞，詩人、小說家。生于德國，后入籍瑞士。
代表作《在輪下》《荒原狼》《納爾齊斯與哥爾德蒙》《玻璃球游戲》等。1946年獲諾貝爾文學(xué)獎。
6、荀子，（約公元前313—前238），名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，他強調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強調(diào)“行”對于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴＼髯拥闹饔小盾髯印范怼?/p>
標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。
《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇。7、韓愈（768-824），字退之，祖籍昌黎，韓愈在文中多次自稱“昌黎韓愈”，人們也稱他韓昌黎。
韓愈是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，他提倡三代兩漢散文，主張“文以載道”，強調(diào)文章內(nèi)容的重要性；在文學(xué)形式上力主創(chuàng)新，對后世散文影響深遠。他的詩歌，題材廣泛，風格險怪，講究用奇字，造奇句，人們評為“以文為詩”。
與孟郊、賈島等人自成一派，史稱“韓孟詩派”。詩文被門人輯為《昌黎先生集》。
8、老舍：滿族，原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作長篇小說《駱駝祥子》，以淪陷了的北平為題材的長篇《四世同堂》。
1951年北京政府授予他“人民藝術(shù)家”稱號。話劇《龍須溝》《茶館》。
9、柯靈：原名高季琳，現(xiàn)代作家。少時因家貧失學(xué)，走上了文學(xué)道路。
建國前的主要著作有兒童詩歌《月亮姑娘》、童話《蝴蝶的故事》、短篇小說《掠影集》等。建國后主要著作有雜文和散文選集《遙夜集》，短篇小說集《同伴》，散文集《暖流》，電影文學(xué)劇本《腐蝕》《不夜城》。
根據(jù)夏衍的劇本改編的《秋瑾傳》等。10、郁達夫：名文，字達夫。
郁達夫是著名的新文學(xué)團體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一本也是我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說集《沉淪》。11、高建群：新時期重要的西部小說家，國家一級作家、陜西省作協(xié)副主席。
12、蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家、字子瞻，號東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇。
2.急 高一語文基礎(chǔ)知識（追加20）
語文學(xué)習(xí)分四大部分 第一部分：語文基礎(chǔ)知識 語文基礎(chǔ)知識包括：字、詞、句（語法、標點、修辭）、文體知識、文學(xué)常識五個方面。
知識要點 一、字 1.字音： 漢語拼音規(guī)則，及容易讀錯的字。 掌握帶寫規(guī)則的重點字，這些字的音節(jié)拼寫對了，就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。
這些字分別是： （1）維、會、溫、駝、優(yōu)、流的拼寫規(guī)則 （2）英、呀、煙、葉、暈的拼寫規(guī)則 （3）公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規(guī)則 （4）女、綠、掠、虐、與、機、區(qū)、需、魚的區(qū)別。 除此之外，再注意拼寫的隔音符號，皮襖pí ǎo兒化標音花兒huār輕聲不標詞。
2.字形： 注意形近字與同音字之間的區(qū)別。 大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯的字；也有同學(xué)作文中常見的錯別字。
一般是書下帶注音的字，和書后 的關(guān)于字音的練習(xí)。 學(xué)法指導(dǎo) 1、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣 2、可以在平時自己常易錯的字記錄在一個本上，定時集中糾正 3、還可以進行形似字，同音字的組詞練習(xí)。
二、詞 知識要點 應(yīng)掌握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。 ①詞的本義與語境不同的詞。
②近義詞的辨析：結(jié)合語境選擇恰當?shù)脑~語。 ③結(jié)合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生的變化后詞的感情色彩。
