語言運用切中肯綮(學編程從何學起,其基礎是什么)
1.學編程從何學起,其基礎是什么
先認認真真的學習一門語言，學習微軟的就先從VB開始，VB是比較好的入門語言，可視化的，比較簡單，是非常好的入門語言。
書籍最少應該準備兩本，不可能一本書籍會包含VB的所有內容，在看書的時候，可以交叉的看，一本書籍中沒有講到的內容可以在另一本中看到，這樣對學習是很有好處的，也能保證所學知識的完整性。學編程是一個很漫長的過程，不要著急，要理論與實踐想結合，例程書籍也是很重要的，看源代碼對學習也是很有幫助的，等你學完這門VB語言之后，學習別的語言是非常簡單，可以嘗試C語言，按照C——C++——VC的順序學習，有助于知識的連貫性，我也希望你能學好的。
或者學習Delphi，入門較為簡單類似于VB，但比VB強大，即可作為入門又能做強、做大 1.明確學習目的 學習編程對大多數IT業(yè)人員來說都是非常有用的。學編程，做一名編程人員，從個人角度講，可以解決在軟件使用中所遇到的問題，改進現有軟件，可以為自己找到一份理想的工作添加重要得砝碼，有利于在求職道路上謀得一個好的職位；從國家的角度，可以為中國的軟件產業(yè)做出應有的貢獻，一名優(yōu)秀的程序員永遠是被爭奪的對象。
學習編程還能鍛煉思維，使我們的邏輯思維更加嚴密；能夠不斷享受到創(chuàng)新的樂趣，將一直有機會走在高科技的前沿，因為程序設計本身是一種創(chuàng)造性的工作。知識經濟時代給我們帶來了無限的機會，要想真正掌握計算機技術，并在IT行業(yè)里干出一番事業(yè)來，有所作為，具有一定的編程能力是一個基本條件和要求。
2.打好基礎 學編程要具備一定的基礎，總結之有以下幾方面： （1）數學基礎 從計算機發(fā)展和應用的歷史來看計算機的數學模型和體系結構等都是有數學家提出的，最早的計算機也是為數值計算而設計的。因此，要學好計算機就要有一定的數學基礎，出學者有高中水平就差不多了。
（2）邏輯思維能力的培養(yǎng)學程序設計要有一定的邏輯思維能力，“邏思力”的培養(yǎng)要長時間的實踐鍛煉。要想成為一名優(yōu)秀的程序員，最重要的是掌握編程思想。
要做到這一點必須在反復的實踐、觀察、分析、比較、總結中逐漸地積累。因此在學習編程過程中，我們不必等到什么都完全明白了才去動手實踐，只要明白了大概，就要敢于自己動手去體驗。
誰都有第一次。有些問題只有通過實踐后才能明白，也只有實踐才能把老師和書上的知識變成自己的，高手都是這樣成材的。
（3）選擇一種合適的入門語言 面對各種各樣的語言，應按什么樣的順序學呢？程序設計工具不外乎如下幾類： 1）本地開發(fā)應用軟件開發(fā)的工具有：Visual Basic 、Delphi 、VC++ ( C++ Builder ) 等；數據庫開發(fā)工具有：Visual Foxpro 、Oracle Developer 、Power Builder 等。 2）跨平臺開發(fā)開發(fā)工具如 Java 等。
3）網絡開發(fā)對客戶端開發(fā)工具如：Java Script 等；對服務器開發(fā)工具如：PHP 、ASP 、JSP 、ISAPI 、NSAPI 、CGI 等。以上不同的環(huán)境下幾種開發(fā)工具中 VB 法簡單并容易理解，界面設計是可設化的，易學、易用。
選 VB 作為入門的方向對出學者是較為適合的。 3. 注意理解一些重要概念 一本程序設計的書看到的無非就是變量、函數、條件語句、循環(huán)語句等概念，但要真正能進行編程應用，需要深入理解這些概念，在理解的基礎上應用，不要只簡單地學習語法、結構，而要吃透針對這些語法、結構的應用例子，做到舉一反三，觸類旁通。
4.掌握編程思想 學習一門語言或開發(fā)工具，語法結構、功能調用是次要的，最主要是學習它的思想。例如學習 VC 就要學習 Windows 的內在機理、什么是線程。
；學習 COM 就要知道 VTALBE 、類廠、接口、idl。
，關鍵是學一種思想，有了思想，那么我們就可以觸類旁通。
5.多實踐、多交流 掌握編程思想必須在編程實際工作中去實踐和體會。編程起步階段要經常自己動手設計程序，具體設計時不要拘泥于固定的思維方式，遇到問題要多想幾種解決的方案。
這就要多交流，各人的思維方式不同、角度各異，各有高招，通過交流可不斷吸收別人的長處，豐富編程實踐，幫助自己提高水平。親自動手進行程序設計是創(chuàng)造性思維應用的體現，也是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。