學(xué)法指導(dǎo) 1.每學(xué)新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背。 2.在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內(nèi)容， 3.書下注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點 4.學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時期，自測之 后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。
5.將自己積累的詞語記在一個本子里，最好分類，既有利于語文基礎(chǔ)知識的掌握。又有利于協(xié)作。
三、句 知識要點 （一）語法 應(yīng)掌握短語、單句、復(fù)句這三方面知識 短語：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動賓、補充、主謂 單句：六種基礎(chǔ)成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語 復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件 學(xué)法指導(dǎo) 近年來由于淡化語法知識，有的同學(xué)以為語法不用學(xué)了，其實學(xué)語法對于我們學(xué)習(xí)語言和運用語言是非常有幫助 的。運用這些語法知識分析理解文章內(nèi)容；運用這些語法知識，使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。
1.短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的組成。 2.單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握。
①[狀語] （定語） 主語|| [狀語] 謂語 （定語） 賓語 注意：表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語后，稱之為補語。
②巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得” “的”字前一般是主語或賓語的定語。 “地”字前一般是謂語的狀語。
“得”字后一般是謂語的補語。 3.對復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。
有一個復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。 既又也還表并列，不是而是別記錯； 不是就是是不是，或者要么表選擇； 不僅不但表遞進，而且并且更還也； 雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻； 因為所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。
4.學(xué)習(xí)語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，不必單純地死記語法的名詞術(shù)語、概念、理論，單句側(cè) 重在病句修改；復(fù)句則重點關(guān)聯(lián)詞的運用；對復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。因此，在學(xué)習(xí)時應(yīng)在掌握了語法的基本知 識的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用這些知識，為正確運用語言服務(wù)。
（二）標點 知識要點 1990年3月，國家語言文字工作委員會、上華人民共和國新聞出版署修訂發(fā)布的《標點符號用法》中指出：“標 點符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性持和作用。因此，必須重視標點符號的使 用?！?/p>
《標點符號用法》中列了16種標點符號。下面順口溜可幫助同學(xué)們記住這些標點號： 句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號；（7種） 引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。
（9種） （其中“名”指書名號和專名號） 學(xué)法指導(dǎo) 在作文中能否正確運用標點符號。這里應(yīng)注意的是有的同學(xué)作文中經(jīng)常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引 號、分號、這些標點也容易出錯，這也是在作文中標點扣分校多的地方。
另外冒號、引號也常易出錯， 如：①我說：“你來，他不來?！?②“你來，他不來?！?/p>
我說。 ③“你來”，我說，“他不來?！?/p>
這類的題型，幾乎每年都會考查，同學(xué)們復(fù)習(xí)時一定要注意。同時在閱讀中要會運用標點來理解文章的內(nèi)容。
（三） 修辭： 知識要點 應(yīng)掌握三個方面知識， 1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問； 2、了解常見的八種句式：主動句，被動句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會根據(jù)表達的 需要選擇使用句式； 3、語言表達力爭做到簡明、連貫、得體。 學(xué)法指導(dǎo)： 在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現(xiàn)中心有何作用。
在寫作中掌握這方面的知識，提高自己。
3.求蘇教版語文必修一的基礎(chǔ)知識梳理
冬夜讀書示子聿 《冬夜讀書示子聿》 第3首，共七首。
朝代：【宋】 作者：【陸游】 體裁：【七言絕句】 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
【注釋】 示：教導(dǎo)、告誡； 子聿（yù ）：陸游的小兒子； 學(xué)問：指讀書學(xué)習(xí) 無遺力：用出全部力量，沒有一點保留。 始：才。
紙：書本。 終：到底，畢竟。
覺：極，最。 淺：少。
絕知：深入；透徹的理解。 躬行：親自實踐。
【詩意】 在宋寧宗家慶五年，即1199年年底，陸游寫了《冬夜讀書示子聿》一首詩。 這首詩的意思是說，古人做學(xué)問是不遺余力的。
終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年 才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄、不夠的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的 深刻道理，必須親自去實踐。
這首詩的意思是說，古人做學(xué)問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。 【解說】 這是一首非常有名的詩。
在這首詩里，詩人一方面強調(diào)了做學(xué)問要堅持不懈，早下功夫， 免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，后悔莫及。另一方面，特別強調(diào)了做學(xué)問的功夫 要下在“哪里”，這也是做學(xué)問的訣竅，那就是不能滿足于字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中 加深理解。
只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。 詩人在書本與實踐的關(guān)系上，強調(diào)了實踐的重要，這符合唯物認識論的觀點。
作者的這種見解，不僅 在封建社會對人們做學(xué)問、求知識是很寶貴的經(jīng)驗之談，就是對今天的人們也是很有啟迪作用的，是 非常有價值的見解。 【作家背景】陸游（1125-1210），南宋著名愛國詩人，一生勤學(xué)不息，寫下不少教育子女的美麗詩篇，有著愛國的赤子之心。
這些詩篇不僅飽含對子女的殷切期望，也體現(xiàn)了詩人深邃的教育思想，其中當屬被世人津津樂道的《冬夜讀書示子聿》 詩：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
這是一首哲理詩，寫于寧宗慶元五年（1199）。整首詩只有短短的4句，讀起來瑯瑯上口，且意境深遠 ，余味無窮。
子聿是陸游的兒子。陸游在冬日寒冷的夜晚，沉醉書房，樂此不疲地啃讀詩書。
窗外，北風呼嘯冷氣逼人 ，詩人卻渾然忘我置之腦后，靜寂的夜里，他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，毅然揮就了8首《冬夜讀書示 子聿》的詩，滿懷深情地送給兒子，這是流傳千古的第3首。 詩的前兩句，作者講古人做學(xué)問總是竭盡全力。
只有少年時加倍努力，將來才能成就一番事業(yè)。他從古人做 學(xué)問入手，侃侃而談娓娓道來，使人倍感親切清新，如沐春風。
其中“無遺力”三個字，形容古人做學(xué)問勤 奮用功、孜孜不倦的程度，既生動又形象。第二句闡述了做學(xué)問應(yīng)當持之以恒的道理，同時也強調(diào)“少壯工 夫”的重要性。