6.養(yǎng)成良好的編程習慣 編程入門不難，但入門后不斷學習是十分重要的，相對來說較為漫長。在此期間要注意養(yǎng)成一些良好的編程習慣。
編程風格的好壞很大程度影響程序質量。良好的編程風格可以使程序結構清晰合理，且使程序代碼便于維護。
如代碼的縮進編排、變量命令規(guī)則的一致性、代碼的注釋等。 7.上網學編程 在網上可以學到很多不同的編程思想、方法、經驗和技巧，有大量的工具和作品及相關的輔導材料供下載。
8.加強計算機理論知識的再學習 學編程是符合“理論→實踐→再理論→再實踐”的一個認識過程。一開始要具有一定的計算機理論基礎知識，包括編程所需的數學基礎知識，具備了入門的條件，就可以開始編程的實踐，從實踐中可以發(fā)現問題需要加強計算機理論知識的再學習。
程序人人皆可編，但當你發(fā)現編到一定程度很難再提高的時候，就要回頭來學習一些計算機科學和數學基礎理論。學過之后，很多以前遇到的問題都會迎刃而解，使人有豁然開。
2.C語言基礎該從何學起
學編程語言，首先要有計算機組成基礎和抽象思維基礎。這方面銳英源引導的好。
后面學C語言各個知識點，要歸大類：數據類型，控制語句，函數，數組，結構體，指針，嵌入匯編等等。一個一個學，里面小知識點一個一個點，多記多練習。然后再寫些綜合性的練習。后面學寫大軟件時，盡量在Linux系統(tǒng)下學。
銳英源學習態(tài)度：聽話，耐心，專注，激情，嚴謹。
銳英源學習方法：記憶，聯想，動手，表達，勤問。
來銳英源學有驚喜，全面能力綜合教材海量源碼因人施教。
3.解釋一下下列幾個成語因其固然,新發(fā)于硎,切中肯綮
解釋于下 因其固然：因，因循，遵循；然，結果或事理、原理；固然，本來的、本原的“然”，這里可以理解為天然，自然。
因其固然，因循本原的整理挖苦法則。用現代語言說，就是按規(guī)律辦事。
新發(fā)于硎：硎，磨刀石。發(fā)，發(fā)刃，新刀開刃。
新發(fā)于硎，謂刀剛從磨刀石上磨好。形容刀刃鋒利，也比喻初露鋒芒。
語出 《莊子·養(yǎng)生主》：“今臣之刀十九年矣，所解數千矣，而刀刃若新發(fā)於硎?！?切中肯綮 ：肯綮，人體筋骨結合部位。
切中肯綮，就是切中要害。比喻評論問題很透徹，很到位。
切中肯綮也被簡化為“中肯”。
4.怎樣學好C語言呀
1.先學習C語言的基礎知識。
現在正在學C語言的在校學生可以直接進入第2步學習。 2.按照《C語言程序設計入門學習六步曲》進行上機練習。
3.在上機練習時要養(yǎng)成良好的編程風格。點擊查看C語言的編程風格 4.積極參加C、C++興趣小組，養(yǎng)成和老師與同學交流習慣，從而相互收益。
有時別人不經意的一句話可能使你茅塞頓開--“一句話點醒夢中人”。 5.及時總結自己的學習經驗，養(yǎng)成寫C語言日記的習慣。
軟件有編程日記功能。 6.從網上或教材上找一個自己感興趣的題目（選題時根據自己的能力，可先易后難，培養(yǎng)自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累還是感覺C語言學習是一件快樂的事，同學們喜歡打游戲，經常通宵達旦地玩游戲也樂而不疲就是這個道理）進行實戰(zhàn)訓練，提高自己的C語言綜合應用能力。
7. 由于C語言靈活、強大，初學者要全面地掌握它是不可能的，因此在學習C語言的過程中，不要在細枝末節(jié)上浪費精力（比如++、--用于表達式的計算，實際上是沒有意義的），但一定要熟練掌握C語言的流程控制語句、數組、函數、指針等基礎知識的應用，為學習面向對象程序設計打下堅實的基礎。如果這些知識你學不好，要后續(xù)學習好C++、可視化的程序設計Visual C++或C++Builder就像空中樓閣，是不現實的。
C語言程序設計入門學習六步曲 筆者在從事教學的過程中，聽到同學抱怨最多的一句話是：老師，上課我也能聽懂，書上的例題也能看明白，可是到自己動手做編程時，卻不知道如何下手。發(fā)生這種現象的原因有三個： 一、所謂的看懂聽明白，只是很膚淺的語法知識，而我們編寫的程序或軟件是要根據要解決問題的實際需要控制程序的流程，如果你沒有深刻地理解C語言的語句的執(zhí)行過程（或流程），你怎么會編寫程序解決這些實際問題呢？ 二、用C語言編程解決實際問題，所需要的不僅僅是C語言的編程知識，還需要相關的專業(yè)知識。