他語重心長地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東 流。此乃言切切，情深深。
詩的后兩句，作者談從書本得來的知識比較淺薄，只有經(jīng)過親身實踐，才能變成自己的東西。他從書本知識和 社會實踐的關(guān)系著筆，強調(diào)實踐的重要性，凸顯其不凡的真知灼見。
“要躬行”包含兩層意思：一是學(xué)習(xí)過程 中要“躬行”，力求做到“口到、手到、嘴到”，這是學(xué)者的一種“躬行”，二是獲取知識后還要“躬行”， 通過親身實踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。作者的意圖非常明顯，旨在激勵兒子不要片面滿足于書本知識，而應(yīng)在實 踐中夯實和進一步獲得升華。
他的獨到見解，不僅在古代，對做學(xué)問、求知識之人是寶貴的經(jīng)驗之談，即使在 科技日新月異的現(xiàn)代，仍然具有較強的啟迪和借鑒意義。絕句：《示兒》。
【賞析】 這是一首教子詩，子聿（yù），詩人的小兒子，是要告訴兒子學(xué)習(xí)的道理。首句是對古人刻苦做學(xué)問精神的贊揚。
“遺”，即保留。“無遺力”，毫無保留，竭盡全力以赴。
次句是說做學(xué)問的艱難。只有從少年開始，養(yǎng)成良好習(xí)慣，打好扎實基礎(chǔ)，并經(jīng)過幾十年的努力，最后才能有所成就。
否則只能是“少壯不努力，老大徒傷悲”。這是以古人刻苦學(xué)習(xí)的精神及做學(xué)問的艱難來告誡自己的兒子：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
后兩句，詩人更進一步指出實踐經(jīng)驗的重要性?！凹埳系脕怼?，指的是書本知識。
“絕知此事”，指的是真正把握事物的底蘊?！肮小?，就是指親自去實踐，眼見為實。
孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)知識，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié)，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。一個既有書本知識，不要死讀書，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)問的人。
這首詩以思想和哲理取勝，使我們在理性的思辨中，得到教益。冬夜讀書示子聿》：翻譯：古人做學(xué)問是都是全力以赴的，青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就 從書本上得到的知識終究還是不完善的 要深切地了解必須親自通過實踐才行. 陸游介紹：愛國詩人~陸游 陸游，字務(wù)觀，自號放翁，宋朝越州山陰人（今浙江省紹興市）。
4.高一語文必修一文言文知識
高一語文必修1文言文基礎(chǔ)知識題燭之武退秦師一、《左傳》簡介 《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，它是我國第一部敘事詳細的編年體著作，相傳它為春秋末年魯國史官左丘明所作。
它與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱為“春秋三傳”。《左傳》的記事，起于魯隱公元年（722），迄于魯哀公二十七年（468），充分反映了這250多年里，各諸侯國的政治、經(jīng)濟、文化、外交、軍事狀況。
《左傳》以《春秋》的記事為綱領(lǐng)，善于對人物形象進行刻畫和對戰(zhàn)爭的描摹，因此，《左傳》既是寶貴的先秦歷史文獻，也是著名的散文作品。 二、正字音 泛（ ）南 佚（ ）之狐 夜縋（ ）而出 若不闕（ ）秦逢（ ）孫 夫（ ）晉，何厭之有 微夫（ ）人之力不及此三、通假字 1.今老矣，無能為也已—“ ”通“ ”， 。
2.秦伯說 —“ ”通“ ”， 。3.失其所與，不知—“ ”通“ ”， 。
4.共其乏困—“ ”通“ ”， 。四、古今異義詞 1.若舍鄭以為東道主。
“以為”，古義： ，今義： ?！皷|道主”， 古義： ，今義： 。
2.行李之往來。 “行李“古義： ，今義： 。
3.共其乏困。 “乏困” 古義： ，今義： 。
4.微夫人之力不及此。 “夫人” 古義： ，今義： 。
5.亦去之。 “去” 古義： ，今義： 。
五、特殊文言句式 （一）省略句 1.晉軍（于）函陵 省略介詞——于 2.（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！?省略主語——燭之武 3.（燭之武）許之。
省略主語——燭之武 4.（燭之武）夜縋而出。 省略賓語——燭之武 5.敢以（之）煩執(zhí)事。
省略賓語—這件事情 6.（晉惠公）許君焦、瑕。省略主語—晉惠公 （二）倒裝句賓語前置句1.夫晉，何厭之有？—有何厭？狀語后置句1.以其無禮于晉——于晉無禮2.且貳于楚也——且于楚貳也3.佚之狐言于鄭伯——于鄭伯言4.若亡鄭而有益于君——于君有益六、重要虛詞總結(jié)歸納1.以①以其無禮于晉 （ ） ②敢以煩執(zhí)事（ ） ③越國以鄙遠（ ） ④焉用亡鄭以陪鄰？（ ） ⑤若舍鄭以為東道主（ ） 2.而①今急而求子（ ） ②夜縋而出（ ） ③若亡鄭而有利于君（ ） ④朝濟而夕設(shè)版焉。
（ ） 3.焉 ①子亦有不利焉。（ ） ②焉用亡鄭以陪鄰？（ ） ③若不闕秦，將焉取之（ ） ④且焉置土石（ ） 4.其①行李之往來，共其乏困（ ） ②越國以鄙遠，君知其難也（ ） ③失其所與，不知（ ） ④吾其還也（ ） ）5.之①公從之（ ） ②是寡人之過也（ ） ③行李之往來（ ） ④何厭之有（ ） 七、詞類活用1.晉軍函陵、秦軍汜南（ ）， 。
2.既東封鄭（封，疆界。名作動，使…成為疆界；東，名作狀，在東邊）3. 若不闕秦（ ）， 。
4.越國以鄙遠（鄙—名詞邊邑，意動，把……當作邊邑；遠—遠地，形作名）5.且貳于楚也（ ）， 。6.若亡鄭而有益于君（使動，使…滅亡）7.燭之武退秦師（ ）， 。
8.不仁，不知（智），不武（仁—不符合仁道；智—不算明智；武—不是英武）9.臣之壯也（ ）， 。10.今老矣（老—老年人）11.鄰之厚，君之薄也（ ）， 。
12.共其乏困（乏困—缺少的東西）13.君亦無所害（ ）， 。14.且君嘗為晉君賜矣（賜—恩惠，好處）15.與鄭人盟（ ）， 。
16.唯君圖之（圖—計劃、考慮）17.因人之力而敝之，不仁（ ）， 。荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》戰(zhàn)國時游說之士的策謀和言論的匯編.它是一部國別體史書。
初有《國策》、《國事》、《事語》、《短長》、《長書》、《修書》等名稱和本子，西漢末劉向編定，有三十三篇。約12萬字。
是先秦歷史散文成就最高，影響最大的著作之一。 1.通假字1.秦王必說見臣 “ ”通“ ”， 。
2.使工以藥淬火 “ ”通“ ”， 。3.日以盡矣 “ ”通“ ”， 。
4.而燕國見陵之恥除矣 “ ”通“ ”， 。5.今日往而不反者 “ ”通“ ”， 。
6.請辭決矣 “ ”通“ ”， 。7.燕王誠振怖大王之威 “ ”通“ ”， 。
8.故振懾 “ ”通“ ”， 。9.設(shè)九賓 賓，“ ”通“ ”， 。
10.圖窮而匕首見 “ ”通“ ”， 。11.荊軻奉樊於期頭函 “ ”通“ ”， 。
12.秦武陽奉地圖匣 “ ”通“ ”， 。13.以其所奉藥囊提軻 “ ”通“ ”， 。
14.卒起不意 “ ”通“ ”， 。卒惶急無以擊軻 “ ”通“ ”， 。
15.秦王還柱而走， “ ”通“ ”， 。2.重點文言實詞釋義（12個）親 今行而無信，則秦未可親也 （ ） 深 秦之遇將軍，可謂深矣 （ ） 解 可以解燕國之患 （ ） 教 乃今得聞教 （ ） 敢 人不敢與忤視 （ ） 還 壯士一去兮不復(fù)還 （ ） 秦王還柱而走 （ ） 資 持千金之資幣物 （ ） 振 燕王誠振怖大王之威（ ） 圖 圖窮匕首見 （ ） 室 拔劍，劍長，操其室 （ ） 詔 非有詔得不上 （ ） 被 秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng) （ ） 3.詞類活用1.進兵北略地 （ ）， 。
2.函封之 （ ）， 。3.前為謝曰 （ ）， 。
4.樊於期乃前曰 （ ）， 。5.左右既前 （ ）， 。
6.其人居遠 （ ）， 。7.使使以聞大王 （ ）， 。
8.太子遲之 （ ）， 。9.發(fā)盡上指冠 （ ）， 。
10.群臣怪之 （ ）， 。11.箕踞以罵曰 （ ）， 。
12.秦兵旦暮渡易水 （ ）， 。13.乃欲以生劫之 （ ）， 。
4.古今異義詞1.仰天太息流涕 涕，古義： ，今義： 。2.樊將軍以窮困來歸丹 窮困，古義： ，今義： 。
3.丹不忍以己之私，而傷長者之意 長者，古義： ，今義： 。4.將軍豈有意乎 意，古義： ，今義： 。
5.秦之遇將軍，可謂深矣 遇，古義： ，今義： 。深，古義： ，今義： 。
6.于是太子。
5.語文題目問一下（高分）一、基礎(chǔ)知識積累及運用（每道題3分,共18