例如，如果你不知道長方形的面積公式，即使C語言學得再好你也編不出求長方形的面積的程序來。 三、C語言程序設計是一門實踐性很強的課程，“紙上談兵”式的光學不練是學不好C語言的。
例如，大家都看過精彩自行車雜技表演，假如，你從來沒有騎過自行車，光聽教練講解相關的知識、規(guī)則、技巧，不要說上臺表演、就是上路你恐怕都不行。 出現問題原因清楚了，那么如何學習呢？請你看【C語言學習六步曲】 在程序開發(fā)的過程中，上機調試程序是一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
“三分編程七分調試”，說明程序調試的工作量要比編程大得多。這里以如何上機調試C程序來說明C語言的學習方法。
第一步、驗證性練習 在這一步要求按照教材上的程序實例進行原樣輸入，運行一下程序是否正確。在這一步基本掌握C語言編程軟件的使用方法（包括新建、打開、保存、關閉C程序，熟練地輸入、編輯C程序；初步記憶新學章節(jié)的知識點、養(yǎng)成良好的C語言編程風格）。
初學者最容易犯的錯誤是： 1、沒有區(qū)分開教材上的數字1和字母l，字母o和數字0的區(qū)別，造成變量未定義的錯誤。另一個易錯點是將英文狀態(tài)下的逗號，分號；括號（）雙引號""輸入出入成中文狀態(tài)下的逗號，分號；括號（），雙引號“”造成非法字符錯誤。
2、C語言初學者易犯語法錯誤：使用未定義的變量、標示符（變量、常量、數組、函數等）不區(qū)分大小寫、漏掉“；”、“{”與“}”、“（”與“）”不匹、控制語句（選擇、分支、循環(huán)）的格式不正確、調用庫函數卻沒有包含相應的頭文件、調用未C聲明的自定義函數、調用函數時實參與形參不匹配、數組的邊界超界等。 3、修改C語言語法錯誤時要注意以下兩點： （1）、由于C語言語法比較自由、靈活，因此錯誤信息定位不是特別精確。
例如，當提示第10行發(fā)生錯誤時，如果在第10行沒有發(fā)現錯誤，從第10行開始往前查找錯誤并修改之。 （2）、一條語句錯誤可能會產生若干條錯誤信息只要修改了這條錯誤，其他錯誤會隨之消失。
特別提示：一般情況下，第一條錯誤信息最能反映錯誤的位置和類型，所以調試程序時務必根據第一條錯誤信息進行修改，修改后，立即運行程序，如果還有很多錯誤，要一個一個地修改，即，每修改一處錯誤要運行一次程序。 第二步、照葫蘆畫瓢 在第一步輸入的C程序的基礎上進行試驗性的修改，運行一下程序看一看程序結果發(fā)生了什么變化，分析結果變化的原因，加深新學知識點的理解。
事實上這和第一步時同步進行的，實現“輸入”加深知識的記憶，“修改”加深對知識的理解。記憶和理解是相輔相成的，相互促進。
例如：將最簡單的Hello World！程序 #include "stdio.h" int main() { printf("Hello World!\n"); return 0； } 中的 printf("Hello World!\n")； 中的Hello World！改成你的姓名，運行一下程序，看有什么變化？ 再如求1+2+3。+100的和的程序 #include main() { int i,sum=0; for(i=1;i<=100;i++) { sum=sum+i; } printf("sum=%d\n",sum)； } 第1次將for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，運行一下程序，看有什么變化？ 第2次將for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，運行一下程序，看有什么變化？ 找出程序結果變化的原因，就加深了對C。
5.學好語文的基本方法
怎樣學好語文 提起這一話題，人們一定會說：“仁者見仁，智者見智”“一把鑰匙開一把鎖”。
的確如此。再說這也不是一篇兩篇文章就能闡述得清楚的。
語文何其大！語文無處不在！無人不需！它同人的思維、情感、交際密不可分。學好語文的人，他應是一個思維敏捷、情感豐富、人格健全、審美情趣高尚的人。
這里我主要是針對面臨高考的學生，談談如何學好應試語文，怎樣過好高考這一關。 任何事情的成功都離不開主、客觀因素的相互作用，要學好語文當然就必須有好的老師和自身的主觀努力相結合才行，但是，起決定作用的還是自身的主觀能動性。