能指出來的都在題目里標出來了 一、基礎(chǔ)知識積累及運用（每道題3分，共18分） 1、選出下列加點字讀音完全正確的一項（【C、D】這兩項都沒錯誤 ）（3分） A.鶴唳 （lì） 怡然 （yí） 藐視 （mào）【miao3】 誘惑（yòu） B.喧騰 （xuān） 啜泣 （zhuì）【chuo4】 迸濺 （bèng） 挑逗（tǎo） 【tiao3】 C.蝦蟆 （há） 盤虬 （qiú） 丘壑 （hè） 嶙峋（xún） D.目眩 （xuàn） 綻開 （zhàn） 枯槐 （huái） 小憩（qì） 2、選出字形有錯誤的一項（【C】）（3分） A.庸碌 隱秘 茁壯 怡然自得 B.凝成 納罕 訓(xùn)誡 瘦骨嶙峋 C.糟蹋 搔擾【騷擾】 辜負 擎天撼地 D.佇立 紋理 伶仃 盤虬臥龍 3、選出對課文內(nèi)容說法有誤的一項（【A】 ）（3分） A.《走一步，再走一步》作者之所以要寫小時侯脫險的事，是因為這件事回憶起來十分有趣，表現(xiàn)了童趣童樂。
B.《生命 生命》選自《杏林子作品精選》，作者是杏林子，寫下了作者對生命的感悟。 C.《紫藤蘿瀑布》作者中回憶起家門前的紫藤蘿從稀落到毀掉的命運，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征。
D.《童趣》以生動的筆墨，記敘了作者兒時一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充滿了童真童趣。 4、找出下列句子修辭手法不同其他三句的一項是（【C】 ）（3分） A.山那邊的山啊，鐵青著臉。
（擬人） B.仔細看時，才知道那是沒一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 （擬人） C.作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
【比喻】 D.因為我聽見海依然在遠方為我喧騰。 9擬人） 5、下列對《紫藤蘿瀑布》一文，說法有錯的一項是（【D】 ）（3分） A.本文因作者遇見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文。
B.本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機，實際上贊美了生命的美好和頑強。 C.作者由紫藤蘿花的勃勃生機感悟到了生命的長河是無止境的。
D.本文中多次使用了擬人、比喻、象征等修辭手法，由十幾年前家門前的紫藤蘿引發(fā)了作者的回憶。 6、依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（3分） 忽然記起許多年前門外也曾有過一大株紫藤蘿，__【C】_______ ①后來索性連那稀零的花串也沒有了 ②但花朵從來都稀落 ③它依傍一株枯槐爬得很高 ④好像在試探什么 ⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹梢 A.③②④①⑤ B.②③①⑤④ C.③②⑤④① D.②③①④⑤ 二、填空題。
（8分） 7、文化常識填空。（4分） （1）《走一步，再走一步》一文作者【莫頓·亨特】，【美】國 。
（2）杏林子，本名【劉俠】 ，女作家，本單元學(xué)過她的課文【生命 生命】 。 8、在括號里寫出下列句子使用的修辭手法。
（4分） （1）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（【通感】） 【注：香氣，訴諸嗅覺；色彩，訴諸視覺；夢幻，是大腦幻覺。
人的各種感覺是可以溝通的。修辭上稱之為通感?！?/p>
（2）孩子們正是盛開的花朵。（【比喻】）。
6.人教版高中語文必修一 二中的文學(xué)常識
高中語文必修一至必修五文學(xué)常識匯編第一冊1、毛澤東，2、戴望舒，1905-1950，浙江杭州人。
原名戴夢鷗。中國現(xiàn)代派詩人。
《雨巷》是其成名之作，并由此獲“雨巷詩人”的稱號。徐志摩，1896-1931，浙江海寧人。
現(xiàn)代詩人，新月詩派的代表人物。公開反對革命和無產(chǎn)階級文學(xué)運動。
作品有《志摩的詩》《猛虎集》《云游集》。代表作《再別康橋》。
3、艾青，4、《左傳》，是我國第一部敘事詳備的編年體史書，歷史散文。原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》。
相傳為魯國史官左丘明所著。記事起于魯隱公元年（前722）止于魯哀公二十七年（前468），前后記敘了春秋時期（東周前期）240多年的史事。
5、《戰(zhàn)國策》，西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，共33篇。記事上起于周貞定王十六年（前453），下迄秦二世元年（前209），主要記載戰(zhàn)國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭和有關(guān)的謀議或辭說。
標志著我國古代散文發(fā)展到一個新高度。劉向，本名更生，字子政，沛人。
西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家和文學(xué)家。6、司馬遷，約前145-前90，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。