因此我認為學好語文要以培養(yǎng)自己的語文能力為目標，從下面四個字上下工夫，這就是“愛”“博”“明”“練”。 首先談談“愛”。
古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，愛語文是你要盡力做到的。
如果你對語文不感興趣，那么，請你好好把握學習的三個有利時機，即入學之初、接觸新形式時、放假前夕的復習。另外，用感染熏陶、迂回開拓、賞心悅目法、自編文選法、跳高摘果法也能激發(fā)學習語文的興趣。
還有強烈的自信心和遠大的目標也是激發(fā)興趣的關鍵因素。這是“愛”的第一層含義。
第二，“愛”還指愛學校、愛老師、愛集體、愛同學。求學中的你，好比水中魚，愛心則是水和空氣，愛能陶冶你的情趣，激發(fā)你的靈感，它是一副靈丹妙藥，你可以想見“愛”在學習中的重要性了。
其次，就是“博”。博覽群書是學好語文的基礎，上知天文下知地理、文史哲物化生、街頭巷議、奇聞逸事都可廣泛涉獵。
這里尤其要強調的是：閱讀適當的文藝理論對一個高中生語文學習的重要性，它能增強你對文章的理解能力，提高把握課文，特別文學課文內容的準確性和創(chuàng)見性。文學理論不僅可以使你從總體上了解文學的內在本質、基本特點和產生發(fā)展過程，而且可以幫助你入乎其內。
從某種意義上說，文學理論學習是一種世界觀和方法論的培養(yǎng)，它通過對一定的文學原理的闡發(fā)，幫助人們樹立正確的藝術觀、審美觀、世界觀和人生觀，而且，它通過理論思維的訓練和藝術思維規(guī)律的提示，使你提高觀察生活、鑒賞藝術和分析問題、解決問題的能力。另外，學好語文，最重要的一點還要寫作，寫作文更離不開必要的文學基礎知識和基礎理論，寫作中非常重要的精細的觀察力、敏銳的感受力、卓越的記憶力、豐富的想象力和熟練的表達能力的鍛煉和培養(yǎng)，更離不開文學理論的指導。
因此建議有能力、想優(yōu)秀的學生盡力而為，使自己成為佼佼者。 “博”還指學習方法上要博采眾家之長，為己所用；要培養(yǎng)多種學習能力。
這里重點說說語感培養(yǎng)和記憶能力培養(yǎng)。學習語文要注意語感的培養(yǎng)，語感是學習者對語言這一對象的直覺的、整體的感受，是由語言文字而引起的復雜的心理活動和認識活動的過程，是把握語言文字的一種能力，葉圣陶先生早就這樣說過：“文字語言的訓練，我以為最緊要的是訓練語感，就是對課文的敏銳的感覺。”
這對學好語文有很好的作用，語感不好的同學可以在平時的閱讀中有意識地訓練，常用的方法有“刪留比較法”“換詞比照法”“明確指代法”和“語序易位法”“語境體味法”。也就是說，在學習中主動運用以上方法多問幾個“如果這樣行嗎？那樣更好？為什么？”如果能堅持，一定會使自己的語言感知能力、思維的嚴密清晰性得到明顯提高。
學習還要注重背誦環(huán)節(jié)，德國物理學家艾賓洛斯說“反復是保持的函數”，背誦就是這種達到保持的手段，這種保持就是記憶的持久，而背誦名篇佳句又可以培養(yǎng)語感，提高說話和寫作能力。對加深對課文的理解有獨到而奇妙的作用，在考試的閱讀理解部分將起到關鍵作用。
因此，應與予足夠的重視。 “博”還指求學對象、途徑的多。
孔子云“三人行，則必有我?guī)熝伞?，校內向老師、向同學、向書本學；校外向他校的老師同學學、到網上學、到圖書館學等等。只要有這個意識，你的學習將主動得多、收獲也就大得多。
“博”還指學習中的多讀（反復讀）、多思、多議、多寫。“書讀百遍，其義自見”“學而不思則惘”“石本無火，相激而發(fā)靈光”這些名言都很好地說明了多讀（反復讀）、多思、多議的好處。
而多寫是一種對思想進行磨礪的很好方式。用怎樣的詞語表達，才顯得貼切得體；怎樣才能切中肯綮；怎樣才能大氣磅礴以理服人、以情動人；怎樣才能詳略合宜，使人耐讀愛讀、回味無窮。
在實踐中不斷領悟，久而久之提高語文水平也就不在話下了。尤其是如今分量越來越重的作文，更需要平時的工夫。
第三，“明”這里所指的是每個學生應該明確自己所要掌握的高考能力要求和知識要點，明確考試的形式和試卷結構，明確相應的對策，平時注意積累，做個學習的有心人。 高考語文從心理學的角度對語文能力的發(fā)展作縱向解剖，把語文的能力要求劃分為五個層級，即識記、理解、分析綜合、應用、鑒賞評析。
五個能力層級均有難易不同的考查。語文知識要求包括五大方面：（1）語言知識及其運用（2）文學常識及文學鑒賞（3）文言文閱讀（4）現代文閱讀（5）寫作。
每項知識的具體內容要求更。