字子長，別稱太史公，簡稱史遷，左馮翊夏陽（今陜西韓城西南靠近龍門，所以司馬遷自稱"遷生龍門"《太史公自序》龍門，龍門山，很有名氣。傳說大禹曾在龍門開山治水）。
與司司馬光并稱為“史界兩司馬”，與班固并稱“班馬”。司馬遷撰有《史記》《報任安書》（記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負，為歷代傳頌 ）。
7、《史記》，原名《太史公書》，歷史散文，我國第一部紀傳體通史，公元前91年完成，開創(chuàng)本紀、世家、列傳、表、書、五種體例。被譽為“實錄、信史”， 魯迅曾評價：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
史學(xué)“雙璧”（《史記》《資治通鑒》）之一，前“三史”、“四史”之首。記載了自傳說中的黃帝到漢武帝時三千多年間的歷史，共一百三十篇，分十表、八書、十二本紀、三十世家、七十列傳。
其人物傳記開我國史傳文學(xué)先河，對后世史學(xué)影響深遠。8、魯迅，1881-1936，原名周樹人，浙江紹興人。
我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說《狂人日記》。
1921年發(fā)表《阿Q正傳》成功地塑造了阿Q之一典型形象，成為具有世界影響的不朽名著。1923年寫成小說集《吶喊》，為現(xiàn)實主義小說奠定了基礎(chǔ)。
作品：小說集：《吶喊》《彷徨》 歷史小說集：《故事新編》 散文集：《朝花夕拾》（原名《舊事重提》） 散文詩集：《野草》 雜文集：《熱風》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《偽自由書》《準風月談》《花邊文學(xué)》《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》《且介亭末編》《集外集》《集外集拾遺》自 嘲運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。
自題小像靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
9、巴金，10、梁實秋，11、夏衍，第二冊1、朱自清，1898-1948，中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，原籍浙江紹興。
學(xué)生時代即創(chuàng)作新詩，1920年畢業(yè)于北京大學(xué)，1922年發(fā)表長詩《毀滅》（當時被稱為一流的作品，是一部足以令詩壇安慰的作品）。詩集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》《背影》，散文名篇：《背影》《綠》《漿聲燈影里的秦淮河》《生命的價格——七毛錢》等。
其散文被稱為“至情之文”，“至美之文”。1948年8月拒絕接受美國的救濟糧，因貧病在北平逝世。
毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。2、郁達夫，1896-1945，原名郁文，字達夫，浙江富陽人，中國現(xiàn)代著名小說家、散文家、詩人。
1921年6月，與郭沫若、成仿吾、張資平等人醞釀成立了新文學(xué)團體創(chuàng)造社。7月，第一部短篇小說集《沉淪》問世。
另有小說《春風沉醉的晚上》《遲桂花》《薄奠》，文藝論著《小說淪》、《戲劇論》。1928年加入太陽社。
1930年3月，中國左翼作家聯(lián)盟成立，為發(fā)起人之一。1945年9月17日被日本憲兵隊殺害于蘇門答臘。
1952年，中央人民政府追認他為革命烈士。3、陸蠡，4、《詩經(jīng)》，我國古代最早的詩歌總集。
搜集了公元前11世紀西周初年至公元前6世紀春秋中期約五百年間的詩歌，共305篇。先秦統(tǒng)稱為“《詩三百》”“《詩》”，西漢時成為官定儒家經(jīng)典之一，故稱《詩經(jīng)》。
一般認為是孔子刪定的。分為“風、雅、頌”三大類。
開創(chuàng)了我國文學(xué)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)?！帮L”又叫“國風”，共160篇，大都是各地民間歌謠，這是《詩經(jīng)》的精華；“雅”分《大雅》《小雅》共105篇，內(nèi)容主要是歌功頌德的；“頌”分為《周頌》《魯頌》《商頌》共40篇，多是祭祀用的樂歌舞曲。
詩歌的形式以四言為主，多數(shù)為隔句用韻，普遍運用“賦、比、興”的手法。5、“詩經(jīng)六義”：風、雅、頌、賦、比、興。
6、“楚辭體”，興起于戰(zhàn)國，以屈原為代表所創(chuàng)作的詩歌樣式，具有楚國的地方特色，是繼《詩經(jīng)》以后出現(xiàn)。
7.語文基礎(chǔ)部分試卷
一、基礎(chǔ)知識積累。（15分）
1.請寫兩個帶一字的成語，寫在下面橫線上。（3分）
2.課文中《木蘭詩》，出現(xiàn)的撲朔迷離的詩句是 ，描寫征戰(zhàn)辛苦的是詩句是 。（3分）
3.假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急 ， ， 。（4分）
4為加點字注音。（3分）
猝不及防（ ） 精神虐殺（ ） 處處炫耀（ ）
5.下列各組詞語中，都有一個錯別字。請用橫線在錯別字下方作標記，并在每組右側(cè)的括號內(nèi)改正。（2分）
(1)人情事故 望洋興嘆 索然無味 怨天尤人（ ）
(2)大動肝火 為富不仁 展露頭角 花枝招展（ ）
一.積累與運用（20分）
1.在文段中的括號內(nèi)根據(jù)拼音寫上漢字，給加點字注音。（4分）
幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十zǐ（ ）妹。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔（ ）透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥fū（ ）出來。剛出來的所謂小鳥，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛（ ）形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。
2. 請找出下列成語中的四個錯別字并改正嗎？（4分）
塞翁失馬 晃然大悟 德高望眾 弱肉強食
險象還生 隨聲附和 心曠神貽 昂首挺立
_______改為______ ______改為________
______改為_______ _____改為_______
3.按要求填空。（6分）
(1)《觀書有感》中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達到新境界的兩句詩是____________________________，_______________________________。
(2)孟浩然在《過故人莊》一詩中，寫出農(nóng)家優(yōu)美風光的兩句詩是
__________________________,____________________________。
(3)《<；論語>；十則》中以自然現(xiàn)象勸誡人要堅忍不拔的句子是_____________，__________________________________。
(4)《觀書有感》形象地描述了詩人深切而獨特的讀書感受的句子是
________________________,__________________________。
(5)站在江邊，微風輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中“____________________，________
_______________”的美景。
(6)古人常常寄情于月，借月抒情，如“撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城”，請你再寫出一例這樣的句子：
______________________,_____________________________。
4.下面的語段中有兩個病句，請把他們找出來并加以改正。（2分）
①有人說，十五歲的天空遼闊而嬌艷。②知識博士帶給我的不單純是潛在的知識，更重要的是帶給我新的理念，帶給了我新的人生準則。③它為我譜寫了人生又一曲青春的樂章，它為我打開了心靈的智慧的窗戶。④它永遠激勵著我，改變著我……我真的太感謝它了。
第_____句，修改意見：____________________________________
第_____句，修改意見：____________________________________
5.綜合性學(xué)習(xí)。（2分）
家，是什么？落葉說，土壤是家；潮水說，海岸是家；夕陽說，天邊是家；歸燕說，鳥巢是家。家，是游子心中日思夜想的天堂，是千萬種事物的心靈歸宿。七年級正在舉行“我愛我家”語文實踐活動，請你為這次活動寫一段開場白。（一百字左右）
6.名著導(dǎo)讀。（2分）
請將《伊索寓言》中的故事與所給的寓意對號入座（只填代號，備選項有多余）。
備選項：A。《兩只口袋》 B.《農(nóng)夫和蛇》 C。《蚯蚓和狐貍》
D.《狐貍和葡萄》 E?！段浵伜拖s》 F?！独呛托⊙颉?
寓意：諷刺好逸惡勞的，如（ ）；諷刺找借口自我辯解的，如（ ）；諷刺只說別人的壞話而看不見自己缺點的，如（ ）；對惡人千萬不能心慈手軟的，如（ ）。
